2024屆杭州市采荷中學(xué)高三最后一模生物試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，不正確的是（）A．植物在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸，也可進(jìn)行無氧呼吸B．有氧呼吸過程中[H]在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合成水C．有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物分別是CO2和乳酸D．植物光合作用和呼吸作用過程中都可以合成ATP2．中國傳統(tǒng)文化中有很多對生態(tài)系統(tǒng)的總結(jié)，下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．“地雖瘠薄，常加糞灰，皆可化為良田”，如通過施用農(nóng)家肥改良農(nóng)田，能體現(xiàn)圖1中d成分在物質(zhì)循環(huán)中的作用B．“維莠驕驕”描述了農(nóng)田中狗尾草生長的現(xiàn)象，雜草與農(nóng)作物之間的關(guān)系為圖2中的①C．“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也”描述了不用密網(wǎng)捕撈，有利于種群年齡組成形成圖3中的II類型D．“去其螟螣，及其蟊賊，無害我田穉”描述了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中防治蟲害，可利用圖2中的②、④來防治害蟲3．下列疾病中不屬于遺傳病的是（）A．新冠病毒引起的肺炎 B．高膽固醇血癥C．高血壓病 D．貓叫綜合征4．種子萌發(fā)的過程中，赤霉素誘導(dǎo)胚乳的糊粉層中會大量合成α-淀粉酶，此過程會受到脫落酸的抑制。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．赤霉素能夠催化胚乳中淀粉的水解B．脫落酸可以降低a-淀粉酶的活性C．赤霉素可以影響細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)D．種子的萌發(fā)受到赤霉素和脫落酸的協(xié)同調(diào)節(jié)5．三體的產(chǎn)生多源于親代減數(shù)分裂異常，現(xiàn)對一位21三體綜合征患者進(jìn)行染色體檢查時得知其中有兩條21號染色體分別來自外祖父和外祖母，則說明形成該患者最可能的原因是（）A．形成卵細(xì)胞時減數(shù)第一次分裂后期兩條同源的21號染色體未能分開進(jìn)入不同子細(xì)胞B．形成卵細(xì)胞時減數(shù)第二次分裂后期染色體著絲點分裂形成的兩條21號染色體未能分開進(jìn)入不同子細(xì)胞C．形成精子時減數(shù)第一次分裂后期兩條同源的21號染色體未能分開進(jìn)入不同子細(xì)胞D．形成精子時減數(shù)第二次分裂后期染色體著絲點分裂形成的兩條21號染色體未能分開進(jìn)入不同子細(xì)胞6．日益惡化的生態(tài)環(huán)境，越來越受到各國的普遍關(guān)注。下列相關(guān)敘述，錯誤的是A．某湖泊的水質(zhì)持續(xù)惡化與該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)有關(guān)B．過度放牧導(dǎo)致草原生態(tài)系統(tǒng)退化，牲畜的環(huán)境容納量會變小C．霧霾現(xiàn)象可自行退去，說明生態(tài)系統(tǒng)有一定的自我調(diào)節(jié)能力D．全球氣候變暖的主要原因是人類過度使用化石燃料7．圖甲是縮手反射的示意圖，圖乙和圖丙分別為圖甲中的d和e的放大示意圖。下列相關(guān)敘述，錯誤的是A．刺激圖甲中的b點，效應(yīng)器a會發(fā)生收縮反應(yīng)，該過程可稱為反射B．圖乙中的A為突觸小體，B為突觸后膜，前者中的小泡內(nèi)儲存的是信號分子C．刺激圖丙中的A點時，A處膜外鈉離子內(nèi)流，興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)電流方向一致D．圖丙中AB段小于BD段，同時同強(qiáng)度刺激A、D兩點，B處膜電位僅出現(xiàn)一次外負(fù)內(nèi)正8．（10分）如圖描述了一種鹿的種群生長速率的變化，下列說法錯誤的是（）A．1910-1925年間。鹿種群數(shù)量上升的原因可能是食物資源非常充裕B．1925-1940年間，鹿種群數(shù)量下降的原因主要是鹿種群數(shù)量過多，導(dǎo)致種內(nèi)斗爭C．1925年時，鹿種群內(nèi)種內(nèi)斗爭最激烈D．1930年時，大約有12000只鹿在此環(huán)境下生存而不會因饑餓致死二、非選擇題9．（10分）為了獲得治療癌癥效果更好的抗體，科學(xué)家對鼠源抗體進(jìn)行了如下的改造過程，請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中通過基因________，對現(xiàn)有的鼠源抗體進(jìn)行改造，這項技術(shù)稱為___________。（2）一個完整的基因表達(dá)載體除了圖中給出的結(jié)構(gòu)外，還應(yīng)具有_______、________。（3）目的基因表達(dá)載體導(dǎo)入漿細(xì)胞常用方法是____________________，為了使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳，需要將目的基因插入到受體細(xì)胞的____________DNA上。（4）讓漿細(xì)胞與______________細(xì)胞進(jìn)行雜交，并通過選擇培養(yǎng)基以及____________和抗體檢測，才能獲得足夠數(shù)量既能無限增殖又能產(chǎn)生嵌合抗體的細(xì)胞。10．（14分）在玻璃溫室中，研究小組于上午7:00-10:00分別用黃光、藍(lán)光和紅光三種單色光對某種綠葉蔬菜進(jìn)行補(bǔ)充光源（補(bǔ)光）實驗，結(jié)果如圖所示。回答下列問題：（1）植物光合作用中捕獲光能的物質(zhì)包括___________兩類，兩者在發(fā)揮作用時，捕獲光質(zhì)種類的差異是______________________________。（2）據(jù)圖分析可知，____________組能促進(jìn)該種蔬菜的生長。（3）圖中黃光補(bǔ)光組的CO2吸收速率低于白光對照組的原因可能是__________________。（4）研究發(fā)現(xiàn)紅光補(bǔ)光、藍(lán)光補(bǔ)光一段時間后植株的葉綠素a有不同程度的增加。請寫出利用紙層析法比較它們?nèi)~綠素a含量的實驗思路______________________。11．（14分）黨的十九大報告從經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局的高度創(chuàng)造性地提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要求堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。某青年響應(yīng)黨的號召，將屋后荒山開墾成果林，將屋前洼地改造成魚塘，并在山中放養(yǎng)土雞和野豬等。請回答下列問題：（1）土雞羽毛顏色多種多樣，體現(xiàn)了生物多樣性中的________________。（2）對于有害生物如田鼠，人們可采取一定措施降低其環(huán)境容納量。環(huán)境容納量指_________________________________。（3）魚塘中的一條食物鏈：浮游植物→浮游動物→鳙魚→烏鱧。鳙魚給分解者的能量包括______________________________兩部分。（4）荒山、洼地經(jīng)過改造成為果林、魚塘，塘泥可作為肥料，畜禽糞便可進(jìn)入沼氣池。有人認(rèn)為這些措施能促進(jìn)生產(chǎn)者、消費者、分解者之間的物質(zhì)循環(huán)，這種認(rèn)識是否正確？請說明理由。_______________________。12．為了研究光照對玉米葉片凈光合速率的影響，測得玉米葉片在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量的變化曲線如圖所示。回答下列問題：（1）在t1～t2時，暗反應(yīng)速率逐漸_____（填“增大”“減小”或“不變”），原因是_____。（2）在t3時，玉米葉肉細(xì)胞的葉綠體利用CO2的相對值為_____。（3）在t3～t4時，給予全日照，玉米葉片吸收CO2量的相對值不再上升，說明_____。此時玉米葉肉細(xì)胞間CO2濃度遠(yuǎn)低于空氣中CO2濃度，原因是_____。（4）光合作用旺盛時，很多植物合成的糖類通常會以淀粉的形式臨時儲存在葉綠體中，假如以大量可溶性糖的形式存在，則可能導(dǎo)致葉綠體_____。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解題分析】

有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)式比較如表所示。有氧呼吸乙醇發(fā)酵（無氧呼吸）乳酸發(fā)酵（無氧呼吸）葡萄糖→丙酮酸+[H]+能量（少）葡萄糖→丙酮酸+[H]+能量（少）葡萄糖→丙酮酸+[H]+能量（少）丙酮酸+H2O→CO2+[H]+能量（少）丙酮酸+[H]→CO2+乙醇

丙酮酸+[H]→乳酸[H]+O2→H2O+能量（多）【題目詳解】A、植物在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸，也可進(jìn)行無氧呼吸，A正確；B、有氧呼吸第三階段[H]在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合成水，B正確；C、有氧呼吸的產(chǎn)物是CO2，無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸或CO2和酒精，C錯誤；D、植物光合作用（光反應(yīng)階段）和呼吸作用過程中都可以合成ATP，D正確。故選C。2、B【解題分析】

分析圖示1，a為生產(chǎn)者，b為二氧化碳庫，c為消費者，d為分解者；圖示2，①是互利共生，②是寄生，③是競爭，④是捕食。圖示3，I是衰退型，II是增長型，III是穩(wěn)定型。【題目詳解】“地雖瘠薄，常加糞灰，皆可化為良田”

，如通過施用農(nóng)家肥改良農(nóng)田，能體現(xiàn)圖1中d分解者在物質(zhì)循環(huán)中的作用，A正確；“維莠驕驕”描述了農(nóng)田中狗尾草生長的現(xiàn)象，雜草與農(nóng)作物之間的關(guān)系為圖2中的③是競爭，B錯誤；“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也”描述了不用密網(wǎng)捕撈，有利于種群年齡組成形成圖3中的II增長型，C正確；“去其螟螣，及其蟊賊，無害我田穉”描述了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中防治蟲害，可利用圖2中的②是寄生、④是捕食來防治害蟲，D正確；故選B。3、A【解題分析】

由于生殖細(xì)胞或受精卵里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，從而使發(fā)育成的個體患疾病，這類疾病都稱為遺傳性疾病，簡稱遺傳病。根據(jù)目前人們對遺傳物質(zhì)的認(rèn)識，可以將遺傳病分為單基因遺傳病，多基因遺傳病和染色體病三類。單基因遺傳病是由染色體上單個基因的異常所引起的疾病，多基因遺傳病是指涉及許多個基因和許多環(huán)境因素的疾病，染色體異常遺傳病是指由于染色體的數(shù)目形態(tài)或結(jié)構(gòu)異常引起的疾病。【題目詳解】新冠病毒引起的肺炎屬于傳染病，高膽固醇血癥屬于單基因遺傳病，高血壓病屬于多基因遺傳病，貓叫綜合征屬于染色體異常遺傳病。A選項不屬于遺傳病。故選A。4、C【解題分析】

五類植物激素的比較：名稱合成部位存在較多的部位功能生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育細(xì)胞分裂素主要是根尖細(xì)胞分裂的部位促進(jìn)細(xì)胞分裂脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落乙烯植物的各個部位成熟的果實中較多促進(jìn)果實成熟【題目詳解】A、根據(jù)題意可知，在赤霉素的誘導(dǎo)下，胚乳的糊粉層中會大量合成α-淀粉酶，從而促進(jìn)胚乳中淀粉的水解，A錯誤；B、赤霉素誘導(dǎo)胚乳的糊粉層中會大量合成α-淀粉酶，該過程被脫落酸抑制，不是脫落酸降低α-淀粉酶的活性，B錯誤；C、赤霉素誘導(dǎo)胚乳的糊粉層中會大量合成α-淀粉酶，而α-淀粉酶的合成受基因控制，因此赤霉素可以影響細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)，C正確；D、赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)，脫落酸抑制種子萌發(fā)，這兩種激素的作用具有拮抗關(guān)系，D錯誤。故選C。【題目點撥】本題考查植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值，要求考生識記五大類植物激素的生理功能，掌握植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。5、A【解題分析】

減數(shù)分裂：（1）實質(zhì)：染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次；（2）過程：減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．減數(shù)第二次分裂過程（類似于有絲分裂）。（3）結(jié)果：成熟生殖細(xì)胞中染色體數(shù)減半。【題目詳解】分析題干可知，這位21三體綜合征患者有兩條21號染色體分別來自外祖父和外祖母，即有兩條21號染色體來自母親的同源染色體，說明形成該患者最可能的原因是形成卵細(xì)胞時減數(shù)第一次分裂后期兩條同源的21號染色體未能分開產(chǎn)生含有兩條21號染色體的卵細(xì)胞和正常的精子受精而來，A正確。故選A。6、A【解題分析】

提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施：

1、控制對生態(tài)系統(tǒng)的干擾程度，對生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)適度，不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力；

2、人類利用強(qiáng)度大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)有相應(yīng)的物質(zhì)和能量投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)。【題目詳解】A、某湖泊的水質(zhì)持續(xù)惡化主要與該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的正反饋調(diào)節(jié)或人類持續(xù)排污有關(guān)，A錯誤；B、草原生態(tài)系統(tǒng)退化，牲畜的環(huán)境容納量一定會變小，B正確；C、環(huán)境由差變好是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的體現(xiàn)，C正確；D、全球氣候變暖，也就是溫室效應(yīng)，而溫室效應(yīng)主要是化石燃料的過量燃燒，排放過多溫室氣體所致，D正確。故選A。7、A【解題分析】刺激圖甲中傳出神經(jīng)上的b點，效應(yīng)器a會發(fā)生收縮反應(yīng)，因沒有經(jīng)過完整的反射弧，該過程不能稱為反射，A錯誤；圖乙中的A為突觸小體，B為突觸后膜，前者中的小泡內(nèi)儲存的神經(jīng)遞質(zhì)是信號分子，B正確；刺激圖丙中的A點時，A處膜外鈉離子內(nèi)流，A處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正，與A處相鄰的未刺激部位的膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，而電流是由正電位流向負(fù)電位，所以此時興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)電流方向一致，C正確；圖丙中AB段小于BD段，同時同強(qiáng)度刺激A、D兩點，A處產(chǎn)生的神經(jīng)沖動通過B處與D處產(chǎn)生的神經(jīng)沖動在AD段的中點相遇而消失，所以B處膜電位僅出現(xiàn)一次外負(fù)內(nèi)正，D正確。【題目點撥】本題以圖文結(jié)合為情境，綜合考查學(xué)生對反射與反射弧、突觸的結(jié)構(gòu)、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞的理解和掌握情況。解答本題的前提是：熟記并理解有關(guān)知識點、系統(tǒng)地全面地構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，明辨圖甲、乙字母所示的結(jié)構(gòu)名稱，準(zhǔn)確定位圖乙反射弧的各個組成，運用所學(xué)相關(guān)知識及從題圖中獲取的有效信息進(jìn)行綜合分析判斷。8、B【解題分析】

分析圖形：在1905～1925年期間，環(huán)境的容納量是25000；在1925年由于鹿群的數(shù)量非常大，導(dǎo)致資源被過度破壞，導(dǎo)致鹿群的食物減少，資源被破壞，所以在1925～1930期間，環(huán)境容納量持續(xù)下降；所以在1930～1940年期間，環(huán)境容納量大約是12000。【題目詳解】A、1910-1925年間，鹿種群數(shù)量上升的原因可能是食物資源非常充裕，A正確；B、1925-1940年間鹿種群環(huán)境容納量下降，種內(nèi)斗爭是內(nèi)源性因素，鹿種群數(shù)量下降的主要原因是：在1925年由于鹿群的數(shù)量非常大，導(dǎo)致資源被過度破壞，導(dǎo)致鹿群的食物減少，資源被破壞，所以在1925～1930期間，環(huán)境容納量持續(xù)下降，B錯誤；C、1925年時鹿種群數(shù)量最大，所以種內(nèi)斗爭最激烈，C正確；D、在1905-1925年間，環(huán)境的容納量大約是25000只；在1925年由于鹿群的數(shù)量非常大，導(dǎo)致資源被過度破壞，鹿群的食物減少，所以在1925-1930年間，環(huán)境容納量持續(xù)下降，由圖可知1930年，環(huán)境容納量大約是12000只，D正確。故選B。【題目點撥】本題主要考查種群數(shù)量變化等知識，意在考查學(xué)生的理解與表達(dá)能力、獲取與處理信息的能力。二、非選擇題9、修飾蛋白質(zhì)工程標(biāo)記基因復(fù)制原點顯微注射技術(shù)染色體（骨髓）瘤細(xì)胞克隆化培養(yǎng)【解題分析】

基因工程技術(shù)的基本步驟：(1)目的基因的獲取：方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等。(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。(4)目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因——DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA——分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)——抗原-抗體雜交技術(shù)；個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。【題目詳解】（1）圖中通過將目的基因?qū)肴毕菁?xì)胞或其他細(xì)胞，目的基因的表達(dá)產(chǎn)物可修飾和改變?nèi)毕菁?xì)胞的功能或使原有的功能得到加強(qiáng)，稱為基因修飾；現(xiàn)有的鼠源抗體屬于蛋白質(zhì)分子，對其進(jìn)行改造的技術(shù)稱為蛋白質(zhì)工程。（2）一個完整的基因表達(dá)載體除了圖中給出的結(jié)構(gòu)：目的基因、啟動子、終止子外，還應(yīng)具有標(biāo)記基因、復(fù)制原點。（3）將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法，目的基因表達(dá)載體導(dǎo)入漿細(xì)胞常用方法是顯微注射法。將目的基因插入到受體細(xì)胞的染色體DNA上，可使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳。（4）讓漿細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行雜交，并通過選擇培養(yǎng)基以及克隆化培養(yǎng)和抗體檢測，才能獲得足夠數(shù)量既能無限增殖又能產(chǎn)生嵌合抗體的細(xì)胞，稱為雜交瘤B細(xì)胞，它產(chǎn)生的高度均一、僅針對某一特定抗原起作用的抗體稱為單克隆抗體。【題目點撥】結(jié)合基因工程的操作步驟及單克隆抗體的制備過程分析題圖和題干。10、葉綠素和類胡蘿卜葉綠素吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光紅光補(bǔ)光組、藍(lán)光補(bǔ)光黃光補(bǔ)光后抑制了該蔬菜光合色素對光合作用有效光的吸收提取并分離同一時刻的紅光補(bǔ)光組、藍(lán)光補(bǔ)光組和對照組蔬菜綠葉中的色素，比較葉綠素a色素帶的寬度【解題分析】

題圖分析，與對照組相比，給植物補(bǔ)充黃色光源時，植蔬菜吸收二氧化碳的速率降低，說明此光源對該蔬菜的生長有抑制作用，給蔬菜補(bǔ)充紅光和藍(lán)色光源時蔬菜吸收二氧化碳的速率升高，說明此光源對蔬菜的生長有促進(jìn)作用。【題目詳解】（1）葉綠體色素包括兩大類即葉綠素和類胡蘿卜素，它們在光合作用中能夠吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能，前者主要吸收紅光和藍(lán)紫光，后者主要吸收藍(lán)紫光，因此可推測植物光合作用中捕獲光能的物質(zhì)包括葉綠素和類胡蘿卜兩類。（2）由分析可知，紅光補(bǔ)光組、藍(lán)光補(bǔ)光組蔬菜吸收二氧化碳的速率都高于對照組，故此可知能促進(jìn)該種蔬菜的生長的組別是紅光補(bǔ)光組、藍(lán)光補(bǔ)光組。（3）圖中黃光補(bǔ)光組的CO2吸收速率低于白光對照組的原因，從光反應(yīng)的角度分析可能是黃光補(bǔ)光后抑制了該蔬菜光合色素對光合作用有效光的吸收，從而抑制可光合作用的進(jìn)行。（4）為了驗證紅光補(bǔ)光、藍(lán)光補(bǔ)光一段時間后植株的葉綠素a有不同程度的增加，可以利用紙層析法進(jìn)行驗證，具體設(shè)計思路為：提取并分離同一時刻的紅光補(bǔ)光組、藍(lán)光補(bǔ)光組和對照組蔬菜等量綠葉中的色素，比較葉綠素a色素帶的寬度。【題目點撥】題圖分析是解答本題的關(guān)鍵！熟知色素提取與分離的原理以及在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用是解答本題的另一關(guān)鍵，本題考查了學(xué)生利用所學(xué)的生物學(xué)原理解答相關(guān)實際問題的能力。11、基因多樣性在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量鳙魚遺體殘骸中的能量和烏鱧糞便中的能量不正確。因為物質(zhì)循環(huán)發(fā)生于生物群落與無機(jī)環(huán)境之間，物質(zhì)在生產(chǎn)者、消費者、分解者之間只能單向流動，不能循環(huán)【解題分析】

1.生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。2.組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素都不斷進(jìn)行著，從無機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程，這就是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。3.研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用，實現(xiàn)了能量的多級利用，大大提高了能量的利用率，同時也降低了對環(huán)境的污染；研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，還可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效的流向人類最有益的部分。【題目詳解】（1）性狀是由基因決定的，故土雞羽毛顏色的多種多樣，體現(xiàn)了生物多樣性中的基因多樣性。（2）環(huán)境容納量指在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量對于有害生物如田鼠，人們可通過改變其生存條件（如改種田鼠無法取食的植被類型，或釋放田鼠的天敵）以降低其環(huán)境容納量。（3）在食物