縣幼兒園大班美術興趣班學期的工作總結

一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于嬉戲中，開展多種形式的繪畫活動。

興趣是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發揮幼兒積極主動性，是我教學的重點。我們都知道，孩子最喜愛玩，喜愛嬉戲。通過生動形象的語言，以嬉戲的形式開展教學，把繪畫寓于嬉戲中，是我主要的教學方法。如在進展蠟筆畫教學中我讓幼兒嬉戲的方式進展構圖，鼓舞幼兒大膽想象、讓每幅畫有創意。在涂色方面，指導孩子學習了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓舞幼兒有自己的想法。新奇好玩的事物，幼兒都樂于承受，為了提高幼兒某一方面的繪畫力量，我留意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條繪畫是一個重要表現手段，以線條為主要表現手法的為了提高幼兒對線的表現力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有《我設計的線條》《蘑菇》《花瓶》《小姑娘》等，讓幼兒隨便聯想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、曲折線）自由組合起來裝飾動物、花瓶，以致整個畫面，在活動過程中，幼兒發覺了意想不到的效果，獲得了勝利的體驗，對“線描畫”的活動產生了深厚興趣。為進一步提高幼兒對線的表現力，又用黑白配的方式強化了畫面效果，增加了幼兒繪畫的自信念。大班幼兒對四周的事物有了肯定的熟悉，所以我們在組織繪畫活動中也特別留意主題的”選擇。《我家后院的花奶牛》《我想去天上玩》《沙漠變綠洲》《蘋果船》等繪畫素材都是孩子們喜愛的。在活動中能表現自己的想法，有積極的創意。

二、給幼兒以繪畫的自信，依據不同的繪畫形式或內容，實行不同的指導。

要正確地指導幼兒進展繪畫，首先應了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種制造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其布滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現手法。幼兒的繪畫力量，是靠本身的理解熟悉和感受力來進展的。作為教師不行把自己對世界的熟悉和感受強加于幼兒身上，要求幼兒仿照，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的制造力。我先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓舞、幫忙幼兒把自己所想的繪畫下來。“鼓舞”是指導幼兒繪畫的首要方法。

“鼓舞”的目的在于幫忙幼兒樹立繪畫的自信念，為幼兒創設良好的心理環境。在繪畫教學中，我確定幼兒的想法，確定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到勝利的喜悅。

不同的繪畫形式或內容，相應的指導方法也不同，指導的重點也有所側重。如在蠟筆畫的構圖活動中，我鼓舞幼兒把依據主題進展構圖，然后依據自己的意愿進展合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫簡單重點突出，而且有自己的創意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術力量，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。

三、重視幼兒作品的評價

在美術活動中，教師評價幼兒的美術作品中一個必不行少的教學內容，教師對幼兒作品評價的態度、標準往往直接影響幼兒參加美術活動的興趣和積極性，影響幼兒對美術作品的態度，對美的鑒賞力量。

對幼兒作品的評價主要表達在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分表達幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的重要方面；另一方面，具有肯定的藝術性，如線條有力、連貫，圖形、形象清楚完整，畫面飽滿、均衡，顏色明顯、飽滿，內容豐富充實。在活動中以這兩方面對幼兒作品進展評價，幫忙幼兒提高對美術作品的觀賞力量，提高幼兒對生活的繪畫表現力。評價的組織形式是敏捷多樣的，有展覽作品；教師直接進展評價；幼兒相互評價；幼兒對自己的畫進展自評；邊嬉戲邊評價等形式。大班有了肯定的觀賞水平和評價力量，應留意提高幼兒自評和互評的力量，進展幼兒的語言表達力和社會交往力量。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當，生動，以幫忙幼兒樹立繪畫的自信念，增加對繪畫的興趣及積極性。不同的美術活動中，活動的評價的重點應當有所不同，分析評價作品每次可選取不同的角度，問題去分析，留意每次活動評價的不同與聯系，讓幼兒在潛移默化、日積月累中，不斷提高對美術作品的觀賞水平，提高繪畫水平，實現美術活動的教育目標。

這學期大班幼兒興趣班活動，提高構圖力量，學會了對自己的畫面進展簡潔的布局，而且構圖時能有自己的創意，增加了幼兒對四周生活的理解、感受力量，還能獵取學問。在線條的運用方面，線條流暢許多，能運用各種圖形進展線描畫、黑白配。在顏色的運用方面，幼兒會