寧波市應用型專業人才培養基地建設任務書〔第二批第一期〕基地名稱：主持單位：基地負責人：寧波市教育局制〔四〕____專業建設工程匯總工程類別工程名稱建設單位預期建設起訖時間總預算經費〔萬元〕2007年預算經費〔萬元〕實驗室建設網絡通信與電子設計創新基地浙江萬里學院2007年12月-2023年12月12040課程教材建設網絡通信課程群建設浙江萬里學院2007年12月3010課程教材建設通信工程專業數字電子設計課程群建設浙江萬里學院2007年12月1052007年預算總經費〔萬元〕〔注：工程類別包括聯合培養人才、師資隊伍建設、課程教材建設、實驗室建設、實習實訓基地建設、職工培訓等；經費預算指政府撥款和學校配套的總和?！场财摺辰ㄔO工程申報表(按《寧波市應用型專業人才培養基地整合及二級工程設置原那么意見》填寫)專業或學科名稱通信工程專業〔網絡通信和網絡效勞方向〕工程名稱網絡通信與電子設計創新基地工程類別實驗室建設工程負責人姓名梁豐職稱教授職務電信學院院長學歷博士8822121emaillf@建設起訖時間2007年12月-2023年12月工程建設團隊姓名單位從事專業職稱承當任務劉高平浙江萬里學院通信電子副教授工程方案張少中浙江萬里學院計算機通信副教授網絡根底建設方案與實施郭鋒浙江萬里學院通信電子講師電子設計創新基地方案實施胡俊杰浙江萬里學院網絡通信講師網絡根底平臺建設與維護肖質紅浙江萬里學院電子工程講師電子創新基地的運行管理彭濤浙江萬里學院光通信講師網絡根底平臺建設與維護鮑程紅浙江萬里學院通信工程講師通信實驗技術高小能浙江萬里學院計算機網絡講師網絡根底平臺建設與維護李國勝浙江萬里學院計算機應用講師移動通信實驗平臺建設與維護熊波浙江萬里學院通信工程講師網絡通信實驗與培訓陳軍敢浙江萬里學院計算機網絡講師網絡通信實驗與培訓鄭文浙江萬里學院電子技術助教電子設計實驗與培訓胡江浙江萬里學院通信電子講師電子設計實驗與培訓尹湘源浙江萬里學院計算機應用講師電子設計實驗與培訓王陽浙江萬里學院通信工程講師電子設計實驗與培訓一、主要考核指標1、采用商業通信網實際使用的通信設備，建立一個包含程控交換、光傳輸、寬帶接入、計算機通信和移動通信的綜合性現代通信實驗平臺〔局部已建〕，并在此根底上開設《網與程控交換實踐課程》、《數據傳輸網絡實踐》、《網絡系統集成實踐》、《寬帶接入網絡實踐》4門獨立的實踐課程。每年可以接納校內外約1200人次學生學習。同時開設《現代通信網絡課程設計》、《2ME游戲開發根底》與《游戲及開發》每年可以接納300學生。2、編寫《網與程控交換實踐課程》、《數據傳輸網絡實踐》、《網絡系統集成實踐》、《寬帶接入網絡實踐》、《現代通信網絡課程設計》、《2ME游戲開發根底》、《游戲及開發》等課程的教材或實驗指導書，并在建設期內通過出版社正式出版其中2~4本。3、以培養學生通信電子設計能力和實踐創新能力為目的，建立針對通信工程專業的電子設計創新及科學競賽的根底平臺〔實驗室、設備、硬件、和軟件、器材等〕，并結合專業教學團隊的建設，組建電子設計創新實踐指導和管理團隊，負責本科生創新實踐的指導、組織與效勞工作。4、建立電子設計創新實踐定量評分體系與檔案制度：設立實踐積分或素拓積分來量化學生參與創新實踐活動的情況〔課外作品、競賽獲獎、論著專利、畢業設計〕。5、探索科學的電子設計創新實踐基地人才培養管理模式，選拔不同層次學生，分層分組進入基地培養，每年提交學生課外科技作品20個以上。每年電子類學科競賽獲獎總數量不少于20項。其中力爭省級一等獎2名，國家級獎項1名。6、為建設實踐類浙江省精品課程提供實驗的根底平臺與后續開展空間，在建設期內爭取申報并建設成功1門電子設計類省精品課程〔含編寫教材、制作網站及實驗設備等〕。7、以創新實踐基地為依托，每年成功申報校、市級以上教改工程、試驗工程1-2項，完成工程合同書規定的任務。每年力爭成功申報1項教學成果獎。8、發表科研和學科建設有關的論文不少于35篇。9、實現產學研相結合，加強校?；蛐Ｆ蠛献?。每年承接企業技術課題不少于2項。10、每年接納60-100名左右的本科生畢業設計。為教師的相關教改與科研工程提供實驗條件支持。11、為寧波市信產局和軟考辦提供培訓企業工程技術人員的電子設計類和網絡技術類培訓基地，并為社會和在校學生提供相關技術考證的培訓效勞，年接納培訓人次300~1000人。二、建設意義、目標與現有根底信息產業作為知識經濟的支柱產業，需要大批具有創新意識和創新能力的網絡技術與高級電子設計專門人才。浙江萬里學院電子信息學院近幾年來，在實驗創新教育，培養電子設計創新人才方面做了大量探索工作，逐漸形成了“常規教學與強化訓練相結合、課內教學與課外科技活動相結合〞的創新人才培養機制，并通過幾個的教學與實驗取得一些成績。繼去年電信學院在全國“挑戰杯〞大學生創業方案大賽中獲得銀獎，今年又“索尼杯〞全國大學生電子設計競賽取得佳績。在全體參賽學生和指導老師經過長達11個月的磨練之后，終于在9月3日迎來了四天三夜的苦戰，并且取得了豐碩的成果，其中獲得了一項全國二等獎，一項省一等獎，兩項省二等獎，一項省三等獎和五項省成功參賽獎。創新的根底是繼承教育，繼承教育的目的是創新。創新要以扎實的根底理論知識為根底，為此，我院在積極開展與電子設計創新教育的同時，十分重視電子技術課程體系與教學內容的改革，將其作為全院教學改革的重點，屢次專門討論電子技術類課程教學問題，積極教學改革試點。將原來的EDA技術、DSP技術、單片機技術、電子綜合設計等課程綜合起來，形成統一的教學團隊與教學體系。在教學內容上實現理論與實踐結合，根底與創新并重，課程的內容既獨立統一又互補。以培養學生的動手能力、創新能力和團隊配合能力為主。通信技術的迅速開展，通信設備的功能和性能得到了極大開展，使課堂教授的知識與實際應用的設備之間，存在較大的差距，為了讓學生更好的掌握通信大網根本原理，了解電信運營商實際運行的通信設備，增加學生實際動手操作能力，我學院采用局用通信設備滿足教學實驗要求，縮小教學實驗與社會實際應用的差距，也是教學改革上邁出一大步。經過與其他高校相關老師、通信行業高新企業的屢次交流，從2005年開始已經投資了180多萬，購置了華為公司通信產品搭建通信網絡平臺，包括由SDH〔干/支線〕光傳輸實驗平臺、XDSL寬帶數據實驗平臺、程控交換實驗平臺，以及數據通信實驗平臺4大平臺，擁有1臺OptiX155/622HSDH傳輸設備、2套OptiX155/622MSDH傳輸設備、1套MA5300寬帶接入設備、1套C&C08程控交換獨立模塊局、6臺MSR30路由器、6臺AR28路由器、6臺E328交換機、6臺S3526交換機、50臺計算機終端，按電信企業標準建設的通信機房。經過一年多的運行，取得了較好的效果，也存在一些缺乏，通過繼續建設，添置一些設備，使可開實驗工程更加豐富、綜合，豐富課程內容，與實際應用技術的開展保持同步。重新編排課程教材，使教材與設備配套，適合學生使用，增加綜合性、設計性實驗，新開《現代通信課程設計》。同時，近幾年，中國的移動設備應用開發產業展現出了極強的爆發力，應用市場的飛速開展使外鄉化開發人才成為一個新的需求熱點。信息產業部、國家科技部已經將移動設備應用軟件中的游戲產業列為IT領域重點扶持的支柱產業之一。在國家、政府的大力支持下，很多企業推出了移動設備應用軟件開發專業人才培訓工程——如游戲學院等，專心致力于中國移動設備應用軟件開發與設計人才的培養。作為國家的主要應用人才的培訓部門——應用型大學，更應該致力與此項技術的推廣。電子學院早在2003年就開始了移動設備應用軟件開發的研究和推廣，不僅在省、市里申請了一批相關的工程，還為高年級學生開設相關知識的主題講座，學生對此技術的興趣也極高，亦紛紛要求開始相關課程。為了滿足學生的學習興趣以及社會的應用需求，學院在2001級和2002級畢業設計中開出了移動設備應用軟件開發的設計題目，選報該類型題目的學生比擬多，完成的效果也很好。2006年，學院還面向本學院和全校開出了《J2ME游戲開發根底》與《游戲及開發》。移動設備應用軟件開發對學生的動手實踐過程要求較高，但學院還沒有相關的實驗室和設備。因此建設一個能夠提供實驗平臺的移動設備應用開發實驗室是很有必要的。本網絡通信與電子設計創新基地的目標是：1、集中力量培養電子設計較高層次人才為了集中力量培養高層次的優秀人才，鍛煉學生的設計能力與創新能力，給優秀學生提供一個良好的學習與研究的環境，展現新思維、新設計的舞臺，成立網絡通信與電子設計創新指導小組。該組的成員集中具有電子設計科研經驗和教學經驗的教師，指導我校參加電子設計競賽學生的賽前訓練，學生在這些教師的指導下，他們在查閱資料、設計電路、選擇元器件、制作電路板、團結合作與網絡建設維護等方面得到了全面的鍛煉與提高，在其后的工作和學習中創新能力與綜合素質得到好評。2、加強青年教師的能力的培養在電子設計競賽的帶動下，我校組織的各種科技競賽活動非常豐富，校電子設計競賽指導小組的教師在非競賽年，對青年教師進行傳、幫、帶，鍛煉青年教師的綜合素質，提高他們的指導水平。由于在教學時，青年教師承當的只有一兩門課，在知識更新愈來愈快的今天，導致他們的知識結構比擬單一，動手能力比擬薄弱。通過參加指導電子設計競賽的根底培訓，承當學生的課外電子制作輔導和各類電子設計競賽和培訓任務，從中他們在新技術新方法的應用上得到了很快的提高，動手能力得到了鍛煉，知識結構和專業技術水平也比擬全面。3、強化和推進學科建設與管理主要包括：圍繞專業設置改革開設相關課程，充分考慮“出口〞需求，科學設置專業根底課、專業方向課、綜合實踐技能課、選修課、課外科技活動等五大課程體系，切實優化課程結構，以利于專業特色的形成。抓好教材建設。根據培養目標，選擇優秀教材，防止師專課程本科化和重理論輕實踐的問題，重視校本課程建設。重視教學大綱建設。師范專業的教學大綱，要對接根底教育課程改革。重視教學理論研究，推動和完善課程改革、標準完備的教學文檔等。三、建設思路與技術路線從培養21世紀創新人才需要的角度出發，研究網絡通信、電子設計創新在知識、能力〔尤其是創新能力〕和綜合素質培養中的地位和作用。按照“三個面向〞要求，以深化課程體系與教學內容改革為核心，強調電子設計與通信工程系列課程在電子類專業中的根底性、整體性和實踐性。結合萬里學院電子信息學院的實際情況，在原來實驗室和課程建設思路的根底上，擴大電子技術課程的內涵，將單片機技術、EDA技術、DSP技術和電子綜合設計等課程納入電子設計與創新基地的建設范圍，并著重在師資隊伍、課程體系、開放實驗、成果輻射及管理體制等多方面著力建設。建設電子設計與創新基地的具體工作思路如下：1、立足現有現代通信實驗室，補充必要的硬件設備，以與通信網絡密切相關的課程為理論根底，以效勞通信企業和電信運行商為培養目標，根據社會實際需要整理、開發培養內容，使之有層次、有系統，建立現代通信實驗、實踐課程體系、使培養學生能盡快適應實際工作崗位。2、通過模擬一個通信局點的設計、配置、運行，讓學生把大學里學習的課程融會貫穿，對實際設備有感性認識，并能規劃、建設和使用這些設備。同時與企業合作，利用這些設備為企業提供員工培訓，也為學生考專業技術資格提供培訓條件，為科研和畢業設計提供實驗設備和實驗環境。3、移動設備開發具體分為軟件和硬件方面，在軟件建設方面，調研市場環境和技術趨勢，調研移動應用開發的主流技術、應用方向已及技術開展趨勢。確定人才培養方向的方案、課程體系與結構和應用研究的方向。在硬件建設方面，主要是根據移動應用開發目前主流方向和開展趨勢購置開發軟件、實驗平臺、測試設備，搭建出硬件開發平臺。4、基地建設要立足電子設計領域專業，但又要不局限于電子設計領域，從高校教育的功能、從學校教改層面上、從畢業生用人單位視角上、形成基地培養人才的根本思路，探索出了一套行之有效的科學的人才培養管理模式。5、做好基地啟動階段工作，認真開展調研，對電子設計業背景、行業背景、電子設計內涵及開展趨勢、專業特點等進行認真調研；對企業在人才使用、企業開展戰略、企業熱點問題等進行認真調研；確定基地建設的總體目標和階段。6、注重根底、強化實踐、提高素質。基地著重培養大學生的創新能力、合作精神和理論聯系實際的學風，提高學生針對實際問題進行電子設計制作的能力?；亟ㄔO的人才培養模式可分為兩個方向：課外科技創新活動和電子設計競賽兩種模式，并將這兩種模式有機的結合起來，但不同的模式又有不同的人才培養管理方法。7、規劃基地建設，實行導師指導、學生自我要求相結合的方式，在時間空間、實踐內容、設備資源、實踐指導等方面進行開放式運行管理，提升管理效率和水平。具體的技術路線為：通過該電子設計與創新基地凝聚一批年青有為的青年教師，鍛煉青年教師的綜合素質，提高他們的教學、實踐、科研水平。以電子設計與創新促進電子與通信學課的開展，以教師的研究課題帶動學生的創新和動手能力的提高。四、建設內容與預期成果1、根據社會對通信應用人才的需求，整理、開發相應課程內容，充分開發現有設備的功能，添置一些設備功能板卡使設備功能完整，保持先進，添置網絡效勞器、防火墻等常用設備，從而可以實現規劃、設計和調試較完整的通信網絡，這些設備的配置以課程開設為主要效勞目標，同時兼顧相關科研的需求，建設重點放在各種設備之間的綜合聯網。2、建立一個設備先進，實驗環境好，管理科學，建設標準的電子創新實踐基地，為培養學生的創新能力和實踐能力構筑一個課外科技活動平臺。配套具有完整實驗設備、軟硬件環境的開放性實驗室。滿足單片機技術、EDA技術、電子綜合設計等課程的實驗教學要求。滿足學生課外科技制作、電子競賽的實驗要求。3、通過建設，建立一套與電信運行網絡的實際使用環境一致綜合通信實驗平臺，包含程控交換，光傳輸，寬帶接入和計算機通信網。移動設備應用開發實驗室建成，移動設備應用開發平臺建成。開設《網與程控交換實踐課程》、《數據傳輸網絡實踐》、《網絡系統集成實踐》、《寬帶接入網絡實踐》、《J2ME游戲開發根底》5門獨立的實踐課程。4、探索科學的電子設計創新實踐基地人才培養管理模式，選拔不同層次學生，分層分組進入基地培養，預計受益的學生面到達每年300人以上，每年提交學生課外科技作品20個以上。并編寫相關的培訓教材。5、為教師申請相關工程提供技術與硬件支持，為教師相關科研工程提供實驗平臺，并發表相關論文。為企業提供相關的實驗條件與技術支持，并努力合作共同開發產品1-2項。6、推進學科競賽。每年電子類學科競賽獲獎總數量不少于20項。其中力爭省級一等獎2名以上，國家級獎項1名以上。7、為申報與建設浙江省精品課程《通信原理》提供實驗的根底平臺與后續開展空間。8、擬申請《電子綜合設計》課程為省級精品課程。配套編制課程所用的教材、電子設計與創新網站、實驗及電子設計所用的實驗板或開發板等。9、師資力量培養和推進教學理論研究工作。核心期刊及以上的刊物科研論文不少于35篇。每年力爭成功申報1項教學成果獎。工程經費預算〔萬元〕1202007年度預算經費〔萬元〕40其中政府撥款其中學校配套2020工程經費使用方案共120萬元，其中2007年40萬元。具體如下：1、設備費：85萬元主要用于購置計算機、網絡設備、投影儀、示波器、專用開發系統及相關配件。2、培訓所需元器件及耗材采購經費：15萬元具體用途為學生科技創新活動中的課題設計、培訓課程、工程開發需相關電子元件、工具以及電路板設計、制作、調試等費用。3、出差學術交流與資料費：13萬元主要用于調研以及教材、實驗指導書、論文發表等購置或版面費。4、日常辦公與臨時用工費：7萬元主要用于水電、臨時用工以及日常辦公等?；毓芪瘯庖姾灻暝氯铡舱隆呈薪逃忠庖姟财摺辰ㄔO工程申報表(按《寧波市應用型專業人才培養基地整合及二級工程設置原那么意見》填寫)專業或學科名稱通信工程專業〔網絡通信和網絡效勞方向〕工程名稱網絡通信課程群建設工程類別課程教材建設工程負責人姓名劉高平職稱副教授職務通信系主任學歷博士8822096email建設起訖時間2007年12月-2023年12月工程建設團隊姓名單位從事專業職稱承當任務劉高平浙江萬里學院網絡通信副教授網絡軟件設計課程建設邵鵬飛浙江萬里學院網絡通信講師數據通信與計算機網絡課程建設鮑程紅浙江萬里學院通信工程講師通信原理課程建設彭濤浙江萬里學院光通信講師光纖通信課程建設胡俊杰浙江萬里學院網絡通信講師網絡集成實踐課程建設高小能浙江萬里學院計算機網絡講師網絡通信與程控交換李國勝浙江萬里學院計算機應用講師移動通信網絡課程與實驗熊波浙江萬里學院通信工程講師網絡實驗與培訓陳軍敢浙江萬里學院計算機網絡講師網絡應用編程課程一、主要考核指標根據網絡通信人才培養目標，改造通信工程專業教學培養方案，以通信原理和數據通信與計算機網絡兩門課程為根底和核心，建設多門網絡通信類理論與實踐課程，構成網絡通信課程群；研究群內課程的相互關系，標準群內課程工程、教學方案、教學大綱、教學日歷等相關課程建設方面的內容；課程群內能夠正式出版課程教材或實驗指導書1～2本；課程群內能夠建設1～2門浙江省精品課程；課程群能夠建立與之相關的網站；發表關于課程群建設、教改或實驗室建設以及實驗內容改革等方面的論文3～5篇，并爭取獲得市級以上教學成果獎。二、建設意義、目標與現有根底以往通信專業是一個理論性極強的一個專業，專業課對數學等根底知識的要求比擬高。而且通信行業技術更新非常快，導致新設置的課程不斷涌現，又不斷淘汰。這就使得在培養我們三本學生的情況下出現較大的問題。各個三本院校都想通過教材的變化來改變這一現狀，但效果一直不佳。我們打算通過課程群的建設，把不斷開展的通信技術群化成兩個方向，即通信電子設計和網絡通信工程。并在群的根底上設立課程，并強化實驗，配套實踐，真正到達適應三本應用型人才培養的目標。本工程即針對其中網絡通信課程群建設設立。目前網絡通信課程群的主要課程均已列入本校通信專業教學方案，局部課程已開始授課，并耗資100多萬建立了現代通信實驗室，與電信局構建的網絡根本類似，開設了網、寬帶接入以及數據傳輸三個實踐類課程，完全模仿電信局的組網以及設備維護等方面的工作，讓學生學到最具體和實用的技術。三、建設思路與技術路線培養高素質的應用型通信人才，特別是網絡通信人才，需要從源頭，也就是從課程上把握好正確的方向。因此，我們工作的主要思路有以下幾點：通信專業課程的設制，必須適應當前應用型人才培養的目標，所以我們必須通過調研，對目前的課程適當的做調整，刪除一些落后技術的課程，增加一些最新技術，特別是網絡通信技術方面的課程；以《通信原理》課程為根底，《數據通信與計算機網絡》課程為核心，帶動整個課程群建設，具體包括《網與程控交換實踐課程》、《數據傳輸網絡實踐》、《網絡系統集成實踐》、《寬帶接入網絡實踐》與《面向對象程序設計》、《J2ME游戲開發根底》、《網絡編程技術》、《嵌入式軟件設計》。重點理清知識點和技能要點，在有限的學時空間內合理的、精練的設置課程內容，并通過實驗、實踐環節補充理論教學的缺乏。四、建設內容與預期成果建設內容：重點建設《通信原理》課程，圍繞網絡通信等最新技術的開展，對傳統課程內容特別是其中原理的應用局部內容進行改革：編寫與我們教育目標相適應的教材、實驗指導書以及課程設計指導書，并配套完善通信原理實驗室以及相關網站；完善課程群的建設，研究課程群內相關課程的延續、理論課程與之實驗的緊密性，指導群內課程的建設；完善課程實驗內容：通過重新修訂實驗指導書，去除局部落后的驗證性實驗，多開設綜合性、設計性、具有現實意義的實驗以及課程設計；完善實驗室儀器以及配套設備：目前通信原理的實驗設備仍停留在驗證性實驗的階段，綜合性和設計性實驗的開設，硬件上還依賴實驗設備性能的提高，所以我們將在已有設備的根底上，進行設備的更新。完善相關選修課的建立：為了適應企業要求復合型人才的需求，我們設立了電信市場營銷等選修課程，并邀請業內專業人士為學生做相關報告；配套建設好相關網站，充分發揮網上教學的優勢，讓學生在課下仍然能夠想學就學。預期成果：編寫1～2本適應我校通信專業應用型人才培養方案的教材以及相關實驗指導書；建立一個完整的通信課程群，群內相關課程聯系密切，實驗具有設計性和延續性；讓學生能夠深刻掌握通信方面的知識，最關鍵的是能聯系實際，運用所學到的知識完成實際通信網絡的設計、營運和維護；結合實際，培養學生的動手能力，在實驗中完成學生步入社會后企業培訓的第一步；拓寬學生的知識面，讓我們的學生除了具有扎實的通信根本技術以外，還擁有營銷、市場開拓、市場分析等能力，為將來拓寬就業面打下根底；開設網上課堂，讓學生在課下有時機和老師與同學交流，到達共同提高的目的；完成3～5篇教學建設以及教改方面的論文，為各三本高校通信系的課程建設提供珍貴經驗。內容較多可另加附頁工程經費預算〔萬元〕302007年度預算經費〔萬元〕10其中政府撥款其中學校配套1515工程經費使用方案網絡通信課程群的建設是一項涉及面寬、任務繁重的工作，需要本系所有授課老師以及相關實驗老師的參與。申請資金主要用于課程建設、實驗室建設以及教師工作量補助等方面。1、課程群建設經費：8萬元主要用于教材與實驗指導書撰寫過程中發生的費用。2、通信實驗室的建設經費：14萬元在現有通信實驗室進行擴建以及開設新實驗所需要的設備。3、出差學術交流與資料費：4萬元主要用于調研以及教材、論文發表等購置或版面費。4、課程網站建設費：3萬元；5、日常辦公與臨時用工費：1萬元主要用于水電、臨時用工以及日常辦公等?；毓芪瘯庖姾灻暝氯铡舱隆呈薪逃忠庖姟财摺辰ㄔO工程申報表(按《寧波市應用型專業人才培養基地整合及二級工程設置原那么意見》填寫)專業或學科名稱通信工程工程名稱通信工程專業數字電子設計課程群建設工程類別課程教材建設工程負責人姓名胡江職稱講師職務學歷研究生88222096email建設起訖時間2007.10——2023.10工程建設團隊姓名單位從事專業職稱承當任務楊亞萍浙江萬里學院電氣工程及其自動化副教授實踐實驗平臺建設呂昂浙江萬里學院電子信息工程副教授單片機原理及應用課程建設謝智波浙江萬里學院電子信息工程副教授EDA技術課程建設錢裕祿浙江萬里學院電氣工程及其自動化講師數字電子技術課程建設郭鋒浙江萬里學院通信工程講師電子綜合設計課程建設方晉勇浙江萬里學院電子信息工程講師單片機原理及應用課程建設一、主要考核指標結合目前EDA技術和通信工程專業的開展情況，通信專業所開設的EDA類課程主要包括專業根底課《數字電子技術》、專業課程《EDA技術》、《單片機原理及應用》和《電子綜合設計》。本工程的建設主要針對以上四門課程展開建設，理清課程之間的銜接關系，并針對通信工程專業應用型人才培養目標加強實驗實踐教學。所包括的主要考核指標如下：1、課程建設建設期間，確保每門課程提高一個臺階，具體內容包括：完成《數字電子技術》課程的省級精品課程建設，力爭申報國家精品課程建設；完成《電子綜合設計》課程的校級重點課程建設，力爭申報省級精品課程建設；完成《單片機原理及應用》課程的校級重點課程建設，力爭申報省級精品課程；建設完善《EDA技術》課程的理論教學和實驗教學，力爭申報校級精品課程建設。2、實驗實踐平臺建設開設《數字電子技術》課程開放創新實驗室；更新《EDA技術》課程實驗教學平臺，針對通信工程專業開發更多實用的新實驗工程；建設Altera聯合實驗室，建設凌陽單片機實驗室，為學生的素質拓展、畢業設計和參加各類電子設計大賽提供更好的實驗條件；研制和開發《電子綜合設計》課程實驗教學平臺。3、成果總結建設期間在總結以上工作的根底上，公開發表相關教學教研論文4篇。二、建設意義、目標與現有根底三、建設思路與技術路線四、建設內容與預期成果二、建設意義、目標與現有根底1、建設意義學科的交叉和融合是科學開展的趨勢，網絡通信技術的開展從一開始就與計算機技術和電子技術密不可分，電子技術的飛速開展推動著現代通信技術在短短幾十年里取得如此迅猛的開展速度。然而，EDA技術是電子設計技術，半導體設計工藝和計算機軟件技術的綜合，已成為現代電子設計技術的核心，EDA技術的開展程度決定著電子技術的開展速度。網絡通信設備與電子技術緊密相連，因此EDA技術成為通信工程專業學生必須掌握的一門技術，EDA類課程就成為通信工程專業學生在大學中必須學習的系列課程。EDA類課程建設的好壞就決定學生對EDA技術掌握的程度，因此，開展對EDA類課程的建設，理順各課程之間的銜接關系，具有很重要的實用意義。2、建設目標結合目前EDA技術和通信工程專業的開展情況，通信工程專業的EDA類課程主要包括專業根底課《數字電子技術》、專業課程《EDA技術》、《單片機原理及應用》和《電子綜合設計》。在兩年的建設期內，對以上4門課程展開建設，理清課程與課程之間的銜接關系，并針對通信工程專業應用型人才培養目標加強實驗實踐教學。在課程建設方面：將每門課程提高一個層次；在實驗實踐方面：建設2個新的實驗室，開發和更新相應的實驗設備，不僅為每門課程的實驗教學提供條件保證，也可以為學生的素質拓展、畢業設計等提供良好的實驗條件。工程建設受益的對象不僅包括電子信息學院通信工程專業的學生，更是涵蓋了電子信息學院的各相關專業學生，具體人數約為每學年共計500余人。方案在建設期內開出全校性公選課，擴大學生受益面。3、現有根底專業根底課程《數字電子技術》為2005年浙江省精品課程，專業課《單片機原理及應用》、《電子綜合設計》為2007年校級重點課程。曾獲寧波市教學成果獎二等獎1項，校級教學成果獎一等獎2項，發表相關教學教研論文6篇?，F有的數字電子技術實驗室、EDA技術實驗室和單片機實驗室是“浙江省電工電子示范中心〞的重要組成局部之一，分別承當電信學院《數字電子技術實驗》、《數字電子技術課程設計》、《單片機原理及應用》以及《EDA技術》等教學任務。數字電子技術實驗室面積280多平方米，數字電子技術實驗室2個，包括90臺完整的數電實驗箱和必備設備；數字電子技術課程設計相關設備等90套；專業機房1個，包括60套完整的儀器，每套儀器包括：計算機、multisim軟件、MAX+plusII軟件等。現有條件為工程的順利進行提供了良好的根底和保障。三、建設思路與技術路線根據工程的建設目標，方案從教學內容、教學條件以及教學方法與教學手段等幾個方面，展開對《數字電子技術》、《EDA技術》、《單片機原理及應用》和《電子綜合設計》4門課程的建設，理清課程與課程之間關系，有針對性地加強實驗實踐教學，著重培養學生的工程設計能力和創新意識，朝著應用型人才的培養目標邁進。1、根據網絡通信方向教學需求整合教學內容〔1〕標準各門課程的教學內容和教學要求所建設的4門課程均具有實用性強、開展迅速等特點，課程內容的編排盡可能在遵循本門課程根本理論的根底上,把通信行業的最新應用技術成果融合進去，使課程具有一定的綜合性；〔2〕將理論教學與實踐教學合二為一由于所建設的課程具有很強的實踐性，在實際教學中，應遵循認知的規律，調整教學實施方法。授課采用講練結合的模式，使學生在不斷學習中加深對核心前驅課程理論的理解和應用能力，掌握課程的根本技能和主要內容?！?〕重視學生可持續學習能力的培養和創新意識的養成科學把握“夠用為度〞的標準，注意培養學生的科學思維方法。課程教學與職業活動緊密相連。為了把EDA類課程的教學與職業活動緊密相連，除課程上機實驗外，在課程教學完成后還可以安排與職業崗位技能證書考核相結合的實訓環節。2、建設網絡化的教學環境，實現資源共享〔1〕教材的合理選用根據各門課程的教學根本要求和教學大綱，以“抓根底、重實踐〞為前提，以“內容精〞、“內容新〞、“可讀性強〞為準那么來選取各門課程的理論教材和實驗實踐教材；〔2〕加強實踐性教學環境的建設建立新的實驗室和更新實驗設備，為課程的實驗教學的改良和順利進行提供條件；〔3〕建立和完善網上自助教學系統為了解決教學多元化要求與實踐教學資源缺乏的矛盾，適應目前的教學要求個性化開展和激發式教學的需要，引入網上自助教學的概念，逐步建立或完善網上自助教學系統。“自助〞即學生學習的自助，它不再依賴于學生自身的學習壓力，而是激發學生本身對學習過程中的問題的探索和興趣愛好，讓學生主動地到網絡上尋找實例進行比擬并尋求解決，最好的方法莫過于與同類設計進行比擬，引導學生利用先進網絡通信的優勢,通過網絡搜索來解決問題，提高自我解決問題的能力。同樣地，“自助〞也是教師的教學自助，要求每門課程建立或完善課程網頁，通過網絡的資源和優勢進行互動式教學。3、重視案例式、探究式、協作學習等方法的使用，促進學生學習方法的轉變在教學方法上應改變傳統的灌輸式教學方法。課堂教學從以知識傳授為主，變為以主動獲取知識，培養綜合能力為主，課堂教學應以啟發討論式、案例式為主。教學方法的改革,為加深學生對課程內容的認識，可利用實物教學、多媒體教學及網上教學等手段到達好的教學效果；積極利用現代化教學手段，全面推行計算機輔助教學，鼓勵教師自行研制開發多媒體課件和計算機輔助教學軟件。4、理清課程與課程之間關系，著重加強實踐教學工程所建設的4門課程具有層層遞進的關系。其中《數字電子技術》是《EDA技術》和《單片機原理及應用》的根底，而《EDA技術》和《單片機原理及應用》是《電子綜合設計》課程的根底。因此，《數字電子技術》課程主要針對根本理論的學習和驗證，《EDA技術》和《單片機原理及應用》主要針對相應的開發工具和產品開發的學習，《電子綜合設計》課程是知識的綜合性應用課程，應當更針對通信工程專業的特點開設相應的綜合性實驗。針對應用型人才培養的特點，EDA類課程著重加強實踐教學，主要從兩個方面入手：一、針對通信工程專業的特點，EDA類課程可開設的實驗分為3類：驗證性實驗、綜合性實驗以及驗證和綜合相結合性實驗，要求綜合設計性試驗學時至少占總實驗學時的30%以上，以培養學生的創新性，到達應用型人才培養的目的。二、建立EDA類課程體系的開放實驗室，將該課程體系中的局部開放性、綜合性實驗采用“全開放〞教學模式。該實驗室從周一到周五，24小時全天候向學生開放，學生作好實驗準備后可到實驗室預約時間，再按預約時間到實驗室獨立完成實驗。四、建設內容與預期成果1、