2023年小班語言迎新年教案（通用6篇）小班語言迎新年教案1

1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。

2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝愿的話。

親子探討過有關過年的話題；"新年到"背景圖一張；"小摯友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂

一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒愛好。

二、初步學念兒歌出示"新年到"背景圖，說說春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什么節日快要來了？

（把小摯友的圖片貼到背景圖中）提問：春節里我們小摯友的穿戴和平常有什么不一樣？（當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小摯友"身上。）用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特殊的事情？（當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

三、看圖片，完整學念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？（祝你新年歡樂、祝你心想事成……等）嘗試將祝愿的話編進兒歌里，如：將最終一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年歡樂、大家說聲心想事成……"等等。

每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。

在娃娃家里，引導幼兒仿照拜年的情節。

建議此活動在放寒假之前開展，激發幼兒憧憬過春節的情感。

小班語言迎新年教案2

活動目標

1、體驗過新年的歡樂和華蜜。

2、大膽想象“新年是什么”，嘗試仿編詩歌并記錄。

3、理解詩歌的內容，能有感情的朗誦。

活動打算

詩歌錄音、新年歌曲，掛圖一幅，記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂。

活動過程

一、導入

1、生活閱歷講解并描述：新年。

提問：“新年是哪一天?你是怎樣過新年的?”

2、出示掛圖，引導幼兒視察畫面。

提問：“圖上有誰?他在做什么?”圖上還有些什么?”

二、綻開

1、觀賞詩歌《新年是什么》。

(1)老師配樂朗誦詩歌。提問：“詩歌的名字是什么?詩歌中小摯友夢見了什么?你感覺她

的夢怎么樣?”

(2)播放詩歌錄音，請幼兒帶著問題傾聽。提問：“詩歌中的小摯友提出了什么問題?都問

了誰?他們分別是怎么回答的?”

2.分析理解詩歌內容，學習詩歌。(參考《幼兒用書》蜜蜂第三頁)

提問：“詩歌里說新年是什么?為什么這樣說呢?你認為新年是什么?”(啟發幼兒大膽想象)

3.幼兒朗誦詩歌。

(1)請幼兒看掛圖有表情的朗誦詩歌。

(2)老師與幼兒分角色朗誦。

4、通過探討，仿編詩歌。提問：“你認為新年還可以是什么?”讓幼兒將探討結果用畫或者符號記錄下來，激勵幼兒相互仿照學習。

5、老師錄音，幼兒朗誦。在幼兒創編的詩句中找出大家喜愛的組成新的詩歌，幼兒嘗試有感情的朗讀，老師為其錄音。

三、結束

韻律活動“慶祝新年”，自然結束。

指導語：“新年就要到了，讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來吧!”

小班語言迎新年教案3

活動目標：

1、理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問題。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動打算：

自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。

活動重點：

能夠體驗共享的歡樂。

活動難點：

能較連貫的回答問題。

活動過程：

一、出示賀卡。引入故事。

小摯友，老師昨天收到了一份特殊的新年禮物，你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡美麗嗎?你們猜一下是誰送給我的?因為新年快到了，小老鼠波波特地畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜愛吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜愛這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫許多的賀卡給她的好摯友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎?想知道波波有沒。有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

二、學習故事

1、交待故事名稱。

2、老師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊講解并描述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波)，幫助幼兒記憶。

3、提問：(1)這個故事叫什么名字?

(2)故事里有哪些小動物?(當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上)

4、老師有感情的再講一遍故事，邊講解并描述邊提問!

(1)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)?

(2)為什么波波要畫賀卡送給她的好摯友?

(3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝愿的話?

三、老師小結，讓幼兒體會共享的感覺。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢?可是王老師比較笨，想不出應當畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢?(聽完看法，完成賀卡)

2、通過談話，激發幼兒制作賀卡的愛好。

小摯友，你們也有自己的好摯友對嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好摯友?請你的好摯友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢?小摯友你想畫什么好吃的?送給哪一位好摯友?(請部分幼兒回答)

四、延長活動：區角活動制作《新年賀卡》

教學反思：

活動結束后，我仔細反思了這節課，教化活動應以幼兒的須要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進行教學確定，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我希望和孩子共同發覺、探討、找尋，讓孩子在視察時享受探究的歡樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

小班語言迎新年教案4

設計意圖

新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做打算。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的歡樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創建一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試。

活動目標

1、理解兒歌內容，感受過年的喧鬧、歡樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。

2、情愿在老師的帶領下歡樂地和別人相互拜年。

活動打算

兒歌《新年》、新年錄像

活動過程

一、閱歷溝通

價值取向：溝通以往過年的閱歷，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢?

2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)

3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由溝通)

提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、相互拜年，寶寶還會受到許多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得特別興奮。

二、觀賞兒歌

價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的歡樂。

1、師：除了我們小摯友們很興奮，還有誰過年了也很興奮呢?(幼兒觀賞兒歌)

2、師：兒歌說太陽變成了什么?

3、師：月亮變成了什么?星星變成了什么?

4、師：為什么太陽、星星、月亮和小摯友一樣的興奮呢?

提升：新年到了，小摯友也長大了一歲，本事也變大了，所以大家都覺得特別的'興奮。

三：學習兒歌

價值取向：能夠通過學習駕馭兒歌的內容。

四：延長活動

相互拜年

價值取向：通過拜年，進一步感受過年的快樂，并促進幼兒與人之間的交往實力。

小班語言迎新年教案5

內容與要求：

1、通過觀賞圖片，能用完整流暢的語言大膽表述自己的意思，體驗詩歌語言的美麗。

2、結合過新年的生活閱歷，借助簡潔的記錄進行詩歌創編，共享歡慶新年的歡樂。

3、學習有序、細致的視察圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內容。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡潔的事情。

活動打算：

1、有關"過新年"場景的PPT

2、詩歌《過新年》（有改編）及圖片

3、背景音樂

4、幼兒有過新年和記錄的閱歷活動

重點與難點：

1、活動重點：通過感官觀賞及詩歌創編的活動，體驗并共享歡慶新年時的歡樂心情。

2、活動難點：能夠圍繞活動主題"迎新年"，結合自己的閱歷并借助簡潔的記錄進行詩歌創編活動，要求語言表述流暢，具有詩歌語言的美感，發言時大膽自信。

活動過程：

1、觀看PPT，引出"過新年"話題：

提問——在剛才的圖片里你看到了些什么事情？

（幼兒可能回答：許多人在一起吃飯；有的人在放煙火；貼春聯……）

——我們把這些圖片里的事合在一起看，其實它們都在為同一個日子慶祝，你們猜到這是個什么日子了嗎？

（通過前面對圖片的分析講解并描述，幼兒可能已經揣測出這些都是過新年的時候做的事情，是人們在"歡慶新年"）小結：剛才我們看到的圖片講的都是人們在"過新年"的時候做的事情，過新年可真快樂呀！

師：今日唐老師收到了小動物村里動物摯友的來信，它們把過新年時的照片寄給了我，我請大家一起共享一下吧！

2、觀賞詩歌圖片，理解詩歌內容：

（1）觀賞小動物過新年的照片（即詩歌圖片）師：看了照片，我想請小摯友用誰在干什么這樣的話來說說小動物們在新年李做了些什么事情好嗎？

（幼兒自主選擇圖片講解并描述，留意引導幼兒用"誰在干什么"的句式講解并描述）

師：唐老師把你們剛才說的話編成了好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧！

（2）完整觀賞詩歌《過新年》

老師配樂念詩歌，幼兒完整觀賞。

師：用這樣的話把小動物過新年的事講出來是不是好聽多了？記起來也便利多了！

（引導幼兒感受簡潔又完整的詩歌語言聽起來更舒適，很美麗，而且便利理解和記憶。）師：我們一起用這樣好聽的話來說一說小動物過新年的快樂事。

（幼兒跟念詩歌，假如有困難，可以請實力強的幼兒跟念，實力弱的幼兒再觀賞一次，主要讓幼兒體驗詩歌語言特有的規律性和美感。）

3、結合過新年的閱歷，創編自己的《過新年》詩歌：

師：小動物們過新年做了那么多快樂的事，老師也好想知道你們和家里人在過新年的時候會做些什么事情，請你們把這些事情用簡潔的圖案或者用你能看懂的符號記錄在表格里，和大家一起共享一下。

（幼兒記錄：以"誰"、"干什么"的形式進行簡潔記錄，記錄好后排列展示在黑板上）師：現在請記錄表的主子來介紹一下你過年的時候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用剛才詩歌里簡潔又完整的話來說好嗎？

——幼兒借助記錄表嘗試詩歌創編，老師留意提升概括。

師：哇，你們在新年里和家里人做了那么多歡慶新年的事，肯定很快樂，我們一起試試看把你們說到的事情編進剛才的詩歌里，跟著我一起試試吧！

——師幼共同念詩歌。（假如第一次念的過程中幼兒有跟不上的現象，就多嘗試一次，激勵幼兒大膽自信。）

小結：編的真好聽，大家一聽就知道你們的新年過的很快樂的！或許你們還有一些快樂的話沒來得及說，請大家自己找時間和好摯友，和老師說一說好嗎？新年立刻要到了，讓我們跟著音樂一起來歡慶新年吧！（播放新年音樂，幼兒念詩歌并用簡潔的動作進行表現。）

教學反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都主動發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班語言迎新年教案6

活動目標：

1．了解新年的一些風俗習慣和由來。

2．能大膽的與同伴溝通、體驗過新年的活動。

3．感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的快樂。

4．參加節日嬉戲。

5．體驗和大家一起過節的歡樂。

活動重點：

了解新年的一些風俗習慣和由來。

活動難點：

能大膽的與同伴溝通、體驗過新年的活動。

活動打算：課件、剪刀、紙、紅包若干個。

活動過程：

一、起先部分：

歌曲表演《新年好》

二、基本部分：

1．你們過年的時候都干些什么？

2．了解過年的習俗和由來。

我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上美麗的新衣服、走親訪友相互拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3．老師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發表看法或和同伴相互溝通）