初中物理自主招生講練641．磁性、磁體、磁極【知識點的認識】（1）磁性：物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質叫磁性．（2）磁體：具有磁性的物體叫磁體．（3）磁體的分類：①天然磁體、人造磁體；②條形磁體、蹄形磁體、磁針；③硬磁體、軟磁體．（4）磁極：磁體上磁性最強的部分叫磁極．（5）水平方向能夠自由轉動的磁體，靜止時指南的一端叫南極，又叫S極，指北的一端叫北極，又叫N極．（6）磁極間的相互作用規律：同名磁極相排斥，異名磁極相吸引．【命題方向】圍繞磁體磁性強弱與力的關系、磁體的吸鐵性和指南性，聯系生活實際的考題是這一知識點的命題熱點．【解題方法點撥】（1）任何一個磁體都有兩個磁極，沒有一個磁極的磁體，也沒有兩個以上磁極的磁體．一個磁體截成兩半，每一半都有單獨的N極和S極；兩個條形磁體異名磁極相互接觸，變成一個整體，則接觸部分變成新磁體的中間，是磁性最弱的部分．如圖：（2）磁體具有吸鐵性和指南性．人工沙灘先經過磁選，就是利用吸鐵性把鐵釘鐵片去除，選礦時把含鐵礦石和不含鐵礦石分開；指南針就是利用指南性．（3）生活中的相關整合積累：電冰箱門上裝有磁性密封條是利用了磁極間的作用規律原理；磁懸浮列車是利用磁極間的相互作用規律原理；銀行卡、存折、磁卡、磁帶、錄像帶、磁盤中含有磁性材料；光盤、U盤中不含有磁性材料．一．磁性、磁體、磁極（共4小題）1．為了得出條形磁鐵的磁性兩端強、中間弱的特性，如圖所示，某同學設計了以下四個實驗，其中不能達到目的的是（）A．將甲實驗中放在一堆大頭針上的條形磁鐵提起 B．將乙實驗中的條形磁鐵從掛有鐵塊的彈簧秤下向右移動 C．將丙實驗中的條形磁鐵平移靠近三顆小鐵球 D．將丁實驗中的兩根條形磁鐵相互平移靠近2．如圖所示，重為G的小鐵塊在水平方向力F的作用下，沿條形磁鐵的表面從N極滑到S極，下列說法正確的是（）A．小鐵塊對磁鐵的壓力始終等于G B．小鐵塊對磁鐵的壓力始終小于G C．小鐵塊對磁鐵的壓力先減小后增大 D．小鐵塊對磁鐵的壓力先增大后減小3．如圖所示，當彈簧測力計吊著一磁體，沿水平方向從水平放置的條形磁鐵的A端移到B端的過程中，能表示測力計示數與水平位置關系的是圖中的（）A． B． C． D．4．如圖為一種橢球體磁鐵，該磁鐵磁性最強的部位在哪里呢？小明認為在磁鐵的兩端。為了驗證自己的猜想，他做了如下的實驗：步驟1：將兩個磁鐵如甲圖放置，手拿住上面的磁鐵，將下面磁鐵的兩端分別接觸上面磁鐵的下端，下面磁鐵均掉落。步驟2：將兩個磁鐵如圖乙放置，手拿住上面的磁鐵，下面的磁鐵不會掉落。（1）根據小明的實驗，可判斷出小明的猜想是（選填“正確”或“錯誤”）的。（2）要確定該磁鐵磁性最強的部位，你的實驗方案是。2．磁化【知識點的認識】（1）一些物質在磁體或電流的作用下獲得磁性，叫做磁化．（2）被磁化的物質如果離開磁體或電流仍長時間具有磁性，叫硬磁性材料，例如鋼；如果很短的時間磁性就消失，叫軟磁性材料，例如鐵．【命題方向】現代存儲設備越來越多用到磁性材料，所以聯系生活中的磁性材料被磁化現象出現的考題較多，難度不大．【解題方法點撥】（1）只有磁性材料才能被磁化，如鐵、鈷、鎳．其他材料是不能被磁化的．（2）磁性材料被磁化時，遵循同名磁極相排斥、異名磁極相吸引的規則．如圖，鐵釘離磁體近的部分被磁化成異名磁極，離磁體遠的部分被磁化成同名磁極．（3）積累生活中的相關現象：磁帶和磁卡利用了它們能夠被磁化的原理；磁性材料在高溫條件下，有去磁的現象；磁帶、磁盤、磁卡等物體不適合在磁場環境和高溫環境保存．彩色電視顯像管被磁化后顏色失真；機械手表被磁化后走時不準．二．磁化（共2小題）5．用一塊條形磁體的N極沿同一方向摩擦一枚粗縫衣針若干次，使縫衣針磁化，如圖甲。然后把這枚縫衣針用細線懸掛起來，如圖乙。下列說法中正確的是（）A．縫衣針磁化后，針尖部分是S極 B．縫衣針停止運動后，針尖指向南方 C．縫衣針停止運動后，針尖指向北方 D．縫衣針停止運動后，針尖指向不確定6．磁場具有能量，磁場中單位體積所具有的能量叫磁能量密度，其值為，式中B是描述磁場強弱的物理量，u為常數，為了近似地測量條形磁鐵端面附近的B，王華用一根端面面積為A的條形磁鐵吸住相同面積的鐵片P，再用力將鐵片拉開微小的距離△L，并測出拉力的值為F，如圖所示。因為F所做的功等于△L間隙中磁場的能量，則B＝。3．磁極間的相互作用【知識點的認識】磁極間的相互作用規律：同名磁極相排斥，異名磁極相吸引。【命題方向】利用磁極間的相互作用規律解題，常結合力、磁場等知識點進行命題。【解題方法點撥】（1）實驗過程的理解：用細線懸掛一個條形磁鐵，并使其保持靜止，用另一個條形磁鐵的N極與被懸掛條形磁鐵的N極靠近，發現懸掛的條形磁鐵逐漸遠離手中的條形磁鐵，用手中的條形磁鐵的S極靠近懸掛的條形磁鐵的S極，也會發現同樣的現象，這說明同名磁極相互排斥；將手中的條形磁鐵的N極與懸掛著的磁鐵的S極相互靠近，發現懸掛的條形磁鐵慢慢靠近手中的條形磁鐵，將手中的條形磁鐵的S極與懸掛著的磁鐵的N極相互靠近，也會發現同樣的現象，這說明異名磁極相互吸引。（2）生活現象積累：電冰箱門上裝有磁性密封條是利用了磁極間的作用規律原理；磁懸浮列車是利用磁極間的相互作用規律原理。三．磁極間的相互作用（共3小題）7．如圖所示，甲乙是兩個沒有磁性且靠得較近的鐵塊，它們之間沒有力的作用。若在它們下面放一個磁體，則甲和乙（）A．有力作用，相互排斥 B．有力作用，相互吸引 C．仍然沒有力的作用 D．以上說法都有可能（多選）8．如圖所示，三個完全相同的環形磁鐵a、b、c套在塑料支架的光滑桿上。靜止時磁鐵a、b懸浮在空中，c壓在塑料支架底板上。若每個磁鐵受的重力均為G，a磁鐵上端為N極，下列說法正確的是（）A．b磁鐵下端為N極 B．c磁鐵對底板壓力為3G C．若在ab間插入一本物理書（不碰觸磁鐵和桿），ab間距離會改變 D．這個實驗裝置可以用來說明不接觸的物體間能產生力的作用9．如圖所示，A為橡膠圓盤，其盤面豎直，B為緊貼A的毛皮，在靠近盤的邊沿處，小磁針靜止如圖示位置不動，當沿圖中箭頭方向轉動把手C時，小磁針的N極將指向。4．磁場的概念【知識點的認識】（1）定義：磁體周圍存在的特殊物質叫磁場．磁場看不見，摸不著，我們通過它的基本性質來認識．將一個條形磁體靠近靜止的小磁針，發現小磁針開始轉動，兩極不再指南北，這說明磁體通過磁場對小磁針產生了磁力的作用，由此證明磁場是存在的，盡管磁場看不見，摸不到，但是客觀存在的．（2）性質：磁場的基本性質是對放入其中的磁體產生磁力的作用．下圖是利用小磁針和鐵屑體現的條形磁體周圍磁場分布情況．（3）方向：磁場中能夠自由轉動的小磁針靜止時北極的指向規定為磁場方向．磁場中某一點的磁場方向與這一點放置的小磁針自由靜止時北極的受力方向相同，與小磁針南極的受力方向相反．【命題方向】磁場這一知識點是較抽象的內容，主要是概念的理解判斷，常以選擇題出現，判斷其理解是否正確．【解題方法點撥】（1）磁場是一種特殊的物質，它看不見，摸不著，是真實的客觀存在．（2）磁體間的相互作用是通過磁場這種物質來實現的．（3）磁感線是描述磁場的方法，磁感線能看到，但不是真實存在．四．磁場的概念（共8小題）10．在一堂物理活動課中，同學們正以“假如失去…”為主題展開討論。以下是由四位同學提出的具有代表性的觀點，你認為正確的是（）A．假如失去了摩擦力，任何物體都不可能處于靜止狀態 B．假如導體都失去了電阻，那么所有的用電器都不能正常工作 C．假如失去了重力，天平就不能再用來測量物體的質量 D．假如磁體周圍失去了磁場，世界上就不會有電的產生11．下列說法正確的是（）A．磁體之間的相互作用是通過磁場發生的 B．物體溫度升高，內能不一定增加，但一定吸收熱量 C．連入電路中的用電器總功率越大，干路中的電流就越大 D．液體沸騰時產生的氣泡，在上升過程中所受的壓強和浮力都變小12．如圖所示的磁場分布與實際相符的是（）A． B． C． D．13．如圖所示，是我國月球探測工程的形象標志。假設你是一名航天員，駕駛飛船登上月球，若你手邊有一只靈敏電流表、一根直導體，導線若干。想探測月球表面附近是否有磁場，下列方案中合理的是（）A．直接將電流表置于月球表面附近，若電流表的示數為零，則可判斷月球表面無磁場 B．用導線把電流表、直導體連接起來，使直導體在月球表面附近沿某一方向運動時，若電流表的示數為零，則可判斷月球表面附近無磁場 C．用導線把電流表、直導體連成閉合回路，使直導體在月球表面附近沿某一方向運動時，若電流表的示數為零，則可判斷月球表面附近無磁場 D．用導線把電流表、直導體連成閉合回路，使直導體在月球表面附近沿各個方向運動時，若電流表的示數有時不為零，則可判斷月球表面附近有磁場（多選）14．下列關于物理概念的說法中，正確的是（）A．磁場中某點的磁場方向是由放在該點的靜止的小磁針決定的 B．電荷的定向移動形成電流 C．三棱鏡能把白光分解成七種顏色的色光 D．流體流速大的位置壓強大（多選）15．下列有關磁現象的說法中，正確的是（）A．磁體周圍存在著磁場 B．磁感線是真實存在的 C．同名磁極互相吸引 D．指南針能指南北是受地磁場的作用16．磁場的強弱用磁感應強度（用字母“B”表示）的大小來表示，磁感應強度的單位是特斯拉（用字母“T”表示），某種材料的電阻隨磁場的增強而增大的現象稱為磁阻效應，利用這種效應可以測量磁感應強度，若RB、R0分別表示有、無磁場時磁敏電阻的阻值，如圖為某磁敏電阻的電阻比值跟磁感應強度B關系的圖像，現在要測量磁敏電阻處于磁場中的電阻值RB．提供的實驗器材如下：一節舊干電池，磁敏電阻RB（無磁場時阻值R0＝100Ω），兩個開關S1、S2，導線若干，另外，還有可供再選擇的以下器材：A．電流表A（量程：0﹣0.6A，0﹣3V）B．電壓表V（量程：0﹣3V，0﹣15V）C．定值電阻R1（阻值：1.5kΩ）D．定值電阻R2（阻值：80Ω）E．定值電阻R3（阻值：5Ω）（1）設計一個可以準確測量磁場中該磁敏電阻阻值的電路，磁敏電阻所處磁場磁感應強度B大小約為1.0﹣1.2T．請你從A、B、C、D、E五種實驗器材中再選擇兩種器材，并根據要求完成下列問題。①選擇的兩種器材是（填寫器材前面字母序號）②選擇電表的量程是。③在答題卡方框中現有電路的基礎上畫出實驗電路圖（實驗測量過程中不拆接電路）。（2）若要準確測出該磁敏電阻所處磁場磁感應強度大小約為0.1﹣0.3T的阻值，在你設計測量的電路中，從A、B、C、D、E五種實驗器材中再選擇兩種器材是（填寫器材前面字母序號）。17．在物理學中，磁感應強度（用字母B表示，國際單位是特斯拉，符號是T）表示磁場的強弱，磁感應強度B越大，磁場越強；磁感線形象、直觀描述磁場，磁感線越密，磁場越強。（1）圖A為某磁極附近磁感線的方向和分布的示意圖。由圖可知，該磁極為極，若在1處放置一個小磁針，當小磁針靜止時，其指向應是圖B中的。（2）如果電阻的大小隨磁場的強弱變化而變化，則這種電阻叫磁敏電阻。某磁敏電阻R的阻值隨磁感應強度B變化的圖象如圖C所示。根據圖線可知，磁敏電阻的阻值隨磁感應強度B的增大而。圖線沒有過坐標原點，是因為。（3）利用該磁敏電阻的R﹣B特性曲線可以測量圖中磁場中各處的磁感應強度。①將該磁敏電阻R放置在磁場中的位置1處。吳力設計了一個可以測量該磁敏電阻R的電路，所提供的實驗器材如圖D所示，其中磁敏電阻所處的磁場未畫出。請你將該實驗電路連接完整。123U/V1.503.004.50I/mA3.006.009.00②正確接線后，測得的數據如表所示。該磁敏電阻的測量值為Ω。③根據該磁敏電阻的R﹣B特性曲線可知，1處的磁感應強度為T。④在實驗過程中，僅將磁敏電阻從1處移至2處，其它條件不變，那么電流表的示數，電壓表的示數。（填“增大”、“減小”或“不變”）（4）就現有的實驗器材和電路，請提出一個有意義的可供探究的物理問題：。（5）在上述電路中，將該磁敏電阻從待測磁場中移出，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，當電流表的示數為10.0mA時，求滑動變阻器接入電路的阻值。設電源電壓為5.50V。25．地磁場【知識點的認識】（1）地球是一個大磁體，地球周圍存在的磁場叫地磁場．（2）地磁場的南北極與地理南北極相反，且不重合．即：地磁南極在地理北極附近，地磁北極在地理南極附近．如圖：【命題方向】這一知識點是了解性內容，理解清楚地磁和地理南北極關系，地磁和地理南北極的關系常作為命題熱點．【解題方法點撥】（1）鴿子等動物是利用地磁場進行導航的．（2）歷史上第一個記載地理和地磁兩極不重合的人是我國宋代的沈括，他提出磁偏角的概念．五．地磁場（共7小題）18．下列敘述中正確的是（）①水溫升高，密度一定減少②當熱水和冷水充分混合時，熱水的溫度傳給了冷水③水中的氣泡特別明亮是因為發生了全反射④如果沒有了大氣層，日出會推后⑤赤道上可以自由轉動的小磁針靜止時，N極指向地理的北極A．③④⑤ B．①③⑤ C．②③④ D．②④⑤19．小強在北京將一根質量分布均勻的條形磁鐵用一條線懸掛起來，使它平衡并呈水平狀態，懸線系住磁體位置應在（）A．磁體重心處 B．磁體的某磁極處 C．磁體重心的北側 D．磁體重心的南側20．我國“嫦娥工程”預計在2012年實施落月探測。已知月球上無大氣、無磁場，物體在月球上所受重力只相當于地球上的．在月球上，你認為下列情況可能的是（）A．利用降落傘降落，以確保安全落月 B．用指南針確定方向 C．聽到月球車行駛發出的聲音 D．輕易地將60kg的物體舉起21．在地球表面的某位置，發現能自由轉動的小磁針靜止時沿豎直方向，且s極向下，則該位置（）A．赤道附近 B．地理北極附近 C．地理南極附近 D．無法確定（多選）22．如圖展示了我國古代勞動人民的智慧成果，對其中所涉及的物理知識，下列說法中正確的是（）A．司南利用地磁場對磁體有力的作用來指示南北 B．戥子利用杠桿平衡來稱量質量 C．篆刻刀的刀口做得很鋒利，是為了減小壓強 D．正在發聲的編鐘一定在振動23．如圖，太陽風暴爆發時，地磁場能改變宇宙射線中帶電粒子的運動方向，對地球上的生命起到保護作用，地磁場北極在地理（選填“南極”或“北極”）附近，如果將地球看作一個表面均勻帶電旋轉的球體，那么這個球體表面應該帶電荷。24．中華民族對人類文明做出了巨大的貢獻。在物理學領域中，戰國初期的在力學、聲學、光學等方面的研究成果代表了當時科學技術的先進水平；宋代的沈括在《》一書中已有關于地磁偏角的記載，這個發現比西方早400年。26．電流的磁效應【知識點的認識】（1）奧斯特實驗說明：通電導線周圍存在磁場；磁場方向和電流方向有關．（2）這一現象叫電流的磁效應，也就是所說的電生磁．（3）奧斯特是歷史上第一個揭示了電與磁之間聯系的科學家．【命題方向】（1）物理學史：奧斯特貢獻、國籍．（2）奧斯特實驗、電磁感應現象實驗、磁場對通電導線作用實驗是電與磁的三個重要基本實驗，要掌握它的實驗裝置、實驗現象、說明的問題，多進行對比記憶．【解題方法點撥】（1）甲乙兩圖對比說明通電導線周圍存在磁場，甲丙兩圖對比說明磁場方向與電流方向有關．（2）為了使磁性增強，人們把直導線改成螺線管形，又叫線圈；在通電線圈中再插入鐵芯，磁性會更加增強．六．電流的磁效應（共12小題）25．為了解釋地球的磁性，19世紀安培假設，地球的磁場是由繞過地心的軸的環形電流I引起的。在圖中的四個圖中，正確表示安培假設中環形電流方向的是（）A． B． C． D．26．在地球赤道上空某處有一小磁針處于水平靜止狀態，突然發現該小磁針的N極向東偏轉，可能是（）A．小磁針正西方向有一條形磁鐵的S極靠近小磁針 B．小磁針正北方向有一條形磁鐵的S極靠近小磁針 C．小磁針正上方有電子流自東向西水平通過 D．小磁針正上方有電子流自南向北水平通過27．為判斷一段導線中是否有直流電流通過，手邊若有下列幾組器材，其中最為方便可用的是（）A．小燈泡及導線 B．鐵棒及細棉線 C．帶電的小紙球及細棉線 D．被磁化的縫衣針及細棉線28．歷史上，安培曾經提出分子環形電流的假說來解釋為什么磁體具有磁性，他認為在物質微粒的內部存在著一種環形的分子電流，分子電流會形成磁場，使分子相當于一個小磁體（如圖所示）。根據安培的這一假說，以下說法正確的是（）A．這一假說能夠說明磁可以生電 B．這一假說能夠說明磁現象產生的本質 C．未磁化的物體，其微粒內部不含有這樣的環形電流 D．磁化的物體，其微粒內部環形電流的方向是雜亂無章的29．如圖所示是云層之間閃電的模擬圖，圖中A、B是位于南、北方向帶有電荷的兩塊雷雨云，在放電的過程中在兩云層的尖端之間形成了一個放電通道，發現位于通道正上方的小磁針N極轉向紙里，S極轉向紙外，則下列說法正確的是（）A．A、B帶同種電荷 B．A帶正電 C．B帶正電 D．放電過程中，電荷量轉化為內能、光能等30．為了判斷一段導線是否有電流通過，手邊只有下列幾組器材，其中最為方便可用的是（）A．小燈泡及導線 B．銅棒及細棉線 C．被磁化的縫衣針及細棉線 D．輕質小球及細棉線31．1820年4月丹麥的奧斯特發現，在小磁針正上方放置一根通電直導線會使小磁針偏轉，因而發現了電流的磁效應，揭示了電與磁的聯系。為使該實驗現象更加明顯，你認為通電直導線應如何放置（）A．東西方向 B．南北方向 C．東偏南45° D．東偏北45°32．如圖所示的四幅圖中，用來研究通電直導線的周圍存在磁場的實驗裝置是（）A． B． C． D．33．如圖所示，在條形磁鐵N極附近懸掛一個線圈，線圈與水平磁鐵位于同一平面內，當線圈中電流沿圖示方向流動時，將會出現（）A．線圈僅作平動，不轉動 B．線圈僅作轉動，不平動 C．從上往下看，線圈做順時針方向轉動，同時靠近磁鐵 D．從上往下看，線圈做逆時針方向轉動，同時靠近磁鐵（多選）34．如圖所示四種情境下的示意圖說法正確的是（）A．墻上掛著285數字的銘牌，通過對面墻上的平面鏡看到的數字是582 B．彈簧測力計示數變大說明分子之間存在引力 C．小磁針發生偏轉說明電流周圍存在磁場 D．公路上路燈的連接方式35．奧斯特實驗表明：通電導線周圍存在著，如圖所示，可判斷電源的端是正極。36．丹麥物理學家奧斯特通過實驗證實了電流周圍存在著磁場，我市某校學生在實驗室驗證奧斯特實驗，當水平導線中通有如圖所示的電流時，S極將偏向（選填“紙內”或“紙外”）；要使實驗效果更加明顯應使通電導線沿（選填“東西”或“南北”）方向放置。7．通電螺線管的磁場【知識點的認識】（1）通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場相似．如圖：（2）通電螺線管兩端的極性跟螺線管中的電流方向之間的關系可以用安培定則來判斷．【命題方向】電螺線管的磁極與通電螺線管中的電流的方向判斷，或者已知電流方向判斷通電螺線管的磁極是命題方向．【解題方法點撥】（1）通電螺線管相當于條形磁體，與條形磁體聯系解題（2）以通電螺線管正面電流為例，電流向上，N極在左端，電流向下，N極在右端，便于記憶，可簡化為”上左，下右”．（3）通電螺線管外部的磁場方向是從N極到S極，內部的磁場方向是從S極到N極．螺線管附近的小磁針自由靜止時N極的指向是磁場的方向，因此放在螺線管內部和外部的小磁針應如圖所示：（螺線管內部的小磁針不遵循同名磁極排斥，異名磁極吸引的原則）七．通電螺線管的磁場（共5小題）37．如圖所示，電源、滑動變阻器與螺線管相連，在螺線管的右端放置一個小磁針，閉合開關，小磁針靜止時N極水平向右，則（）A．通電螺線管左端為N極 B．電源右端為正極 C．滑動變阻器的滑片P向左移動，通電螺線管的磁性增強 D．滑動變阻器的滑片P向右移動，通過螺線管的電流增大38．如圖所示，棉線下端懸一普通鐵塊，上端被手拉住，鐵塊和棉線一起以1米/秒的速度沿豎直向上勻速運動，此時棉線受到的拉力恰好等于它能承受的最大力。某一時刻，鐵塊下方不遠處的電磁鐵突然通電，而手上升的速度保持不變。以下正確的是（）A．線將斷掉 B．鐵塊立即向下運動 C．線是否會斷掉取決于電磁鐵中的電流方向 D．通電前后手受到的拉力始終不變39．在豎直放置的圓形通電線圈中的圓心位置放一個能自由轉動的小磁針，如圖，當通以圖中所示方向的電流時，小磁針的N極將（）A．靜止不動，指向不變 B．轉動180度，指向左邊 C．轉動90度，垂直指向紙外 D．轉動90度，垂直指向紙內（多選）40．關于通電螺線管和地磁場的磁感線說法不正確的是（）A．通電螺線管表現出來的磁性相當于條形磁鐵，一端相當于N極，另一端相當于S極B．磁感線是閉合的曲線，外部是從N極到S極，內部從S極到N極 C．地磁場的磁感線在地球表面是從地理位置的北極到南極 D．把小磁針放在通電螺線管內，小磁針靜止時小磁針的N極指向螺線管的S極41．如圖，在懸掛著的通電螺線管內放一個可以自由轉動的小磁針，當線圈中通以電流后，則靜止時小磁針的右端是極（填“南”或“北”）。8．安培定則【知識點的認識】安培定則，也叫右手螺旋定則，是表示電流和電流激發磁場的磁感線方向間關系的定則。初中教材中表述：用右手握住通電螺線管，使四指彎曲與電流方向一致，那么大拇指所指的那一端是通電螺線管的N極。【命題方向】有關右手螺旋定則常從三個方面進行考查：小磁針的指向、螺線管中電流的方向、磁感線方向。例如：已知小磁針的指向判斷通電螺線管的電流方向。通電螺線管的電流方向。【解題方法點撥】其解題思想即為右手螺旋定則的基本內容：用右手握住螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極。用好、用活、用準右手螺旋定則，就能解決電磁學中的許多實際問題。八．安培定則（共19小題）42．如圖所示為一臺非鐵性物質制成的天平。天平左盤中的A是一鐵塊，B是電磁鐵。未通電時天平平衡，給B通以圖示方向的電流（a端接電源正極，b端接電源負極），調節線圈中電流的大小，使電磁鐵對鐵塊A的吸引力大于鐵塊受到的重力，鐵塊A被吸起。當鐵塊A向上勻速運動的過程中，下列判斷正確的是（）A．電磁鐵B的上端為S極，天平左盤下降 B．電磁鐵B的上端為S極，天平右盤下降 C．電磁鐵B的下端為N極，天平仍保持平衡 D．電磁鐵B的下端為N極，無法判斷天平的平衡狀態43．玩具小船裝有電池和螺線管（有鐵芯）組成的閉合電路，如圖把小船按圖示的方向靜止在水面上，放開小船，閉合開關，船頭最后的指向是（）A．向東 B．向南 C．向西 D．向北44．如圖所示，把螺線管沿東西方向水平懸掛起來，然后給導線通上如圖所示的電流，請你想一想會發生的現象是（）A．通電螺線管仍保持靜止不動 B．通電螺線管能在任意位置靜止 C．通電螺線管轉動，直至A端指向南，B端指向北 D．通電螺線管轉動，直至B端指向南，A端指向北45．如圖，閉合開關，此時條形磁鐵受到地面對它的摩擦力向。若將滑動變阻器滑片P向下移動，條形磁鐵受到的摩擦力將會（整個過程中條形磁鐵始終不動）46．根據如圖所示的電流方向，判斷通電螺線管的A端是極。（選填“N”或“S”）47．如圖所示為一個通電螺線管的剖面圖，表示導線中電流方向垂直紙面向里，表示導線中電流方向垂直紙面向外。則通電螺線管的右端為極，A、B分別是在螺線管外的兩點，根據磁感線的分布，的點磁場更強。（選填“A”或“B”）48．通電螺線管內部放一個小磁針，小磁針靜止時的指向如圖所示，則端為電源正極（填“a”或“b”），端為通電螺線管N極（填“c”或“d”）。49．給螺線管通電后，能自由轉動的小磁針靜止時的指向如圖所示。（1）標出螺線管外磁感線的方向；（2）在圖中畫出螺線管的繞線方向。50．如圖所示，開關閉合后，位于螺線管附近的小磁針N極指向下，請在螺線管上畫出導線的繞向。51．（1）小軍利用兩個螺線管設計了如圖所示實驗，當電流2中的開關s閉合后，觀察到懸掛螺線管A的彈簧秤示數變小，根據上述實驗現象及所學過的