PAGE來安縣2023屆九年級“一模”試卷語文試題一、語文積累與運用（35分）1.默寫句子。（1）思親是古詩文中永恒的話題。如李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“________，________”巧借明月，寄托對友人的同情、關切與思念之情；李商隱《夜雨寄北》中的“________，________”通過想象團聚情形，表達對親人的無盡思念之情。（2）詩言情，詩繪景。杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中用“________，________”抒發了憂國憂民之情；辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中用“________，________”描繪出騎“的盧馬”乘勝殺敵的磅礴壯闊之景；“________，________，此則岳陽樓之大觀也”，欣賞范仲淹筆下朝暮幻變的洞庭湖，感受祖國大好河山之美。2.請運用積累知識，完成各題。【甲】那時天色尚早，并無童生交卷，A將范進卷子用心用意看了一遍。心里不喜道：“這樣的文字，都說的是些甚么話！怪不得不進學。”丟過一邊不看了。又坐了一會，還不見一個人來交卷，心里想道：“何不把范進的卷子再看一遍？倘有一線之明，也可憐他苦志。”從頭至尾，又看了一遍覺得有些意思。又取過范進卷子來看，看罷，不覺嘆息道：“這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文，真乃一字一珠！可見世上糊涂試官，不知屈煞了多少英才！”忙取筆細細圈點，卷面上加了三圈，即填了第一名。【乙】內中一個少年幕客蓮景玉說道：“老先生，這件事倒合了一件故事。數年前，有一位老先生點了四川學差，在何景明先生寓處吃酒。景明先生醉后大聲道：‘四川如蘇軾的文章，是該考六等的了。’這位老先生記在心里，到后典了三年學差回來，再會見何老先生，說：‘學生在四川三年，到處細查，并不見蘇軾來考。想是臨場規bì了。’”說罷，將袖子掩了口笑：又道：“不知這荀玫是貴老師怎么樣向老先生說的？”范學道是個老實人，也不曉得他說的是笑話，只愁著眉道：“蘇軾既文章不好，查不著也就罷了，這荀玫是老師要提bá的人，查不著，不好意思的。”（1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。倘有（）屈煞（）規bì（）提bá（）（2）【乙】段畫線語句的復句類型是（）A.假設關系 B.因果關系 C.轉折關系 D.條件關系（3）以上兩段文字均出自______（作者）的《儒林外史》，【甲】語段中“A”指的是______（人名）。（4）請從【甲】【乙】兩文段中任選一個，分析作者運用了哪種諷刺手法，產生了怎樣的諷刺效果。3.華夏學校以“祖國在我心中”為主題開展系列活動，特邀你參與。（1）請你為以下消息擬一個標題，要求概括主要事實，25字左右。____________12月13日，是第9個南京大屠殺死難者國家公祭日。復興中學舉行南京大屠殺死難者國家公祭日紀念活動。上午10時整，伴隨著學校國旗護衛隊邁著整齊的步伐入場，在雄壯的國歌聲中，五星紅旗冉冉升起，現場師生高唱國歌，向國旗注目。隨后，全體師生向南京大屠殺死難者默哀。升旗儀式結束后，校長還為同學們上了一堂生動的歷史課程，告誡同學們牢記歷史、勿忘國恥。（2）下面是一份邀請薛老師參與活動的邀請函，請你按要求修改。邀請函尊敬的薛老師：您好！為進一步弘揚愛國主義精神，激發學生們的愛國熱情，校學生會3月16日在學校大禮堂舉行“祖國在我心中”詩歌專題講座，請您務必參加。3月12日校團委①邀請函內容不完整，請你修改。②邀請函中有一處用語不恰當，請你修改③邀請函的格式有一處不規范，請你修改。（3）作為新時代的中學生，我們應該用怎樣的行動去報國？二、閱讀（55分）[一]（22分）閱讀下面文字，分別回答問題。父愛是條船何敏①我們兄妹五人，一個一個，從農村渡到城市，從農民渡成文化人的，是父親。父愛就像一條船，父親既是船長，又是舵手。②父親小學畢業，也正是這點文化底子，讓父親有了非常樸素的觀念：只有讀書，才能改變命運。③父親有一句口頭禪：只要好好念書，農活不用干。④母親心疼父親，總想讓父親修改一點大政方針，你看看，都多大了，也不讓他們學著干點活。街坊鄰居也嘲笑父親，你看他家這幾個孩子，讓他領成啥了，一個一個，少爺似的。父親笑笑，不解釋，我行我素。所以，在父親這個大政方針的指引下，家里再忙，活再多，天再熱，我們也可以堂而皇之地躲在家里，讀書學習。⑤我們是享福了，可苦了父親，他一人要養活我們家十口人（還有爺爺奶奶外加一個大奶奶）。在那樣的年月，靠幾畝薄地，其艱辛程度可想而知。所以，成年累月，我就沒見父親閑過。年老的父親，落了一身病。⑥我大哥第一年高考落榜，差距很大，他自己都失望了。那時的高中生，鳳毛麟角，我大哥長得又帥，他一回家，說媒的馬上就踏破門檻，女方條件一個比一個好，我大哥都動心了。家里人都同意給我大哥訂婚，說訂一家條件好的，日子照樣過得不錯，還說父親認死理。認死理就認死理，父親堅決不同意訂婚，還鼓勵我大哥復讀。不就是失敗一次嘛，沒事，再來一次。大哥沒讓父親失望，苦讀一年，第二年考上了河南醫科大學，畢業后回到市里工作，現在是我們市小有名氣的專家醫師。二哥成績不好，父親就鼓勵他上技校。我二哥就讀了農校，畢業后一直在農業系統工作。⑦我最淘氣，也最讓父親操心。初二時，我玩瘋了，沒有學習的心。當時一塊玩的，一共有十三個人，號稱“十三太保”，我們喝酒打牌逃學，甚至打架，可謂無“惡”不作。那時候，父親忙，一天到晚不在家，也沒空管我，只撂下一句話，不準退學。一到學期末我沒考上，他就說，接著復讀。所以，別人的初中都讀三年，我卻讀了六年。初三第二年，別人都緊張備戰中考，我卻百無聊賴。我記得很清楚，那是七月的一個大熱天，吃過晚飯，父親把我叫到庭院的棗樹下。父親問我，打算咋辦。我自知理虧，不敢抬頭，也不知道怎么辦，就破罐子破摔，半天憋出一句話，種地唄。父親好久沒言語，煙抽了一半，語重心長地說，你可想好了，就你這個個頭，還沒力氣，種地就是餓死的命。由于遺傳，加上營養不夠，當時的我個子很矮，十六歲了才一米五多。我被父親這句話震到了，又想到種地的種種艱辛，好久沒說話。末了，我咬咬牙說，再復讀一年。那一年，我付出的努力幾乎比前五年的總和還要多。第二年中考，我以全鄉第一名的成績考上縣一高。父親緊鎖的眉頭終于舒展了許多。⑧父親用盡全部精力，把我們都渡到幸福的彼岸，而他自己到底吃了多少苦，受了多少難，我們不知道。我讀高中的時候，大哥讀大四，二哥讀農校，家里窮得靠喝棒子面糊糊維持生活。為了確保我們仨的生活費，父親幾乎把糧食賣光，沒白天沒黑夜地干活。白天干建筑活，累得渾身酸痛，晚上還要編草席。編草席是個麻煩活，從剝高粱稈，刮高粱稈，到編成一張席子，至少要三天。而父親只用了三個晚上就完成了。高粱秸稈皮的邊沿鋒利如刀，父親的手像遭了鞭刑的脊背，刀口橫七豎八，新傷摞老傷。就這樣，父親一個月十張席子，拿到集市上換回三五十塊錢。弟弟妹妹讀高中時，家里的經濟狀況稍微好點，大哥二哥可以接濟一點。但父親不愿麻煩他們，仍然堅持編席干活兩不誤。就這樣，父親靠著編席，把我們從高中編到大學，從農村編到城市。⑨而今，我也做了父親。在培養子女的道路上，我也始終沿著父親的方向，初心不改。每次看到孩子認真學習的身影，我都仿佛看到了父親臂膀的堅實、目光的堅定，還有他那早已佝僂的深深背影。（選自《思維與智慧》2022年11月）4.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.第③~④段運用照應的手法，使文章渾然一體，結構嚴謹，增強文章的真實感和感染力。B.第⑧段“就這樣，父親靠著編席”中“這樣”指的是“父親堅持編席干活兩不誤”。C.文章略寫父親被街坊鄰居嘲笑等，詳寫父親教育并主張“我”復讀和鼓勵大哥復讀。D.本文通過記敘父親把我們兄妹五人從農民渡成文化人事例，表達了作者對父親的感激之情。5.從人物描寫的角度，賞析下面句子的表達效果。高粱秸稈皮的邊沿鋒利如刀，父親的手像遭了鞭刑的脊背，刀口橫七豎八，新傷摞老傷。6.結合文章內容，簡要分析父親的人物形象。7.分析第①段在文中的作用。8.說說文章以“父愛是條船”為標題，有什么好處。[二]（17分）材料一：古人曰：“好學成習為德。”養成勤于讀書的習慣是一種美德，也是成功的秘密。列寧從小就愛讀書，把哥哥姐姐收藏的書讀完了還嫌不夠，常常跑到圖書館借書讀。從事革命工作后多次被反動當局流放，他可以舍棄衣物、食品而不將書遺棄，孜孜不倦的苦讀為他成就偉業奠定了堅實的基礎。魯迅從小嗜書如命，小小年齡便把家里所藏的幾箱書悉數讀完。魯迅后來回憶說：“這樣就成了習慣，書在手頭，不管它是什么，總要翻一下。”養成了讀書的習慣，就能從讀書中獲得無盡的樂趣，從感到“讀書苦”到嘗到“讀書樂”，由“要我讀”到“我要讀”，進而將我們引入知識的殿堂，使我們日漸變得高尚、充實起來。要掌握讀書的方法。南宋理學家朱熹給弟子傳道授業時特別強調讀書的態度和方法，《朱子語類》收錄有《讀書法》《總論為學之方》等篇目，把讀書的方法概括為“四心”，即靜心、虛心、寬心、精心。靜心，就是要拋棄雜念，不要為求取功名而讀書，不要期望一讀書就立刻獲益。心不靜則心浮氣躁，讀書時難以深入，浮光掠影就難以學到真知。虛心，就是要不偏不倚，客觀中立地看待書中論述。寬心，就是心無掛礙，輕松愉快地走進書籍的世界，這樣會帶來最佳的讀書效果。精心，就是讀書不要求多求快，重點內容要翻來覆去地看，直到“白直曉會”（爛熟、精熟），最終必得真知。遵循先賢的讀書思路，掌握正確的讀書方法，不僅能增添讀書的樂趣，還能收到事半功倍的讀書之效。（節選自2022年11月5日《人民日報》）材料二：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”年齡和職業不是我們停止學習、放棄進步的借口，學習的大門永遠向我們敞開。愛因斯坦在生命的最后卻仍然在不斷進行運算；鐘老艱辛探索呼吸介入技術40余年，卻仍在疫情防控科研攻堅第一線，不斷學習、不斷探索；北大保安許文龍已取得學士學位。“有識則知學問無盡，不敢以一得自足。”離開了學校，不代表不再汲取知識；走上工作崗位，更不局限于能夠勝任工作。俗話說“活到老學到老”，終身學習是一種持之以恒的人生態度，也是讓自己不斷提升、實現突破的不二法門。譬如，華羅庚讀完初中后被迫輟學打工，但憑著他對數學的濃厚興趣與執著追求，破格招入清華大學圖書館成為館員，工作期間仍然持續不斷地吸收新知識，不斷地實現個人突破，最終成為了世界著名的數學大師。（節選自2022年09月17日“荊楚網”）材料三：堅持學習，才能走向更加美好的明天。杜富國說：“雖然我沒有雙手雙眼，但我還可以聽見、可以說話、可以思考。”康復出院后，杜富國依然積極向上、堅持學習，在戰友和老師們的幫助下讀書上課，不斷給自己充電、豐富知識閱歷，最終實現了自己的大學夢。時代在變，生活在變，但對于學習的堅持和執著不應該改變。一個人的潛力是無限的，只有在不斷學習、不斷實踐中才能充分發掘出來。新時代青年應該像杜富國一樣努力學習、刻苦鉆研，加強學思踐悟，提高內在素質，把學到的知識運用于實踐，又在實踐中增長解決問題的新本領。少年易老學難成，一寸光陰不可輕。廣大青年當有一種本領恐慌，把堅持學習作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式，持續用力，久久為功，通過刻苦的學習和深入的實踐不斷成長進步，不斷為強國事業添磚加瓦，寫就屬于自己的精彩人生。（節選自2022年10月11日“中國軍網”）9.下列對材料的理解和分析，不符合文意的一項是（）A.人們養成勤于讀書的習慣是一種美德，能從讀書中獲得無盡的樂趣，也是成功的秘密。B.讀書時既要拋棄雜念，又要不偏不倚；既要心無掛礙，又要把重點內容要翻來覆去地看C.不同年齡和職業都應終身學習，這是讓自己不斷提升、實現突破的不二法門。D.刻苦學習可以使人不斷成長進步，但時代在變，生活在變，因此對于學習的堅持也應改變。10.分析材料一第二段的論證思路。11.結合材料二，請補充一個事實論據，與原文內容保持一致。12.結合三則材料說一說學習的重要意義是什么。[三]（16分）【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；“能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后口時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。（節選自《戰國策·齊策一》）【乙】獻書秦王曰：“昔竊聞大王之謀出事于梁①，謀恐不出于計矣，愿大王之熟計之也。梁者，山東之要也。有蛇于此，擊其尾，其首救：擊其首，其尾救：擊其中身，首尾皆救。今梁王，天下之中身也。秦攻梁者，是示天下要斷山東之脊也，是山東首尾皆救中身之時也。山東見云必恐，恐必大合，山東尚強，臣見秦之必大憂可立而待也。臣竊為大王計，不如南出。事于南方，其兵弱，天下必能救地可