…………○…………外…………○…………裝…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷主標題

姓名：__________班級：__________考號：__________一、選擇題（共16題）1、春秋末期，中行氏在晉國內部紛爭中失敗，中行寅因此怪罪太祝祭祀用的犧牲不肥美且齋戒不敬，太祝則認為中行寅不修德義而招致民怨，“一人祝之，一國詛之，一祝不勝萬詛，國亡不亦宜乎！”太祝的觀點（）A．反映了民本思想傾向B．質疑了祭祀功用C．強調了宗法倫理關系D．否定了君權神授2、《史記》《漢書》《后漢書》等文獻中常見有“四海之內”“六合同風”“九州共貫”“方內安寧”“日月所照”等類似表述。這反映了漢代（）A．邊疆治理趨于完善B．地方行政制度的發展C．“大一統”的政治理念D．“華夷之辨”的思想意識3、目前考古發現的唐代瓷窯遺址有河北的定窯、河南的鞏縣窯、浙江的越窯、湖南的岳州窯等數十處，它們或臨永濟渠、江南河，或臨黃河、長江、贛江、湘江、錢塘江等自然河流。這體現了（）A．南北經濟差距的拉大B．私營手工業占據主導地位C．水運的重要經濟地位D．瓷器對外貿易規模的擴大4、金朝海陵王前期，宰執中女真宗室出身的大貴族占據重要地位，他們議國事、治國政。正隆元年（1156年），海陵王改革中央官制，宰執中沒有宗室大貴族。這一變化反映了（）A．官僚體系完善B．宗室素質下降C．吏治腐敗嚴重D．君主專制加強5、以詩證史是史學研究的方法之一。下表中宋人詩句與其可以反映出的歷史現象對應正確的是詩句（）詩句歷史現象A碧豆密爭桑蔭底，綠荷雜出稻花中土地利用率提高B盡將精好輸公賦，次把斗升求市人賦稅征收貨幣化C日薄人家曬蠶子，雨余山客買魚苗雇傭勞動普遍化D夾路桑麻行不盡，始知身是太平人人身控制的減弱A．AB．BC．CD．D6、明清時期，一些謫戍東北的流人著書立說，教書授徒。如胡世寧謫戍遼東沈陽衛，“嘗僑寓廣寧，訓誨生徒，學者宗焉”；陳夢雷曾指導修訂地方志，“諸公卿子弟執經問字者踵接”。這反映出流人（）A．推動了東北民族融合B．促進了東北文化發展C．帶動了東北人口遷徙D．穩定了東北社會秩序7、戊戌變法期間，德國獲悉《京師大學堂章程》中有聘任英文教習12人、德文教習1人的計劃后，德國公使照會總理衙門，稱這將會“損害中國的獨立并使個別國家施加占優勢的和不合理的影響”，要求增加德文教習名額。這一要求的實質是為了（）A．緩和德英關系B．推廣德語教育C．維護中國權益D．爭取在華利益8、下圖是存于北洋政府內務部檔案中的一份傳單。當時發放該傳單的目的是（）勸告吾最親愛之軍人警察吾最親愛之軍人警察，皆是吾中華民國的好百姓，何苦去幫助日本，反來摧殘吾中華民國之愛國學生。況軍、警兩界大半出身山東，祖宗血地被人侵占，良心上應有何種痛苦。尚望急起挽救，與學生商民取一致行動，萬勿借口長官命令，忘卻國民義務，虐待愛國學生。——上海紳商學界忠告A．抗議日本制造九一八事變B．聲援五四學生愛國運動C．譴責日本制造“濟南慘案”D．支持一二·九學生運動9、毛澤東在1931年3月指出：“農村里頭，小市鎮里頭，小城市里頭，都是沒有報紙看的。斗爭的群眾，革命以前和革命以后，在消息不靈通、見聞狹隘這一點上講，是差不得很遠的。”該論述強調了（）A．農村工作的重要性B．群眾斗爭熱情的重要性C．宣傳工作的重要性D．群眾文化水平的重要性10、1950年9月，中共中央將《關于東北工廠遷移問題的意見》下發到東北局，10月初，東北南部地區以重工業為主兼有部分輕工業的23家工廠正式向北遷移，一個月之內相關設備和人員全部到位。這一舉措是為了（）A．平衡地區差異B．調整工業結構C．應對朝鮮戰爭D．恢復國民經濟11、十九屆六中全會通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》指出：“改革開放是決定當代中國前途命運的關鍵一招，中國特色社會主義道路是指引中國發展繁榮的正確道路，中國大踏步趕上了時代。”與此論斷相關的史實是（）①深圳等經濟特區的設立②“四個現代化”目標的提出③“兩彈一星”試驗成功④家庭聯產承包責任制的推行A．①③B．①④C．②③D．②④12、古埃及早王朝時期，已經形成了三大“創世論”神學體系，這些體系中的神話傳說內容都與太陽和水有關。這體現了古埃及（）A．王權的衰落B．對自然的崇拜C．文字的發展D．對科學的探索13、下圖為11～14世紀法蘭西卡佩王朝時期的王室領地示意圖。該圖中領地變化體現出法蘭西（）A．民族國家形成B．封建社會衰落C．諸侯勢力擴大D．王權不斷加強14、18世紀下半葉，歐洲國家郵政業務的主要服務對象由政府逐步擴大到民間，各國郵局數量普遍增加，郵政體系進一步完善。如普魯士地區的信件傳遞速度在24小時內可達150千米，郵遞范圍遍及歐洲。據此可知郵政業（）A．推動了工業革命的深入發展B．成為歐洲各國重點發展行業C．適應了資本主義發展的需求D．促進了人們文化素養的提高15、20世紀初，英國建立文官分類管理制度，采用品位分類的辦法。品即官階，代表等級、地位和報酬；位即職位，代表權力、職資和任務。官階不隨職位變動而改變。這反映了（）A．貴族傳統的延續B．官員地位的降低C．黨派干預的加強D．政府職能的擴大16、1980～2000年部分非洲區域經濟一體化組織內部出口占各自總出口比重表。據下表可知，這一時期非洲經濟（）組織名稱時間1980年1990年2000年東部和南部非洲共同市場5．7％6．3％4．8％中非共同體1．4％1．4％0．9％西非國家經濟共同體9．6％8．0％9．6％南部非洲發展共同體0．4％3．1％11．9％阿拉伯馬格里布聯盟0．3％2．9％2．2％A．對區域組織外的貿易依賴明顯B．一體化水平持續提升C．始終處于世界經濟的邊緣地位D．區域發展極度不平衡二、綜合題（共3題）1、閱讀材料，完成下列要求。材料中國古代儒家教育倡導學生游學，“以廣其聞見”。至清末，很多新式學堂注重以日本為師”，同時糅合德、法、英、美的教育理念，在學生心智、體育教育方而進行制度化設計，其中“遠足會”是比較通行的活動。1907年9月，湖州的各個中小學堂組織了一次“遠足會”，各數員分隊督率自己學校的學生，“且步且歌，聲容步伐，顏見整齊”。同年，山陰縣學堂舉行“遠足會”，“與地理、歷史、物理上有關系者，無不留心考察”。學生們在“遠足會”之后，還要寫“遠足記”。有學生寫道：“經過烽火墩，登其，覺空氣清新，百倍于尋常”；還有學生在遠足上海法租界后寫道：“上海乃吾國之土地……租界之權，皆為外人所管轄，反客為主。名為租界，實與割地無異”。——摘編自李成晴：《遠足：清末新式學堂的師生“從游”》(1)根據材料，概括清末“遠足會”興起的背景。(2)根據材料并結合所學知識，簡析清末“遠足會”的作用。2、閱讀材料，完成下列要求。材料一甲午戰爭后，中國糖業由盛轉衰，清政府著意扶植糖業發展，同洋糖進行抗爭。1898年，戶部建議江西等“種蔗之地，廣植豐收，購機制造，則歲增之利無算”。1909年，四川總督趙爾巽派人赴日本考察新法制糖，預備回國后正式成立公司，后因辛亥革命爆發而罷。1929年，中國企業家發起國糖保護運動，國民政府給予這些企業家經營特權，并修改關稅，保護原料糖進口。然而，由于時局動蕩、國力不濟等原因，中國糖業發展始終成效甚微。——摘編自趙國壯：《東亞糖業史研究》材料二江戶幕府初期，日本多次派使節到中國學習制糖技術。明治初年，又從福建引入優良甘蔗品種。1895年，日本侵占中國的糖品生產基地臺灣，以之為基礎，加快制糖業發展。1906年，政府設立負責糖業調查、補助等事宜的糖業改良事務局。日本糖品產量增長了3倍以上。與此同時，日糖企業積極開拓海外市場，不斷擴大在中國市場的占有率。——摘編自（日）社團法人糖業協會：《近代日本糖業史》等(1)根據材料，概括中日兩國糖業發展途徑的相同處。(2)根據材料并結合所學知識，說明近代中日兩國糖業發展的不同結局及其啟示。3、閱讀材料，完成下列要求。材料林肯對美國作出了很大的歷史貢獻，其遇害后所產生的“偉大的解放者”形象深入人心，成為標準的美國歷史敘事。20世紀二、三十年代美國學界開始挑戰這敘事。七十年代“新美國史學”流派出現，強調“自下而上”的研究視角，一些學者也注意挖掘相關檔案文獻材料進行研究。隨著八、九十年代州權主義的抬頭，林肯“偉大的解放者”形象受到顛覆性質疑。埃里克·方納認為，林肯一方面提倡自由勞動的價值觀，另一方面又認可奴隸制在南方的存在，這說明內戰與解放奴隸并不直接相關。芭芭拉·菲爾茲也認為，內戰中真正啟動廢奴進程的不是那些寫在國會或總統文獻上的文字，而是來自那些為爭取自由而采取“主動行動”的奴隸。——摘編自（美）埃里克·方納：《給我自由！一部美國的歷史》等(1)根據材料并結合所學知識，概括林肯“偉大的解放者”形象產生的史實依據。(2)根據材料并結合所學知識，簡析美國學界對林肯評價變化的原因。三、論述題（共1題）1、閱讀材料，完成下列要求。材料自古以來，我國各民族之間保持著密切聯系；民族交往交流交融是主流。下圖是學者繪制的民族交往交流交融分級圖。——摘編自李靜、于晉海：《民族交往交流交融及其心理機制研究》結合中國古代史的相關知識，緊扣圖中所示的一個或多個邏輯線索，擬定一個論題，并予以闡釋。（要求：論題明確，史論結合，邏輯嚴謹，表述清晰。）============參考答案============一、選擇題1、A【詳解】結合所學知識可知，春秋末期，晉國太祝認為中行氏在紛爭中失敗，是中行寅不修德義，引發一國民眾怨恨所致，其觀點反映了民本思想傾向，A項正確；質疑祭祀功用的是中行寅而非太祝，排除B項；材料并未體現血緣宗法倫理關系，排除C項；太祝的觀點并未否定君權神授，排除D項。故選A項。2、C【詳解】結合所學知識可知，《史記》《漢書》《后漢書》等歷史文獻中經常出現“六合同風”“九州共貫”等歌頌國家統一的表述，反映了漢代重視“大一統”的政治理念，C項正確；“四海之內”等表述并未體現邊疆治理的發展與完善，排除A項；材料不能說明漢代地方行政制度有所發展，排除B項；“四海之內”等說法并未強調“華夷之辨”的思想意識，排除D項。故選C項。3、C【詳解】結合所學知識可知，唐代瓷窯多建在運河或自然河流附近，體現了當時水運的發展及其在經濟生活中的重要地位，C項正確；材料并未體現唐朝南北經濟差距的拉大，排除A項；直到明朝時期，私營手工業才占據主導地位，排除B項；唐代瓷窯選址優先運河和自然河流附近，不能說明瓷器對外貿易規模擴大，排除D項。故選C項。4、D【詳解】結合所學知識可知，12世紀中期，金朝統治者改革中央官制，不再讓女真大貴族擔任宰執，削弱貴族在國事、國政中的影響，反映了君主專制加強，D項正確；材料不足以說明金朝官僚體系完善，排除A項；宰執中沒有宗室大貴族不能說明宗室素質下降，排除B項；吏治腐敗嚴重與宗室大貴族不再擔任中樞高官等不符，排除C項。故選D項。5、A【詳解】根據材料并結合所學可知，“碧豆密爭桑蔭底，綠荷雜出稻花中”意思是桑蔭底下種植了豆類，水稻田里有蓮藕雜出，說明土地利用率提高，A項正確；“盡將精好輸公賦，次把斗升求市人”意思是將更多的最好的收成用作官府的賦稅，把次一點的少量的收成拿到市場上交換，材料反映了交納的是實物稅，與“賦稅征收貨幣化”無關，排除B項；“日薄人家曬蠶子，雨余山客買魚苗”意思是傍晚時有人家在曬蠶子，雨后山民賣魚苗，這無法體現“雇傭勞動普遍化”，排除C項；“夾路桑麻行不盡，始知身是太平人”意思是道路兩邊的桑麻蔥蘢延綿不盡，才知道我原來是在太平盛世，這與“人身控制的減弱”無關，排除D項。故選A項。6、B【詳解】結合所學知識可知，明清時期，在東北的流人通過著書立說，教書授徒，指導當地修訂地方志等活動，促進了東北教育進步和文化發展，B項正確；僅“著書立說、教書授徒”不足以推動民族融合，排除A項；材料并未體現流人對人口遷徙的影響，排除C項；穩定了東北社會秩序與“諸公卿子弟執經問字者踵接”等不符，排除D項。故選B項。7、D【詳解】根據材料可知，京師大學堂的英文教習和德文教習數量涉及英國和德國在中國力量體現、文化影響和軟實力滲透問題，德國認為德文教習少而要求增加，固然是為了加大德國在中國的影響力，為其在華利益服務，D項正確；材料反映的是英德在華的爭奪，排除A項；推廣德語最多也只是表象不是實質目的，排除B項；從列強對華政策實質來說，在C、D之間比較不可能選C項，排除C項。故選D項。8、B【詳解】從材料中北洋政府就可以明確時間范圍在1912—1928年間，材料雖然針對日本且與山東相關，但是指山東被日本人侵占，且學生在這一事件中發揮重大作用，所以只能是巴黎和會將德國在山東主權轉讓日本而引發的五四運動，B項正確；材料時間是范圍在1912—1928年間，而九一八事變是1931年，排除A項；濟南慘案是1928年，在二次北伐時發生的濟南慘案，排除C項；一二·九學生運動是1935年，排除D項。故選B項。9、C【詳解】根據材料“農村里頭，小市鎮里頭，小城市里頭，都是沒有報紙看的。斗爭的群眾，革命以前和革命以后，在消息不靈通、見聞狹隘這一點上講，是差不得很遠的”，并結合所學可知，毛澤東認為農村、小市鎮、小城市由于缺少報紙這種輿論工具，消息不靈通、見聞狹隘，對宣傳黨的政策、發動群眾進行革命斗爭不利。當時正處于反“圍剿”時期，以毛澤東為代表的中央蘇區和紅軍領導層意識到宣傳工作對廣泛地發動群眾進行反“圍剿”革命斗爭的重要性，C項正確；材料只強調了要發揮報紙的宣傳工作的重要性，不是強調農村工作的重要性，排除A項；材料未體現群眾斗爭情緒問題，排除B項；材料未涉及群眾文化水平，排除D項。故選C項。10、C【詳解】結合所學知識可知，1950年9月，即抗美援朝前夕，中共中央快速北遷東北南部的23家重要工礦企業至安全地帶，既可減少戰火波及所產生的損失，又能保證工業生產能夠滿足前線和后方的需求，這一舉措主要是為了應對朝鮮戰爭，C項正確；23家工廠從東北南部遷到東北北部，并不能平衡工業的地區差異，排除A項；東北工廠北遷與調整工業結構無關，排除B項；將東北工廠北遷與國際環境變化有關，并非為了恢復國民經濟，排除D項。故選C項。11、B【詳解】材料強調改革開放是決定當代中國前途命運的關鍵一招，其中①深圳等經濟特區的設立屬于開放，④家庭聯產承包責任制的推行屬于改革，①④正確，B項正確；1954年召開一屆人大，第一次明確提出要實現工業、農業、交通運輸業和國防的四個現代化的任務，排除②；“兩彈一星”試驗成功改革開放前的史實，排除③，排除ACD項。故選B項。12、B【詳解】結合所學知識可知，早王朝時期形成的三大神學體系，都有關于太陽和水的神話和傳說，體現了古埃及對自然的崇拜，B項正確；古代埃及神化太陽和水，不能說明其王權衰落，排除A項；材料與文字的發展無關，排除C項；對科學的探索和“神學體系”“神話傳說內容”等不符，排除D項。故選B項。13、D【詳解】通過觀察圖例和整幅地圖，結合所學知識可知，11～14世紀，法蘭西卡佩王朝的王室領地從巴黎周邊發展到現在法國的大部分地區，擴大了數倍，反映出法蘭西王權的不斷加強，D項正確；僅有王室控制領地的增多，不能說明法蘭西民族國家的形成，排除A項；封建社會衰落與國王直接控制的領地增多不符，排除B項；材料中體現的并非諸侯勢力的擴大，排除C項。故選D項。14、C【詳解】結合所學知識可知，18世紀下半葉，歐洲各國的郵局數量普遍增加，郵政體系發展完善，郵政業服務范圍擴大、工作效率提高等，便利了信息的傳遞和交流，促進了貿易和市場的發展，適應了資本主義發展的需求，C項正確；18世紀后期，工業革命尚處起步階段，19世紀才深入發展，排除A項；材料不能說明郵政業是歐洲各國重點發展行業，排除B項；郵政業傳遞信息，不能直接促進人們文化素養的提高，排除D項。故選C項。15、D【詳解】結合所學知識可知，品位分類法是公務制度中與職位分類相對應的分類法，有利于發揮學歷高、資歷高的人的積極性，有利于人才流動和能力提高，分類簡單便于管理，但容易形成官本們思想。20世紀初英國實行品位分類制度，是兩次工業革命后，政府職能擴大、政府事務繁雜的結果，強調“官階不隨職位變動而改變”有利于公務員順應政府事務職能變化需求靈活調整，而不增加報酬等方面調整的成本，D項正確；品位分類法官階不變即相應地位不變，沒有體現貴族傳統的延續，排除A項；英國文官制度確立的目的就是為了解決貴族和黨派更替影響政府工作效率和廉潔問題等，沒有涉及官員地位的降低，排除B項；文官最突出的特點就是在各政黨之間嚴格保持政治中立，因此沒有體現黨派干預的加強，排除C項。故選D項。16、A【詳解】通過比較表格中的數據，結合所學知識可知，1980～2000年間，非洲的區域經濟一體化組織中，內部貿易發展有限，內部出口占總出口比重最多的南部非洲發展共同體也只有11.9%，反映出非洲區域經濟一體化組織同區域外的貿易依然占據絕對優勢，即非洲區域經濟一體化組織對區域組織外的貿易依賴更明顯，A項正確；一體化水平持續提升與中非共同體內部出口不增反降等不符，排除B項；材料不能說明非洲經濟始終處于世界經濟的邊緣地位，排除C項；僅內部貿易發展不足，不能說明整個非洲經濟區域發展的極度不平衡，排除D項。故選A項。二、綜合題1、(1)背景：20世紀初，清政府推行“新政”；新式學堂和近代教育有所發展；西學進一步傳播；民族危機加深；民族資本主義有所發展。(2)作用：弘揚傳統文化，增長學生見聞；促進學生身心健康，傳播近代教育理念；有助于增強學生組織性、紀律性和對自然與科學的探索能力；督促和培養學生思考、表達能力；有益于開拓學生視野、增強學生家國情懷，培養愛國主義情感。【詳解】（1）背景：根據材料中“1907年9月”“很多新式學堂注重以日本為師”可知，20世紀初，清政府推行“新政”，新式學堂和近代教育的發展；根據“德、法、英、美的教育理念”可知，西學進一步傳播；綜合材料和所學知識可知，民族危機加深，民族資本主義有所發展。（2）作用：根據材料中“中國古代儒家教育倡導學生游學，‘以廣其聞見’”可知，弘揚傳統文化，增長學生見聞；根據“在學生心智、體育教育方而進行制度化設計，其中‘遠足會’是比較通行的活動”可知，有益于學生身心健康；根據“（學生）且步且歌，聲容步伐，顏見整齊”“與地理、歷史、物理上有關系者，無不留心考察”可知，有助于增強學生組織性、紀律性和對自然與科學的探索能力；根據“學生們在‘遠足會’之后，還要寫‘遠足記’”可知，有益于督促和培養學生思考、表達能力；根據“經過烽火墩，登其，覺空氣清新，百倍于尋常”“有學生在遠足上海法租界后寫道：‘上海乃吾國之土地……租界之權，皆為外人所管轄，反客為主。名為租界，實與割地無異’”可知，有益于開拓學生視野、增強學生家國情懷，培養愛國主義情感。2、(1)相同：①政府積極扶持；②學習他國制糖技術；③重視甘蔗等制糖原料的供應（或原料基地建設）；(2)①中國制糖業發展成效很小；②近代以后日本制糖業發展迅速并積極拓展國際市場。啟示：①民族獨立是民族工業發展的重要前提；②技術創新是民族經濟發展的關鍵；③穩定的社會環境是經濟發展的重要保障；④國際經濟技術交流是科技創新與經濟發展的重要推動力。【詳解】（1）根據材料一“清政府著意扶植糖業發展，同洋糖進行抗爭。”材料二“1906年，政府設立負責糖業調查、補助等事宜的糖業改良事務局。”得出政府積極扶持；根據材料“1909年，四川總督趙爾巽派人赴日本考察新法制糖”“日本多次派使節到中國學習制糖技術。明治初年，又從福建引入優良甘蔗品種”得出學習他國制糖技術；根據材料“國民政府給予這些企業家經營特權，并修改關稅，保護原料糖進口”“1895年，日本侵占中國的糖品生產基地臺灣，以之為基礎”得出重視甘蔗等制糖原料的供應。（2）不同結局：根據材料一“由于時局動蕩、國力不濟等原因，中國糖業發展始終成效甚微。”得出中國制糖業發展成效很小；根據材料二“與此同時，日糖企業積極開拓海外市場，不斷擴大在中國市場的占有率。”得出近代以后日本制糖業發展迅速并積極拓展國際市場。關于啟示，結合兩國糖業發展的史實，結合所學知識可知民族獨立是民族工業發展的重要前提；技術創新是民族經濟發展的關鍵；穩定的社會環境是經濟發展的重要保障；國際經濟技術交流是科技創新與經濟發展的重要推動力。3、(1)史實依據：①領導北方取得內戰勝利，維護了美國的統一；②提出“民有、民治、民享”的綱領性口號；③美國內戰期間，頒布了《解放黑人奴隸宣言》，宣布廢除叛亂諸州的奴隸制，解放的黑奴可以參加聯邦軍隊；④內戰結束后又在法律上承認了黑人的公民權利。(2)原因：①直到20世紀美國種族歧視問題仍然非常嚴重；②美國黑人民權運動的發展；③新的檔案文獻史料研究；④美國州權主義抬頭。【詳解】（1）史實依據：根據材料中“林肯對美國作出了很大的歷史貢獻”，結合所學知識，從政治、軍事和社會影響等方面分析可知，領導北方取得內戰勝利，維護了美國的統一；提出