請參訓老師根據本次培訓所學內容并結合本校實際情況，提交一份“學校管理改進實施方案”。（1）字數要求：300字以上。

（2）必須原創，如出現雷同，視為無效作業，成績為“不合格”。

（3）為方便批改，請盡量不要用附件的形式提交。（最好先在word軟件里編輯好，再將內容復制到答題框提交，提交的操作時間不要超過20分鐘）

學校管理改進實施方案 2018年6月19日—29日，我參加了“紅河州2018年小學校長任職資格培訓”項目第三期培訓學習，學習期間我認真聆聽、觀看各位專家的講座，學到了許多先進的管理理念和獨到的管理經驗，尤其是到跟崗學校的實地學習，親身體驗到先進學校的規范管理，受益匪淺。根據學習要求，結合學校的實際，為進一步改進我校的辦學理念，適應教育發展要求，結合我校實際，對學校管理制定本管理改進方案。 一、現狀分析紅河縣是國家級貧困縣，車古鄉是紅河縣集邊遠、貧困、落后為一體的少數民族集居地區，經濟基礎薄弱，辦學條件差，師資力量不足。車古鄉位于云南省紅河縣西北部，距縣城約63公里，全鄉土地面積122平方公里。全鄉轄6個村民委員會，48個自然村，56個村民小組，總戶數3446戶，總人口15252余人，主要居住著哈尼、彝族、瑤族、漢族四種民族，其中少數民族占人口總數的99.8%。車古鄉中心完小現有9個校點，其中完全小學2所（車古小學、哈垤小學），初級完小4所（臘娘垤小學、么當小學、利博小學、阿期小學），非一師一校點2所（小車古小學、哈阿小學），一師一校點1所（娘普小學），共有48個教學班級，在校生1867人。車古鄉現有6所幼兒園（附設學前班），其中2所村級幼兒園2所（哈垤東女幼兒園、臘娘垤幼兒園），中心幼兒園1所（車古鄉中心幼兒園）正在建設中，預計2018年9月竣工驗收投入使用，附設幼兒班3所（么當學前班、利博學前班、阿期學前班）均采用公辦分班教學模式招生入園，2017年9月共招收幼兒503人（中班94人，大班176人，學前班233人）。全鄉共有教職工82人,其中,男教師38人，女教師44人，本科學歷21人，專科學歷48人，中專及以下學歷13人，學歷合格率98.8%；有高級教師9人,一級教師7人，二級教師30人，三級教師16人，未定級2人，特崗教師18人。本土教師38人，外縣、外地州教師44人，其中外地州、縣教師在本校29人，任教時間7年以上的老師有4人，任教5年至7年的老師有3人，任教5年以下教師有22人。學校現有師資力量嚴重不足，師生比例失衡，無法滿足教育教學正常工作開展需求，師資亟需配備。教師中，一位教師擔任多個班教學，一個教師包干50名學生的一個教學班；尤其是音樂、美術、科學等學科，專任教師相對較少緊缺，村完小（校點）只能由班主任兼任音樂、美術、科學等學科教師；再加上一些優秀教師的外調或借調外單位，造成教師的教學任務較重，影響到教育教學進度，嚴重影響提升教學質量，教師負擔的加重，現代教育教學技術方法手段得不到職工中已經達成了共識，形成了廣大教職工在真情中相處，在無怨中工作的處事態度和工作積極性，學生勤奮學習，感知報恩的學習熱潮。1、在教師管理上，學校堅持圍繞“公平、公正、細致、嚴明”八個字，把教師最關心的評先表優、年度考核、職稱晉級等工作讓大家醞釀辦法，先民主，后集中，形成決議后，嚴格按辦法操作執行。在備受教師關注的中高級教師職稱評定上，組成由班子成員、教師代表參加的具有廣泛代表性的學校職稱評審小組，嚴格按規定、按程序進行積分，并予以公開，接受教師監督。公平、公正，徹底打破了教師“干多干少一個樣，干好干差一個樣”的局面，增強教師的凝聚力和幸福歸宿感。2、注重學習培訓，提高業務能力。通過實施“國培”、“省培”和“走出去，引進來”等多種渠道，堅持不懈地抓教師的全面培訓，通過“師帶徒”幫帶形式讓教師們得到專業提升和發展，盡快適應走上講臺。積極培養年輕教師，幫助他們發揚自身優勢，彌補劣勢；積極幫助中老年教師更新教育觀念，學習新的教育方法，學習使用新型教學工具等。3、注重青年教師的培養，觀摩青年教師的課例貫穿于學校日常工作中。不定期走進課堂，了解課堂教學及組織教學的現狀，發現問題及時地指導，減少青年教師走彎路的機會。經常與他們談心，了解業務，交流思想，肯定成績，為他們鼓勁。校長常進課堂聽課、參與評課，積極倡導備課組成員之間加強教研合作，發揮集體智慧，實現教學效益的最大化。（三）質量立校，規范教學管理1、狠抓教學常規管理。教學常規是搞好教學工作順利開展的基本保障，是提高教學成績的基礎。特別注重抓好“備、講、批、考、輔、研”為核心的教學常規工作，要求教師備課做到“四結合、八必須、六明確”，把常規做好，把細節抓嚴，把過程抓實，講課必須達到“四個帶入、五個要”，輔導學生耐心而認真等的方法以手段。教研處每兩周對教師的教案、聽課記錄及學生作業等檢查一次，學校通過聽評課、學生評教評學，了解每一位教師的教學常規情況，并與教師的教學工作量化考核掛鉤。2、加強聽課力度，提高課堂教學效率。摒棄優質課、示范課賽講中存在的擺花架子、不講實效的錯誤做法，強調立足校本講常規觀摩課。分期進行了各學科優質課賽講，進行有效課堂教學開放展示活動，積極參加縣市組織的觀摩活動及兄弟學校同仁來校觀摩指導。（四）加強建設，營造和諧平安校園學校充分發揮本校的傳統優勢，從德育入手，加強校園文化建設，注重創設簡潔高雅的校園文化，實現文化“化”人，打造和諧校園，營造“勤學競爭、文明向上”的校園氛圍。根據《紅河縣教育事業（2014-2019）振興金秋計劃》，學校著力實施中小學標準化建設工程，積極調整中小學布局，全力消除不安全校園校舍，加快推進標準化校園建設，努力改善辦學條件的總體要求。結合學校“一年一變樣，三年大變樣”的發展思路，積極做好項目申報立項審批建設工作。加強平安校園建設工作安全工作是學校工作的重中之重，沒有了安全就沒有了一切。為杜絕安全事故的發生，學校成立以校長為組長的安全工作領導小組，把安全工作列入學校的議事日程，落實校長為學校安全第一責任人，專派一名副校長分管學校安全工作，層層簽訂安全目標責任書。建立健全安全管理網絡，從安全值班、安全教育、安全排查、安全演練等方面做到責任到人，并建立檢查監督機制，及時檢查、反饋，督促整改，提高辦事效率。學校劃分了安全責任區，要求安全值班教師在課間掛牌上崗，巡視校園，發現學生中有違紀、不安全行為，及時制止。對教師的安全值班情況及時記錄、通報反饋，并納入教師考核。 3.立德樹人，全面踐行社會主義核心價值觀。“成才先立德”緊緊圍繞“立德樹人這一根本任務，把培育與踐行社會主義核心價值觀融入到學校教育的全過程，全面落實《關于培育和實踐社會主義核心價值觀的實施意見》，培育愛祖國、愛勞動、愛學習、守紀律的社會主義公民，從小樹立人生觀和價值觀。一是規范日常行為和文明禮儀。《按照小學生守則》《小學生日常行為規范》的要求，扎實開展養成教育和文明禮儀的教育，把“問聲好，敬個禮”、“關愛安全，伴你成長”等感恩勵志激情巡回演講活動深入到師生的學習生活中。二是組織實施學校德育“十三五”規劃，認真開展“少年傳承中華傳統美德”教育活動；開展“道德與法治”為主題演講活動，“文明新風、革除陋習與法治講堂”等系列教育活動。三是搞好校園文化藝術活動，豐富課余生活，規范少隊角、圖書角、學習園地、廣播站等，營造了生動活潑的育人氛圍。四是關愛留守兒童，加強心理健康教育。留守兒童是弱勢群