考研英語閱讀指導文章以說明文議論文為主第一篇：考研英語閱讀指導文章以說明文議論文為主考研英語有難度，而閱讀理解作為考研英語的重頭戲，受到了最多的關注，一直以來如何贏得閱讀是每個備考生的愿望，但是我們更多的是遇到了這些問題：如何為什么閱讀理解能力弱？為什么做了那么多練習還是遲遲不見成果？為什么……如果你的詞匯量夠，如果你也做了足夠的習題，那么，你認真想過沒有，也許你忽略了一個很重要的重點：你還不了解它，縱使看得懂未必做得對，就好象我們會認識很多人，但不可能了解每一個人。通過歷年考研英語閱讀可以發現，文章主要以說明文和議論文為主，那么，我們今天就來幫助同學們重點了解一下這兩個類型的文章。說明文多見于人文、自然等科普讀物，常通過定義、比較、對照等寫作手法對事物的性狀、特征、演變、結果或其相互之間的關系進行解釋或揭示。說明文的第一句通常為主題句，開宗明義、點明全文要說明的對象，如上所述，說明文的行文方式有其特點，即主要有比較、對照和分類幾種格式，每篇短文以一種為主，有時幾種兼用。閱讀說明文要抓住文章的主題，弄清短文的段落組織方式與行文格式，同時還要把握各層次(或自然段)的要點及其與短文主題的內在關系。論述文是所有文體中比較難理解的一種，主要因為這類文章往往滲透著作者的個人觀點和態度，觀點和事實相互混雜，讀者難以分辨。作者的觀點態度有時通過旗幟鮮明的論點明述，有時則通過論證或駁論暗示，理解后一類論述文比前一類更難，因為這一類短文往往層次交疊，思路錯綜。閱讀論述文要從該文體的寫作和結構特點入手，注意以下四個方面：抓住短文的論點，論據并明確作者用以論證的是歸納、類推還是演繹；論述文通常立中有駁、駁中有立，閱讀中要特別注意其中的反駁內容；抓住論證中表示因果、遞進和轉折的意流轉換信號詞；注意作者使用的表達自己贊同、反對等感情色彩的形容詞、副詞或句型。同時，觀察歷年考研英語閱讀可以發現，要了解閱讀文章其實很容易，共性很多，文章結構大致可以分為兩種——總分總和總分。總分總是說明文、議論文的共同全文結構模式。其中說明文的基本模式是：引言（用事例、試驗等引出問題）——分析（分析原因；實驗過程等）——結論（建議、解決方案），說明文闡述事物的原理、起因和可能的后果；而議論文的行文規則是：提出論點（常以事例引出）——提出論據并論證論點——得出結論，其最終目的是說服讀者接受某觀點，議論文要用邏輯和論據來影響別人的看法或行動。總分法是說明文和議論文在段落的拓展模式的共性。多數情況下段落首句是本段主題句，偶爾會有第二句或段尾句，比如說有的文章第一段的段首會先舉例子，段尾才引出主題句。段落主旨極少有需自己概括的。這要求考生從概率最高的情況出發。先快速掃描首句，看是否有概括性。如果第一句沒有，迅速看段尾句。了解考研英語閱讀的大宏觀之后，我們就同學們容易出的問題，大致說一下。閱讀理解中大部分的題目是以短文主題及要點為命題的，只有小部分的試題問及細節，這一小部分中又有相當一部分是詞匯語義方面的試題。然而，我們發現，很多考生在閱讀時容易出現這樣的誤區，比較偏重細節及個別詞句的理解而對短文的主題及支持主題的要點反而不求甚解，這種閱讀習慣會大大影響考生的閱讀理解深度和答題正確率。我們還發現，考生在閱讀短文后的解題過程也缺乏清晰和科學的思路，而且不愿意再次細讀文章，往往憑印象盲目猜題。根據上述問題，我們提煉出一個宏觀的解題步驟，幫助大家梳理正確的解題思路。找到主題→歸納要點→理清文章層次結構→閱讀問題→根據題干關鍵詞找出答案所在文章位置→排除干擾項→確定答案→回到短文、對照題干驗證，最終確定答案。第二篇：考研議論文寫作指導英語議論文常用句型I.開篇1）Manynationshavebeenfacedwiththeproblemof……2）Recentlytheproblemhasbeenbroughtintofocus.3）Recentlythephenomenonhasbecomeaheatedtopic.4）Recentlytheissuehasarousedgreatconcernamong……5）Nowadaysthereisagrowingconcernover……6）Neverinourhistoryhastheideathat……beensopopular.7）Facedwith……,quiteafewpeoplearguethat……8）Accordingtoarecentsurvey,……9）Withtherapiddevelopmentof……,10)Whenitcomesto…,(當說到…)二、列舉觀點I.Somepeoplethink/believethat…,Otherargue/claimthattheopposite/reverseistrue1．Obviouslytelevisionhasbothadvantagesanddisadvantages．2．Livinginacityhasbothadvantagesanddisadvantages．3．Comparedwithcars，bikeshavetheiradvantagesanddisadvantages．，4．Althoughcomputersbringpeoplealotofconvenience，theyhavemanydisadvantages．5．．．．hasmanyadvantages．Forexample，…6.However，justaseverycoinhastwosides，…hasit’sdisadvantages．II…play(s)animportantrole／partin……1．Computersplayanimportantroleinscienceandtechnology．2．Computersplayamoreandmoreimportantroleinourlife．3．Computersplayanincreasinglyimportantroleinourstudies．4．Educationplaysanimportantpartindevelopingourmind．5．Addictiontoalcoholanddrugsplaysaroleinhomelessness．6．Advertisementplaysaninformativeroleinourdailylife．7．Inthepast，lettersplayedadecisiveroleinlong-distancecommunication．Butnow，telephone，email，andfaxhavetakentheirplace．III．Withthedevelopmentof…1．Withthedevelopmentofoureconomy，manyChinesefamiliescanaffordacar.2．Withthedevelopmentofoureconomyandsociety，pollutionismoreandmoreserious．3．WiththerapiddevelopmentofScienceandtechnology，peoplecangetacollegedegreebytakingonline-coursesathome．4．Withthecurrentsocialandtechnologicaldevelopments，employeeswithmoreknowledgeandhigheracademicdegreesareneeded.5．WiththerapidincreaseofChina'spopulation，housingproblemisbecomingmoreandmoreserious．6．Withmoreandmorewomenenteringthesociety，people'sattitudetowardswomenischanging．7．WiththedeepeningofChinesereformandopeningup,anincreasingnumberof(agrowingnumberof，asignificantnumberof)familiescanaffordacar．三、陳述自己觀點Thereisprobablysometruthinbotharguments／statements，but…四、批駁1）Itistruethat……,butonevitalpointisbeingleftout.2）Thereisagrainoftruthinthesestatements,buttheyignoreamoreimportantfact.3）Somepeoplesay……,butitdoesnotholdwater.4）Manyofushavebeenundertheillusionthat……5）Acloseexaminationwouldrevealhowridiculousthestatementis.6）Itmakesnosensetoarguefor……7）Toomuchstressplacedon……mayleadto……8）Suchastatementmainlyrestsontheassumptionthat……9）Contrarytowhatiswidelyaccepted,Imaintainthat……10）Noonecandenythefactthat……11）Theideaishardlysupportedbyfacts.12）Unfortunately,noneoftheavailabledatashows……13）Recentstudiesindicatethat……14）Thereissufficientevidencetoshowthat……15）Accordingtostatisticsprovedby……,itcanbeseenthat……五、結尾句型：英語議論文多以簡要總結全文或對所討淪的問題提出解決辦法來結尾。總結全文時除常用到inone/aword，generallyspeaking，toconclude等外，沒有固定模式。提出解決辦法時卻常使用下一句型：1）Fromwhathasbeendiscussedabove,wecandrawtheconclusionthat……2）Itishightimethatstrictmeasuresweretakentostop……3）Weshouldtakemeasurestocontroltherapidlyincreasingworldpopulation．4）We’dbettertakeeffectivemeasurestopreventstudentsfromcheatingonexams．5）Thegovernmentdecidedtotakestrongmeasuresagainstdrugabuse．6）Urgentmeasuresshouldbetakentopreventterroristsfromcarryingoutfurtherattacks．7）Itisnecessarythatstepsshouldbetakento……8）Inconclusion,itisimperativethat……9）Thereisnoeasymethod,but……mightbeofsomehelp.10）Tosolvetheabove-mentionedproblem,wemust……11）Insummary,ifwecontinuetoignoretheabove-mentionedissue,moreproblemswillcropup.12）Withtheeffortsofallpartsconcerned,theproblemwillbesolvedthoroughly.13）Wemightdomorethanidentifythecause;itisimportanttotakeactionsto……14）Takingalltheseintoaccount,we……15）Whetheritisgoodornot/positiveornegative,onethingiscertain/clear……六、其他句型I、Therebe結構There+be+主語+(修飾成分)，表示客觀存在的人或事物。Theremustbealotoffuelinthetank．Thereremainsnothingmoretobedone．Thereisnopointintalkingaboutitagain．Thereissomethingyoudon'tknow．Thereisnotenoughtimetodothework．．II、名詞化結構名詞化結構用以表明抽象思維的邏輯性和概念化，從而使語體更加正式、更加具有書面語風格。1．由of連接主謂關系Thattheearthrevolvesaroundthesuncausesthechangesoftheseasons.名詞化：Therevolutionoftheeartharoundthesuncausesthechangesoftheseasons．2．由of連接動賓關系Oneofthemostimportantnaturalphenomenaisthatenergyistransmittedfromonepointtoanotherinwaves.名詞化：Oneofthemostimportantnaturalphenomenaisthetransmissionofenergyfromonepointtoanotherinwaves．3．用of連接含有by的短語，把簡單句轉換成名詞短語ThatJamesWattinventedthesteamenginestartedtheIndustrialRevolutioninthe18thcentury．名詞化：TheinventionofthesteamenginebyJamesWattstartedtheIndustrialRevolutioninthe18thcentury．4．被動結構轉換成名詞Ithasbeensuggestedthatredandgreenbeappliedtothedesigntoproduceapleasanteffect．名詞化：Asuggestionhasbeenmadethatredandgreenbeappliedtothedesigntoproduceapleasanteffect．5．副詞與動詞一起轉換成名詞Theelectroniccomputerischieflycharacterizedbyaccuracyandquickcomputation.名詞化：Thechiefcharacteristicoftheelectroniccomputerisaccuracyandquickcomputation．6．介詞短語與動詞一起轉換成名詞TheprofessorexplainedtheTheoryofRelativitytohisstudentsindetail.名詞化：TheprofessorgavehisstudentsadetailedexplanationoftheTheoryofRelativity.7．動詞轉換成介詞短語Somepowerplantsarebeingconstructed．名詞化:Somepowerplantsareunderconstruction英語議論文寫作模板一、不同觀點列舉型（選擇型）Thereisawidespreadconcernovertheissuethat_____作文題目_____.Butitiswellknownthattheopinionconcerningthishottopicvariesfrompersontoperson.Amajorityofpeoplethinkthat_____觀點一________.Intheirviewsthereare2factorscontributingtothisattitudeasfollows：inthefirstplace,_____原因一_______.Furthermore,inthesecondplace,___原因二_____.Soitgoeswithoutsayingthat_____觀點一_____.People,however,differintheiropinionsonthismatter.Somepeopleholdtheideathat_____觀點二_______.Intheirpointofview,ontheonehand,_____原因一_______.Ontheotherhand,_____原因二_____.Therefore,thereisnodoubtthat_____觀點二______.AsfarasIamconcerned,Ifirmlysupporttheviewthat_____觀點一或二______.Itisnotonlybecause________,butalsobecause_________.Themore_______,themore________.二、利弊型的議論文Nowadays,thereisawidespreadconcernover（theissuethat）___作文題目______.Infact,therearebothadvantagesanddisadvantagesin__題目議題_____.Generallyspeaking,itiswidelybelievedthereareseveralpositiveaspectsasfollows.Firstly,___優點一______.Andsecondly___優點二_____.JustAsapopularsayinggoes,everycoinhastwosides,__討論議題______isnoexception,andinanotherword,itstillhasnegativeaspects.Tobeginwith,___缺點一______.Inaddition,____缺點二______.Tosumup,weshouldtrytobringtheadvantagesof__討論議題____intofullplay,andreducethedisadvantagestotheminimumatthesametime.Inthatcase,wewilldefinitelymakeabetteruseofthe____討論議題___.三、答題性議論文Currently,thereisawidespreadconcernover（theissuethat）__作文題目_______.Itisreallyanimportantconcerntoeveryoneofus.Asaresult,wemustsparenoeffortstotakesomemeasurestosolvethisproblem.Asweknowthattherearemanystepswhichcanbetakentoundothisproblem.Firstofall,__途徑一______.Inaddition,anotherwaycontributingtosuccessofthesolvingproblemis___途徑二_____.Aboveall,tosolvetheproblemof___作文題目______,weshouldfindanumberofvariousways.ButasfarasIamconcerned,Iwouldprefertosolvetheprobleminthisway,thatistosay,____方法_____.四、諺語警句性議論文Itiswellknowntousthattheproverb：___諺語_______hasaprofoundsignificanceandvaluenotonlyinourjobbutalsoinourstudy.Itmeans____諺語的含義_______.Thesayingcanbeillustratedthroughaseriesofexamplesasfollows.（alsotheoretically）Acaseinpointis___例子一______.Therefore,itisgoeswithoutsayingthatitisofgreatimportancetopracticetheproverb____諺語_____.WiththerapiddevelopmentofscienceandtechnologyinChina,anincreasingnumberofpeoplecometorealizethatitisalsoofpracticalusetosticktothesaying：____諺語_____.Themoreweareawareofthesignificanceofthisfamoussaying,themorebenefitswewillgetinourdailystudyandjob.五、圖表作文的框架Asisshown/indicated/illustratedbythefigure/percentageinthetable（graph/picture/pie/chart）,___作文題目的議題_____hasbeenonrise/decrease（goesup/increases/drops/decreases），significantly/dramatically/steadilyrising/decreasingfrom______in_______to______in_____.Fromthesharp/markeddecline/riseinthechart,itgoeswithoutsayingthat________.Thereareatleasttwogoodreasonsaccountingfor______.Ontheonehand,________.Ontheotherhand，_______isduetothefactthat________.Inaddition,________isresponsiblefor_______.Maybetherearesomeotherreasonstoshow________.Butitisgenerallybelievedthattheabovementionedreasonsarecommonlyconvincing.英語四級考試寫作技巧:段落的連貫性在確定好一條條的擴展句后，怎樣把這些句子流暢而連貫地組合在一起呢？這便是關聯詞發揮作用的時候了。在英語中，句與句之間、段與段之間一般都有連詞或關聯詞連接，通過這些詞讀者能夠很清楚地明白文章前后的邏輯聯系。適當使用關聯詞是四級寫作必備的技能，大家應該要引起特別重視。常用的關聯詞分為四類：1、列舉類列舉法常用在議論文中，當作者提出一個論點后，可通過列舉出一系列事實對其進行說明或論證。列舉類關聯詞有：first(ly),second(ly),...finally;foronething,foranother;ontheonehand,ontheotherhand;moreover;furthermore;what'smore;inaddition;besides;firstofall;inthefirstplace,inthesecondplace;(at)last;then;next;thelastbutnottheleast2、舉例類舉例法是用事例或數據對中心觀點進行說明論證的方法，舉例類關聯詞有：forexample;forinstance;suchas;like;take...forexample;acaseinpoint;namely;inotherwords;thatis;especially;inparticular3、比較和對比比較是把兩種或兩種以上的事物進行比較，以辨別出它們的相似之處；對比是將這些事物進行對照，辨別其差異而指出各自的特征和本質。這類關聯詞有：but;however;yet;otherwise;while;incontrast;bycontrast;onthecontrary;similarly;likewise;like;conversely;ratherthan;instead;ontheotherhand;equally;nevertheless;nonetheless;unlike;still;inthesameway;comparedwith...4、因果類asaresult;since;because(of);thanksto;dueto;owingto;forthisreason;hence;thus;therefore;onthis/thataccount;onaccountof;consequently5、總結類總結法是指在表達了一個觀點或舉了一個例子后，進行總結、給出概括，這類關聯詞有：inthiscase;accordingto;inaword;inbrief;inshort;tosumup.第三篇：議論文說明文說明文議論文的知識匯總常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數字、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設這11種。（1）舉例子舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。好處：使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。更具體、更詳細。（2）作引用為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等，可使說明更具說服力。好處：使文章更具說服力。體現說明文語言的準確性。引用古詩：使說明文更具詩情畫意。（3）作比較作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征往往在比較中顯現出來。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”也可以對事物進行“縱比”。好處：突出強調被說明對象的特點（地位、影響等）。（4）列數字（列數據）為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字也要有可靠的根據，并力求近似。好處：數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。（用列數字的方法進行說明，既能準確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。）準確無誤，令讀者信服。（5）分類別要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法，有時事物的特征、本質需要分成幾點或幾個方面來說明，也屬分類別。好處：條理清晰，一目了然。（6）打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。）（7）摹狀貌為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹（mó）狀貌。好處：使被說明對象更形象、具體。（8）下定義用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質。好處：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。（9）作詮釋從一個側面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋，這種方法叫作詮釋。好處：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白，更加理解。（10）畫圖表（列圖表）為了把十分復雜的事物說清楚，就可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直接、了當。更具體。好處：使人看了一目了然。條理清晰。例句舉例子：云能預示天氣。比如，在新疆地區，出現云就代表將要下雨。——《看云識天氣》（根據大的范圍列舉相應的例子）打比方：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。——《中國石拱橋》（可以使要說明的對象形象生動。）引資料：唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。——《中國石拱橋》（可以增加文章的說服力）列數字：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。——《中國石拱橋》（體現準確性）作比較：永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。——《中國石拱橋》（突出被說明對象的特點。）摹狀貌：這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。——《中國石拱橋》（使被說明更具體，更形象。）分類別：按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。——《說“屏”》（使讀者明白屏的種類。）作詮釋：大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。——《中國石拱橋》（使讀者明白這個設計的巧妙之處。）下定義：統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。——《統籌方法》（能準確揭示事物的本質。）如何回答使用說明方法的作用①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。③．列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。④．作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。⑤．下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。⑦．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。⑧．作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。⑨．摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。⑩．引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。常見的論證方法有：舉例論證引用論證因果論證分層論證類比論證道理論證對比論證比喻論證歸納論證演繹論證①舉例論證列舉確鑿（擺事實）：充分、有代表性的事例來闡明觀點。議論文不同于記敘文，事實要寫得概括簡明，根據闡明觀點的需要，往往只要突出事實的某一方面，不必面面俱到。格式：具體的論證了……（某某觀點），體現出.....（結論）②道理論證也叫引用論證（講道理）：用自己從生活中悟出來的哲理或導師、先賢的正確論述，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點，引用導師、先賢和名人的有關論述，一定要持嚴謹的科學態度，不可有錯漏，更不能斷章取義。這種論證方法需要仔細使用，不能亂下結論。③對比論證（作比較）拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點。拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點，可以增強論證的鮮明性，使讀者清楚作者贊成什么，反對什么。例如：A與B做比較（在議論文中），該方法便叫對比論證。突出論證了.....（觀點）④比喻論證（打比方）用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外，在駁論中，往往還采用“以子之矛，攻子之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數議論文中往往是綜合運用的。在填空題中應該填打比方，而不能填入比喻。生動形象的論證了.....（觀點）⑤歸納論證也就叫“事實論證”。它是用列舉具體事例來論證一般結論的方法。⑥演繹論證也叫“理論論證”，它是根據一般原理或結論來論證個別事例的方法，即用普遍性的論據來證明特殊性的論點。⑦類比論證是從已知的事物中推出同類事例子方法，即從一般到特殊的論證方法。⑧因果論證它通過分析事理，揭示論點和論據之間的因果關系來證明論點。因果論證可以用因證果，或以果證因，還可以因果互證。論證方法的作用：舉例論證：運用具體事例，真實可信，增強文章說服力。道理論證：可以增強文章說服力或文采，使論證更有力或更有吸引力。對比論證：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。比喻論證：道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。引用論證：引用名言，具有權威性，論證有力。因果論證：讓人弄清楚事情的前因后果，來龍去脈；有何因就有何果。理論論證：目的是要證明論點具有普遍性和規律性。第四篇：說明文議論文整理說明文閱讀一、把握說明對象及其特征或本質1、把握說明對象說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題、二看首尾段。如P27的《中國古代的書籍》P64的《辣椒趣說》就是典型的事物說明文，P76《揭開害羞之謎》P38《3D時代我們為何會暈》是典型的事理說明文。2、捕捉說明對象的特征可以從文中直接找：A、看題目B、分析材料：看開頭或段落中心句（有時要概括）。如P64的《辣椒趣說》，題目和首段中都無明確的特征，需從段落中抓中心句：辣椒含有辣椒素讓人感覺辣；吃辣椒會讓人上癮；辣椒能夠抑制食物中有害細菌的滋生，防止食物中毒。P76《揭開害羞之謎》，題目沒有說明特征，第2段有中心段，一下分別說明害羞的特征：害羞的人難以辨識表情細微變化的臉；害羞的人掌管人情世故的皮層能力較弱；害羞的人大腦內的5—羥色胺濃度低。其實很多時候就是對文章結構的把握。二、理清文章結構把事物對象的特點說清楚，必須有合理的順序。說明文順序有時間順序、空間順序和邏輯順序。說明對象的特點決定說明順序的選擇。1、時間順序：事情的發展或制作的過程方法：找表時間變化詞緊扣表次序的詞語，如“首先”“其次”“還有”還”“此外”等詞語。另外，有時這種路標性詞語并沒有，但語意中隱含有這種意思要讀出。如P27的《中國古代的書籍》2、空間順序：事物構造、游覽等方法：多找表方位詞，如從整體到局部、從上（內、左）到下（外、右）、表方位的詞語。如《核舟記》就是典型的空間順序。3、邏輯順序:抽象事物或事理較常用這種說明方法。通常表現為從具體到抽象、從現象到本質、從個別到普遍、從簡單到復雜、從主要到次要、由淺入深、先總說后分說、從原因到結果、從概括到具體等方法：多找表邏輯層次的關聯詞。如P76《揭開害羞之謎》就采用由淺入深的邏輯順序，解釋害羞之謎。P54《塑料瓶裝水真的“干凈”嗎》則采用先主要后次要的邏輯順序。4、提示：一篇文章有時不僅用一種說明順序，而是將集中糅合在一起，要分清主次，綜合歸納5、考點：1）辨析運用了什么說明順序如P64的第18題，以選擇形式出現但要注意題干所指范圍是全文還是局部，如此題就是局部。2）分析段落不能調換前后順序的理由，從兩個角度思考。A段落本身順序B與上下文關系（有無統領句、詞句照應）三、說明方法及其作用1、舉例子：具體真切說明事物特征，增強說服力2、列數字：具體準確說明事物特征，增強說服力3、作比較：將相關聯事物進行比較，突出說明對象特征4、列圖表：直觀形象說明說明對象特征。考點主要為運用什么說明方法，有何作用，此類題目幾乎每篇都有。如P76第18題：作比較突出說明一般孩子與害羞孩子的差異，是因為害羞的孩子難以辨識人的面部表情而導致害羞。提醒：一個句子會綜合運用多種說明方法，說明方法作用，答案往往可以在文中找到現成句子。要將這一說明方法說明的具體內容與其前后文的說明內容聯系起來去分析才能準確判斷，很多時候是說明段落的中心句內容。四種說明方法字不能寫錯，列數字中阿拉伯數字容易看成列數字，但是也有特殊的，有時表時間；中文的數字表述要注意。如《深層海水的利用》中“研究表明，涌升海域和一般海域在魚類產量上的差距極為驚人，單位面積涌升海域的魚類生產量是沿岸海域的上百倍，是外洋海域的數萬倍。”作比較注意隱含的詞語，如上句中的“倍”就飽含比較意。“研究表明”“據統計”不能看作舉例子。填作用先要讀懂用說明方法的句子，包括這些數字表明什么等，再找前后有沒有現成的句子。五、說明文語言的特點準確、簡潔多考查修飾、限定性詞語，恰當地使用表程度、范圍的副詞和數量詞，可使語言表達得更具體、更全面，增強語言的嚴密性、科學性。如P38《3D時代我們為何會暈》第21題，選“可能”，作者用這個詞表明通過多看讓大腦適應3D視頻的可能性存在，但也并非一定如此，體現了說明文用詞的準確性。選“在一定程度上”，作者用這個短語表明通過多看讓大腦適應3D視頻的做法對于緩解暈眩的作用是有限的，體現了說明文用詞的準確性。議論文復習要點一．明確考點1.中心論點2.論據：事實論據和理論論據3.論證方法：舉例論證、引用論證、對比論證4.論證結構：總分式、并列式、層進式、對照式5.議論文語言的特點：嚴密性二．閱讀方法——三步走第一步：讀文（不動筆墨不讀書）邊讀邊圈畫關鍵詞和段落（然而、但是、除此之外、還、更、因此、所以……）第二步：讀題（劃出題干中的關鍵詞）明確范圍，如第2-5段注意關鍵詞，如“第2段和第5段分別運用什么論證方法”以及“正確或不正確”第三步：答題力求語言表述規范，“論證了…./證明了…../論述了……”三．常見題型和答題要點（一）找中心論點A．一般是明確的判斷性的句子。（語言言簡意賅）（不以短語或否定形式出現）比如，一模卷《有一種雅量叫容人》中心論點是“我們要寬容待人”B．先看標題，再看首段、尾段，最后再找中心句提煉概括。（如要自己概括，可加“我們要”作為前綴比如，二模卷松江區《學會傾聽》的中心論點是“我們要學會傾聽”注意：論點與論題的區別（論題是議論的話題，論點是作者明確的見解）比如，二模卷青浦區P22頁《林書豪的夢想可以復制》第16題“本文開頭運用了設問的修辭手法，表達效果是開門見山，引起讀者注意，并引出要論述的有關林書豪成功的話題”（論題）二模卷可參考的例題①P8頁奉賢卷第20題，對本文論點表述正確的一項是（C）A．讀經典必須“入神”B．只有致用，才能長出真正的精神。C．讀經典必須“入神”，方可長精神。D．讀經典可以使人長精神。分析：關注開頭第一段“有種說法，讀經典可以使人長精神。此話不虛。但有個前提，就是讀經典必須‘入神’，如此方可長精神”注意到“但”這個詞，它后面的內容往往是作者所要強調的內容。關注了“但”字，這題選擇C就顯而易見了。②P17頁靜安卷第21題，以下對本文論點表達最恰當的一項_____（答D得4分，答B得2分）A．呈現悲苦不應成為公益宣傳的方式。B．公益就應該用“美”來激勵人們的參與。C．打動人的往往是平凡日子里一點點對“美”的追求。D．公益同樣可以用“美”來吸引公眾的視線。分析：首先排除A，理由是論點一般不以否定的形式出現。接著排除C，理由是論點中沒有談到文章論述的核心“公益”。最后在B和D選項中，根據文章的內容判斷D比B更恰當。③P48頁長寧卷，第16題本文的中心論點是_______________。正確答案為“人人在精神上都能得到滿足”典型錯誤為照抄第一節的最后一句話“我們人人都可以成為自己的國王”錯誤的原因是“成為自己的國王”還不夠明確，論點是作者明確的見解、主張或態度。故要結合文本內容，作適當的調整，力求表述明確。（二）有關論據1.概括事實論據公式：人+事+結果+傾向性詞語（扣住論據要論證的內容）舉例：王羲之……..練字，成為了大書法家。（堅持→持之以恒）（專心→專注）2.補充論據如二模卷P8頁奉賢卷第18題，請你另舉一例來論證劃線句“古往今來的許多志士仁人皆以此為追求目標”分析：先聯系上下文，確定“此”所指代的內容是為“仁”“義”的道德理想而獻身的精神，所以補充的事例論據中要加入有關“仁義”的傾向性詞語，選擇的范圍可以從課內學過的入手，如以天下己任的范仲淹，憂國憂民的杜甫等等，當然事實論據一定要符合歷史事實。3.分析論據是否重復如P17頁靜安卷第19題，前文已經有了第2-5段的一組事實論據，那么第10段的這則事實論據是否有些重復？為什么？答：第2-5段是關于韓國的事例，而第10段是中國的事例；第2-5段講的是別人所為，而第10段則是作者本人的親歷所為來作為事實論據，這樣可以多角度、多側面加以論證，使論證更充分更有說服力。（三）有關論證方法1.正確判斷尤其是舉例論證和引用論證一定要謹慎如二模卷P12頁第17題，第4段文字運用了（引用論證）的論證方法，分析：第四段原文是這樣的——清代的李漁在《閑情偶寄》中說：“東施之貌，未必丑于西施，止為效顰于人，遂蒙千古之誚”齊白石更告誡后人“學我者活，似我者死。”巴爾扎克關于“第一個形容女人像花的是聰明人，第二個形容女人像花的是傻子”的話，也是說明文藝創作不能“嚼別人嚼過的饃”要“求異”求新。區別于一模卷松江區P14頁《培植同情心》第17題，第三段劃線句——人不可無同情心，同情心可以使人變得可親可敬，變得偉大崇高。詩人杜甫，只有寫下“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”那樣滾燙的詩句，才能帶上人民使人的桂冠；大哲龔自珍，發出“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的肺腑心聲，表現了悲天憫人的博大胸懷。此處運用了（舉例論證）的論證方法，有力地證明了同情心可以使人變得可親可敬，變得偉大崇高。2.論證方法的作用核心要義：意不出段。論證中心論點或分論點。參考二模卷P8頁奉賢卷第17題，P12頁浦東卷第17題，P22頁青浦卷第18題，P48頁長寧區第17題（四）有關思路結構1.理清作者寫作思路如二模卷P8頁奉賢卷第19題，根據本文的論述，要做到“入神”，首先要（專一），更要（玩味），還要（應用）。分析：在行文中畫出關鍵句即可，一般都是每一段的首句。開頭第一段——讀經典必須要入神。第三段首句——如何才能做到入神？第四段首句——可見，入神，先要專一。第五段首句——不僅如此，入神，更要玩味。第六段首句——《易》中說“精義入神，以致用也”學習經典的目的全在于應用。又如二模卷P40頁虹口卷第17題，從文中看，第二段主要論述（讀書要有明確的目標）；第三段主要論述（讀書要重視質量）；第四段主要論述（讀書要有始終如一的態度），從而論證了自己的觀點（讀書讓生命更有價值）分析：關注每一段的中心句，再加以概括提煉。第二段首句——“書中自有黃金屋”也就是說，讀書和個人的人生目標有著密切的關系。第三段首句——讀書最重要的不是數量，而是質量。第四段首句——俗話說“活到老，學到老”，一個人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學習是密不可分的。第五段總結——“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻。”可見，不同的閱讀能開發人類不同的心智，增長不同方面的知識。因此，我們更應該發奮勤讀，讓書籍成為我們生命飛翔的羽翼。2．文章結構不等同于論證結構文章結構是指全文的結構；論證結構則是指如二模卷P48頁長寧卷第20題，下列說法不正確的是（B）A.本文的結構是總分B.本文的論證結構是總分C.本文第2段與第3、4、5段是對照D.本文第3、4段與第5段是層進其它參考：①二模卷P8頁奉賢卷第19題，根據本文的論述，要做到“入神”，首先要專一，更要玩味，還要應用。對這幾方面的論述從思路結構來看，屬于（層進式）②二模卷P17頁靜安卷第20題，本文采用的論證結構是（對照式）分析：2-5的一組韓國事例與第10段中國事例形成正反對照③二模卷P22頁青浦卷第17題，從論證結構看，本文第6、7、8段屬于（并列式）分析：第6段“他的成功，首先得益于自身的努力”第7段“個人的成長，與家庭也有莫大的關系”第8段“對，還有夢想。也許我們不能復制林書豪的成功，但是他的夢想卻是每個人都可以復制的”④二模卷P40頁虹口區第19題，從全文看，本文的思路結構是（總分式）（五）有關議論文語言的特點——嚴密性如一模卷P70頁金山卷第18題，第3段括號內的文字可否刪去？為什么？第3段括號內的文字如下：然后諒人之短并不是無原則的，所謂能容忍的“短”必須是小節，是不影響大局的。如果是涉及根本原則，妨礙大局的短處，就不能諒解了。答：不可刪去。因為這些文字論述了諒人之短并不是無原則的（先概括下主要內容），是對本段分論點的進一步補充論述，體現了議論文語言的嚴密性。又如二模卷P22頁青浦卷第19題，請說說第9段中加點的文字不能刪去的理由：“不應僅僅”“而更應”“乃至”這些表示遞進的關聯詞，強調了林書豪的成功在更大范圍內的啟示和影響，深化了本文的現實意義，體現了議論文語言的嚴密性。（六）其它常見題型1.段落不能調換的原因思路：先概括段落的主要內容（寫了什么）；再分析段落之間的關系（是否有遞進關系）；然后聯系上下文，是否一段承上，一段啟下；最后關注文本中是否有與之相照應的句子或者段落。如二模卷P12頁浦東卷第18題，第3段與第4段不能對調的理由①第3段寫了“治學之道要求異存同”承接第2段的內容。②第4段寫了“文藝創作更應求異”，從“更”字可以看出第4段與第3段的關系是層進關系。③與第5段“在學術研究和文藝創作中”的表述相照應（三點理由，任寫兩點）又如二模卷P17頁靜安卷第17題，本文第2-5段的位置能否互換？為什么？答：不能。理由①這幾段一次運用有關照片、圖畫、名字的事實論據，和第6段開頭幾個詞語的順序相照應。②這幾段從位于完州的Bill-Hill的村寫到全州再寫到韓國各地，地獄范圍在不斷擴大。一模卷P14頁松江卷第18題，選文第3、4段的順序不宜顛倒，理由是①第3段闡述了同情心對個人的意義，第4段闡述了同情心對世界的意義，兩者是遞進的關系。②這兩段話與第五自然段第一句話“一個沒有同情心的人，是冷酷殘忍的人；一個沒有同情心的世界，是冷漠可怕的世界”中的兩個方面相互照應。2.開頭第一段的作用①引出論點或論題，引起讀者的閱讀興趣②同時作為一個事實或理論論據，來證明論點3.找分論點如一模卷P70頁第19題，請根據第4段論述的內容，在段首橫線上填上合適的句子。分析