淺談執勤分隊訓練質量不高的原因及對策當前，部隊執勤訓練形勢總體是好的。但勤訓矛盾突出，基層干部骨干組訓能力偏弱，部分單位訓練場地、器材保障不配套等因素，仍然制約著部隊執勤訓練向更高水平上發展。一、客觀因素（一）執勤分隊人員難集中、時間難保障、內容難統一、實施難監督執勤分隊點多、線長、面廣、高度分散、執勤任務重、占用兵力大的現實，導致了訓練的人員、時間、內容和質量得不到應有保證。對此，筆者認為需要從以下幾方面下功夫：一是用好教導隊。經常性培訓各科目的教員，加大對班長骨干隊伍的培訓；二是分期輪訓重難點課目。應根據各單位任務、人員等客觀實際，分期分段，科學統籌開展射擊訓練等重難點課目；三是抓好警官訓練。要舍得把訓練素質好的警官放到艱苦崗位，發揮主導作用；四是搞好指導監督。由支隊派出得力工作組深入基層，著重指導示范教學、健立健全教學小組，組織重難點課目訓練，督促訓練制度落實，促進年度訓練任務的完成，提高訓練質量。（二）訓練環境差、設施條件相對滯后良好的訓練環境，是提升訓練質量的必要條件。執勤分隊的訓練條件都很有限，尤其是偏遠地區，訓練場地、器材和教練員水平都受到客觀條件的限制。在這樣的條件下，要搞好訓練，只能就地取材。但是，我們仍需要清醒的認識到：必要的物資、器材、經費等保障，不花本錢是難以實現的。部隊上下必須充分認識到這一點，給訓練以必要的投入，切實克服說起來重要，做起來次要的問題。二、主觀因素（一）科學統籌、計劃安排工作能力不強執勤分隊在訓練指導上應當突出重點，緊貼任務需要開展訓練。而訓練計劃不周，領導不力，要求不嚴，標準不高，往往是訓練水平在低層次徘徊的主要因素。一些單位把轟轟烈烈的聲勢掀起來了，卻不去扎扎實實的抓落實，致使訓練效果不佳；一些單位在制定訓練計劃時粗枝大葉，馬馬虎虎，缺少統籌，導致出現偏訓、漏訓、粗訓的現象；一些單位不能深入基層，坐在辦公室里做計劃，殊不知，已經脫離了部隊實際，導致下發的計劃不具有指導意義。（二）組訓方法簡單、不靈活組織訓練的干部、骨干是重點，而組訓方法的靈活性又是決定訓練質量和效果、調動參訓人員積極性的關鍵。就部隊目前的訓練形式來看，干部、骨干自身軍事素質弱，教學水平低，組訓方法簡單，對簡單易組織的課目常訓，對復雜難組織的課目少訓或不訓，是制約訓練上臺階的關鍵因素。一些單位不能牢固樹立“練為戰”的思想，沒有做到切實本著任務需要什么就練什么的原則，盡可能使設定情況與實戰相貼近，切實把戰術練活，把技術練精，把情況吃透，把辦法想全；一些單位開展勤訓輪換、五小練兵和以教導隊為基地集中訓練時不經常不及時。開展應急小組、班和分隊的訓練，不能全面扎實地開展貼近實戰的模擬訓練、戰技連貫的綜合演練、針對弱點和難點的強化訓練、結合未來執勤、處突和作戰的針對性適應訓練，致使無法全面提高部隊的整體作戰能力。（三）考核關把口不嚴一是考核的標準不高。不能嚴格按大綱要求評定成績，而是服從主觀需要計分數算成績，憑考官的感覺下結論。要么這個單位是老先進，考核成績不能低；要么這次考核是為了向上級匯報，成績也低不得；要么感到官兵吃苦精神不錯，禮節和招待蠻好，沒有功勞有苦勞，成績也低不得；要么考核中有的考核人員本身就不清楚真正的標準，只好跟著感覺走，想給多少分全憑主觀，從而嘻戲了嚴肅而又嚴格的考核制度。二是考核人員的軍事素質低。考核人員本身是訓練的外行，單雙杠不會做，擒敵術不會打，有的甚至連口令都不會下，考核前又缺乏必要的臨時培訓，考核中只能是打腫臉充胖子，難以考出真正的成績來。三是考兵不考官。干部平時訓練不落實，考核中一是對所考內容根本不會或不清楚、不熟悉；二是怕動作差，丟人現眼；三是放不下臭架子，不考既不影響單位成績又不失體，可謂“兩全其美”。（四）訓練中的主觀能動性差訓練是部隊執勤能力提升的主要途徑和手段。從部隊訓練的現狀看，一些老兵對訓練存在厭倦情緒，感到再練也是“老一套”，寧愿出公差，也不愿參加訓練；一些新戰士存在怕累思想，想學技術、學文化，對訓練沒興趣；一些干部怕深入操場跟班作業和親自組織訓練，對高難度訓練怕引發事故，宜簡不宜難；支部議訓、主官抓訓落實不好，沒有做到“三抓、五注重”。（“三抓”即抓訓練、抓協調、抓組織領導。“五注重”即：注重思想發動、注重抓好按綱施訓、注重經常分析研究部隊訓練形勢、四要注重抓好干部、骨干訓練、注重抓好專勤專訓。凡此種種，致使訓練處于低級循環狀態。）（五）訓練的競爭氛圍不濃。訓練工作之所以出現訓多訓少一個樣，訓好訓差一個樣，處于低級循環狀態。原因是多方面的，但缺乏競爭意識，沒有把訓練成績同官兵的切身利益掛起鉤來，是一個重要原因。一些單位不注重訓練的競爭氛圍，對訓練好的同志獎勵制度不落實，對訓練差的同志懲罰措施不到位，不痛不癢。毫無訓練的競爭氛圍，更不必說提升訓練質量了。三、提高執勤分隊訓練質量的具體措施（一）科學計劃、嚴密考核，把握執勤訓練的正確方向充分發揮訓練計劃、指示，檢查、考核在訓練指導中的重要作用。新兵訓練要突出打牢新兵的執勤基礎；專勤專訓要以盡快形成單獨執勤能力為目標，新兵上哨后，機關要跟蹤指導，不斷提高新兵執勤能力；勤訓輪換要把執勤心理訓練研究、監墻哨兵執勤應用射擊、編組作業等課目作為重點。要注重訓練細節上的指導，及時發現和糾正傾向性問題，督促部隊落實訓練制度，確保訓練安全；考核課目設置要有意識的引導部隊在哨兵的反應速度、情況處置和心理素質提高上下功夫，使執勤訓練與勤務貼得緊、在執勤實踐中用得上。（二）組織集訓，培養人才，為基層執勤訓練奠定堅實基礎干部、骨干的素質一直是制約訓練水平提高的主要因素，各級要抓好訓練人才的培養。一是突出大學生干部的培養。在校學習期間，多增加軍事課目教學，提高訓練標準；要注重抓好在職培訓和繼續教育，將大學生干部作為集訓和考核的重點，有針對性的彌補其素質不足。二是培養貫徹落實新大綱的明白人。組織以新大綱和訓練教材為主要內容的理論學習，吃透新大綱精神。培養以新大綱新增加、新修改課目為主的軍事訓練尖子和優秀教練員，充分利用比賽、集訓等方式，提高干部骨干的教學、組訓、組勤能力。三是廣泛開展“執勤標兵、訓練尖子、技術能手”和優秀教練員評選活動。通過開展多樣的活動來調動官兵訓練積極性。（三）完善制度、搞好保障，為執勤訓練長遠發展提供支撐針對當前各級對執勤訓練重視程度不高的問題，建立健全軍事訓練獎懲機制。堅持把訓練人員、內容、成績和保障與單位評先和個人進步掛起鉤來，并嚴格落實獎懲。針對訓練場地不配套的實際，采取自主保障與爭取