2023年有關小學語文工作計劃模板集合六篇小學語文工作安排篇1

接著規范和加強教學“六仔細”工作。要加強管理，備課應留意備學生，做到目中有人，留有肯定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將協作教育處就以上要求剛好調研、指導、服務。

一、指導思想：

全面貫徹黨的教化方針，仔細學習先進的教化思想和新的課程標準，主動投身課堂改革，全面深化素養教化，以更新觀念為前提，以提高師資整體素養為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學探討，不斷解決教學中的新問題，努力培育和提高學生的創新精神和實踐實力，全面提高教學質量。圍繞市教化局、區師訓中心、學校本學年工作目標，接著仔細學習《課程標準》，主動、穩妥、有效地深化語文課程改革試驗，進一步加大課堂教學改革的`力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的探討、服務、指導等功能，使我們的教研組工作上一個新臺階。

二、樂于探究，推動課程改革

1、抓好老師的培訓工作

（1）組織老師參與區級教培訓

（2）利用業務學習組織校本培訓，通過“教學沙龍”“老師論壇”“集體備課”等形式接著學習課程標準，探討新教材，深化領悟新課標精神。

（3）接著開展讀書活動，每位老師讀書筆記一年不少于5000字。

2、加強詳細指導，提高新課程的實施水平。

（1）開展校級新課程研討活動，組織老師輪番上研討課。

（2）接著落實優秀案例溝通工作，寫好有質量的論文。

（3）接著規范和加強教學“六仔細”工作。要加強管理，備課應留意備學生，做到目中有人，留有肯定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將協作教育處就以上要求剛好調研、指導、服務。

3、組織參與各級有關活動

（1）加強評價探討，開展探討課的反思、研討活動。

（2）開展反思優秀案例，隨筆展評活動。

（3）主動參與片區聯組活動。

4、組織好與李端小學的教學聯誼活動，呈現兩校教學風采。

三、求真務實，提高教學質量

1、以課堂教學改革為抓手

（1）接著開展三清運動，即堂堂清、日日清、周周清。課上能駕馭的不留到課后，今日事今日畢，適時溫故知新，鞏固提高。

（2）實行滾動式聽課制度，教育處、教研組長、分周分年級深化課堂了解課堂教學實施的實際狀況，相互學習，取長補短。

2、以教學質量調研為手段。

（1）重視市質量抽測調研

（2）重視區質量抽測調研

（3）扎實開展校質量調研

四、踏踏實實，實施遠程教化

1、接著加強現代技術培訓?？垂獾?、記筆記、寫反思。

2、每位老師利用現代教化技術（遠程平臺）一年不少于5節。做好登記，作好反思。

小學語文工作安排篇2

一、指導思想：

本學期，語文組以學校與教育處的工作安排為指導，以學生為本，以教學質量為魂，以課堂教學為中心，結合本教研組老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍，為學生供應廣袤的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，努力提高語文學科的教學質量。

二、詳細措施：

（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容。組內活動應以“課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題探討目標，以提高探討的實效性。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注意資源共同共享，做到備課要“深”。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網絡信息資源，拓寬學習空間，培育學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效率。師生對話應講一般話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、剛好，注意糾錯及狀況反饋。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，常常分析學生，擅長捕獲學生閃光點，熱忱激勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能得到充分發展。

（二）注意實效，作業布置、單元檢測科學合理。

作業設計要注意實效，要以“雙基”訓練為目標，以發展學生思維為根本，以提高學習質量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改剛好、精確、細致，提倡作業評價多元化、特性化，注意啟導、示范作用。同年級盡力做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。單元檢測要難度相宜，既要檢查學生存在的問題，又要能提高學生的學習愛好，要加大試卷分析，教學狀況反思的力度，剛好調整和改進教學過程和思路，確保學生學習質量。

（三）以人為本，關愛學生，注意習慣養成教化。

全體語文老師要堅持“面對全體，照看差異，人本發展”的原則，注意學生全體發展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正凸顯學優生更“優”、特長生更“?！?。對于基礎薄弱的'學困生不放棄，賜予他們更多的關切和愛惜，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現“因材施教”的思想，真正實現以人為本，全面發展的教學思想。

三、詳細工作支配

九月份：

1、參與教研組長會議。

2、制定教研安排，學習教研安排。

3、二年級語文大集備。

4、組織省第九屆中小學生書法競賽。

5、丹陽市課外閱讀課例評比課例展示觀摩研討活動。

十月份：

1、校內公開課正常開展，網上評課。

2、教學五仔細檢查。

3、月調研。

4、一、三、五年級語文大集備。

5、語文“新秀杯”片級競賽。

十一月份：

1、校級期中調研，市級部分學科調研。

2、校內公開課正常開展，網上評課。

3、丹陽市對我校的綜合調研。

4、四、六年級大集備。

5、丹陽市課外閱讀專題研討活動。

6、教學五仔細檢查。

十二月份：

1、校內公開課正常開展，網上評課。

2、教學五仔細檢查。

3、月調研。

4、丹陽市語文老師素養專題培訓活動。

一月份：

1、教研總結，整理資料。

2、期末考試。

小學語文工作安排篇3

一、班情分析:

我班現有學生34人,一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本駕馭了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節、學讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字；能依據肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡潔的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，相識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了良好的學習習慣，如能駕馭正確的讀書姿態、寫字姿態和握筆方法，并養成了疼惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應當接著愛護孩子學習語文的欲望和新奇心，進一步激發孩子們的學習愛好，讓孩子們在歡樂中學習，培育孩子樂于探究、團結合作、勇于創新的精神。

二、教學內容：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，愛護環境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么華蜜，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教化價值，把學問、實力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發覺——激勵學生探究發覺，引導學生駕馭學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際——與專題聯系，在雙向互動中培育口語交際實力；展示臺——給學生供應展示學習所得的舞臺。

三、教學目標：

1、讓學生喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要信任學生能夠用已經形成的初步的識字實力來學習這些生字，激勵他們用自己喜愛的方式識字。

2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發學生閱讀的愛好。

3、老師要創設情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際實力。

4、接著養成講一般話的習慣。

5、積累自己喜愛的好詞佳句、詩歌、諺語等。

四、教學重、難點：

1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、看法、價值觀的.培育。

2、教學難點是：

（1）在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了探討書中的思索題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

（2）學生與別人能大膽、自信的溝通。

（3）增加學生在生活中學語文、用語文的意識。

五、突破重、難點措施：

1、在語言環境中把字的音、形、義結合起來，聯系生活實際識字。

2、留意引導學生通過視察圖畫和實物，把識字和相識事物有機結合起來。

3、采納多種形式，留意加強生字的復習與鞏固。

4、在閱讀教學中要避開單調枯燥的技術性指導，而是要引導學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

5、注意開發學生的創建潛能，促進學生的持續發展。

六、教學措施：

1、對學習實力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發出自己的見解和感受。

2、對學習實力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注意培育他們的學習愛好，教給他們正確的學習方法，使他們樂于學習。

七、課時進度支配：

略

小學語文工作安排篇4

(一)精讀課文教學

１，接著加強詞句訓練：要引導學生自覺地運用查字典、聯系上下文和生活實際的方法精確理解詞語，特殊是含義深刻的句子．要激勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法．

２，思索聯系的教學：留意激發學生探究問題的愛好，重視引導學生自主、合作學習．

３，要加強朗讀、默讀訓練：課堂教學要多讀少講，使學生有的時間和機會練習朗讀．指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解親密結合，在理解的基礎上，通過朗讀精確表達課文的思想感情．默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和思索中培育閱讀實力．

（二）略讀課文的教學

著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐，放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀＂提示＂，引導學生讀書、思索、探討．

（三）讀寫例話的`教學

聯系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解；最終聯系自己讀寫實際，說說從例話中得到的啟發與體會，引導學生把從例話中學到的學問用于今后的讀寫實踐。

（四）積累運用的教學

１，讀讀背背：重在引導學生在積累語言的同時，了解中華優秀文化，能夠熟讀成誦。

２，閱讀：指導學生閱讀短文時，留意將訓練的重點遷移，漸漸提高學生的閱讀實力。

３，口語交際：指導學生進行口語交際時，要從啟發愛好、激發說話的欲望入手，使學生產生說話的愿望，知道怎樣去說．要加強說話通順、連貫的訓練，體現交際性，使人人都有訓練的機會。

４，習作：指導習作，要留意激發學生對生活的酷愛，調動學生視察思索和練筆的主動性，打開思路，不拘形式自由表達．要引導學生寫熟識的人、事、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話．要激勵學生寫想象中的人、事、物，激發他們大膽想象，綻開聯想甚至幻想，使學生的想象力和創建力得到充分發揮。

小學語文工作安排篇5

一、指導思想

以現代教化思想、現代教化理念為指導，全面落實學校本學年教化、教學《工作安排》，仔細學習《新課程標準》、現代教化教學理論，提高教化教學基本技能和駕馭教化教學實力，強化老師專業化發展，創設良好的語文教研氛圍，扎實推動有效教學，奮力打造語文優質課堂，主動、穩妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的探討、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教化教學中。努力探究一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路，關注每一個學生的發展，為學生的發展服務。主動開展專題探討，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵，不斷更新教學觀念，端正老師的教學行為和學生的學習方式。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和老師的.成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養，使學生愛學語文，會學語文，學有用的語文。

二、重點工作及措施

1、組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人際關系，實現三維目標的融合，提倡自主、合作、探究的學習方式。

2、執行一人一堂探討課、骨干老師示范課、對外公開課制度，仔細組織聽課、評課，做好課堂即時指導。

3、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級依據年段實際特點進行專題探討，寫好有質量的閱歷論文，多寫實踐中有自己思索、做法的文章，以教學監測為基礎，切實做好教學分析和評價，促進老師自我反思。

4、以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。

5、有效利用學校網絡資源的優勢，人人參加。激勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。

6、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，手抄報等各項校級活動，主動組織學生參與校外、網上作文競賽。

7、圍繞學?！按蛟烊寮椅幕瘯阈取边@一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用課余時間和中午課前十五分鐘，有安排的背誦校本課程里小學生必背古詩，同時有所拓寬。主動參與校本培訓，仔細學習理論性文章和有關閱歷。引領孩子們與儒家思想為友，讓儒家思想溢滿校內，充溢心靈。

8、各班在本學期中都要有安排地實行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延長到課外、社會當中。

9、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六仔細”的檢查記載。仔細備課、仔細上課、仔細批改作業、仔細做好課后輔導、仔細寫好課后反思、仔細做好單元測試質量分析。規范學生作業及批改要求。組內進行定期和不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發覺優點剛好表揚，發覺問題仔細剛好解決。

10、組織豐富多彩的學生讀書活動，利用課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。充分利用閱讀一起共享、探討、思索、感悟，使學生步入美妙的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外學問，開闊學生的視野。

三、詳細支配

1、制訂備課及個人教學安排。

2、召開課外閱讀研討課活動。

3、組織學習《新課標》解讀材料。

4、組織老師相互聽課、評課及優質課評比。

5、手抄報大賽。

6、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。7故事演講競賽競賽。

8、作文競賽。

9、制訂復習安排。

10、上好復習示范課。

11期末考試。

12、教研溝通期末復習研討會。

小學語文工作安排篇6

一、工作思路

遵循教化教學規律，充分發揮小語學科教學探討、指導和服務的功能，努力推動基礎教化課程改革。以小語課程建設為中心，把握小語老師專業發展（小語教化價值和課程執行實力）這一關鍵，逐步建立和完善學科教研體制，提升教研品質，形成較為先進的教研文化。

二、主要工作

1．加強業務學習。接著仔細研讀學科課程標準，組織老師針對新課程標準各階段課程目標和各學段現行教材進行深化、細致的專題性研討。重視“小語學科教學建議”在規范教學行為，規范校本教研方面的重要作用。

2．深化開展教研組讀書活動。各校語文組應仔細制訂切實可行的讀書安排，組織老師深