第3節安全用電

課題第3節安全用電授課人

知識與技能了解安全用電知識，有安全用電的意識.

過程與方法了解常見的觸電事故和正確的處理方法.

教學目標

情感、態度

通過對常見事故的了解，形成安全用電的意識.

與價值觀

教學重點了解安全用電的原則及正確處理觸電事故的方法.

教學難點了解常見的觸電事故，形成安全用電的意識.

教學步驟師生活動設計意圖

激發質疑，

展示生活中常見的用電安全警示標志，如“高壓危險”“有電危險”等.調動學生

新課導入

思考：在哪些地方見到過這些標志？學習的熱

一、電壓越高越危險（板書）

觸電是指當人體接觸或接近帶電體，并有電流通過人體時，引起人

體受傷或死亡的現象.

閱讀課本P113“電壓越高越危險”，思考下列問題：

1.電對人體的傷害程度與哪些因素有關？培養學生

新課教學2.結合自己所查資料，說說人對不同電流的不同反應.的自學能

3.人若直接接觸一節干電池兩端，會發生危險嗎？力

4.為什么電壓越高越危險？

【教師引導學生回答】

1.電流對人體造成的危害程度與通過人體電流的大小及持續時間有

關.

2.人對100?200微安的電流無反應；電流達到1毫安左右會引起麻

的感覺；不超過10毫安時，人尚可擺脫電流；超過30毫安時，就

會感到劇痛、神經麻痹、呼吸困難，有生命危險；當達到50毫安時,

很短時間使人心跳停止.

3.人的電阻約為103?105。，根據歐姆定律1=裝，通過人體的電流

K

遠小于1mA,所以對人不會產生危險.

4.根據歐姆定律，在人體電阻不變時，電壓越高，流過人體的電流越

大，越危險.

【教師點撥】

1.人體是導體，在不同情況下的電阻也不同，身體干燥時電阻較大,

潮濕時電阻較小.

2.電流對人體的危害性除跟電流的大小、通電時間的長短有關外，還

與電流的頻率、通過人體的部位及觸電者的身體狀況等因素有關.

二、常見的觸電事故（板書）

觸電對人體會產生極大的危害，那么在哪些情況下會造成觸電事故

呢？分析下列幾幅圖中，是如何造成觸電事故的.

1.人站在凳子上，兩只手分別接觸火線與零線.

2.人站在地上，手接觸火線.

火線

【教師引導學生回答】

1.人站在凳子上，電流經過人體，使人體和導線、電網中的供電設備

形成閉合回路.

2.電流經過人體流過大地，使人體和導線、大地和電網中的供電設備

形成閉合回路.

通過上述兩幅圖可以看出，人在什么情況下可以導致觸電事故？

【教師總結】當人體接觸火線時，使人體成為電網中回路的一部分,

電流經過人體，會造成觸電事故.

那么人不接觸導線會造成觸電事故嗎？

3.人靠近高壓輸電線路.

新課教學

【教師引導學生回答】

3.高壓電弧觸電

高壓輸電線路的電壓高達幾萬伏甚至幾十萬伏，即使不接觸也會有

觸電危險，容易產生高壓電弧觸電.

4.跨步電壓觸電

當人經過掉落的高壓輸電線旁時也會觸電，在兩腳間會形成較高的

跨步電壓，電流從一條腿流入，另一條腿流出，同樣會發生觸電事

故.

思考：人站在干燥的凳子上，用一只手接觸火線會觸電嗎？

火線

喳

【教師引導學生回答】此人不會觸電，人站在干燥的凳子上，凳子是

絕緣體，手雖與火線接觸，但與零線和大地之間不能形成回路，人不

能成為火線與地、火線與零線形成的回路的一部分，所以人不會觸

電.

【想想議議】圖中給出了工作和生活中幾種容易引起觸電的情況.想

一想，除了圖示的幾種情況外，還有哪些情況可能引起觸電？

【教師引導學生回答】在電線上晾衣服；在高壓線附近放風箏；用濕

手接觸開關、電器等.

展示課本中兒種容易引起觸電的情況.

播放幾種容易引起觸電的情況的動畫.

如果在生活中遇到觸電事故，我們如何處理呢？

播放“觸電的急救”動畫.

【教師提示】在發生觸電事故時，千萬不要用手去拉觸電的人，而是

要立即切斷電源或用絕緣體挑開電線，必要時對觸電者進行急救，

新課教學

盡快通知醫務人員搶救！

三、安全用電原則（板書）

家庭電路的電壓遠遠高于人的安全電壓，為了防范觸電事故，家中

一般都安裝了漏電保護裝置，但這也并不是絕對可靠的，也有出現

故障和失靈的時候.通過前面的分析，你能總結出一些安全用電的原

則嗎？

【教師引導學生回答】

1.不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體.

2.更換燈泡、搬動電器前應斷開電源開關.

3.不弄濕電器，不損壞絕緣層.培養學生

4.經常維護家庭電路及用電器.利用物理

四、注意防雷（板書）知識解決

除了確保家庭用電安全外，在日常生活中還要注意防雷.雷電是大氣實際問題

中一種劇烈的放電現象.的能力.

播放雷電導致人員傷亡的視頻.

請大家說說如何避免雷電對人的傷害.

【教師引