愛的奉獻師德演講稿有一首歌這樣唱道：“啊～～～只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的人間。”

是的，歌聲道出了社會的召喚，也唱出了我們全部幼兒教師的心聲。

人們常說：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！不錯，曾經有一名教師，她是千萬個人民教師中普一般通的一員（停頓，哀傷的表情）————我的數學教師何教師，不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但她不悲觀、不氣餒，靠著對教育事業的熱誠之心，依舊堅韌地堅守在講臺上。那時的我們，都很小……（若有所思，連續哀傷。語氣漸強，看著他忍住劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。作為教師，她悄悄無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。就是這份激情，這份執著給了我無窮的力氣，使我的人生信念更加堅決。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業。

十五年的教師生涯，讓我懂得了行正為師，德高為范。作為教師，要愛崗敬業，嚴謹治學，廉潔從教，讓社會滿足，要以身立教，為人師表，盡職盡責，讓家長放心；作為一名幼兒教師，不僅要有過硬的專業技能，更重要的是要有一顆博大的愛心，去愛每一個孩子，對特別兒童更應當給與特殊的愛。

曾經，我們班上有個不幸的女孩，她叫琪琪。由于先天缺乏，身體總向左側傾斜，經醫生診斷，琪琪左側少了一根肋骨，必需動手術矯正。琪琪的父母花了幾萬元，兩上北京，請專家為琪琪做脊柱側彎手術，手術時把右側的一根肋骨也鋸掉了,用來保持身體平衡。這樣，琪琪比正常人少了一對肋骨，背上留著十九公分長的傷疤，胸背部夾著用特別材料做成的用來支撐身體的“肢齊”。由于飽受兩次手術的苦痛和針藥的副作用后，她體質差、自控力量差、記憶力差、智力差、而且脾氣不好,被診斷為智商低下的孩子。身心的缺陷，只有用愛來彌補。我們把特殊的愛獻給這個特殊的孩子，兩年來，我們賜予她的是更多的愛和關心，無微不至地關懷照看她。琪琪一每天地進步了，她自己的事情能自己做，喜愛幼兒園，把盆花獻給幼兒園、把圖書送給班級圖書角、還把自己心愛的玩具捐給災區小朋友。入園后，琪琪長高了，體質增加了。

那天，是琪琪離開幼兒園步入小學的日子。她拉著我的手，依依不舍的對我說：“李教師，我要上小學了，我肯定要做個好孩子！還要回來看你們。”聽啊，這……這是琪琪說的嗎？！兩年！兩年了！兩年來我們花費了多少的心血，兩年來我們傾注了多少的愛心，最終，我們盼到了一個智商低下的孩子成長為懂事的孩子。你說，我能不快樂嗎？我哭了……眼里噙滿的是欣慰的淚水；我笑了……臉上掛著的是滿意的微笑。

親愛的伙伴們，讓我們一同努力創設一個愛的環境吧！讓愛的陽光，灑滿幼兒園的每個角落；讓愛的雨露，滋潤每個孩子的心田。在此，我要大聲疾呼：“愛孩子吧！他們會加倍的愛你。”

愛的奉獻師德演講稿篇2

敬重的各位領導、各位教師：

大家好！

我們都知道，教師是履行教育教學職責的專業人員，擔當教書育人，培育社會主義事業建立者和接班人、提高民族素養的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。對學生擁有一顆愛心，教師以什么樣的精神對待工作，打算著工作的成敗；以什么樣的態度面對學生，打算著學生的成長。教師的態度打算著學生的成長，這就是教育工作之所以神圣的緣由，也是表現我們教師職業道德的所在。我們每天以什么樣的態度面對我們的學生，這應當是師德水平的重要表達。教師的態度能夠影響甚至打算學生的成長，由于，學生具有區分于“非學生”的一個最重要的心理特點屬性——向師性。學生就似乎花草樹木之趨向于陽光一樣，趨向于教師。學生的這種盼望說明，教師對他們來說，實在是太重要了。或許可以說，教師是學生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。學生每天的大局部時間，或者說，每天生活的主要局部，是同教師在一起或在教師的影響或支配下度過的。他們是不是能生活得很好玩味，是不是能學得很好，是不是能安康成長，是不是幸福歡快，都和教師有極大的關系。對每個教師都抱著很大的`盼望，每天都盼望從教師那里得到一些美妙的東西。對學生負責意味著對學生全面負責，不僅要關注學生的學業，也要關懷學生的情感、態度、價值觀；不僅要關注學生的學習，也要關懷學生的生活、安康、品德和習慣。作為班主任尤為重要。只顧教書而不育人，這是不負責任的態度和行為。

對學生負責任絕不意味著學生是可以任由教師捏造的泥塑，教師既不行以“包辦替代”，也不行以“高高在上”。在教師角色定位上，一要強調成為“學生學習的促進者”，在我們學校以培育學生的品德和習慣就尤為重要，使其和諧、安康的進展。既重視學習力量的培育，又重視人生方向的引領。二要強調成為學生成長的伙伴，既能理解學生成長的苦惱與抗爭，具有同理心，又能帶動、幫忙學生，具有影響力；樂于做學生的伙伴，在公平中感受升華，在成長中享受收獲。唯其如此，教師的責任心才能成為學生進步和進展的真正動力。

張云泉說得好，“做人必需像人，不求驚天動地，但求問心無愧”。忠誠黨的教育事業，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛崗敬業的責任心，艱難奮斗，埋頭苦干，無私奉獻的崇高品德。

一個小學教師，一個合格的小學教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的根本功、是愛。這些我都贊同，但我覺得最應當具備的是劇烈的責任心，責任感，沒有劇烈的責任感，責任心。一切都無從談起。

由于我們是小學教師，我們就要對孩子負責。就要公平地觀賞，對待身邊的每一位孩子。沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或損害孩子的自尊。唯一能做的是關愛有加，為每一位孩子供應均等的進展時機，讓每一位孩子幸福得像花一樣安康成長。

愛的奉獻師德演講稿篇3

敬重的各位評委親愛的同學們：

大家好！我演講的題目是：“愛的奉獻”。愛因斯坦說過：“一個人的價值，應當看他奉獻了什么，而不應當看他取得了什么。”換句話說，人生的意義在于奉獻而不在于索取。在生活中，有時候家長會批判我們，這其實是對我們的愛。家長是為了我們好。由于我們是家長的掌上明珠。我們好比一棵小樹，需要經過剪枝，澆水，施肥才能健壯成長。課堂上，教師時常教育我們，要去關懷別人，關懷別人就等于關懷自己。由于愛是連接人與人之間的情感紐帶，送人玫瑰，手有余香。只有把愛到處撒播，生活才會變的更加美妙。當一個人需要關心，需要別人向他伸出救濟之手，付出愛的時候，卻沒人理睬他，他有多苦痛。

就算你家財萬貫，事業有成，有著天使臉孔，卻不愿為一些需要一點點幫忙的人送出關心，這樣的人活著有什么意思。就算你擁有世間財寶，豐功偉績，花容月貌，但走到哪里別人向你投來異樣的眼光，這眼光不是艷羨、贊許，而是嫉恨、厭惡。幫忙人是歡樂的，不圖回報，我們世界需要愛，有愛讓人不再覺得世界冷漠，讓人不覺得孤獨，共同的追求，共同的期盼，世界布滿愛是我們心中的抱負世界。愛，藏在世界的每個角落，就看你有沒有去發覺它，有沒有把它找出來賜予別人。人人都需要愛，讓世界都布滿愛吧！世間的“愛”是永恒的，是不變的，是永存于世的。全部的驚人舉動，都有愛的力氣，都是愛制造出的，沒有愛，就沒有一切。一個人心里有別人，總能設身處地地為他人著想，并有愛的奉獻，那么得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照射。甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，由于幸福總是偏愛那些喜愛生活而樂于奉獻的和善的人。

因此，愛，使我們心