中班主題《橋這一家子》中班主題《橋這一家子》#/4主題名稱：《橋這一家子》主題說明：人的一世不知要走過多少橋，在橋上越過多少山和水，領會過多少橋的詩情畫意。先人云：“橫橋遠亙如游龍，明珠影落長河中。每一座橋都是一方景色，都在展現著豐富而生動的生活內容。幾千年來人們建設了無數的石橋、木橋和索橋，它們跟著文明的進度而發展著。有了橋就有路、有水、有山，更有橋上的人車馬，湊在一同，就演出了人間的很多故事，或歷史上的生死興衰，或是小說中的離合悲歡，惹起人們的聯想沉思。橋的主題蘊涵著豐富的教育資源。它是少兒生活中熟習的事物，任何一個城市、鄉村都有橋梁，它們在社會生活中起側重要的作用，使我們的生活變的快捷和方便；它有著豐富的形態，有的柔美，有的威嚴，有的輕盈，有的深重，那流利的線條、多變的構型，令人產生美好的聯想；它是藝術與科學聯合的孩子，每一種形狀都蘊涵著科學的原理，無論是資料的性質，仍是造型里所運用的力學原理，都能夠用詳細的形象來展現；同時，它還有著悠長的歷史和豐富的文化，那些對于橋的美好傳說，更深刻地揭露了隱蔽著的意義一一超越阻礙，連結溝壑，到達相互的心靈。因此，愛也是相互交流、交流的橋梁。這是一個會合了科學、藝術、社會文化的綜合性主題活動。本主題分為三塊內容：第一塊是“各種各種的橋”從平時生活中少兒熟習的經驗出發，指引少兒認識橋的作用，察看生活和圖片中橋的款式，如拉索橋、拱式橋、梁式橋等；第二塊是“橋的道理”，指引少兒對各種橋中蘊涵的科學原理進行研究，知道橋的堅固與否波及人的生命，而橋的堅固與資料和形狀有親密的關系，從而認識是橋更堅固的方法；第三塊是“我心中的橋”，引導少兒在累積了豐富的經驗的基礎上去體驗和表現橋的意義，并經過生動的想象來表達美好的夢想。同時，這三塊內容是交叉在一同的，不行互相隔絕，是以少兒的經驗作為基礎睜開的。第一，要充足利用當地的物質、文化資源和少兒的生活經驗，不要將活動限制于在活動室里看圖片和錄象，而應走出少兒園，去察看河上的橋、立交橋和人行天橋。要注意橋與人、與河流、與樓、與車是一個整體，察看時要以橋為中心擴充展至生活中的細節。其次，要指導少兒好好利用各種小實驗，研究對于橋梁的設計原理，盡可能地讓每個少兒都獲取操作和試試的時機。有的實驗少兒操作嫻熟以后，能夠轉變為游戲，讓少兒在地區活動中自由操作。止匕外，還要充足利用民間傳說、童話和兒歌來豐富主題的感情內涵，切忌將整個主題變為一個只是是學習科學知識的空間。應盡可能地激發少兒的聯想，去意會橋所蘊涵的更加深刻的意義，讓全部對于橋的經驗都變得生動起來。本主題也賜予少兒充足的搭建操作時機，教師應注意先期的搭建活動和后期的搭建活動，無論是資料上仍是構想上都應當表現出逐漸豐富、奇妙的特點來，同時，物質資料的搭建和身體的搭建也要并重。主題目標：.初步認識各種各種的橋，感知橋的形狀及構成，認識橋的發展史，領會橋給人們生活帶來的方便。.經過察看、操作、實驗，對各種各種橋中蘊涵的科學原理進行研究，激發少兒的好奇心和研究欲念。.愿意試試多種資料、多種方法勇敢表現對“橋”的感覺和體驗，提升少兒的想象力、創建力和審美能力。家長工作：帶孩子觀光家鄰近的各種橋，指引孩子察看橋的構造、形態，將孩子察看中相關橋的問題記錄下來。關注主題發展，配合教育活動與孩子共同準備一些資料，如：經過各種門路（網絡和書本）找尋對于“橋”的圖片、圖書以及音像資料。在家中多與孩子交流，認識孩子的想法，鼓舞孩子在集體活動中勇敢表述自己的想法，促使活動的發展。4、踴躍參加班級組織的活動，如親子活動“橋的世界”，家長與孩子共同設計圖樣、采集資料和制作橋梁。教課安排:周次語言社會科學美術歌表演數學游學活動《猴子造《》恪種各《梯形《小放《誰的眼橋》樣的橋》橋》牛》睛亮》第詩歌《小熊過橋》帶孩子觀察各種各

五周美工健康弟子規美德甲骨文大學樣的橋《彎彎的橋》《美工》第10頁《獨木橋》第六周語言社會科學美術歌表演