廣西河池市2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末考試試卷一、基礎(chǔ)知識及其運用（20分）1．閱讀下面的文字，完成(1)—(3)題。在研究高等動物的行為時，常常會發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常動物，觀察者自己。他們在和有高度智慧的鳥或哺乳動物打交道的時候，常常需要不顧自己的遵嚴，所以，實在不能chēn（）怪有些外行人批評：研究動物行為的科學(xué)家實驗的方法怪淡不經(jīng)。如果不是因為我出了名的無害于人，大概老早就給關(guān)進瘋?cè)嗽毫恕５任艺f過一個小故事之后，你就明白為什么艾頓堡的居民都把我當瘋子了。（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。哺乳（）chēn怪（）（2）文段中加點詞語有錯別字，請改正。____________________________________________________________________________________________（3）在文中畫線部分填入一組表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。2．修改病句。（1）中國西北地區(qū)具有冬長夏短、雨雪稀少、南寒北暖。（2）《女媧造人》的作者袁珂，表現(xiàn)了遠古時代人們對人類自身起源的好奇和探索。3．綜合性學(xué)習(xí)。文學(xué)是語言的藝術(shù)，以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。班級準備開展“文學(xué)部落”語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。（1）班級要設(shè)立一個文學(xué)角，請你為這個文學(xué)角擬寫一則主題語（或者宣傳標語），不要超過20個字。主題語（或者宣傳標語）：______________________________________________________________________（2）班級創(chuàng)辦一份文學(xué)刊物，請你根據(jù)刊物的核心欄目和辦刊宗旨。為這份刊物取一個富有文學(xué)氣質(zhì)的刊名，并說說刊名的具體含義和命名意圖。核心欄目：原創(chuàng)天地、創(chuàng)作手記、名家散文、文學(xué)故事刊物宗旨：加強學(xué)習(xí)，提升能力，匯聚青春力量，譜寫絢彩華章，為正值青春的同學(xué)們提供表現(xiàn)平臺，也引領(lǐng)同學(xué)們走向更廣闊的文學(xué)世界。刊物名稱：名稱的含義與意圖：（3）班級在文學(xué)角設(shè)立了一個文學(xué)小書架，下面是《班級圖書角借閱制度》的一部分，請你根據(jù)班級情況再補充兩項要求。班級圖書角借閱制度①學(xué)生借閱圖書應(yīng)先查看班級《圖書目錄》后，向圖書管理員提出所要圖書的書名，不準隨意在圖書角亂翻。②每次借書必須經(jīng)班級圖書管理員允許，并登記借閱時間、借閱書名后方可將書拿走，歸還時也必須有圖書管理員的簽字并標明歸還時間。③每次每名同學(xué)只能借閱一本圖書。④⑤4．古詩默寫。（1）晴空一鶴排云上，。(劉禹錫《秋詞》（其一）)（2），卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)（3）《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：，。（4）陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）中“，。”抒寫了詩人在夢境中仍想著報國殺敵的壯志。二、閱讀(50分)5．閱讀名著選段，完成問題。①那樵子止不住呵呵冷笑道：“你這個風(fēng)潑和尚，想是在方上云游，學(xué)了些書符咒水的法術(shù)，只可驅(qū)邪縛鬼，還不曾撞見這等狠毒的怪哩。”行者道：“怎見他狠毒？”樵子道：“此山徑過有六百里遠近，名喚平頂山。山中有一洞，名喚蓮花洞。洞里有兩個魔頭，他畫影圖形，要捉和尚；抄名訪姓，要吃唐僧。你若別處來的還好，但犯了一個‘唐’字兒，莫想去得，去得！”②行者在半空中見他回去，又搖身一變，變作蒼蠅兒。飛下去，跟著小妖。你道他既變了蒼蠅，那寶貝卻放在何處？如丟在路上，藏在草里，被人看見拿去，卻不是勞而無功？他還帶在身上。帶在身上啊，蒼蠅不過豆粒大小，如何容得？原來他那寶貝，與他金箍棒相同，叫做如意佛寶，隨身變化，可以大，可以小，故身上亦可容得。他嚶的一聲飛下去，跟定那怪，不一時，到了洞里。③老君道：“葫蘆是我盛丹的，凈瓶是我盛水的，寶劍是我煉魔的，扇子是我煽火的，繩子是我一根勒袍的帶。那兩個怪，一個是我看金爐的童子，一個是我看銀爐的童子。只因他偷了我的寶貝，走下界來，正無覓處，卻是你今拿住，得了功績。”大圣道：“你這老官兒，著實無禮。縱放家屬為邪，該問個鈐束不嚴的罪名。”老君道：“不干我事，不可錯怪了人。此乃海上菩薩問我借了三次，送他在此托化妖魔，看你師徒可有真心往西去也。”（1）選段出自《西游記》，作者是，選段①中的“兩個魔頭”指和銀角大王。（2）唐僧師徒四人取經(jīng)路上途經(jīng)平頂山的此番遭遇，結(jié)果如何？從中你得到什么啟示？____________________________________________________________________________________________（3）《西游記》，魯迅稱為“神魔小說”，林庚稱為“童心之作”，是中國古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一。請結(jié)合選文說說體現(xiàn)“想象力”的一個方面并簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古詩文閱讀，完成問題。潼關(guān)(譚嗣同)終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。6．請用生動的語言描繪前兩句詩所展現(xiàn)的景象。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．譚嗣同寫這首詩時才14歲，他隨父親途經(jīng)潼關(guān)，被塞外壯闊的景象所震撼。少年意氣風(fēng)發(fā)，在后兩句詩中，他是如何借山水表達思想感情的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文段，回答問題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(諸葛亮《誡子書》)【乙】初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下。”及卒，如其所言。(諸葛亮《言家事》)8．解釋下面加點的詞語。①悉仰于官（ ） ②非學(xué)無以廣才（ ）③及卒，如其所言（ ） ④非寧靜無以致遠（ ）9．翻譯句子。①淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。____________________________________________________________________________________________②子弟衣食，自有余饒。____________________________________________________________________________________________10．諸葛亮一直以來被視為智慧的化身。從【甲】【乙】兩文看，諸葛亮的“智慧”體現(xiàn)在哪些方面？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．你對諸葛亮不留遺產(chǎn)給兒孫有什么看法？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀，完成問題皇帝的新裝(節(jié)選)①當布料還在織布機的時候，皇帝就很想親自去看它一次。他選了一群特別圈定的隨員——其中包括已經(jīng)去看過的那兩位誠實的大臣。然后他就到那兩個狡猾的騙子所在的地方去。這兩個家伙正在以全副精神織布，但是一根線的影子也看不見。②“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機，因為他們相信別人一定可以看得見布料。③“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當一個皇帝嗎？這可是我所遇見的一件最可怕的事情。”④“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十二分地滿意！”⑤于是他就點頭表示出他的滿意。他仔細地看著織布機，因為他不愿意說出他什么也沒有看到。跟著他來的全體隨員也仔細地看了又看，可是他們也沒有比別人看到更多的東西。不過，像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著。每個人都有說不出的快樂。皇帝賜給騙子每人一個爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同時還封他們?yōu)椤坝缚棊煛薄?2．用自己的話概括這一部分的內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．第②段中，為什么不由騙子來發(fā)問，卻由兩位誠實的官員來發(fā)問？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．第③段中運用了什么描寫方法？寫出了皇帝怎樣的性格特點？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．第⑤段中，“每個人都有說不出的快樂”，每個人的快樂原因相同嗎？“皇帝”“兩位誠實的官員”“兩個騙子”都因為什么而快樂？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文段，回答問題。和母親看電影（羅彩君）我至今清楚記得，四十多年前，母親陪我們一起看電影《閃閃的紅星》的那一天。我們家是典型的傳統(tǒng)家庭，嚴父慈母。從小，我們就對父親有所敬畏，而對母親有著天然的親近和依賴。我讀小學(xué)時，電影《閃閃的紅星》在當?shù)亻_始放映。聽說這場電影很好看，尤其是潘冬子，對于我們這樣年紀的小孩來說，有很強的吸引力。我們很想去看第一場，又怕買不到票，就纏著母親，央求她帶我們一起去買票看電影。當時，電影還是為數(shù)不多的大眾文化娛樂，一票難求。母親頂不住我們的再三請求，最終答應(yīng)我們一起去買票看電影。我的二哥已經(jīng)開始工作了，就在家鄉(xiāng)的電影院里當售票員。我們都建議母親去和二哥說說，讓他幫我們買票，母親不同意，說不能讓二哥為難，自己去排隊買票。母親帶著我們仨，跟隨著買票的隊伍，在售票窗口前排隊等候。不一會，買票的人越來越多，有個別人高馬大的人不排隊，擠到前面，這樣就打亂了原來的秩序，擠成一團。瘦小的母親，擠在人群中，臉色通紅，鼻梁上還有細密的汗珠，有點力不從心。但她沒有放棄，在人群中奮力地堅持排隊，她知道我們想看這場電影的迫切心情。高高的窗臺，小小的窗口，母親把手伸進窗臺，她一邊把錢遞給售票員——就是她的兒子，一邊回頭安慰在一旁焦急等待的我們，說馬上就好了。接著，她又伸長脖子看著售票窗口，等待著她的兒子，把票遞到她的手里。她也顧不上和他說話，接過電影票，然后轉(zhuǎn)過頭，大聲地告訴我們票買到了，就急忙把剛買到的藍色電影票遞給我們看。我們一看到電影票，都開心得跳起來，但是當我們定睛一看電影票的座位時，一下子都傻了眼，一排一號到四號，這么偏的位置怎么看？我不滿地嘟囔著，母親微笑著對我說，能看！晚飯比往常要早許多，我們狼吞虎咽地吃好飯，母親也很快地收拾好碗筷，帶著我們興沖沖地趕往西門街的電影院。昏黃的燈光下，電影院的兩扇小門開著，分別有兩名工作人員在門口檢票。母親帶著我們排隊、檢票、入場。雖然電影院內(nèi)燈光有點暗，但我們的位置是最容易找到的。那時，電影院配備的都是木制的長條椅子，椅子的背上有白色的阿拉伯數(shù)字，標志著每個人的座位。第一排最靠邊的位置母親自己坐，把其他的位置讓給我們坐。電影院里熱鬧得很，可以說是人聲鼎沸。看電影的人們陸陸續(xù)續(xù)地進場了，熟悉的鄰居們都熱情地相互打著招呼，看到母親和我們坐在第一排這么角落的位置，都笑著調(diào)侃道，你兒子是賣票員，你們的位置怎么這么差？坐在一旁的我仔細觀察母親，她始終和往常一樣的平和，沒有表現(xiàn)出一丁點的不愉快，也沒有一句埋怨二哥的話，對于鄰居們的問話也是微笑以對。俗話說近水樓臺先得月，更何況當時電影票位置的好差，都是售票員一個人說了算，對我們家那是得天獨厚的條件。要和大家一樣去排隊買票可以理解，但買到票的位置比別人的還差，我們無法理解。面對我們的不理解，母親還耐心地和我們講道理，對于你二哥來說，別人是客人，我們是自家人，自然要把好位置先給別人。如果把差的位置給別人，自己家里人坐好的位置，那不是待客的禮數(shù)。《閃閃的紅星》，在我們的期盼中終于開始播放了。小英雄潘冬子在我們幼小的心靈中留下了不滅的印象，主題曲《閃閃的紅星》，激昂慷慨的旋律，至今還在激勵著我們。母親陪著我們看電影的情景留在記憶里，常常想起，永遠不會忘記。16．用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容____________________________________________________________________________________________17．閱讀最后一句并聯(lián)系全文，說說“我”永遠不會忘記的原因。____________________________________________________________________________________________18．品析詞句。①品析第⑸段中加點詞語。____________________________________________________________________________________________②第⑼段畫線句子有什么作用？____________________________________________________________________________________________19．文中的母親是一個怎樣的人？請聯(lián)系文本簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．本文的標題是“和母親看電影”，但對看電影的過程和電影內(nèi)容卻寫得很少，這是否跑題了？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作(50分)21．根據(jù)提示材料寫作。升入中學(xué)以來，你一定遇到了更多的老師或同學(xué)，他（她）的真誠、他（她）的開朗、他（她）的才華、他（她）的樂于助人……可能對你產(chǎn)生了積極影響。請以“他（她）的影響了我”為題，寫一篇記敘文。要求：①字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；②用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達；③有真情實感，不得出現(xiàn)真實的人名、校名，不得套寫抄襲；④不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）bǔ；嗔（2）遵嚴－尊嚴怪淡不經(jīng)－怪誕不經(jīng)（3）不是而是【解析】【分析】⑴本題考查字音字形的識記。“哺乳”讀作“bǔ”；“chēn怪”寫作“嗔”

⑵本題考查字形的辨析。尊嚴：尊貴莊嚴。“遵嚴”是錯誤寫法，“遵”是“遵守”的意思。

怪誕不經(jīng)：古怪荒唐，不合常理。誕：荒唐。“怪淡不經(jīng)”是錯誤寫法。

⑶畫線部分說明研究動物時發(fā)生的一些趣事，逗笑的主角“動物”與“觀察者”，是并列關(guān)系，強調(diào)后者是主要的，因此可用“不是”“而是”來進行連接。故答案為：⑴bǔ；嗔

⑵遵嚴－尊嚴怪淡不經(jīng)－怪誕不經(jīng)

⑶不是而是【點評】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

⑵本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面.在答題時要認真審題，仔細辨析。

⑶本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。2．【答案】（1）缺少賓語，在句尾加上“的特點”。（2）搭配不當，將“《女媧造人》的作者袁珂”改為“袁珂的《女媧造人》”。（可以直接修改，語病的類型不用寫出。）【解析】【分析】本題考查病句的辨析與修改。⑴成分殘缺，缺少賓語，在句尾加上“的特點”。

⑵搭配不當，將“《女媧造人》的作者袁珂”改為“袁珂的《女媧造人》”。故答案為：⑴缺少賓語，在句尾加上“的特點”。

⑵搭配不當，將“《女媧造人》的作者袁珂”改為“袁珂的《女媧造人》”。（可以直接修改，語病的類型不用寫出。）【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握-定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。3．【答案】（1）示例：走進文學(xué)著作，開啟美好人生（2）示例：《芳草集》；小草蓬勃有生機，正像我們的青春一樣有活力，讓我們一起用手中的筆，書寫自己生命的傳奇吧！（3）示例：到期必須歸還，如逾期需要接受罰款。；不可以在圖書上隨意寫、畫，保持圖書整潔。【解析】【分析】⑴本題考查擬寫宣傳標語。解答此題，要仔細閱讀題干要求，扣住活動的主題“文學(xué)部落”來擬寫宣傳標語，還要注意使用恰當?shù)男揶o方法和字數(shù)要求。

⑵本題考查擬名的能力。為班刊取名字，要力求簡短，注意具體要求上要有文學(xué)氣質(zhì)，體現(xiàn)"青春力量"。可以結(jié)合學(xué)過的詩詢，選擇其中的一個詞語作為班刊的題目。例如從“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭"中選取“小荷"一詞做題目，比喻剛開始展示才華。

⑶本題考查擬寫借閱制度。擬寫借閱制度時，要符合借閱圖書的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的借閱習(xí)慣。示例：①借閱者應(yīng)愛護圖書，嚴禁涂畫，撕割，如有污損，撕割，涂寫或丟失的現(xiàn)象，要賠償相同版本的圖書或按原價2倍賠②上課時不允許看書，如有違反者-個月之內(nèi)不準借書。故答案為：⑴走進文學(xué)著作，開啟美好人生

⑵《芳草集》；小草蓬勃有生機，正像我們的青春一樣有活力，讓我們一起用手中的筆，書寫自己生命的傳奇吧！

⑶到期必須歸還，如逾期需要接受罰款。；不可以在圖書上隨意寫、畫，保持圖書整潔。【點評】⑴本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。⑵本題考查擬名的能力。為班刊取名字，要力求簡短，注意具體要求。

⑶本題考查擬寫借閱制度。擬寫借閱制度時，要符合借閱圖書的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的借閱習(xí)慣。4．【答案】（1）便引詩情到碧霄（2）何當共剪西窗燭（3）海日生殘夜；江春入舊年（4）夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“霄、剪、闌”故答案為：⑴便引詩情到碧霄⑵何當共剪西窗燭⑶海日生殘夜，江春入舊年⑷夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。5．【答案】（1）吳承恩；金角大王（2）結(jié)果：孫悟空在與金、銀二怪比武斗法中，用計謀戰(zhàn)勝二怪，收繳了五件寶物，連人帶物返還給太上老君，戰(zhàn)勝了西行路上的一個困難。啟示：遇事要講究策略，善于運用自己的智慧。為了實現(xiàn)理想，要披荊斬棘，不畏艱難險阻，以超強的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，直至達到勝利的終點。（言之有理即可）（3）【示例1】神奇的人物。行者神通廣大，變幻莫測。選文中，孫悟空變成蒼蠅，得來的寶貝也可隨身變化。【示例2】神奇的故事。這次磨難是觀音菩薩設(shè)計考驗唐僧師徒四人可有真心往西的。故事中的“兩個魔王”是太上老君的看爐童子，妖怪的五件寶貝竟是太上老君盛丹、盛水、煉魔、扇火、勒袍所用。【解析】【分析】⑴本題考查名著人物識記。《西游記》為明代小說家吳承恩所著。取材于《大唐西域記》和民間傳說，作為中國古典四大名著之一，中國古代第-部浪漫主義長篇神魔小說，該書深刻描繪了社會現(xiàn)實，是魔幻現(xiàn)實主義的開創(chuàng)作品。根據(jù)第一段中的“此山徑過有六百里遠近，名喚平頂山。山中有一-洞，名喚蓮花洞"可知"兩個魔頭"是金角大王和銀角大王。選文出自《西游記》第十二回，西進路上，八戒巡山，被蓮花洞銀角大王捉去。銀角大王又使用移山法，-面壓住悟空，一面將唐僧，沙僧和白馬掠回洞府。悟空掙扎脫險后，經(jīng)過幾番周折，終于將銀角大王裝進葫蘆內(nèi)，這時，太上老君趕來，收走了由煉丹的金、銀二道童變幻的金角、銀角大王。

⑵第一問：考查名著情節(jié)積累。師徒四人行至平頂山，悟空讓八戒巡山探路，被蓮花洞銀角大王捉去。銀角大王又使用移山法，壓住悟空，將唐僧、沙僧和白馬掠回洞府。悟空掙扎脫險后，經(jīng)過幾番周折，與金、銀怪比武斗法中，用計謀戰(zhàn)勝=怪，收繳了五件寶物，終將銀角大王裝進葫蘆內(nèi)，這時，太上老君趕來，收走了由煉丹的金、銀二道童變幻的角、角大王。第二問：考直閱讀啟示。開放類試題，言之成理即可。

⑶本題考查名著內(nèi)容賞析.結(jié)合選段，由"行者在半空中見他回去，又搖身-變，變作蒼蠅兒”可知，悟空可以變作蒼蠅。由“原來他那寶貝，與他金箍棒相同，叫做如意佛寶，隨身變化，可以大，可以小，故身上亦可容得”"可知，寶貝可以隨意變化大小。由“葫蘆是我盛丹的，凈瓶是我盛水的，寶劍是我煉魔的，扇子是我煽火的，繩子是我一根勒袍的帶可知，妖怪所用的寶貝，居然只是老君的日常之物，這些日常之物下界之后，就具有莫大的威力和功能。以上情節(jié)都體現(xiàn)了作者豐富的想象力。故答案為：⑴吳承恩；金角大王

⑵結(jié)果：孫悟空在與金、銀二怪比武斗法中，用計謀戰(zhàn)勝二怪，收繳了五件寶物，連人帶物返還給太上老君，戰(zhàn)勝了西行路上的一個困難。啟示：遇事要講究策略，善于運用自己的智慧。為了實現(xiàn)理想，要披荊斬棘，不畏艱難險阻，以超強的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，直至達到勝利的終點。（言之有理即可）

⑶【示例1】神奇的人物。行者神通廣大，變幻莫測。選文中，孫悟空變成蒼蠅，得來的寶貝也可隨身變化。【示例2】神奇的故事。這次磨難是觀音菩薩設(shè)計考驗唐僧師徒四人可有真心往西的。故事中的“兩個魔王”是太上老君的看爐童子，妖怪的五件寶貝竟是太上老君盛丹、盛水、煉魔、扇火、勒袍所用。【點評】⑴閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

⑵本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。⑶本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。【答案】6．示例：孤單寂寞的古城，被周圍的高云簇擁著，獵獵的秋風(fēng)將清脆的馬蹄聲吹散在這寂寥的關(guān)隘。（語言要生動）7．“猶嫌束、不解平”賦予山水以人的性格，把山水寫出了生機和活力（把山水寫活了），讀來富有沖擊力；將自己的感覺融入到山水中，借山水表達了渴望沖破羅網(wǎng)、羈絆，勇往直前，追求個性自由與解放的少年意氣。（意思對即可）【解析】【點評】⑴本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時，首先理解詩歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述。

⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。6．本題考查描繪詩歌畫面。作答此題，首先要結(jié)合詩句抓主要景物，通過聯(lián)想和想象用優(yōu)美的語言再現(xiàn)畫面。其次，概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。如孤寂冷清、恬靜幽美、雄渾壯潤、蕭瑟凄涼等。

故答案為：孤單寂寞的古城，被周圍的高云簇擁著，獵獵的秋風(fēng)將清脆的馬蹄聲吹散在這寂寥的關(guān)隘。7．本題考查詩句賞析。“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”意為：奔流的黃河流入遼闊的草原還嫌太束縛，秦嶺山脈進去潼關(guān)以后就再也不知道何為平坦。詩人極目四望，眼前的自然景物也呈現(xiàn)出新奇的姿態(tài)：那從群山中沖決而出的黃河，盡管已奔入遼闊的平原，但仍嫌受束縛似的在不斷沖擊著河岸；而西去的群山，雖然走向與黃河相反，但仿佛也在極力攀爬，-峰更比一-峰高。“猶嫌束、不解平"賦予山水以人的性格，把山水寫出了生機和活力；同時，將寫景與言情巧妙地結(jié)合起來，融進了詩人要求沖破約束的奔放情懷，是自我性格含蓄而又生動的描繪；

故答案為：“猶嫌束、不解平”賦予山水以人的性格，把山水寫出了生機和活力（把山水寫活了），讀來富有沖擊力；將自己的感覺融入到山水中，借山水表達了渴望沖破羅網(wǎng)、羈絆，勇往直前，追求個性自由與解放的少年意氣。【答案】8．全、都；增長；死；達到9．①圖享樂、怠惰散漫就不能夠勉勵心志使精神振作發(fā)奮向上；輕險冒進、妄為急躁就不能夠陶冶性使品德節(jié)操高尚。②這些子侄們的衣食，自給是有富裕的。10．示例：有清廉的智慧：高風(fēng)亮節(jié)，不謀私利。從《言家事》中看出，身為蜀國丞相，他卻只靠俸祿為生，不以權(quán)勢謀私利；有教育的智慧：“子弟衣食，自有余饒”，可見諸葛亮不為下一代積累物質(zhì)財富，卻對下一代諄諄教誨，要“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，教導(dǎo)子女要寧靜致遠，淡泊明志，才能增長自己的才干；有學(xué)習(xí)的智慧：“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”，深謀遠慮，也是日積月累的學(xué)習(xí)而達到的，只有不斷學(xué)習(xí)，才能增長自己的才干，只有帶著心志才能獲得學(xué)習(xí)的效果。11．示例：不要讓兒孫養(yǎng)成依賴、懶惰的思想，兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做馬牛。兒孫有能力要錢干什么，兒孫沒有能力又要錢干什么。【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑷本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。【附參考譯文】先前，諸葛亮自己向后主表明說：“在成都有八百余株桑樹，有不是很肥沃的田十五頃，子侄們的穿衣吃飯，自給是有富裕的。而我在外當官，沒有其他的花費，全靠公家的俸祿過日子，沒有做其他的兼職工作來增加自己的收入。我死的時候，不會出現(xiàn)讓家里有多余的布帛，外邊有剩余的財物這樣的狀況去辜負陛下。”到了他死的時候，果真像他所說的那樣。8．(1)句意：都依靠公家。悉：全都；

(2)句意：不學(xué)習(xí)就無法增長才桿.

(3)句意：到了他死的時候，果真像他所說的那樣。卒：死；

(4)句意：不排除外來干擾無法達到遠大目標。致：達到。

故答案為：全、都；增長；死；達到9．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：淫：放縱；慢：懈怠；勵：振奮；險：輕薄；躁：浮躁；治：修養(yǎng)；余饒：富裕、寬裕。

故答案為：①圖享樂、怠惰散漫就不能夠勉勵心志使精神振作發(fā)奮向上；輕險冒進、妄為急躁就不能夠陶冶性使品德節(jié)操高尚。②這些子侄們的衣食，自給是有富裕的。10．本題考查文章內(nèi)容的理解概括。①有教育的智慧。如甲文中“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠"-句，諸葛亮教導(dǎo)子女寧靜致遠、淡泊明志，乙文中“子弟衣食，自有余饒”寫了諸葛亮不為下一代積累物質(zhì)財富，這些主張和行為有助于子女做到不驕不躁.堅守本心，增長自己的才干。②有學(xué)習(xí)的智慧。如甲文中“學(xué)須靜也"非志無以成學(xué)告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)講求靜心專-明確志向，這些正是諸葛亮學(xué)有所成的秘訣。③有做人的智慧。從乙文"若臣死之日，不使內(nèi)有帛，外有贏財”中看出，身為蜀相，諸葛亮卻以身作則，不以權(quán)勢謀私利，.這也是他得到君主、臣好信任的重要原因。

故答案為：有清廉的智慧：高風(fēng)亮節(jié)，不謀私利。從《言家事》中看出，身為蜀國丞相，他卻只靠俸祿為生，不以權(quán)勢謀私利；有教育的智慧：“子弟衣食，自有余饒”，可見諸葛亮不為下一代積累物質(zhì)財富，卻對下一代諄諄教誨，要“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，教導(dǎo)子女要寧靜致遠，淡泊明志，才能增長自己的才干；有學(xué)習(xí)的智慧：“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”，深謀遠慮，也是日積月累的學(xué)習(xí)而達到的，只有不斷學(xué)習(xí)，才能增長自己的才干，只有帶著心志才能獲得學(xué)習(xí)的效果。11．本題考查發(fā)表觀點與看法。作答時，先要表明自己的觀點立場，然后圍繞自己的觀摩點立場加以闡釋，言之成理即可。

故答案為：不要讓兒孫養(yǎng)成依賴、懶惰的思想，兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做馬牛。兒孫有能力要錢干什么，兒孫沒有能力又要錢干什么。【答案】12．皇帝親自去看新裝，所有的隨行人員都說布很美麗，什么也沒有看見的皇帝相信了他們的話。13．一方面，更增強了喜劇諷刺效果；另一方面，也表現(xiàn)出兩位誠實的官員心中仍存有疑慮，急于了解自己是否真的愚蠢，別人能否看清這精美的布料的急切心情。14．心理描寫。寫出了皇帝驕橫、虛偽、自欺欺人的性格特點。15．皇帝為了有美麗的、精致的布料而快樂，為能穿新裝舉行游行大典而快樂；兩位“誠實”的官員因為事實印證了自己的“預(yù)料”而快樂，為保住官職而快樂；而騙子才真正有了快樂：他們既賺足了錢，又得到了頭銜、勛章，并被封為“御聘織師”。【解析】【點評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查描寫方法。描寫人物的方法有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和神態(tài)描寫等。結(jié)合文章內(nèi)容，從文本中找到描寫段落，然后分析其描寫方法，并摘抄原句即可。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。12．本題考查學(xué)生的概括能力。概括的基本格式一般是誰的什么事或誰怎么樣。細讀文本可知，選段中的主人公是皇帝，事件是皇帝親自去看新裝，所有的隨行人員都說布很美麗，什么也沒有看見的皇帝假裝看見，并賞賜了兩個騙子。

故答案為：皇帝親自去看新裝，所有的隨行人員都說布很美麗，什么也沒有看見的皇帝相信了他們的話。13．本題考查對文章的理解能力。聯(lián)系上文，由兩位誠實的官員來發(fā)問，更具有喜劇諷刺效果；兩位大臣已來到過，就是想裝作自己看得見布料，以免被別人和皇帝說自己愚蠢、不稱.職。

故答案為：一方面，更增強了喜劇諷刺效果；另一方面，也表現(xiàn)出兩位誠實的官員心中仍存有疑慮，急于了解自己是否真的愚蠢，別人能否看清這精美的布料的急切心情。14．本題考查人物描寫的方法及作用。“這是怎么一回事呢?”，‘我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當一個皇帝嗎?這可是我所遇見的一件最可怕的事情”是對皇帝的心理描寫。寫出了皇帝驕橫、虛偽、自欺欺人的性格特點。

故答案為：心理描寫。寫出了皇帝驕橫、虛偽、自欺欺人的性格特點。15．本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答。皇帝的快樂是為有美麗的、精致的布料而快樂，為能穿新裝舉行游行大典而快樂；兩位誠實的官員之所以快樂，是因為虛榮心得到了滿足，又沒有丟掉官職；其他官員為能得到皇帝的信任而快樂。

故答案為：皇帝為了有美麗的、精致的布料而快樂，為能穿新裝舉行游行大典而快樂；兩位“誠實”的官員因為事實印證了自己的“預(yù)料”而快樂，為保住官職而快樂；而騙子才真正有了快樂：他們既賺足了錢，又得到了頭銜、勛章，并被封為“御聘織師”。【答案】16．在我們的再三請求下，母親決定帶領(lǐng)我們?nèi)タ措娪啊堕W閃的紅星》，但她不愿讓二哥為難，而是自己帶著我們?nèi)ベI票；我們觀影的位置很偏，但母親卻不以為意，并且讓我們明白了人生道理。（意對即可）17．①《閃閃的紅星》給“我”留下了深刻印象；②這次看電影十分難得；③母親陪我們看電影，讓我們明白了人生道理。（寫出任意兩點即可）18．①示例：“奮力”的意思是：奮發(fā)用力，竭盡全力。傳神地寫出了母親擠在人群中力不從心，但她依然沒有放棄排隊的情態(tài)，表現(xiàn)了母親堅持原則，不徇私的品質(zhì)。②示例：運用側(cè)面描寫，通過寫鄰居的不解，側(cè)面表現(xiàn)了母親無私、做事堅持原則、懂得謙讓的個性品質(zhì)。19．①關(guān)愛子女。母親在我們的多次請求下，答應(yīng)帶我們?nèi)タ措娪啊＂趫猿衷瓌t，不徇私。她買票沒有去找二哥，而是帶著我們?nèi)ヅ抨犢I票。③先人后己，與人為善。母親買的是第一排角落里的票，把好位置讓給別人。④善于教育子女。母親言傳身教，告訴我們做人的道理。20．示例：沒有跑題。因為本文主要表現(xiàn)母親先人后己、堅持原則、善于教育子女等優(yōu)秀品質(zhì)，所以詳寫了母親帶領(lǐng)我們買電影票、看電影前母親給我們的教導(dǎo)等情節(jié)，而對于看電影的過程和電影內(nèi)容則少寫，甚至不寫。【解析】【點評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

⑸本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。16．本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。

由第4段“母親頂不住我們的再三請求，最終答應(yīng)我們一起去買票看電影”可知，在我們的再三請求下，母親決定帶領(lǐng)我們?nèi)タ措娪啊堕W閃的紅星》；由第4段“我的二哥已經(jīng)開始工作了，就在家鄉(xiāng)的電影院里當售票員。我們都建議母親去和二哥說說，讓他幫我們買票，母親不同意，說不能讓二哥為難，自己去排隊買票”可知，母親不愿讓二哥為難，而是自己帶著我們?nèi)ベI票；

由第7段“我們一看到電影票，都開心得跳起來，但是當我們定睛一看電影票的座位時，一下子都傻了眼，-排一號到四號，這么偏的位置怎么看”可知，我們觀影的位置很偏；

由第10段“面對我們的不理解，母親還耐心地和我們講道理，對于你二哥來說，別人是客人，我們是自家人，自然要把好位置先給別人。如果把差的位置給別人，自己家里人坐好的位置，那不是待客的禮數(shù)”可知，母親不以為意，并且讓我們明白了人生道理。

故答案為：在我們的再三請求下，母親決定帶領(lǐng)我們?nèi)タ措娪啊堕W閃的紅星》，但她不愿讓二哥為難，而是自己帶著我們?nèi)ベI票；我們觀影的位置很偏，但母親卻不以為意，并且讓我們明白了人生道理。（意對即可）17．本題考查對重點句子的理解。由第11段“《閃閃的紅星》，在我們的期盼中終于開始播放了。小英雄潘冬子在我們幼小的心靈中留下了不滅的印象”分析，《閃閃的紅星》給“我”留下了深刻印象；

根據(jù)第4段“當時，電影還是為數(shù)不多的大眾文化娛樂，一票難求。母親頂不住我們的再三請求，最終答應(yīng)我們一起去買票看電影”，可知這次看電影十分難得；

根據(jù)第10段“面對我們的不理解，母親還耐心地和我們講道理，對于你二哥來說，別人是客人，我們是自家人，自然要把好位置先給別人。如果把差的位置給別人，自己家里人坐好的位置，那不是待客的禮數(shù)”，可知母親陪我們看電影，讓我們明白了人生道理。

故答案為：①《閃閃的紅星》給“我”留下了深刻印象；②這次看電影十分難得；③母親陪我們看電影，讓我們明白了人生道理。18．本題考查句子賞析。(1)“奮力”的意思是：奮發(fā)用力，竭盡全力。結(jié)合上句‘“瘦小的母親，擠在人群中，臉色通紅，鼻梁.上還有細密的汗珠，有點力不從心”和“但她沒有放棄，在人群中奮力地堅持排隊”可知，“奮力”一詞傳神地寫出了母親擠在人群中力不從心，但她依然沒有放棄排隊的情態(tài)；結(jié)合第4段“我們都建議母親去和二哥說說，讓他幫我們買票，母親不同意，說不能讓二哥為難，自己去排隊買票”分析，表現(xiàn)了母親堅持原則，不徇私的品質(zhì)。

(2)“你兒子是賣票員，你們的位置怎么這么差”寫出了鄰居我們的位置差的不解，結(jié)合下句“她始終和往常一樣的平和，沒有表現(xiàn)出一-丁點的不愉快”和“對于鄰居們的問話也是微笑以對”分析，表現(xiàn)了母親無私、懂得謙讓的個性品質(zhì)；“也沒有一句埋怨二哥的話”表現(xiàn)了母親做事堅持原則；所以這句話是運用側(cè)面描寫來表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)。

故答案為：①示例：“奮力”的意思是：奮發(fā)用力，竭盡全力。傳神地寫出了母親擠在人群中力不從心，但她依然沒有放棄排隊的情態(tài)，表現(xiàn)了母親堅持原則，不徇私的品質(zhì)。②示例：運用側(cè)面描寫，通過寫鄰居的不解，側(cè)面表現(xiàn)了母親無私、做事堅持原則、懂得謙讓的個性品質(zhì)。19．本題考查人物形象。

根據(jù)第4段“當時，電影還是為數(shù)不多的