五柳先生傳陶淵明莆田礪青中學一、說說你對陶淵明的了解。考考你歸園田居種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。陶淵明（365－427）,名潛，字元亮，東晉潯陽柴桑人，著名詩人。他生活的東晉末年社會黑暗，風氣污濁，許多人不擇手段，追名逐利，社會上充斥著虛偽與欺詐。陶淵明做過幾任小官，因對統治階級不滿，不愿與黑暗現實同流合污，辭去官職，躬耕僻野，過著簡樸的歸隱生活。陶淵明的作品語言樸素，自然優美，一反六朝時代追求華麗堆砌的文風，在思想、藝術性上都對后代文學有很大影響。本文是陶淵明托名五柳先生寫的自傳，表現了五柳先生的性格、生活與志趣。作者正是通過五柳先生“頗示己志”，表達自己的思想感情。

陶淵明擔任彭澤縣令時，上級派一官員到彭澤視察，有人深知此事馬虎不得，勸陶淵明好生準備，不料陶淵明卻說“我不能為五斗米俸祿，卑躬屈膝，向鄉里小兒彎腰行禮！”當即脫去官服，辭官回老家去了。從此不再做官。后世用“不為五斗米折腰”表示為人清高，有骨氣，不為名利奔走逢迎。不為五斗米折腰

自傳，傳記文的一種，是敘述作者自己生平經歷的文章。一般來說，自傳要介紹自己的字的姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發展等等。一、初讀要求（檢查預習）

1、讀準字音

2、注意節奏、感情

3、初步了解文意嗜輒吝褐簞瓢婁汲儔觴歟

shāngShìzhélìnhèdānjíchóupiáolóuyú注音翻譯要求：重點字詞——準確歸納一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用、一些簡單句式翻譯課文方法點撥第一步，抓住語句中的重點文言詞語（也就是課本注釋下的重要詞語或者語法點）進行直接翻譯（照抄直譯），這樣就有了句子的骨。第二步，字字對譯。（多利用字典）①留。即保留人名、地名、官名或與現代漢語意思相同的詞語。②換。即用意思相同的現代漢語詞替換古漢語詞。③單音節雙音節化這樣就添上了句子的枝干。第三步，調整語序，使之符合現代漢語表達習慣，這樣就協調了枝干的造型搭配。第四步，檢查看看意思是否完整、準確，語言是否通順、規范，如有不妥，再斟酌修改。或者補出省略的成分，一定要加上小括號，這樣就植成了一棵完美的翻譯樹。

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；

每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，

家貧不能常得。

親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，

曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。譯文什么地方。許：處所詳細地知道文中指讀書只求領會要旨，不在一字一句的解釋上過分下功夫。現在指：1、學習不認真，不求深入理解；2、了解情況不深入。對書中的意旨有獨到的體會。會：體會、領會。意：書中的意旨。喜歡、特殊的愛好。親戚朋友。親：親戚。舊：舊交、舊友。有時往、到就希望、愿望不曾掛心、在意冷清的樣子安然自若的樣子過完自己的一生譯文：五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因為住宅傍邊有五棵柳樹，就用它做了自己的號。他安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。喜歡讀書，不過分在字句上下功夫，每當對書中意旨有所領會的時候。就高興連飯都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里窮，經常沒有酒喝。親戚朋友知道他有這種嗜好，有時擺了酒叫他來喝。他一來就要把酒喝光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，竟不會留戀著而不肯離開。簡陋的居室里空空蕩蕩，遮不住風和陽光。粗布短衣上面打了很多補丁，飯籃子和瓢里經常是空的，可是他卻能安然自得，經常以寫文章來當娛樂，從文中也稍微透露出自己的志趣。他從不把得失放在心上，這樣過完了自己的一生。

贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言，茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？傳記結尾的評論性文字。戰國時齊國的隱士。憂愁的樣子。心情急切的樣子。此人，指五柳先生。酒杯譯文

贊語說：黔婁的妻子曾經說過：“不為貧賤而憂愁，不熱衷于發財做官。”這話大概說的是五柳先生這類人吧？一邊喝酒一邊吟詩，為自己抱定的志向而感到無比快樂。他大概是無懷氏時候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？合作探究

二、品讀：1、文中哪些語句從哪些方面表現了五柳先生的性格、生活和志趣？2、陶淵明好讀書為什么不求甚解？3、他喝酒為什么要“期在必醉”？4、作者常寫文章，目的是什么？

1.哪些語句表現五柳先生的性格、生活和志趣隱者風范(性格)：閑靜少言，不慕榮利書中求樂(志趣)：好讀書，不求甚解率真放達(志趣)：性嗜酒，期在必醉，曾不吝情去留安貧樂道(生活)：短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也自得其樂，淡泊名利(志趣)：常著文章自娛，忘懷得失。

文中含義：讀書只求領會意旨，不在一字一句的解釋上過分下功夫。

今義：只求懂得個大概，不求深刻了解（含貶義）。

如何理解“不求甚解

讀書目的，不是追求名利，是求得精神享受和安慰，寄托感思。五柳先生傳傳文贊語名號來歷：性格：生活：志趣：宅邊有五柳樹。閑靜少言，不慕榮利。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空。好讀書性嗜酒常著文章自娛不戚戚于貧賤不汲汲于富貴銜觴賦詩，以樂其志安貧樂道不慕榮利潔身自好照應：“不慕榮利”照應：環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空。照應：“常著文章自娛，頗示己志。”合作探究：1.陶淵明“好讀書”，為什么“不求甚解”呢？

明確：它與作者的“不慕榮利”的性格有關。他讀書的目的,是一種求知的滿足與精神享受，所以“每有會意，便欣然忘食。”他并不想“學成文武藝，賣與帝王家”，這是他不追求名利，只求精神上得到安慰的體現。2.喝酒為什么要“期在必醉”？

明確：五柳先生在污濁的世俗社會里特立獨行，內心必有許多愁苦，寄情于酒，這是他使自己得到解脫的一種方法。他飲酒時“造飲輒醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放達的體現。

3.作者常寫文章，目的是什么？

明確：五柳先生才華出眾，著文章不是要給別人看,更不是要獻給統治者去求得官祿,而只是“自娛”，這正是他不慕榮利的體現。這與世人的追名逐利形成了鮮明對比，使這個身處污濁社會而保持高風亮節的五柳先生形象使人欽佩萬分。

4.“環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空”生活條件如此惡劣，作者為何還能“晏如也”？這種精神值得提倡嗎？

明確：作者的生活狀況是窮困的：“環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空。”不僅寫出了他的窮困潦倒，而且含蓄地表達了自己追求高尚的道德情操，以及安貧樂道的思想。活靈活現地刻畫出一個雖處于貧苦之中卻悠閑自適、淡泊名利的隱士形象.

5.何為“贊”？贊語中的哪句話和傳文中的“不慕名利”相照應？對作者的這種性格，該怎樣看待？

明確：“贊”是歷史傳記的一種體式，綴于傳文之末，不是贊美，而是對史傳正文的記事和褒貶做進一步的補充和闡發。本文用這一體式，進一步的揭示五柳先生的精神和拓展文章的境界。與贊文“不汲汲于富貴”相照應6.全文哪些句子或短語中用到了“不”字？它們有什么作用？

明確：語句見課文作者言“不”，突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持，不僅讓讀者對他的與眾不同擊節嘆賞，也使文章筆墨精粹而筆調詼諧，讀來生動活潑，引人入勝。思考

“五柳先生”之號得來的原因是其宅邊有五棵柳樹，而人們又不知他是什么地方人，姓甚名誰也不知道，因此便只稱“五柳先生”。作者說不知他是誰，其實正暗示指作者本人。晉代是很講究門第的，先生的所作所為與當時的世風顯然是背道而馳的，表現了他卓而不群、不隨世俗的品性。1.“五柳先生”之號是如何得來的？

這句話的意思是指五柳先生每次讀書有心得體會時，便沉溺于書中而忘記了飲食。這形象地說明了前文中的“好讀書”是真正的喜愛讀書而不是裝模作樣。2.如何理解“每有會意，便欣然忘食”

親友請客，五柳先生就毫不客氣地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和別人虛情客套。這說明了五柳先生不但嗜酒，而且不拘小節，性情豪爽，把世俗的繁文縟節置之腦后，是一位獨立于世的高風亮節之人。3.怎樣理解“造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，

曾不吝情去留”？

陶淵明三大愛好：1.“好讀書”而“不求甚解”2.第二大愛好——

飲酒3.第三大志趣——著文章4.五柳先生的三大愛好反映出他怎樣的精神？

不能僅理解為一種讀書方法,即不死摳字眼,而力求真諦,它還與作者的“不慕榮利”有關。他讀書的目的,是一種求知的滿足與精神享受，所以“每有會意，便欣然忘食。”他并不想“學成文武藝，賣與帝王家”，這是他不追求名利，只求精神上得到安慰的體現。

五柳先生在污濁的世俗社會里特立獨行，內心必有許多愁苦，寄情于酒，這是他使自己得到解脫的一種方法。他飲酒時“造飲輒醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放達的體現。

五柳先生才華出眾，著文章不是要給別人看,更不是要獻給統治者去求得官祿,而只是“自娛”，這正是他不慕榮利的體現。這與世人的追名逐利形成了鮮明對比，使這個身處污濁社會而保持高風亮節的五柳先生形象使人欽佩萬分

作者的生活狀況是“環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空。”這不僅寫出了他的窮困潦倒，而且含蓄地說明了作者以古賢顏回自比，表達了自己追求高尚的道德情操，以及安貧樂道的思想。活靈活現地刻畫出一個雖處于貧苦之中卻悠閑自適、淡泊名利的隱士形象.人物形象6.從選材和表達方式看本文寫人的方法？本文寫人的方法

1.選材：文章抓住五柳先生的主要特點，圍繞其主要思想性格特點來組織材料，寥寥幾句話，五柳先生的鮮明形象躍然紙上。

2.記敘與描寫有機地結合：以敘述為主要表達方式，圍繞五柳先生的性格特點，記敘他“好讀書”、“性嗜酒”、“常著文章自娛”三個愛好，體現其淡泊名利，“不汲汲于富貴”的性格。“不知何許人也,亦不詳其姓氏”“不慕榮利”“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”“不求甚解”“家貧不能常得”“不蔽風日”“曾不吝情去留”“不”字為一篇眼目淡泊寧靜恬淡自足胸襟開闊、率真自然開朗樂觀耿直率真９語言特點總結“不”（否定句）的作用：作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持，不僅讓讀者對他的與眾不同擊節嘆賞，也使文章筆墨精粹而筆調詼諧，讀來生動活潑，引人入勝本文在寫作上的最大特點是多用否定句.“環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空”生活條件如此惡劣，作者為何還能“晏如也”？這種精神值得提倡嗎？

明確：作者的生活狀況是窮困的：“環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空。”不僅寫出了他的窮困潦倒，而且含蓄地說明了作者以古賢顏回自比，表達了自己追求高尚的道德情操，以及安貧樂道的思想。活靈活現地刻畫出一個雖處于貧苦之中卻悠閑自適、淡泊名利的隱士形象.

討論⒈給下列字注音⑴造飲輒盡（）⑵簞瓢屢空（）⑶晏如也（）⑷吝情（）zhédānyànlìn課堂作業⒊誦讀停頓不正確的一項是（）

A．因／以為／號焉

B．親舊／知其／如此

C．曾不／吝情／去留

D．其言，茲若人／之儔乎B1、解釋下列句中加橫線的詞語的意思1亦不詳其姓字:2期在必醉：3造飲輒盡:4環堵蕭然:5簞瓢屢空,晏如也:6不戚戚于貧賤:7不汲汲于富貴:8茲若人之儔乎：(詳細地知道)（希望）（往，到）(就)(冷清的樣子)(安然自若的樣子)(憂愁的樣子)(心情急切的樣子)（輩、同類）⒉解釋下列畫線的字詞⑴親舊（

）知其如此⑵期（）在必醉⑶環堵（）蕭然（）⑷造（）飲輒（）盡⑸因以為（）號⑹晏如（）也⑺每有會意（）⑻以此自終（）

親戚、朋友期望、愿望墻冷冷清清的樣子到、往總是“以之為”，把它作為安然自若的樣子對書的意旨有獨到的體會過完自己的一生3、翻譯下列句子1先生不知何許人也：2每有會意，便欣然忘食：3不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴：4短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也：先生不知道是什么地方的人。每當對書當中意旨有所領會的時候，就高興的連飯都忘了吃。不為貧賤而憂愁，不熱忠于發財做官。粗布短衣上打了補釘，常常貧困到乏食的地步，可是他仍然安然自若。請用課文原句答題：1、“五柳先生”的字號來源于_____________。2、“五柳先生”最突出的性格特征是__________________。3、“五柳先生”的三大志趣_______、_______、________。4、“五柳先生”的生活境況是______________________________________________________。5、贊語中哪句話與傳文中“不慕榮利“一