國家教師資格綜合素質試題（中學）一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.馮老師批改作業時常抱怨“講了多少遍，可還是答不上！都不知道學生怎么了！”這道明馮老師()。A.具有教學評價能力B.缺乏教學組織能力C.具有教學研究意識D.缺乏教學反思能力(正確答案)答案解析：本題考查新課改背景下的教師觀。在對待自我上，新課程強調反思。材料中馮老師講了很多次之后抱怨學生仍然不會，而沒有反思自己是否在教學上有需要改進的地方。因此，馮老師缺乏自我反思能力。2.為滿足學生的個性化學習需求，一所中學開發了一組研學旅行項目，安排本校地理老師作為研學導師全程指導學生完成相關的研學任務。該做法體現的教育觀是()。A.關注學生的差異性B.關注育人的實踐性(正確答案)C.發揮學生的能動性D.重視學生的操作性答案解析：本題考查素質教育觀。素質教育的重點是培養學生的創新精神和實踐能力。研學旅行項目是讓學生走出課堂，且安排地理老師作為研學導游，能夠指導學生把課堂理論運用于活動實踐，B選項正確。C、D均不是教育觀內容，A項在材料中未體現。因此，體現的教育觀為關注育人的實踐性。3.莊老師在教學日志中寫道：“課前準備的好好的，就害怕學生提出一些問題打斷我，學生一問問題我就感覺大腦一片空白……”莊老師所處的階段是()。A.自我更新關注階段B.虛擬階段C.關注學生D.關注生存(正確答案)答案解析：本題考查教師專業發展階段。關注生存階段是教師成長的最初階段。處于這個階段的一般是新手型教師，他們非常關注自己的生存適應性。出于生存憂慮，他們會把大量的時間用于處理與學生的關系上。材料中，莊老師擔心學生問問題難倒自己，關注的是學生對自己的看法。

A選項的自我更新關注階段是指教師不再受到外部評價或者職業升遷的牽制，自覺依照教師發展的一般路線和自己目前的發展條件，有意識地自我規劃，以謀求最大程度的自我發展，關注學生的整體發展，積累了比較科學的個人實踐知識，與題干不符。

B選項，虛擬階段的主體身份是學生，最多只是準教師，處于師范學校學習階段，在虛擬的教學環境中獲得某些經驗，有了對自我專業發展反思的萌芽。

因此，屬于關注生存階段。4.某校在初三年級實行兩張課程表，一張公開的應對檢查，一張不公開的實際執行，以提高升學率。對于該校的做法，正確的是()。A.遵循了學科教學的基本規則B.降低了學生學習的效率C.漠視了學生全面發展的需要(正確答案)D.體現了學校辦學的特色答案解析：本題考查素質教育觀。素質教育的目標是促進學生全面發展。題干中，學校僅僅把升學率作為衡量教學質量的標準，忽視了學生多方面的發展，是錯誤的做法，A、D排除。B選項與題干無關。5.根據《中華人民共和國憲法》的規定，全國人民代表大會舉行會議的召集者為()。A.全國人民代表大會的代表B.全國人民代表大會常務委員會(正確答案)C.全國人民代表大會主席團D.全國人民代表大會代表團答案解析：本題考查《中華人民共和國憲法》。《中華人民共和國憲法》第六十一條規定，全國人民代表大會會議每年舉行一次，由全國人民代表大會常務委員會召集。6.張某為了找工作，購買了假冒的碩士研究生畢業證書，構成了違反治安管理行為。依據《中華人民共和國教育法》，公安機關應對張某()。A.追究民事責任B.予以治安管理處罰(正確答案)C.追究刑事責任D.予以教育行政處分答案解析：本題考查《中華人民共和國教育法》。《中華人民共和國教育法》第八十二條規定，以作弊、剽竊、抄襲等欺詐行為或者其他不正當手段獲得學位證書、學歷證書或者其他學業證書的，由頒發機構撤銷相關證書。購買、使用假冒學位證書、學歷證書或者其他學業證書，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰。題干中的張某為了找工作購買假冒碩士畢業證，違反了此條規定，故應當由公安機關給予治安管理處罰。7.李某大學畢業后，應聘到一所民辦中學任教，他的工資待遇應由()。A.國家確定并由舉辦者保障B.國家確定并保障C.舉辦者確定并由國家保障D.舉辦者自行確定并予以保障(正確答案)答案解析：解析：本題考查《中華人民共和國教師法》。《中華人民共和國教師法》第三十二條規定，社會力量所辦學校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。8.初三學生雷鳴因搶劫被判處有期徒刑，依據《中華人民共和國義務教育法》，其服刑期間接受義務教育的經費應由()。A.雷鳴本人承擔B.雷鳴父母承擔C.人民政府予以保障(正確答案)D.司法部門予以保障答案解析：本題考查《中華人民共和國義務教育法》。《中華人民共和國義務教育法》第二十一條規定，對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由人民政府予以保障。9.李某強迫未成年學生假扮成殘疾人在地鐵上乞討。對于李某的行為，應當由()。A.公安機關依法給予處罰(正確答案)B.人民法院依法提起公訴C.教育行政部門給予處罰D.社會公益組織提起公訴答案解析：本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》。《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規定，禁止拐賣、綁架、虐待、非法收養未成年人，禁止對未成年人實施性侵害、性騷擾。禁止脅迫、引誘、教唆未成年人參加黑社會性質組織或從事違法犯罪活動。禁止脅迫、誘騙、利用未成年人乞討。同時，《中華人民共和國未成年人保護法》第一百二十九條規定，違反本法規定，侵犯未成年人合法權益，造成人身、財產或者其他損害的，依法承擔民事責任。違反本法規定，構成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。題干中的李某強迫未成年人進行乞討違反了《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條的規定，根據《中華人民共和國未成年人保護法》第一百二十九條的規定，應由公安機會依法對其給予治安管理處罰，應當選A10.依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，對未成年人的預防犯罪教育負有直接責任的是()。A.父母或監護人(正確答案)B.當地地區矯正機構C.當地人民政府教育行政部門D.未成年人所在學校答案解析：本題考查《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十條規定，未成年人的父母或者其他監護人對未成年人的法制教育負有直接責任。11.初中生肖強在班里成績總是倒數第一，被班主任勸退。該班主任的做法()。A.不正確，侵犯了肖強的受教育權(正確答案)B.不正確，經家長同意后才可以勸退學生C.正確，教師有教育學生的權利D.正確，教師有管理學生的權利答案解析：本題考查學生的權利。學生享有接受法定年限教育的權利，肖強處于義務教育階段，學校和老師不能開除或者變相開除他。B選項不正確，不能勸退義務教育階段的學生。C、D均錯誤，教師的做法是不正確的。12.初一學生余亮離校后故意將同學趙剛打傷。依據《學生傷害事故處理辦法》，應對趙剛所受傷害承擔賠償責任的是()。A.余亮的監護人(正確答案)B.余亮的班主任C.余亮本人D.學校答案解析：本題考查《學生傷害事故處理辦法》。《學生傷害事故處理辦法》第二十八條規定，未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監護人依法承擔相應的賠償責任。題干中初一學生余亮屬于未成年人，其在離校后故意將同學趙剛打傷，應由其監護人承擔賠償責任。A項正確。13.張老師在上課時發現一名學生沒認真聽課，便停下講課對該生進行批評教育直到下課。這件事被學生家長反映到校長那里，張老師受到了校長的嚴厲批評。該事件中，張老師沒有處理好教師勞動中的利益關系。對此，下列說法不正確的是()。A.張老師沒有處理好社會利益關系(正確答案)B.張老師沒有處理好教育對象利益關系C.張老師沒有處理好行政管理利益關系D.張老師沒有處理好教師集體利益關系答案解析：本題考查教師勞動中的利益因素。教師勞動中的社會利益表現在要求教師職業勞動培養社會需要的、具有特定類型和要求的人才，以便使整個社會主義建設事業繼續向前發展。題干中，教師批評犯錯誤的學生一直到下課，并沒有體現出對于整個教育事業的影響。故選擇A。

B選項，因為學生沒有認真聽課而一直批評到下課，說明張老師沒有考慮到學生的教育利益。

C選項，校長因為家長的舉報批評了張老師的所作所為，說明張老師沒有處理好行政管理的利益關系。

D選項，因為張老師的不當行為，導致家長投訴，對整個教師隊伍的形象都產生了不良的影響，說明張老師沒有處理好教師集體的利益關系。14.王老師就下周公開課的教學設計詢問幾位學生的想法，大家提出了不少令王老師意想不到的好建議。下列選項與該案例所體現的教師職業道德要求相符的是()。A.“親其師，信其道”B.“君子博學而日參省乎己”C.“學而不思則罔，思而不學則殆”D.“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”(正確答案)答案解析：本題考查教師職業道德。題干中，老師針對公開課的情況，虛心向學生詢問建議，體現了老師虛心求教、不恥下問的道德品質。故D選項符合題意。15.疫情期間，某民辦學校王老師沒有報備批準就自行前往疫情嚴重的國家旅游，造成嚴重后果。學校決定解除王老師的聘任合同。依據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，下列說法不正確的是()。A.學校在處理前應當聽取王老師的申辯B.學校在處理決定前應當聽取家長委員會的意見C.學校在處理決定前應當報請主管教育部門批準(正確答案)D.學校在處理決定前應當準許王老師舉行聽證要求答案解析：本題考查《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》。根據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》第五條的規定，學校及主管教育部門發現教師違反第四條列舉行為的，應及時組織調查核實，視情節輕重給予相應處理。做出處理決定前，應當聽取教師的陳述和申辯，聽取學生、其他教師、家長委員會或者家長代表意見，并告知教師有要求舉行聽證的權利。對于擬給予降低崗位等級以上的處分，教師要求聽證的，擬作出處理決定的部門應當組織聽證。本題為選非題，C項正確。16.校運會報名時，喜歡跳繩的王偉報名參加跳繩比賽，喜歡跑步的李琪報名參加接力賽。考慮到王偉的跳繩水平不如李琪，為了班級榮譽，高老師在確定參賽名單時指定李琪參加跳繩比賽，并勸說王偉放棄參加比賽。這表明高老師的行為選擇原則是()。A.目的原則B.功利原則(正確答案)C.關懷原則D.公正原則答案解析：本題考查的是教師職業道德評價的原則。功利原則指的是當我們對任何一種行為予以贊成或不贊成時，看該行為是否影響了當事者的利益為準。題干中，高老師考慮到王偉跳繩水平不如李琪，而讓李琪參加跳繩比賽，讓王偉放棄比賽，很明顯是把利益放在了第一位，為功利原則。A選項在材料中沒有體現。關懷原則是指認為自我和他人之間存在不可分割的關系的觀點。公平原則是指要平等對待每一位學生。題干中均未體現。17.細菌是單細胞的微小原核生物，屬于微生物細菌中的一大類，遍布于土壤、水、空氣有機物質中及生物體內和體表，對于世界物質循環和全球生物產生著巨大作用。有些細菌能引起人和動物的病癥。下列選項中，屬于細菌引起的是()。A.瘧疾B.麻疹C.乙型肝炎D.百日咳(正確答案)答案解析：本題考查文化素養中的科學知識。百日咳的病原菌為百日咳桿菌，為細菌。瘧疾是由感染了瘧原蟲的蚊子叮咬造成的。B選項，麻疹是由于麻疹病毒感染引起。C選項，乙肝是由乙型肝炎病毒傳染的。故選擇D選項。18.對意大利民族語言的統一有著重大貢獻，并被恩格斯稱為“中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”的文藝復興時期先驅性人物的是()。A.但丁(正確答案)B.薄伽丘C.彼特拉克D.馬基雅維利答案解析：本題考查文化素養中的外國古典文學常識。本題中所指的“中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”是但丁，他是意大利中世紀的詩人，文藝復興運動的先驅，與彼特拉克和薄伽丘并稱為意大利“人文主義三杰”。19.太陽系中的一些行星在中國古代有獨特的名稱，這些名稱反映了古人對其特征的認識。其中公轉周期接近12年，因用以紀年而被稱為“歲星”的是()。A.土星B.木星(正確答案)C.金星D.水星答案解析：本題考查文化素養中的天文知識。題干中的“歲星”在我國古代指的是木星。因為木星每十二年在空中繞行一周，古人把木星所在的位置作為紀年的標準，所以叫歲星。B項正確。20.世界文學人物畫廊中，不乏經典的女性形象。下列人物中，由英國作家哈代塑造的是()。A.卡門(正確答案)B.簡·愛C.娜拉D.苔絲答案解析：本題考查文化素養中的文學常識。《德伯家的苔絲》是英國作家哈代的長篇小說，講述了淳樸的農村姑娘苔絲的悲慘故事。A選項，卡門是法國現實主義作家梅里美創作的《卡門》中的人物。B選項，簡·愛是英國女作家夏洛蒂·勃朗特的《簡·愛》中的主人公。C選項，娜拉是話劇《玩偶之家》中的女主人公。21.我國的成語常與歷史傳說和人物有關。成語“入木三分”原指字跡的墨汁透入木板有三分深，后來形容書法筆力遒勁，也常用以比喻見解、議論深刻確切。與這個歷史傳說相關的書法家是()。A.王獻之B.王羲之(正確答案)C.顏真卿D.柳公權答案解析：本題考查文化素養中的文化常識。“入木三分”是指工匠在更換王羲之寫字的木板時，發現王羲之筆力強勁，字跡已透入木板三分深。A選項，王獻之，東晉瑯琊（今臨沂）人，與之相關的成語有買王得羊、人琴俱亡等。C選項，顏真卿，唐朝瑯琊人，與之相關的成語有文經武緯等，主要作品有《多寶塔碑》《勸學詩》《顏勤禮碑》《祭侄文稿》等。D選項，柳宗元，唐宋八大家之一，河東（山西運城）人，世稱“柳河東”“河東先生”，與之相關的成語有大放厥詞等。22.古人用一些特殊的名稱指代不同的年齡或年齡段，正確理解這些名稱，有助于閱讀古代文化典籍。下列選項中，不用于指代老年的是()。A.垂髫(正確答案)B.耳順C.耄耋D.期頤答案解析：本題考查文化素養中的傳統文化常識。垂髫，指的是三四歲至八九歲的兒童，不能用來指老年。耳順是指六十歲，耄耋指八九十歲，期頤為一百歲的老人。23.國際電影節是國際性的電影展映評比活動，各大電影節都設置了自己的獎項。下列選項中，柏林國際電影節的最高獎項是()。A.金獅獎(正確答案)B.金鷹獎C.金馬獎D.金熊獎答案解析：本題考查文化素養中的藝術鑒賞知識。世界四大電影獎項分別為奧斯卡金像獎、威尼斯金獅獎、戛納金棕櫚獎、柏林金熊獎。柏林國際電影節創立于1951年，是當今世界最具影響力、最頂尖的國際電影節之一，與戛納電影節和威尼斯國際電影節并稱為歐洲三大國際電影節，最高獎項為“金熊獎”，選擇D項。

A選項，金獅獎為意大利威尼斯國際電影節最高獎項。

B選項，金鷹獎是中國的。與中國電視劇飛天獎和上海電視節白玉蘭獎并稱為中國電視劇三大獎。

C選項，臺灣電影金馬獎是由中國臺灣電影事業發展基金會的臺北金馬影展執行委員會在中國臺灣地區舉辦的電影獎項，與中國電影金雞獎和香港電影金像獎并稱為“華語電影三大獎”。故本題選擇D選項。24.下圖為國家博物館館藏精品青銅冰鑒，是由一個方鑒和一件方尊缶組成的青銅套器，方尊缶置于方鑒內，是古人用來冰酒的，堪稱世界上最早的冰箱。下列選項中，青銅冰鑒產生的時代是()。

A.夏朝B.戰國(正確答案)C.三國D.唐朝答案解析：本題考查文化素養中的手工藝品知識。青銅冰鑒是戰國時期的青銅酒器，1977年出土于湖北隨州市擂鼓墩曾侯乙墓，被稱為“世界上最早的冰箱”，現收藏于中國國家博物館。A選項，夏朝是青銅器發展的開端，以酒器和兵器為主。二里頭遺址的爵是夏朝青銅酒器中出土數量最多的一種。C選項，三國兩晉時期青銅器種類仍以日常生活用器為主，主要有釜、勺、酒樽、耳杯、洗、博山爐、燈、炭爐、熨斗、唾壺、銅鏡等。唐代青銅器遺存較少，銅器中出土最多的是銅鏡，如云龍紋葵花鏡等。25.中位數是一組統計數據中的代表性數值。在一次考試后采集到一組數據｛54，66，87，74，69，76，81，78，73，83，77，71｝，其中的中位數是()。A.73B.74C.75(正確答案)D.76答案解析：本題考查基本能力中的教育測量知識。中位數是按順序排列的一組數據中居于中間位置的數。如果觀察值有偶數個，通常取最中間的兩個數值的平均數作為中位數。題干中數字共有12個，中間的兩位是74和76，因此中位數是75。故正確答案為C。26.如下圖Excel數據表所示，下列功能中，可使成績單中只顯示“項目二”成績高于85分的運動員的是()。

A.排序】B.合并計算C.篩選(正確答案)D.分類匯總答案解析：本題考查基本能力中辦公軟件的應用。篩選可以完成題干當中所述的操作。27.在Word中，出現了多處相同的錯誤，下列操作中，可一次性更正的是()。A.使用“修訂”命令B.使用“撤銷”與“恢復”的命令C.使用“定位”命令D.使用“編輯”中的“替換”的命令(正確答案)答案解析：本題考查基本能力中辦公軟件的應用。在Word中，使用編輯中的“替換”命令可以一次性全部修正。28.下列選項中，與“大米—糧食”的邏輯關系一致的是()。A.蜂蜜—蜂巢B.花生油—食用油(正確答案)C.面包—面粉D.冷卻液—潤滑液答案解析：本題考查邏輯思維能力。大米屬于糧食的一種，所以二者為包含關系。B選項花生油屬于食用油的一種，滿足包含關系，故選擇B項。29.下列選項中，填入空白處最恰當的是()。A.B.C.(正確答案)D.答案解析：題干中為三個相同的圖形重疊排列，故選擇C選項二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。30.材料：

曉華學習成績差，很多老師認為他學業上是無可救藥的。有一天，張老師發現他的作文本里夾著一頁紙，上面歪歪扭扭地寫著：“零分我的好朋友你再慢慢地向我靠近你如此多情難道你也把我當成一個無用的人不我不是一個無用的人我也有一顆自尊心再見吧零分。”

張老師把曉華叫到辦公室，幫助他改正了錯別字并加上標點，重新組織成下面的樣子：

零分，我的好朋友，

你在慢慢地向我靠近，零分，你如此多情，

難道你也把我當成一個無用的人？不，我不是一個無用的人！

我是人，我也有一顆自尊心。再見吧！零分！

張老師露出贊許的神情說：“看，這是一首很好的詩啊！”聽到這句話，曉華原本緊繃的臉上露出了笑容。張老師又說：“詩言志，從這一首詩可以看出你是一個不甘心與零分為伍的人。你也有你的夢想。”“這是詩？我也能寫詩？”曉華非常激動，他沒想到老師會給他這樣的評價。張老師熱情的鼓勵，驅散了他心中的陰影，堅定了他奮發向上的信心。從此以后，曉華努力學習，取得了很大的進步。兩年后，他順利考取了某高中。

問題：請結合材料，從學生觀的角度，評析張老師的教育行為。（14分）()答案解析：材料中，張老師的教學行為踐行了“以人為本”的學生觀的要求，是值得肯定與學習的。

（1）學生是發展的人。學生是處于發展過程中的人，這要求教師要進行容錯教育，引導和啟發學生改正錯誤。材料中，張老師不僅幫助曉華修改錯別字并加上標點，而且還不斷鼓勵曉華，使得曉華在學習上取得了很大的進步，體現了張老師把學生看作是發展過程中的人。

（2）學生是獨特的人。每個人由于遺傳素質、社會環境、家庭條件和生活經歷的不同，在興趣、動機、性格等方面也是各不相同的。材料中，張老師對曉華因材施教，對曉華的詩給予高度評價，促使曉華奮發向上，說明張老師把曉華看作是獨特的人。

（3）學生是具有獨立意義的人。學生是學習的主體，不以教師的個人意志為轉移。材料中，張老師充分發揮學生的主體地位，沒有把自己的意志強加到學生身上，只是修改了曉華詩中的錯別字并加上了標點，這說明張老師把學生看作是具有獨立意義的人。

綜上所述，作為教師，要充分踐行“以人為本”的學生觀的要求，促進學生積極主動地學習和生活。31.材料

為了深入了解同學們的學習、生活狀態，初三（六）班班主任熊老師趁同學們在操場上體育課時，去教室里仔細檢查了每位同學的課桌和書包，果然“收獲”頗豐，有好幾個同學攜帶了游戲機、漫畫書、娛樂雜志等與學習無關的物品。熊老師沒收了這些物品，并對學生說：“為了防止你們學習分心，老師暫時替你們保管，期末考試之后再還給你們。”此外，熊老師在男同學李偉的書包里，發現了一封信。出于對李偉的關心，熊老師拆閱了這封信。令熊老師震驚的是，這竟是李偉寫給班里女生王淼的情書。熊老師看后十分生氣，也很慶幸自己及時了解到這個情況。為了讓其他同學引以為戒，杜絕早戀現象發生，他在班會上讀了這封信，并且嚴厲批評了李偉。周末，熊老師還特意去了李偉家進行家訪，對李偉的家長說明了情況，并說明了早戀對孩子學業的不良影響，要求家長配合學校對李偉進行教育。

問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析熊老師的教育行為。（14分）()答案解析：熊老師的教育行為需要辯證看待，他的教育行為部分符合愛崗敬業的要求，但其他行為違背了教師職業道德規范的關愛學生、愛國守法和教書育人的要求，是不恰當的。

（1）熊老師的教育行為違背了“關愛學生”的要求。“關愛學生”要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦和歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中，熊老師不僅私自搜查學生的書包還拆閱學生的書信，當眾念書信內容，表明熊老師沒有尊重學生的人格，違背了關愛學生的教師職業道德。

（2）熊老師的教育行為違背了“愛國守法”的要求。“愛國守法”要求教師熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。材料中，熊老師搜查學生的書包，沒收學生無關學習的物品，還拆閱李偉的書信，說明熊老師沒有自覺遵守教育法律法規，違背了愛國守法的教師職業道德。

（3）熊老師的教育行為違背了“教書育人”的要求。“教書育人”要教師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生的創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中，熊老師發現李偉有早戀的傾向時，在班會上讀了李偉的信，嚴厲批評了李偉，沒有做到循循善誘，誨人不倦，違背了教書育人的教師職業道德。

（4）熊老師部分行為做到了愛崗敬業。愛崗敬業要求教師對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。材料中，熊老師能夠積極地了解學生，主動家訪等，在一定程度上符合愛崗敬業的要求。

綜上所述，熊老師的我們應該引以為戒，我們要遵循教師職業道德規范的要求，與學生共同進步，共同成長。32.材料：英國當代詩人西格夫里·薩松曾寫過一行不朽的警句，勉強把它譯成中文，便是：“我心里有猛虎，在細嗅薔薇。”如果一行詩句可以代表一種詩派，我就愿舉這行詩為象征詩派藝術的代表。因為它具體而又微妙地表現出許多哲學家所無法說清的話。假使他把原詩寫成了“我心里有猛虎雄踞在花旁”，那就會顯得呆笨、死板，徒然加強了人性的內在矛盾。原來人性含有兩面：其一是男性的，其一是女性的；其一如蒼鷹，如飛瀑，如怒馬；其一如夜鶯，如靜池，如馴羊。所謂雄偉和秀美，所謂外向和內向，所謂戲劇型的和圖畫型的，所謂戴奧尼蘇斯藝術和阿波羅藝術，所謂“金剛怒目，菩薩低眉”，所謂“靜如處女，動如脫兔”，所謂“駿馬秋風冀北，杏花春雨江南”，所謂“楊柳岸，曉風殘月”和“大江東去”，一句話，所謂的陽剛和陰柔，都無非是這兩種氣質的注腳。兩者粗看若相反，實則乃相成。實際上每個人多多少少都兼有這兩種氣質，只是比例不同而已。人們常謂柳永詞婉約而東坡詞豪放，其實東坡之詞何嘗都是“大江東去”？“笑漸不聞聲漸杳，多情卻被無情惱”“繡簾開，一點明月窺人”，這些詞句，恐怕也只合十七八女郎曼聲低唱吧？而柳永的詞句“長安古道馬遲遲，高柳亂蟬嘶”又是何等境界！就是“曉風殘月”的上半闋那一句“暮靄沉沉楚天闊”，誰能說它竟是陰柔？其他如王維以清淡勝，卻寫過“一身轉戰三千里，一劍曾當百萬師”的詩句；辛棄疾以沉雄勝，卻寫過“羅帳燈昏，哽咽夢中語”的詞句。再如浪漫詩人濟慈和雪萊，無疑都是陰柔的了。可是清囀的夜鶯也曾唱過：“或是像精壯的科德慈，怒著鷹眼，凝視在太平洋上。”就是在那陰柔到了極點的“夜鶯曲”里，也還有這樣的句子：“同樣的歌聲時常——迷住了神怪的長窗——那荒僻妖土的長窗——俯臨在驚險的海上。”至于那只云雀，他那“西風歌”里所蘊藏的力量，簡直是排山倒海，雷霆萬鈞！也就是因為人性里面，多多少少地含有這相對的兩