英語閱讀方法

英語閱讀方法.txt結婚就像是給自由穿件棉衣，活動起來不方便，

但會很溫暖。談戀愛就像剝洋蔥，總有一層讓你淚流。閱讀是主動地、

積極地獲取信息的創(chuàng)造行為，是培養(yǎng)學生通過視覺感知書面文字符號

并獲取信息能力的途徑，更是提高聽、說、寫能力的有力杠桿，它在

英語學習中起著至關重要的作用。在近兒年的高考英語試卷中，閱讀

的分值(閱讀理解，完形填空，改錯)占了整個試卷分值的一半以上。

99年高考英語試卷閱讀理解的篇幅在增長，難度也有所加大。筆者

認為要提高英語閱讀水平，學生需做到以下幾點：

一、多采用Top-down閱讀法

自上而下(Top-down)閱讀是從語篇整體出發(fā)，把注意力集中在通過

文字符號獲取信息上，即按文章所給的標題先對文章的內容與含義作

出推斷，理解作者所要表達的意思。

運用自上而下的閱讀法的關鍵是培養(yǎng)學生預測、推斷文章內容和含義

的能力，從而提高閱讀理解能力。

通過略看文章的總體結構安排或文章的標題來預測文章的內容及深

層含義，可從下列幾方面去推測：

1.文章寫了哪幾方面的內容？

2.作者將從哪兒方面來闡述？

3.內容將如何發(fā)展下去？

在閱讀時要注意不同的英文文體，因為文體對信息的組織和布局模式

有著重大影響。訓練掌握各種英語文體的結構特征，有利于歸納文章

和進行邏輯推理。例如：記敘文以敘事為主必定有三個要素：情節(jié)、

人物和背景。情節(jié)的發(fā)展多以時間、地點的轉移為線索。因此，閱讀

記敘文時，必須抓住時間這條線索，以人物為中心，弄清故事的發(fā)生、

發(fā)展、結局。再如議論文和說明文有一個共同點，就是段落大多有主

題句（較多地出現(xiàn)在段首或段末），要抓住主題句，發(fā)掘每一個主旨，

弄清文章的中心論點，以便更加詳細地預測文章的內容，吃透整篇文

章的表層及深層含義。

二、正確處理好精讀與泛讀間的關系。

精讀和泛讀是閱讀時兩種主要方法，兩者相輔相存，不可偏廢也無法

代替。

1.注重閱讀材料的選擇。

選擇合適的精泛閱讀材料是提高英語閱讀的重要手段。選擇字數(shù)為

200左右，后面配有習題的閱讀材料為宜。閱讀材料體裁要多樣化——

敘事類、科普類、議論或說明類、廣告類等。要注重文章的實用性。

所選材料的難易程度以理解正確率達60%?70%,生詞量不超過4%為

恰當。

2.精讀泛讀相輔相存。

比起泛讀，精讀是點。對一些有一定難度寫得較好的文章要進行剖析,

要歸納、總結作者的寫作意圖、思路及中心論點，最后達到獲取詳細

信息和深層次內容的目的。如果說精讀是點，泛讀即是面。只有通過

大量閱讀，才能積累大量詞匯、結構和句型，才能積累大量詞匯、結

構和句型，才能擴大知識面，培養(yǎng)語感，提高對文字的反應能力。在

泛讀時，要根據(jù)上下文提高自己猜測生詞的能力，不要一看到生詞就

查詞典?，要弄清文中批示代詞和人稱代詞所指代的對象。要對自己進

行限時閱讀。一篇200字左右難度適中的閱讀文章，爭取6分鐘之內

做完其閱讀理解題。在閱讀時:要多積累英、美等國家的社會、歷史、

地理、文化及風俗方面的知識，這有利于提高閱讀水平。要培養(yǎng)良好

的閱讀習慣。閱讀時，要從意群上去看，不要逐字讀，更不要用筆或

手指邊指邊出聲讀，這樣有礙理解文章的意思，而且影響閱讀速度。

閱讀是一個綜合過程，閱讀能力的提高更是一個循序漸進的過程。學

生只有堅持不懈，鍥而不舍地改進閱讀方法，培養(yǎng)閱讀興趣，才能達

到事半功倍的效果。

影響閱讀理解的因素可分為知識性障礙和非知識性障礙。知識性障礙

包括：1.詞匯障礙2..語法障礙3.背景知識障礙。非知識性障礙包

括：1.心理障礙2.閱讀習慣.3..閱讀速度4.閱讀技巧

（一）重視英語詞匯和習慣用法的積累

美國語言學家Driller（1978）根據(jù)詞匯統(tǒng)計特征指出：如果我們認

得25個最常見的英文單詞，平均每頁紙上的詞我們會認得33%；如

果認得135個常用詞，則為50%；如果認得2500個，則為78%；如果

認得5000個，則為80%；一旦記得10000個，可達92%。可見，閱

讀能力的高低和詞匯量的大小是分不開的，目前大部分學生的詞匯量

偏少，這是影響閱讀能力提高的主要因素。那么怎樣才能提高學生的

詞匯量呢？

1.構詞記憶法

據(jù)估計，英語詞匯有100萬到120萬，但大部分單詞是由構詞法構成

的。構詞法包括派生、合成和轉化。在教學中，讓學生掌握常用的前

綴（un/dis/im/il/super.）、后綴（ly/less/ful/ment…）的含

義及用法，就可以根據(jù)已知詞猜出它的派生詞，從而達到擴大詞匯的

目的。如：前綴super有超過，超越的含義，就可以猜出supermarket

（超級市場）supernatural（超自然的）、superman（超人）、

superstar（超級明星）等詞的含義。。

2.聯(lián)想記憶法

由一個詞聯(lián)想到和它有關或無關的詞，如看到livevi生活，聯(lián)想

到其他詞性及用法，如，直播的、活的等詞義。

3.廣泛閱讀記憶法

“Toreadwell,youneedastrongvocabulary..Tobuildastrong

vocabulary,youneedtoreadwell.”這句名言道出了閱讀和詞

匯量的關系。要有流利的閱讀，就必須有豐富的詞匯。大量的閱讀可

以豐富你的詞匯。

（二）牢固掌握語法知識

近年來的NMET閱讀理解短文的句式結構趨向復雜，語法知識在閱讀

中的作用已經(jīng)突顯出來。如在閱讀中遇到另人費解的長句、難句，就

可以借助語法，對句子進行適當?shù)姆治觯闱甯鞑糠值年P系，從而準

確理解整句的意思。以Decision-thinkingisnotunlikepoker-it

oftenmattersnotonlywhatyouthink,butalsowhatothers

thinkyouthinkandwhatyouthinktheythinkyouthink.（NMET

2000）為例。該句的29個詞中包含了主語從句，賓語從句、并列句

和破折號連接的附加說明等多種關系。其中并列句中又有復合句，復

合句中又有并列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。

（三）、積累一定的文化背景知識和生活知識

英語閱讀能力的提高不僅需要一定的語言知識，還要有一定的文化背

景知識和生活知識。例如在NMET2003的閱讀理解A篇，該篇選材涉

及地理，介紹了兩座farthest/mostdistantinhabitedislands,

一個為GuinnessBookofRecords所認定的TristandaCunha;另

一為復活島(EasterIsland)文章中出現(xiàn)了較多的專有名詞，對于

閱讀經(jīng)驗不足的同學會形成干擾，而對于那些對EasterDay等背景

知識了解的同學，相對就會好些。另外在C篇中，出現(xiàn)了書刊號，如

果熟悉這些，就會減少好多閱讀困難。

(四)培養(yǎng)良好的閱讀習慣，掌握有效的閱讀技巧

要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，就要求平時多朗讀，背誦精彩段落和文章，

以培養(yǎng)語感。另外，有的同學在閱讀時出聲讀、點讀或回讀，這些不

良習慣都會影響閱讀速度和對文章的理解。所以要克服這些不良習

慣，作到不回讀，不聲讀，不點讀等。只有這樣，閱讀速度才能加快,

理解的準確率才能提高。

除了良好的閱讀習慣外，也要掌握正確的閱讀技巧。教師要指導學生

形成正確的思維方法。一般閱讀時應注意以下幾點：

1、略讀(Skimming)即迅速瀏覽全文，抓住文章大意和主題句，明

確作者的態(tài)度和意圖。

2、跳讀(Skipping)即快速查找某一相關信息，讀時要一目十行，

對不相關的內容一帶而過。

3、猜測生詞(Guessingthenewwords)在閱讀過程中，不可避免的

會遇到生詞。如果一遇到生詞就去查字典，或跳過去不看，都會影響

對文章的理解。這樣就要猜測生詞的意思。不同的語境，單詞的意思

也就不一樣。所以要根據(jù)上下文線索和構詞法等知識去猜測。

“冰凍三尺，非一日之寒”提高閱讀能力，不是一朝一夕就能做到

的。只要堅持正確的閱讀方法，培養(yǎng)興趣，廣泛閱讀，積累詞匯，并

且養(yǎng)成良好的閱讀習慣，閱讀理解能力一定會逐步提高。

英語閱讀理解技巧

新的高中英語教學大綱明確規(guī)定：〃側重提高閱讀能力〃。縱觀近幾年

的高考英語試題，我們不難看出，閱讀理解能力是高考考查的重點，

自始至終占著主導地位，并且有逐年增加的趨勢。可以毫不夸張地說,

做好閱讀理解題，是獲得高考英語高分的關鍵！

閱讀理解能力測試的主要要求是：

1.讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細節(jié)。

2.既理解具體的事實，也理解抽象的概念。

3.既理解字面的意思，也理解深層的含義，包括作者的態(tài)度，意圖

等。

4.既理解某句，某段的含義，也理解全篇的邏輯關系，并據(jù)此進行

推理和判斷。

5.既能根據(jù)所提供的信息去理解，也能結合中學生應有的常識去理

解。根據(jù)這五項要求，我們可將閱讀理解多項選擇題歸納為以下幾種

題型：細節(jié)理解題，詞句理解題，主題、主旨題，猜測詞義題，推理

判斷題。下面作者結合平時教學中的經(jīng)驗體會，談一談做英語閱讀理

解題的技巧與策略。

一、先看題干，帶著問題讀文章。

即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是

客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答

案；而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調，作者未加陳述的觀點

以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經(jīng)過對作者的態(tài)度、

意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及

各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進行掃讀，對有關信

息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根

有據(jù)地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高

了做題的準確率，節(jié)省了寶貴的時間。特別適用于對圖形表格類題材

的理解。

二、速讀全文，了解大意知主題。

閱讀的目的是獲取信息。一個人的閱讀能力的高低決定了他能否快速

高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。

閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸

入信息，更談不上運用英語。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鐘

40個詞左右。考生必須在十分有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀

等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節(jié)、人

物、觀點，并且理清文章脈絡，把握語篇實質。

抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章

的開頭和結尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細節(jié)的句子在前，概

述性的句子居后。此時主題句就是文章的最后一句。通常用演繹法撰

寫的文章，大都遵循從一般到個別的寫作程序，即從概述開始，隨之

輔以細說。這時，主題句就是文章的第一句。當然也有些文章沒有主

題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、

歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主

題句中找到答案。

試試看，你能找出下面一段文章的主題句嗎？

Thepandaisapopularanimal.Storiesaboutthepandainthe

WashingtonZooarealwaysfrontpagenewsandimportant

featuresontelevisionnewscasts.Stuffedpandasareamongthe

mostpopulartoysforchildren,andpandapostcardsarealways

indemandinzoogiftshops.

不難看出，文章的第一句是主題句，后面的句子都圍繞這個句子展開。

三、詳讀細節(jié)，理順思路與文章脈絡。

文章絕不是互不相干的句子雜亂無章的堆砌。作者為文，有脈可循。

如記敘文多以人物為中心，以時間或空間為線索，按事件的發(fā)生、發(fā)

展、結局展開故事；論述體則包含論點、論據(jù)、結論三大要素，通過

解釋、舉例來闡述觀點。你可根據(jù)文章的特點，詳讀細節(jié)，以動詞、

時間、地點、事件、因果等為線索，找出關鍵詞語，運用〃畫圖列表

法〃，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細節(jié)的認知圖。

四、邏輯推理，做好深層理解題。

在實際閱讀中，有時作者并未把意圖說出來，閱讀者要根據(jù)字面意思,

通過語篇邏輯關系，研究細節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的

寓義。這就是通常所說的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題（中

心思想，加標題等）和推理判斷題，是閱讀理解中的難點。深層理解

是一種創(chuàng)造性的思維活動。它必須忠實于原文；要以文章提供的事實

和線索為依據(jù)，立足已知推斷未知，不能憑空想象，隨意揣測；它要

求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事,

以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎。

推理題在提問中常用的詞有:infer,imply,suggest,indicate等。

例如高考題：

Annealing

Annealingisawayofmakingmetalsofterbyheatingitandthen

lettingitcoolveryslowly.Ifmetalisheatedandthencooled

veryquickly,forexamplebydipping（浸）itinwater,itwill

beveryhardbutalsoverybrittle-thatis,itwillbreakeasily.

Metalthathasbeenannealedissoftbutdoesnotbreakaseasily.

Itispossibletomakemetalashardorassoftasitiswished,

byannealingit.Themetalisheated,andallowedtocoolslowly

foracertainlengthoftime.Thelongertheheatedmetaltakes

tocoolslowly,thesofteritbecomes.Annealingcanalsobe

usedonothermaterial,suchasglass.

1.Whydopeopleputhotmetalinwater?

A.Tomakeithard.B.Tomakeitsoft.

C.Tomakeitcool.D.Tomakeitbrittle.

2.Inannealing,therequiredhardnessofmetaldependson—.

A.thequantityofwaterusedB.thetemperatureofthemetal

C.thesoftnessofthemetalD.thetimingoftheoperation

3.Assuggestedbythetext,howcanglassbemadelessbrittle?

A.Itcanbeheatedandthencooledquickly.

B.Itcanbecooledandthenheatedslowly.

C.Itcanbeheatedandthencooledslowly.

D.Itcanbecooledandthenheatedquickly.

1、答案為A,此題屬推斷歸納題。文中第二句說如果把金屬加熱,

然后迅速放到水里冷卻，也就會變得非常硬，但也變得脆。hard是

工藝的主觀目的。brittle是伴隨的客觀結果，故選A而不選D。B

項明顯錯誤；C項是手段不是目的，因此，都可排除。

2、答案為D,此題屬概括歸納題。timing是時間的選擇。本答案的

依據(jù)是5和6兩句，"Themetalisheated,??,lengthoftime.","The

longer…thesofteritbecomes,“cool的時間是可以控制的，時間

越長越soft,即硬度就越低。由此我們可得出結論：在退火過程中，

金屬的硬度是受到冷卻的時間長短影響的。

3、答案為C此題屬推理判斷題。文中提到最后一句說退

火工藝同樣可用于象玻璃一類的其他材料。文中我們已知

"annealing"就是先"heat"后"coolslowly”。由此推斷C是正確的。

五、猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎。

猜詞是應用英語的重要能力，也是高考中常用的題型。它不但需要準

確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認識較多的課

外詞匯。我們要學會〃順藤摸瓜〃，通過構詞，語法，定義，同位，對

比，因果，常識，上下文等線索確定詞義。

a.定義法

如：Annealingisawayofmakingmetalsofterbyheatingitand

thenlettingitcoolveryslowly.

句子給予annealing以明確的定義，即”退火〃。

Itwillbeveryhardbutalsoverybrittlethatis,it

willbreakeasily.

從后面的解釋中我們可以了解到brittle是〃脆〃的意思。

Theherdsman,wholooksaftersheep,earnsabout650yuanayear.

定語從句中l(wèi)ooksaftersheep就表明了herdsman的詞義為“牧人

〃

o

b同位法

如：

Theytraveledalongway,atlastgottoacastle,alarge

buildinginoldtimes.

同位語部分alargebuildinginoldtimes給出了castle的確

切詞義,即〃城堡〃。

Weareonthenightshiftfrommidnightto8a.m.this

week.

兩個破折號之間的短語很清楚地表明nightshift是〃夜班〃的意思。

c.對比法

Sheisusuallypromptforallherclass,buttodayshearrived

inthemiddleofherfirstclass.

but一詞表轉折，因此but前后的意思正相反。后半句的意思是她

今天〃第一節(jié)上了一半才來〃，因此反向推理，可得出她平時一向〃準

時一〃的結論。

d.構詞法（前綴、后綴、復合、派生等）

Perhaps,wecanseesomepossibilitiesfornextfiftyyears.

Butthenexthundred?

possibility是possible的同根名詞，據(jù)此可以判斷定

possibility意思是"可能性"。

e.因果法

ThelackofmovementcausedthemusclestoweakenoSometimes

theweaknesswaspermanentoSotheplayercouldneverplaythe

sportagain.

從后面的結果〃永遠不能再運動〃中，可以推測permanent

參考資料：baidu

回答者：紅色子彈-四級2006-6-309:11

新東方閱讀公略

四步走：

一，掃描提干劃出關鍵詞：只讀題干。

二，通讀全文抓住中心：

通讀全文把握兩個重點：1,文章首段；2,其余各段的首尾句。

抓住中心（留出1分鐘的考慮）——1,文中敘述的主要內容；2。文

中有無提到核心概念；3,作者的大致態(tài)度

三，仔細審題，返回原文

定位原則：1）關鍵詞定位原則：通常是由題干出發(fā)，尋找題干中的

關鍵詞，首選大寫字母，人名，地名，時間等。

2）自然段界定原則：出題的順序與行文的順序大體一致。

四，重疊選項，得出答案

閱讀理解的單詞：新大綱5500個單詞

難點：

1,單詞量不大，句型結構復雜：生詞超剛率3%

2,作者觀點的提出具有一定的隱蔽性

3,選項迷惑性比較大。

做題的誤區(qū)：

1,讀的太快，做題靠印象和直覺

2,花費大量時間閱讀文章，題目匆匆錯過

3,不知何時做記號；做記號的題目是1）標志性，指示性的信

息：時間，地點，人名等名詞；2）章顯文章結構的詞：如，but,futher

more-..3）含有感情色彩的詞-一表達作者的態(tài)度

閱讀的復習方法：（56精度擊破法）

56篇歷年考題，每一篇文章精度

1單詞

2,難句分析，記住一些重點的難句從每篇當中抽取5—10個巨

資，每句翻譯復述下來

4,題目進行分析，整理自己的思路

涉及的每一題，每一選項，進行分析，非選項及選項的原因

泛讀：

熟悉背景知識，了解英美國人的寫作方式，盡量少查單詞

每周讀一份英文報紙（如21世紀）讀與考研相關的和自己喜歡的東

西

每個月讀一本英文雜志：TIMENEWSWEEKECONOMISTS

上網(wǎng)www.yahoo,comwww.times,comwww.cnn.com等

復習側重點：70%真題20%泛讀10%練習題

標點符號在閱讀中的應用：

1,句號：分割句子，一舉好為單位，八段分割成塊，然后逐個擊破

2,逗號：兩個逗號之間是補充說明成分，可以先跳過去不讀

3,冒號：冒號后邊是補充說明前面的內容，冒號前后有一個從具體

到抽象的過程

4,分號：前后并列結構1）語意上的并列，2）結構上的并列

5,破折號，兩個破折號之間是補充說明成分，可以不讀

6,引號：1）引用某人的觀點2）反諷諷刺——等看到問題時再回

來讀

7,括號：1）補充說明，2）解釋生詞。

微觀閱讀法；

1,抓主干--抓住位于動詞是關鍵

2,看標點符號

3,消減否定法（雙重否定按肯定讀）

4,被動變主動

5,重新斷句：特別注意鏈接處：如andaswellas等

6,對照法：抓住一些重點詞：1）likewise等2）轉折關系詞3）

遞進關系詞4表示“重要”的詞

7,注意熟詞生意

宏觀閱讀法：

1,任何一篇文章只有一個邏輯主旨

2,可一跳讀的信息：1）例子的內容2）引用的內容3）具體數(shù)字4）

冒號后面的補充說明部分

3,注意把握兩類文體：1）議論文：抓住中心論點和作者的態(tài)度2）

說明文：把握說明對象和作者態(tài)度

4,注意看清文章是由兒個自然段構成同時注意段落的關系

5,注意文章的一些固有結構：1）啟承傳和型一啟合的前后相互關

系就是文章的中心

2）花開兩朵型：把握兩個核心概念的區(qū)別聯(lián)系

3）問題答案型：問題就是文章的中心，閱讀的目的是尋找答案

4）開門見山型。

具體解題方法：

一，例證體：

b標志：題干中的E.X等

2,返回原文找出該力爭所在的位置。寄給該例子定位

3,80%向上，20%向下搜索該例證周圍的區(qū)域，找出力爭支持的觀點。

4,找出該論點并與四個選項比較的初選項中與該論點最后一致的答

案

5,例證題錯誤答案的特征通常是：就事論事，混淆論點論據(jù)。

二，句子理解題

1,返回原文，找出該句子

2,對原句進行語法和詞意上的精確剖析，首先抓原文字面含義

3,若該句的字面含義不能確定，則依據(jù)上下文進行判斷

4,錯誤選項的干擾特征經(jīng)常是推的偏遠，偏離中心。

三，