?教師資格之中學英語學科知識與教學能力押題練習精華B卷附答案

單選題（共50題）1、Havingbeenmadespeechless,hefelt_______afoolthanhehadexpected.A.likeB.asC.moreofD.muchof【答案】C2、Whichofthefollowingtasksfailstodevelopstudents′skillofrecognizingdiscoursepatternsA.AnalyzingthestructureofdifficultsentencesB.Checkingthelogicoftheauthor'sargumentsC.GettingthescrambledsentencesintoaparagraphD.Markingoutcommonopenerstostoriesandjokes【答案】A3、Ifyouhaveneverplantedanything,youwon’tbeabletoknowthepleasureofwatchingthethingyouhaveplanted_______.A.growB.togrowC.growingD.tobegrowing【答案】A4、Youmustfacetherealityandknowtheenvironment__________.A.thatyougetB.whereyouhaveC.whenyoustayD.youarein【答案】D5、WhatcanclozehelptotrainintermsofwritingA.UnityoftextsB.Indentionoftexts.縮進C.Compilationoftexts.編輯D.Useofcohesivedevices.銜接手段【答案】D6、請閱讀Passagel，完成第小題。A.ThelyricisbeautifulpoetryofactionandstoryB.ThemostimportantfeatureofthelyricisitsmusicalformC.PoetrygainsitsmeaningwhenreadsilentlyandcarefullyD.Poedefinedallpoetryaspuremusicwithchimingsyllables【答案】B7、Whichofthefollowingtermsbestdescribesthepairofwords"kill"and"drill"?A.MinimalpairB.AphonemiccontrastC.ClosedclasswordsD.Boundmorphemes【答案】A8、Therelationshipbetween"fruit"and"orange"is__________.A.superordinateB.relationaloppositesC.hyponymyD.homonymy【答案】C9、We'dbettermakeaclear__________betweencompetenceandperformancefortheconvinceofourdiscussion.A.separationB.divisionC.distinctionD.difference【答案】C10、請閱讀Passage1,完成第小題。A.FormativeAssessmentB.SuccessinMeetingStandardsC.ANewMissionofAssessmentD.LimitationsofCurrentSchoolRanking【答案】C11、Whichofthefollowingstatementsabouttake-basedlanguageteachingisNOTtrue?A.StudentsshouldbegiventaskstoperformorproblemstosolveintheclassroomB.Studentaretask-drivenC.Task-basedlanguageteachingisstudent-centeredD.Task-basedlanguageteachingisteacher-centered【答案】D12、Theword"chronology"contains_______morphemes.A.4B.3C.2D.5【答案】C13、Shetriedherbestto_______thelifethere,butfailedtomakeany_______.A.adjustto;senseB.adaptto;troubleC.adaptto;effortD.adjustto;difference【答案】D14、TheCognitiveApproachholdsthatstudents′mistakesare__________inthecreativeuseoflanguage.A.usefulB.understandableC.unavoidableD.reasonable【答案】C15、Passage1A.BecauseitsoundstooservileandislikelytocauseembarrassmentB.BecauseitcanonlybeusedinsomecertainoccupationsC.BecauseitisanimpolitewordD.Becauseitshowsthatthespeakerisnotwell-bredperson【答案】A16、Theword"motel"comesfrom"motor+hotel".Thisisanexampleof__________inmorphology.A.backformationB.conversionC.blendingD.acronym【答案】C17、Hebecamevery___________whenhefoundthedisloyaltyofhiswife.A.ingeniousB.creativeC.empiricalD.furious【答案】D18、Therearetwofactorswhichdetermineanindividual'sintelligence．Thefirstisthesortofbrainheisbornwith．Humanbrainsdifferconsiderably,somebeingmorecapablethanothers．Butnomatterhowgoodabrainhehastobeginwith,anindividualwillhavealoworderofintelligenceunlesshehasopportunitiestolearn．Sothesecondfactoriswhathappenstotheindividual--thesortofenvironmentinwhichheisbroughtup．Ifanindividualishandicappedenvironmentally,itislikelythathisbrainwillfailtodevelopandhewillneverattainthelevelofintelligenceofwhichheiscapable．A.85B.100C.110D.125【答案】B19、CanyouimaginethedifficultyIhad__________languageobstaclesIfirststudiedabroad?A.toovercomeB.overcomingC.overcomeD.overcame【答案】B20、Alltheflights______becauseofthesnowstorm,wehadtotakethetraininstead.A.werecanceleDB.hadbeencanceleDC.havingcanceleD.havingbeencanceleD【答案】D21、請閱讀Passage1。完成小題。A.Aesop'sfablesprovideavaluableglimpseintoearlyGreekthoughtandbeliefsB.themostefficientandreliablewaytostudythevaluessystemofanancientcultureisthrough?studyofitsmythologyC.withoutathoroughexaminationofasociety'sfablesandothermythology,aculturalstudy?onthatsocietywouldbeonlypartialD.throughthestudyofaculture'smythologicaltradition,onecandiscernsomeofthe?underlyingbeliefsthatshapedthosestories【答案】D22、InanEnglishclass,theteacher,firstly,playstheradioandasksstudentstolistentothetapeandunderstandthedialogue.Then,theteacherasksstudentstoreadafterthetapetoimitatethepronunciation.Next,theteacherasksstudentstorepeatthedialogueinpairs...Whatteachingmethoddoestheteacheruseinthisclass?A.CommunicativeApproachB.Task-BasedTeachingApproachC.TheAudio-LingualApproachD.TheAudio-VisualApproach【答案】C23、Thedifferencebetween/?/and/?/liesin______A.theplaceofarticulationB.themannerofarticulationC.sounddurationD.voicing【答案】D24、Whichofthefollowingwordsismadeupofboundmorphemesonly?A.happinessB.televisionC.ecologyD.teacher【答案】C25、Howmanyliaisonsofsoundarethereinthesentence"Hefetcheditforme"?A.oneB.twoC.threeD.four【答案】A26、“Underliningallthepastformverbsinthedialogue”isatypicalexercisefocusingon＿.A.useB.formC.meaningD.function【答案】B27、Teaching,atestof__________,intelligence,andteamworkskills,requiresalotofenergy.A.patienceB.positionC.privacyD.direction【答案】A28、Tograspthegistofapassageinaquickway,whatmayareaderfocuson?A.ThetransitionalparagraphsB.ThewholepassageC.ThetopicsentencesD.Everysentenceinthepassage【答案】C29、Thesenserelationofthefollowingpairofsentences(seeXandY)is__________.A.XentailsYB.XpresupposesYC.XisinconsistentwithYD.XissynonymouswithY【答案】A30、Whichofthefollowingisakindofinformationgapactivitiesinclass?A.PatterndrillsB.MakingasurveyC.SentencetransformationD.Formingsentences【答案】B31、Inordinaryconversations,participantsareexpected,firstofall,to__________,otherwise,communicationwouldbreakdown.A.standstraightB.coordinateC.speakthetruthD.cooperate【答案】D32、Afterteachingsounds,ateachermakesatestthataimstofindoutwhichsoundsstudentsarenotabletopronounce.Thistestbelongsto_________.A.aptitudetestB.proficiencytestC.achievementtestD.diagnostictest【答案】D33、請閱讀短文，完成第小題。A.SixB.FiveC.FourD.Three【答案】D34、Heisholdinga__________positioninthecompanyandexpectstobepromotedsoon.A.subordinateB.succeedingC.successiveD.subsequent【答案】A35、Passage1A.TheamountoftimethatteachersspendwithindividualstudentsB.TheamountofknowledgethatteachersimparttostudentsC.ThecontentoftheteachingmaterialsusedbyteachersD.Thevarietyofactivitiesorganizedbyteachers【答案】A36、Whencheckingstudents'understandingofacertainlanguagepointinclass,whichofthefollowingutterancesisateacherexpectedtomake?A."Isitokay?"B."Isitcleartoyou?"C."Areyouclear?"D."Itisallrighttoeveryone?"【答案】B37、__________consciousofhermoralobligationsasacitizen.A.MarshawasandalwayswillbeB.MarshahastobeandalwayswillbeC.MarshahadbeenandwillalwaysbeD.Marshahasbeenandwillalwaysbe【答案】D38、TheBritishMedicalJournalrecentlyfeaturedastrongresponsetowhatwasjudgedaninappropriatelylenientreactionbyamedicalschooltoastudentcheatinginanexamination.A.MedicalschoolsshouldmakeexamseasierforthestudentstoalleviatethefiercecompetitionB.ProminentfiguresinthemedicalinstitutionshouldcreateasetofmoralstandardstobeappliedinmedicalschoolsC.MedicalstudentsshouldplayanactiveroleinthecreationandpreservationofacultureofintegrityD.Thosestudentswhocheatintheexamsshouldbeinstantlyexpelledfromschool【答案】C39、Passage2A.commercialwhalingislegalintheUSAB.whalingforlimitedscientificresearchispermittedC.Georgiaisn'tasuitableplaceforbelugawhalestoliveinD.theGeorgiaAquarium'srequesthasn'tbeenapprovedsofar【答案】D40、AccordingtoClark,ScarinoandBrownell’sview,pleaseselectthecomponentsoftaskinTask-BasedLanguageTeaching.①purpose②context③process④functionoflanguage⑤productA.①②③⑤B.②③④⑤C.①②④⑤D.①②③④【答案】A41、Thephenomenonthatwordshavingdifferentmeaningshavethesameformiscalled____.A.hyponymyB.synonymyC.polysemyD.homonymy【答案】D42、Thegirlsareafraidthatbeingfriendlytostrangerscouldbemisinterpretedbytheir＿＿neighbours.A.ever-presentB.ever-presentedC.ever-presentingD.ever-presently【答案】A43、__________doesnotstudymeaninginisolation,butincontext.A.PragrnaticsB.SemanticsC.Cross-culturalcommunicationD.Syntax【答案】A44、WhichofthefollowingarecontrolledactivitiesinanEnglishclass?A.Reporting,role-playandgamesB.Readingaloud,dictationandtranslationC.Role-play,problemsolvinganddiscussionD.Informationexchange,narrationandinterview【答案】B45、__________price,thenewly-developedfridgehasabigadvantageoveranyother.A.IntermsofB.BymeansofC.OwingtoD.Accordingto【答案】A46、InEnglish,theaspirated[ph]andtheunaspirated[p]are__________.A.minimalpairsB.inphonemiccontrastC.twodistinctivephonemesD.incomplementarydistribution【答案】D47、Mr.Smith,who_______asateacherinourschoolforabout20years,isnowourmayor.A.hasworkedB.workeDC.worksD.hadworkeD【答案】B48、Passage1A.ThesixthTransformermaylastfor3hoursB.Thegovernmentinthemoviewantstosetupaman-madearmyofTransformersC.Inthemovie,KSICorporationstandsbythegovernmentD.JoshuaJoycehasreportedthenewsaboutAutobotherotothegovernment【答案】D49、AccordingtoTheNationalEnglishCurriculumStandards,thelanguageknowledgestudentsarerequiredtolearnconsistsofphonetics,vocabulary,grammar_______A.functionandthemeB.cultureandsocietyC.literatureandlinguisticsD.discourseandgenre【答案】A50、Theprocessofperceivingothersisrarelytranslated(toourselvesorothers)intocold,objectiveterms．"Shewas5feet8inchestall,hadfairhair,andworeacoloredskirt．"Moreoften,wetrytogetinsidetheotherpersontopinpointhisorherattitudes,emotions,motivations,abilities,ideas,andcharacters．Furthermore,wesometimesbehaveasifwecanaccomplishthisdifficultjobveryquickly--perhapswithatwo-secondglance．A.whathewearsB.howtallheisC.howhappyheisD.whatcolorhedyeshishair【答案】C大題（共10題）一、設計任務：請閱讀下面學生信息和聽力語言素材，設計一節英語聽力課的教學方案。教案沒有固定格式，但必須包含下列要點：●teachingobjectives●teachingcontents●keyanddifficultpoints●majorstepsandtimeallocation●activitiesandjustifications教學時間：45分鐘學生概況：某城鎮普通中學八年級(初中二年級)學生，班級人數40人。多數已經達到《義務教育英語課程標準(2011年版)》三級水平。學生課堂參與積極性一般。語言素材：YuGongMovesaMountainOnceuponatime，therewasaveryoldman．Thereweretwomountainsnearhishouse．Theyweresobigandhighthatittookalongwaytowalktotheotherside．Theoldmantoldhisfamilythattheyshouldallhelphimtomovethemountains．YuGongsaidtheycouldputthemintotheseabecauseit'sbigenoughtoholdeverything．YuGongandhisfamilybegantomovesomeofthesoilandstoneintothesea．OnedayamallsawYuGongandhischildrenwhentheywereworkingonmovingthemountains．HetoldYuGongthathecouldneverdoitbecausehewasoldandweak．【答案】Teachingcontents：Itisalisteninglesson．ThelisteningmaterialisaChineselegend-YuGongMotesaMountain．Teachingobjectives：(1)KnowledgeandskillsStudentslistentothematerialcarefullyandgetspecificinformationfromit．Studentsanalyzethelisteningmaterialandconcludethewaystotellastorylogically．(2)ProcessandmethodsWiththeguidanceoftheteacher，studentsunderstandthelisteningtextthroughdoingtasksandactivities．(3)EmotionalattitudesandvaluesStudentsrealizethespiritofYuGongandlearnhowtodealwithdifficultsituations．StudentsbrieflyexpresstheirownideasonsomepeopleorsomethingsinEnglish．Teachingkeypoints：Studentsunderstandthelisteningmaterialtotallyandknowhowtotellastory．Teachingdifficultpoints：StudentscanexpresstheirownideasonsomepeopleorsomethingsinEnglish．Teachingprocedures：二、下面是某教師的課堂教學片段：T:Whatdidyourmumdoyesterday,WangLin?S:Mymumbuyedthedressforme.T:Oh,thatisnice.Yourmumboughtitforyou,didshe?S:Yes.T:Wheredidshebuyit?S:Shebuyeditintown.T:Oh,sheboughtitintownforyou.Well,itisverynice.請根據所給材料回答下列三個問題。(1)學生在對話中的語言錯誤是什么?(6分)(2)該教師采用什么方式來糾正學生的錯誤?效果如何?(12分)(3)教師還可以采用哪些方式糾錯?請舉例說明。(12分)【答案】(1)該學生犯了13語語法錯誤，用錯了動詞過去式的形式。即Mymumbuyedthedressforme．buyed→bought，Shebuyeditintown．buyed→bought。(2)該教師采用了重述法(Recasts)來糾正學生的錯誤。教師對學生語言表達中的錯誤進行了含蓄糾正。即先進行部分肯定之后用正確的語言重述學生的表達，不指出錯誤，而通過不同的語氣(如反問)、語調、眼神、動作等，讓學生自己意識到自己的錯誤。此糾錯技巧對于糾正學生口語中的語法錯誤比較有效。(3)①直接糾錯法(ExplicitCorrection)當學生出現語言錯誤時，教師打斷語言訓練或實踐活動，對其錯誤予以正面糾正(說出正確的語言形式。并讓學生改正)。這種糾錯方式常用于旨在讓學生掌握正確的語言形式而進行的機械操練或側重語言精確輸出的各種練習中。教師可用以下課堂用語：Youshouldsay…／No，youshouldn’tsaythat…／Readafterme．／Payattentionto…／Oh，youmean…，Wedon’tsay…inEnglish，wesay…等，例如：T：WhatdidyoudolastnightS：Igotoseeamoviewithmyparents．T：Oh．Youshouldsay“Iwenttoseeamoviewithmyparents”．S：Oh．sorry．1wenttoseeamoviewithmyparents．②強調糾錯法(Pinpointing)教師重復學生的話．有意重讀并拖長出錯部分的發音或用升調以表示特別強調。這種方法常用于學生的自我糾錯。這樣既能糾正學生的口語錯誤，保證學生順利進行口頭敘述，又能顧及學生的自尊心，促進他們參與口語活動的積極性。例如：T：WheredidyougoonvacationthissummerS：IgotoHongKongformyvacation．T：YougotoHongKong三、根據題目要求完成下列任務，用中文作答。新課標提倡教師采用任務型教學模式（TBLTmodel）。請簡述“任務”與“練習”的本質區別，并說明任務型教學法的優缺點。【答案】(1)任務型教學以任務為組織單位，課堂教學由一系列的“任務”構成。任務與傳統的“練習”有本質的區別：①任務具有目的性。這里的“目的”具有兩重性，一是任務本身所包含的非教學目的，二是任務設計者所期望任務參與者達到的教學目的。而練習通常只具有教學目的，只注重語言形式的準確。②任務具有交際性或互動性。任務通常是集體性和合作性活動，任務的履行通常以交際或互動的方式進行．這種互動可以是學生與學生之間、學生與教師之間、學生與輸入材料之間的雙邊或多邊互動。而練習大多是單向的活動。③任務具有開放性。也就是說，任務的履行并非有一套預定的模式或途徑，或者會達到統一的結果，完成任務的途徑，包括應用的語言是可選擇的、不固定的、非限制性的。④任務通常會產生非語言性結果。練習總是產生語言性結果，如用短語造句、用介詞填空等。(2)優點：①在任務型教學活動中，在教師的啟發下，每個學生都有獨立思考、積極參與的機會，易于保持學習的積極性。養成良好的學習習慣。⑦在活動中學習知識，培養人際交往、思考、決策和應變能力，有利于學生的全面發展。③活動內容涉及面廣，信息量大，有助于拓寬學生的知識面。④在任務型教學中有大量的小組或雙人活動，每個人都有自己的任務要完成。可以更好地面向全體學生進行教學。⑤促進學生積極參與語言交流活動，啟發學生的想象力和創造性思維，有利于發揮學生的主體性作用。四、根據題目要求完成下列任務。用中文作答。請說明精聽與泛聽的區別，并分別簡述教師應該如何指導學生進行精聽與泛聽的訓練。【答案】(1)精聽與泛聽的區別：精聽(Carefullistening)是通過聽課文，再把文章的內容感知一遍，同時可以加深對文章細節內容的深入了解。并且可以通過一些練習來檢驗昕的效果，如：FillinginBlanks／TrueorFalse／Questions／Forms。泛聽(Extensivelistening)是讓學生初步聽材料并回答問題，讓學生初步了解文章的主旨大意(mainidea)和基本信息(basicinformation)。例如：時間、地點、原因、方式等。(2)教師在指導學生進行精聽訓練時，要與語音、語法和詞匯的學習相結合，可以與“聽”“讀”和“寫”的技能訓練相結合，還可以與社會、文化背景知識的學習相結合。在進行精聽訓練時，教師可以指導學生在反復多聽的基礎上完成一些辨音、填充缺失內容、聽寫的練習，之后還可以進行一些拓展練習，如總結聽力材料中出現的語音現象、跟讀或朗讀內容、分析聽力材料的文本結構和語言特點等。教師在指導學生進行泛聽訓練時，一定要嚴格要求學生，聽力過程應該一氣呵成，中間不能停頓或來回重復。在泛聽訓練中可以使用的聽力練習包括：測試對聽力內容是否理解的選擇題、判斷題，測試能否抓住重點詞句的填空題，以及用自己的語言寫出或口述出所聽到的主要內容的練習等。完成這些練習后，教師要注意和學生及時總結，或和學生共同討論泛聽的策略，例如．如何根據上下文判斷生詞的含義、如何預測下文等。五、根據題目要求完成下列任務，用中文作答。簡述語法教學中常用的兩種教學方法和其優缺點。【答案】演繹法和歸納法是語法教學常用的兩種教學方法。(1)在演繹教學中，教師首先直接講解語法規則并舉例說明，然后讓學生進行各種替換練習、句子練習等訓練。這種教學方式講解清楚，易于理解。但是在這種方式下，學生對教師的依賴性比較強，學到的語言知識也容易遺忘。演繹法注重形式而非使用，學生處于被動學習的狀態。(2)在歸納教學中，教師將學生首先置于含有語法規則的語境中，然后根據上下文的信息歸納出語法規則。這種方法有利于學生在語境中接觸語言，激發學生的參與興趣，使學生理解語法所適用的語境、表達的含義以及所承載的功能，分析、歸納、總結語言的使用規律。深化學生對語法的理解，有助于學生分析能力和注意力的培養。但是歸納法對學生和教師的要求都很高，也比較費時。對教師來講，創造真實的語境有時比較困難，而且不一定能引導學生得出正確的規則，也不能滿足所有學生的需要。學生必須能夠主動學習。愿意動腦去發現規律，否則會對規則的印象不深，難以鞏固。六、根據提供的信息和語言素材設計教學方案，用英文作答。設計任務：請閱讀下面學生信息和語言素材．設計20分鐘的英語寫作教學方案。該方案沒有固定格式，但須包含下列要點：·teachingobjectives？·teachingcontents？·keyanddifficultpoints？·majorstepsandtimeallocation？·activitiesandjustifications？教學時間：20分鐘？學生概況：某城鎮普通中學初中二年級（八年級）學生，班級人數40人，多數學生已經達到《義務教育英語課程標準（2011年版）》三級水平。學生課堂參與積極性一般。語言素材：3aReadthethreenotes.Matcheachnotewiththecorrectsituation.？_______Thank-younoteforagirl.？【答案】TeachingContents:Thematerialisaboutwritingathank-younote.TeachingObjectives:(1)KnowledgeobjectiveStudentscanbemorefamiliarwiththetopicof"thanks"andknowhowtoexpresstheirthankstoothers.(2)AbilityobjectiveStudentscanwriteathank-younotelogicallyanduseittoexpresstheirthanks.O)EmotionalobjectiveStudentscanhavetheawarenessofexpressingtheirthanksafterothers'help.TeachingKeyandDifficultPoints:Studentscanmasterthemethodsandproceduresofwritingathank-younote.MajorSteps:Step1Pre.writing(7minutes)Atthissteptheteacherwillaskstudentstodothreeactivities.Activity1:SamplereadingStudentswillbeaskedtoread3a,andmatcheachnotewiththecorrectsituationbythemselves.七、根據題目要求完成下列任務，用中文作答。以下是某教師的課堂教學片段：(教師拿出若干不同顏色的禮物盒擺在桌上，然后將一個玩具汽車快速藏人其中一個盒子里，請學生猜玩具在哪個盒子里)T：Whereisthecar?S：Isitintheredbox?T：Maybe．T：Nowlet’Sseewherethecatis…Look!It’sintheyellowbox．(教師用PPT呈現課文人物John的照片)T：Lookatthisphoto．He’sJohn．He’sanAmericanboy．Helivesinourcity．Hestudiesinourschool．Buttodayhe’snotintheclassroom．WhereisJohn?Guess，please!S：Isheathome?T：Maybe．S：Isheinthesupermarket?T：Perhaps．【答案】(1)復習導入環節：運用實物創設情境。教師拿出若干不同顏色的禮物盒及玩具汽車等．為學生們創設了一個具體直觀的具有信息差的猜測情境，復習舊知，激發興趣。實物情境因其本身的直觀具體性，使學生看得見，摸得到，利于感受，利于理解。教師在教學過程中，向學生出示某些與教學內容相關的實物，創設實體情境，可以有效地吸引學生的注意力．激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率。(2)課文教學環節：運用多媒體創設情境。教師用PVT呈現課文人物John的照片及John躺在臥室床上的畫面，呈現問題WhereisJohn?并播放課文錄音等，為學生創設視聽情境。通過多媒體為學生創設豐富多彩、形象生動、妙趣橫生的教學情境，可以充分調動學生的試聽感官系統，激發學生學習興趣，提高學生的認知能力。同時，還可以提高課堂的信息容量；縮短教學時問，提高教學效率；實現學生學習方式的多元化，利于優化課堂教學效果。(3)語言操練環節：運用活動創設情境。教師組織學生做游戲操練對話的重點和難點Whereis…?及其回答，體現了這一創設情境的方式。教師結合學生情況及教學內容設計多樣化的教學活動，可以有效地激發學生學習的積極性，活躍課堂氣氛。八、根據題目要求完成下列任務，用中文作答。教師課堂中糾錯的意義及策略有哪些?【答案】(1)意義：糾錯是指教師在英語教學過程中，對學生的聽說讀寫譯等實踐活動所出現的各種問題，如語音、拼寫、詞匯、句型、語法、語篇以及不符合西方文化習俗的言行等給予指導幫助的一種方式。正確巧妙的糾錯，不僅能讓學生正確使用語言，對所犯的錯誤有正確理性的認識，正視自己學習中的不足，同時能對學生形成良好的語言學習習慣，提高表達能力起到積極的作用。(2)策略：這不僅與課堂教學期待的目標相關，而且與課堂教學活動類型相關。如果教師期待的活動結果是學生在活動中或活動后能流暢地用英語表達思想，教師就不應該有錯必糾，而應該在學生完整表達思想之后再糾正錯誤。如果老師過多地介入學生“說”的過程，勢必會影響學生流暢地用英語來表達。反之，如果教師期待學生在教學活動中要準確地使用目標語，那么及時糾正錯誤就是必須的。九、根據題目要求完成下列任務，用中文作答。課堂教學設計是以獲得最優化的教學效果為目的，提高課堂教學質量的一項關鍵工作。簡述其五個基本要素，并說明基本程序。【答案】(1)課堂教學設計的五個基本要素：教學任務及對象；教學目標；教學策略；教學過程；教學評價。(2)課堂教學設計的基本程序：①分析教學任務，闡述教學的預期目標；從學習的需求分析開始，了解教學中存在的問題，學生的實際情況與期望水平之間的差距。這樣以解決“為什么”及“學什么”和“教什么”的問題。②分析學生特征，教師在分析具體的教學內容時，不僅要考慮課程、單元及課時的教學內容的選擇和安排，更需考查學生在進行學習之前，對于本課程中本單元的學習內容具有什么知識和技能，即對學生初始能力的評定，了解學生的一般特征和對所學內容的興趣和態度，即確定學生的起點狀態。③明確具體的學習目標，分析學生從起點狀態過渡到終點狀態應掌握的知識、技能或應形成的態度與行為習慣：即學生通過學習應該掌握什么知識和技能。④確定教學策略，考慮用什么方式和方法給學生呈現教材，提供學習指導；考慮怎樣才能實現學習目標或教學目標。解決“怎么學”和“怎么教”的問題，其中應考慮教學媒體的選擇和應用，根據不同的情況選擇不同的教學媒體或教學資源。⑤實行教學設計評價，考慮如何對教學的結果進行科學的測