第頁共頁大班語言活動《倒霉的小白馬》說課稿倒霉的小白馬是一篇適合大班幼兒的語言活動故事，通過一個可愛的小白馬的故事，引導(dǎo)幼兒在情景中學(xué)習(xí)詞匯、理解故事情節(jié)，并通過互動的方式提高語言表達(dá)能力。以下是《倒霉的小白馬》的說課稿：一、教學(xué)目標(biāo)：1.語言目標(biāo)：-學(xué)習(xí)并掌握《倒霉的小白馬》中出現(xiàn)的一些動物的詞匯，如“小馬駒”、“母馬”、“公馬”等；-學(xué)習(xí)并運用相關(guān)詞匯組成簡單的句子，如“小馬駒有一個名字叫小白馬”；-培養(yǎng)幼兒利用語言交流的能力，通過故事情節(jié)進行簡單的情景對話。2.思維目標(biāo)：-培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和推理能力，通過故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒進行相關(guān)題材的思考和討論；-培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵他們進行故事情節(jié)的拓展和改編。二、教學(xué)重難點：1.語言重點：-《倒霉的小白馬》中的動物詞匯；-學(xué)習(xí)并運用相關(guān)詞匯組成簡單的句子。2.語言難點：-引導(dǎo)幼兒通過故事情節(jié)進行觀察和思考，提出問題并表達(dá)自己的想法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件或故事圖片，展示故事情節(jié)的動畫或圖片；2.各種動物的圖片卡片，用于提問和引導(dǎo)幼兒進行分類；3.畫筆、紙張等，用于幼兒進行繪畫和表達(dá)。四、教學(xué)流程：1.熱身：-教師與學(xué)生進行問候和打招呼，創(chuàng)建好課堂氛圍；-利用課件或故事圖片，展示一些動物的圖片，引導(dǎo)幼兒進行觀察和描述，例如：這是什么動物？它長得什么樣？它最喜歡吃什么？2.導(dǎo)入：-分享一段簡單的故事，并引出本堂課的主題；-通過展示故事圖片，引導(dǎo)幼兒進行觀察和思考，詢問他們對圖片內(nèi)容的猜測，激發(fā)幼兒的興趣；3.正文：-講故事：通過課件或故事圖片，展示《倒霉的小白馬》故事的情節(jié)，教師朗讀或講述故事；-學(xué)習(xí)詞匯：根據(jù)故事情節(jié)，教授新詞匯，如“小馬駒”、“母馬”、“公馬”等，幫助幼兒理解并運用；-情景對話：通過故事情節(jié)中的人物和動物進行情景對話，引導(dǎo)幼兒完成角色扮演，并用簡單的句子互相表達(dá)觀點和情感；-深入思考：引導(dǎo)幼兒對故事情節(jié)進行深入思考和提問，根據(jù)幼兒的思考和討論，提出一些開放式的問題，例如：“為什么小白馬總是倒霉？”、“你覺得小白馬應(yīng)該怎么做才能變得幸運？”等，鼓勵幼兒提出自己的想法和解決方法。4.拓展：-繪畫活動：根據(jù)幼兒對故事情節(jié)的理解和想象，要求他們繪畫一幅與故事相關(guān)的圖畫，并口述描述自己的作品。5.結(jié)束：-結(jié)束活動前，教師與學(xué)生進行簡單的總結(jié)，概括本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)到的知識；-教師鼓勵幼兒進行簡單的自我評價，了解自己在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)和進步。五、教學(xué)反思：通過《倒霉的小白馬》這個故事，幼兒可以在情景中學(xué)習(xí)和運用相關(guān)的詞匯，理解故事情節(jié)，并通過情景對話提高語言表達(dá)和交流的能力。通過觀察和思考故事情節(jié)，幼兒可以培養(yǎng)自己的觀察、思