學生勞動任務的評價標準勞動任務評價要素學段評價重點內容評價核心素養評價結果運用備注1?2年級評價學生勞動意識的建立、個體日常生活技能的掌握。1.勞動觀念2.勞動能力3.勞動習慣和品質4.勞動精神充分發揮評價的反饋改進功能，依據評價目標和評價標準對評價結果進行恰當的解釋，幫助學生了解自己的勞動學習與實踐狀況，提出改進策略。3?6年級評價勞動觀念、勞動習慣的養成和基本勞動技能的掌握。7?9年級評價勞動能力的提升、勞動品質的形成和勞動精神的培養，以及設計能力、團隊合作能力的形成等。（剪紙）勞動任務的評價標準評價標準核心素養主要表現特征備注勞動觀念積極、偷快地參加勞動。勞動能力文字構圖設計合理，有一定的局部造型變化；熟練使用剪刀或刻刀；剪紙作品線條較流暢。勞動習慣和品質認真完成勞動任務，勞動過程中注意力集中；能規范擺放剪刀或刻刀，能主動整理桌面，將廢棄紙屑投入相應的垃圾桶，保持桌面干凈整潔。勞動精神遇到困難努力解決；對作品品質要求高，精益求精。（拖把拖地）勞動任務的評價標準評價標準核心素養主要表現特征備注勞動觀念不怕臟、不怕累，勞動一絲不茍。勞動能力知道拖地步驟，會洗刷拖把，地面清潔干凈。勞動習慣和品質順利地完成拖地任務，勞動時精力很充沛，熱情很高。地面拖得很干凈，在平時應該很講究衛生，有良好衛生習慣，地面無水跡，做事很認真。勞動精神對自己要求高，精神飽滿，熱愛勞動，有吃苦耐勞的精神。（西紅柿炒雞蛋）勞動任務的評價標準評價標準核心素養主要表現特征備注勞動觀念用雙手和智慧去創造美食。勞動能力能規范進行炒菜，炒菜步驟正確，味道好，鹽分適中，色香味俱全。勞動能力強。能注意勞動安全。勞動習慣和品質認真完成勞動任務，勞動過程中注意力集中；有良好的勞動習慣。勞動精神崇尚勞動。能夠克服用電用氣的困難，有一種勇于創新的精神。（使用電飯煲煮飯）勞動任務的評價標準評價標準核心素養主要表現特征備注勞動觀念家務勞動很積極，做自己力所能及的事情。勞動能力掌握日常簡單烹飪工具、器皿的使用方法和注意事項。具有安全勞動意識。勞動習慣和品質認真完成勞動任務，勞動過程中很專注，在煮飯過程，能注意用電安全，能保持節約用水，注意力集中；能規范使用電飯煲，能主動整理桌面，保持桌面干凈整潔。勞動精神有奉獻精神，有吃苦精神。（種植和養護文竹）勞動任務的評價標準評價標準核心素養主要表現特征備注勞動觀念勞動很細心，有耐心。勞動能力種植和養護有方法，文竹始終長勢很好，水分把持有度，修理恰當，施肥有節，有著較強的種植和養護能力。勞動習慣和品質種植和養護有一定的耐心，在養護的同時，注意對枯枝及泥土的處理，始終保持干凈。做事一絲不茍。勞動精神有著鍥而不舍的精神和認真負責的態度。（三維打印打印小筆筒）勞動任務的評價標準評價標準核心素養主要表現特征備注勞動觀念熱愛勞動，有著對先進技術的渴望和追求。勞動能力構圖設計合理，有一定的局部造型變化；熟練使用打印機，會運用三維打印技術；小筆筒作品線條較流暢、美觀。勞動習慣和品質初步具有親近新技術的情感和使用新技術進行勞動的意愿，認真完成勞動任務，勞動過程中注意力集中；能規范使用打印機，能主動整理桌面，將廢棄紙屑投入相應的垃圾桶，保持桌面干凈整潔。勞動精神具有進行創造性勞動的熱情。（慰問老人活動）勞動任務的評價標準評價標準核心素養主要表現特征備注勞動觀念積極主動參與學校公共事務管理的勞動態度。勞動能力知道如何去慰問老人，孝敬老師，尊敬長