PAGEPAGE1青海省海南藏族自治州高級中學、共和縣高級中學2023-2024學年高一上學期期中聯考歷史試題一、選擇題1.下表是新石器時代中國長江流域和黃河流域社會概況。據此可知（）流域谷物炊器衣料交通工具建筑材料長江稻釜絲舟木黃河栗鬲皮車土A.中國南北文化各具特色 B.中華文明源遠流長C.階級分化現象已經產生 D.區域文化聯系密切【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：新石器時代（中國）。根據材料中的表格信息可知，長江流域和黃河流域在谷物、炊器、衣料、交通工具、建筑材料方面都有所差異、各有特色，可知中國南北文化各具特色，A項正確；材料未體現中華文明由來已久，無法得出中華文明源遠流長，排除B項；材料未體現貧富差距，無法得出階級分化現象已經產生，排除C項；材料未涉及長江流域和黃河流域的交流，無法得出區域文化聯系密切，排除D項。故選A項。2.《春秋公羊傳》記載：“隱長又賢，何以不宜立？立嫡以長不以賢，立子以貴不以長。桓何以貴？母貴也。母貴則子何以貴？子以母貴，母以子貴。”這反映出當時（）A.禮樂制成為典型的政治特征 B.兄終弟及制度已遭廢棄C.嫡長子擁有王位繼承優先權 D.神權與王權結合較密切【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：先秦時期（中國）。根據材料“立嫡以長不以賢”“子以母貴，母以子貴。”可知，這是嫡長子繼承制，體現了周代宗法制度的原則，嫡長子擁有王位繼承優先權，C項正確；禮樂制是周代文化的集中體現，它既是典章制度的總匯，又是人們各種行為的準則，與材料不符，排除A項；材料的主旨信息是宗法制的核心，并非兄終弟及制度已遭廢棄，排除B項；材料未體現占卜活動等，無法得出神權與王權結合較密切，排除D項。故選C項。3.有學者指出，商鞅在秦國的變法中改變了“諸侯卑秦”的局面，為秦始皇統一中國奠定了堅實的基礎，但是秦王朝的短命也在商鞅變法時埋下了伏筆。下面商鞅變法的內容中與秦短命而亡相關的是（）A.實行世卿世祿 B.實施重農抑商C.允許土地買賣 D.推行嚴刑峻法【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：戰國（中國）。根據材料可知，商鞅變法推行嚴刑峻法，激發了社會矛盾，為秦王朝的短命埋下了伏筆，D項正確；商鞅變法實行二十等爵制，廢除“世卿世祿制”，適應了地主階級登上歷史舞臺，與材料無關，排除A項；商鞅變法實施重農抑商，有利于小農經濟的發展，不符合材料，排除B項；商鞅變法以法律的形式確立了封建土地所有制，允許土地買賣，但不符合材料，排除C項。故選D項。4.春秋戰國時期，思想界出現了百家爭鳴的局面，其中一家講究“天人合一”“天人相應”“天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭”。這一家是指（）A.儒家 B.墨家 C.道家 D.法家【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：春秋戰國時期（中國）。根據材料可知，道家主張“天人合一”“天人相應”“天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭”，蘊含樸素的唯物論和辯證法，C項正確；儒家主張仁和禮，不符合材料，排除A項；墨家主張兼愛和非攻，不符合材料，排除B項；法家主張依法治國和變革，不符合材料，排除D項。故選C項。5.這一制度沿用約達800年，并從結構上影響了三省六部制，左右了中國古代中央官制約700年，在中國歷史上留下了濃重的一筆。這一制度是（）A.分封宗法制 B.三公九卿制 C.九品中正制 D.世卿世祿制【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：秦朝（中國）。根據材料“這一制度沿用約達800年，并從結構上影響了三省六部制，左右了中國古代中央官制約700年，在中國歷史上留下了濃重的一筆。”并結合所學可知，秦朝設置三公九卿制度，三公九卿制中的三公是指丞相、御史大夫、太尉，九卿是指奉常、郎中令、衛尉、太仆、廷尉、典客、宗正、治粟內史、少府。每個職位都有明確的職責和權力范圍，形成了相互制約、相互監督的官僚體系，從結構上影響了三省六部制，B項正確；分封制是地方行政制度，宗法制是以血緣關系的親疏維系政治等級的制度，與三省六部制無關，排除A項；九品中正制是魏晉時期的選官制度，與三省六部制無關，排除C項；世卿世祿制是貴族政治，世卿就是天子或諸侯國君之下的貴族，世世代代、父死子繼，連任卿這樣的高官；祿是官吏所得的享受財物。這與三省六部制無關，排除D項。故選B項。6.東漢時期，司空第五倫提出，“貴戚可以封侯以富之，不當以職事以任之”。李固主張“設常禁”，令“中臣子弟不得為吏、察孝廉”。他們的這些主張意在（）A.限制外戚宦官的權力 B.提高官員隊伍的素質C.緩解社會的階級矛盾 D.加強豪強地主的勢力【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據本題時間信息可知準確時空是：東漢（中國）。據本題材料信息得出主要結論：東漢時期第五倫、李固等人主張外戚可以在財富上不加限制，但在做官權力方面應該加以限制，說明意在限制外戚宦官的權力，A項正確；材料強調的對象是外戚，并不是全體官員，排除B項；東漢時期階級矛盾主要是地主階級和農民階級的，材料中并未涉及兩者，排除C項；材料并未涉及豪強地主，排除D項。故選A項。7.東晉南朝時期，南方土地大量開墾，農作物品種增加，產量提高；紡織、陶瓷、造船等行業也有明顯的進步。出現這一現象的主要原因是（）A.江南自然資源豐富 B.大批水利工程的興建C.北方人口大量南遷 D.政府重視經濟的發展【答案】C【解析】根據材料可知，東晉南朝時期，江南地區的農業和手工業明顯發展，結合所學可知，這主要是由于北方動亂，北方人口大量南遷，帶去了先進的技術和大量勞動力，C項正確；ABD三項都是出現材料中現象的原因，但不是主要原因，排除ABD項。故選C項。8.下面是三國兩晉南北朝至隋朝時期朝代變遷示意圖。該圖反映出這一時期中國（）A.同源共祖的意識萌發 B.南北政權間始終對峙C.各民族間矛盾的激化 D.由分裂逐步走向統一【答案】D【解析】本題是單類型單選題，據題干可知是本質題，據材料時間信息得出準確時空是魏晉南北朝至隋朝。由圖所示，經過三國鼎立再到西晉短暫統一，再經過南北朝長期分裂，最后隋朝統一全國，因此圖中反映出這個時期中國的發展大趨勢是由分裂走向統一，D項正確；材料看不出同源共祖，排除A項；南北政權始終對峙說法錯誤，西晉和隋朝實現了全國的統一，排除B項；這個時期是民族大融合時期，因此各民族矛盾激化說法錯誤，排除C項。故選D項。9.唐朝某位皇帝施政有方，選賢問廉能，克己納諫，形成一種良好的政治風氣。歷代有為的治國者，皆追慕“貞觀政風”而力圖仿效。這位皇帝是（）A.唐高祖 B.唐太宗 C.唐玄宗 D.武則天【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：唐代中國。結合所學可知，貞觀是唐太宗的年號，B項正確；唐高祖、唐玄宗和武則天都與“貞觀”這個年號沒有直接關系，排除A、C、D三項。故選B項。10.唐代門下省對于中書省擬定的文書不僅要檢查文字、書寫，還要對草擬的文書內容進行審查，如果認為文書當中的建議、方案和處理方式不妥，就可以“封駁奏還”。門下省的這一職能也在一定程度上保證皇帝的意志不能脫離法律的界限。由此可推知，門下省的設置（）A.體現出皇權受到削弱 B.表明唐代中央機構日益完善C.有利于減少決策失誤 D.說明決策權與行政權的分離【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。根據材料“唐代門下省對于中書省擬定的文書不僅要檢查文字、書寫，還要對草擬的文書內容進行審查，如果認為文書當中的建議、方案和處理方式不妥，就可以‘封駁奏還’。”可知，唐代的門下省不僅對于同級的中書省所做的決策有封駁權，對皇帝也起著一定的制約作用，這在一定程度上利于防止中央行政決策中出現失誤，C項正確；三省六部制下，權力分工明確、相權分散，有利于加強皇權，排除A項；僅從門下省的設置無法得出唐代中央機構日益完善，且“日益”無法看出，排除B項；中國古代皇帝掌握決策權，門下省并不掌握，排除D項。故選C項。11.唐代某詔令批評當時存在“恣行吞并，莫懼章程”和“口分永業（國家授予的田地）違法買賣”的現象，這表明當時A.井田制瓦解 B.分封制恢復C.均田制受到破壞 D.“市”突破空間限制【答案】C【解析】試題分析：“恣行吞并，莫懼章程”說明當時是有相關的“章程”（規定）的，而且是不允許“恣行吞并”的，再結合“口分永業（國家授予的田地）”可以推斷出是在唐代中期出現的均田制被“違法買賣”（兼并），受到破壞的現象。故選C。而ABD三項并非唐代的歷史現象，被排除。考點：歷史上重大改革?北魏孝文帝改革?均田制12.晉代葛洪在道教典籍《抱樸子》中說：“欲求仙者，要當以忠孝、和順、仁信為本。”這反映了()A.儒學正統地位的鞏固 B.儒道思想的融合C.儒本道末指導思想 D.道教危機的出現【答案】B【解析】材料信息“道教典籍”、“欲求仙者，要當以忠孝、和順、仁信為本”表明這一時期道教典籍中吸收了儒家思想，這反映了儒道思想的融合，故B項正確；材料反映的是道教的發展情況，得不出儒學正統地位的鞏固，故A不正確；材料反映的是道家學說發展中吸收了儒家思想，不能得出儒本道末的結論，故C不正確；材料沒有體現道教危機的內容，故D不正確。【點睛】在中國古代思想的發展過程中，呈現出了明顯的思想融合的趨勢，各家各派，為了滿足統治者的需求，以便被統治者采納，或多或少的都吸收了別的學派的優秀成果，為此出現了相互吸收融合的局面。13.宋朝立國后，吸取漢唐時期地方監察官由于權力太大而變為割據勢力的歷史教訓，采用了“分而察之，互相牽制”的統治政策。其中，為節制知州的權力，北宋創置了（）A.郡縣制度 B.刺史制度 C.通判制度 D.行省制度【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：宋代（中國）。結合所學知識可知，北宋統治者鑒于唐后期以來軍閥割據、政局動蕩的歷史教訓，有針對性地采取了一系列強化中央集權、維護政權穩定的措施，其中，在州一級增設了通判，與知州共同簽署文書，彼此制約，C項正確；秦朝開始推行郡縣制，排除A項；漢武帝將全國劃分為13個州部，分設刺史，排除B項；元朝實行行省制度，排除D項。故選C項。14.1069年，王安石出任參知政事以后，開始推行新法。御史中丞呂誨上疏彈劾王安石“外示樸野，中藏巧詐，驕蹇慢上，陰賊害物”。并捏造了十大罪狀，對王安石進行人身攻擊。這主要是因為（）A.慶歷新政引起了社會騷動 B.變法觸及了官僚集團的利益C.募役法加重了人民的負擔 D.變法沒有得到統治者的支持【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。根據主題干的設問詞，可知是原因題。時空是：北宋中國。結合所學，1069年，宋神宗任用王安石主持變法。變法涉及諸多領域，觸及了保守派官僚集團的利益，因此王安石被保守派彈劾，B項正確；慶歷新政在王安石變法之前，排除A項；募役法加重了人民的負擔只是保守派反對變法、攻擊王安石的口實之一，而非全部和主要原因，排除C項；宋神宗支持王安石變法，排除D項。故選B項。15.“自宋以降，仗義死節之士遠軼前古，論者以為程朱講學之效。”由此可知，程朱理學（）A.抑制了知識階層的個性發展 B.影響了人們的價值信仰C.豐富和更新了儒學思想體系 D.促進了文化教育的普及【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：宋代（中國）。據本題材料信息可知，宋代以來，仗義死節之士數量較之前極大提升，認為是程朱講學導致的，因此可以反映出，程朱理學強調“節義”，影響了人們的價值信仰，B項正確；據材料，強調程朱理學對當時文人志士在“忠君愛國”方面的影響，并未涉及個性內容，排除A項；材料并未體現程朱理學對儒學思想體系的豐富與更新，排除C項；材料強調道德修養，而非文化教育的發展狀況，與主旨不符，排除D項。故選B項。16.某一書籍記載“用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、臘和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印。”該書最有可能的是A.《九章算術》 B.《齊民要術》 C.《夢溪筆談》 D.《授時歷》【答案】C【解析】材料是對北宋畢昇活體字印刷術的描述，其中《夢溪筆談》是北宋沈括編寫的一部涉及古代中國自然科學、工藝技術及社會歷史現象的綜合性筆記體著作，因此C項正確；《九章算術》總結了戰國、秦、漢時期的數學成就，排除A項；《齊民要術》是中國現存最早的一部完整的農書，與材料無關，排除B項；《授時歷》屬于天文歷法，與材料無關，排除D項。故選C項。17.史書有載：“至于太宗，兼制中國，官分南北，以國制治契丹，以漢制待漢人。……遼國官職分北、南院，北面治宮帳、部族、屬國之政，南面治漢人州縣、租賦、軍馬之事。”遼朝實施的這一官制（）A.旨在強化政權的正統性合法性 B.加劇了各少數民族間的隔閡C.符合了多民族國家統治的需求 D.致使游牧民族實現了封建化【答案】C【解析】本題是多類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題、影響題。據本題時間信息可知準確時空是：遼朝（中國）。根據材料“遼國官職分北、南院，北面治宮帳、部族、屬國之政，南面治漢人州縣、租賦、軍馬之事。”并結合所學可知，遼政權對社會經濟和政治面貌不同的民族與地區實行“因俗而治”，即以奴隸制統治契丹廣大畜牧業產區，以封建制統治漢人農業生產地區。這既有利于契丹的發展壯大，也使具有封建生產方式的地區得到繼續發展，有利于緩和矛盾，符合多民族國家統治的需求，C項正確；遼朝實施這一官制最終目的是為了緩和矛盾，維護統治，并非強化政權的正統性合法性，排除A項；遼朝實施的這一管制緩和了各少數民族間的隔閡，排除B項；游牧民族地區仍使用傳統的治理方式，并非實行漢化，故并不會致使游牧民族實現了封建化，排除D項。故選C項。18.金代女真社會某個最基本組織管理制度，它產生于女真原始社會末期，由最初的周獵編制進而發展為軍事組織，最后變革為地方的行政組織，具有行政、生產與軍事合一的特點。據此可知，該管理制度是指（）A.郡國并行制 B.“四等人制” C.南北面官制 D.猛安謀克制【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：金朝（中國）。根據材料“金代女真社會某個最基本組織管理制度，它產生于女真原始社會末期，由最初的周獵編制進而發展為軍事組織，最后變革為地方的行政組織，具有行政、生產與軍事合一的特點。”并結合所學可知，金太祖時期，統一規定三百戶為一謀克，十謀克為一猛安，猛安謀克既是行政長官又是軍事長官。金熙宗統一全國行政區劃時，仍保留此制為女真地區的地方政權組織形式，使之成為軍事、經濟、行政三位一體的兵農合一的封建化基層組織，為金的經濟發展與軍事勝利奠定了基礎，D項正確；西漢初年，在地方上繼承秦朝的郡縣制，同時又分封同姓諸侯國，郡國兩制并行，排除A項；“四等人制”是元朝統治者為維護對漢族和其他少數民族的統治，實行民族歧視政策，排除B項；南北面官制是遼朝的中央官制，遼建國后，按照“以國法治契丹，以漢制治漢人”的原則，對契丹和漢人實行南北分治，排除C項。故選D項。19.明初規定，內閣大學士之下不得設置任何官署僚佐，內閣大學士僅能遵命辦事，不得干預各機關的事務，不得參署詔令，更不得以部門或個人的名義發出任何指示命令。由此可見，當時（）A.內閣適應了君主專制的需要 B.中央集權日益加強C.內閣在行政辦事時程序嚴密 D.官僚運行機制成熟【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：明初（中國）。據題干材料“內閣大學士之下不得設置任何官署僚佐，內閣大學士僅能遵命辦事，不得干預各機關的事務，不得參署詔令，更不得以部門或個人的名義發出任何指示命令”可知，明初內閣只具有顧問身份，未有參決的機會，服務于皇帝最終決定的權力，A項正確；內閣制度屬于明朝中央機制，不屬于中央與地方的關系，不能體現中央集權得到加強，排除B項；內閣不是中央行政機構，僅僅遵命辦事，沒有體現辦事的程序，排除C項；明中后期形成了一套完整的內閣政務體系，高度成熟的文官集團通過中央政府維持國家機器的日常運行，官僚運行機制成熟，排除D項。故選A項。20.觀察如圖。據此可知，這一路線圖展示的是（）A.張騫出使西域 B.鑒真東渡 C.海上絲綢之路 D.鄭和下西洋【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：明朝（中國）。據本題材料概括得出主要結論是：鄭和率領船隊從南京出發，在江蘇太倉的劉家港集結，至福建福州長樂太平港駐泊伺風開洋，遠航西太平洋和印度洋，拜訪了30多個國家和地區，其中包括爪哇、蘇門答臘、蘇祿、彭亨、真臘、古里、暹羅、榜葛剌、阿丹、天方、左法爾、忽魯謨斯、木骨都束等地，已知最遠到達東非、紅海，因此材料呈現的路線圖體現了鄭和下西洋，D項正確；張騫出使西域指的是漢武帝時期希望聯合月氏夾擊匈奴，派遣張騫出使西域各國的歷史事件，走陸路，排除A項；唐朝時，鑒真東渡日本，方向不符合，排除B項；漢代的海上絲綢之路是我國海船經南海，通過馬六甲海峽在印度洋航行的真實寫照，最遠可達羅馬，排除C項。故選D項。21.清朝軍機大臣這樣形容自己的工作：“依樣葫蘆畫不難，葫蘆變化有千端。畫成依樣舊葫蘆，要把葫蘆仔細看。”由此看來，軍機處的基本職責是（）A.決定清朝軍國大事 B.貫徹執行皇帝的政令C.協助皇帝處理全國政務 D.筆錄、傳達皇帝的旨意【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是推斷題，時空是清朝時期（中國）。根據材料“依樣葫蘆畫不難，葫蘆變化有千端。畫成依樣舊葫蘆，要把葫蘆仔細看。”可知，清代的軍機處是君主專制高度強化的產物，其職責是跪受筆錄、傳達皇帝的旨意，D項正確；軍機處沒有決策權，排除A項；軍機處負責傳達皇帝的政令，并不是執行，排除B項；古代宰相的職責是協助皇帝處理全國政務，排除C項。故選D項。22.下表為清朝中期人口、耕地面積數據。對此解讀準確的是（）時間人口數量(億)耕地面積(頃)人均耕地面積(畝)1753年(乾隆十八年)1.84735221841784年(乾隆四十九年)2.8676056942.661812年(嘉慶十七年)3.3478892562.361851年(咸豐元年)4.3275628571.75A.開始突破傳統自然經濟的結構 B.邊疆國土的開發有效緩解人地矛盾C.高產作物傳入提高了糧食產量 D.人口急劇增長使資源危機日益顯露【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：清朝（中國）。據材料數據可知，清朝中期人口的數量急劇上升，而耕地面積增加不多，這使得人民耕地面積不斷下降，體現了人地矛盾，反映了人口急劇增長使資源危機日益顯露，D項正確；材料只涉及人口增加和人地矛盾，沒有體現自給自足的自然經濟結構的變化，排除A項；材料中的耕地面積沒有體現是邊疆地區還是中原地區，排除B項；材料只涉及人口數量、耕地面積和人均耕地面積，沒有涉及糧食產量增加還是減少，排除C項。故選D項。23.如表是明清時期的重要科技著作及主要內容。據此可推知，這些著作具有的共同特征是（）名稱主要內容《本草綱目》考證了過去本草學中的若干錯誤，綜合了大量科學資料，提出了較科學的藥物分類方法，融入先進的生物進化思想，并反映了豐富的臨床實踐《農政全書》全書12目，目中對歷代備荒的議論、政策作了綜述，水旱蟲災作了統計，救災措施及其利弊作了分析，最后附草木野菜可以充饑的植物有414種。集前人農業科學之大成，總結了清代之前的農業科學技術《天工開物》全書分為上、中、下三篇共18卷，描繪了130多項生產技術和工具的名稱、形狀、工序。對中國古代的各項技術進行了系統的總結，構成了一個完整的科學技術體系A.保守性和歷史性 B.流行性和廣泛性 C.文學性和系統性 D.總結性和實用性【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：明清（中國）。根據材料“綜合了大量科學資料”、“集前人農業科學之大成”、“對中國古代的各項技術進行了系統的總結”以及材料“反映了豐富的臨床實踐”、“救災措施及其利弊作了分析”可知，《本草綱目》、《天工開物》和《農政全書》屬于中國傳統科技的代表，關于醫學、手工業和農業方面的科技總結，具有實用性的特點，D項正確；材料未體現保守性，排除A項；材料未涉及這些著作流行廣泛，排除B項；材料不能得出文學性，排除C項。故選D項。24.在一張地圖上，出現了“歐羅巴”、“亞細亞”、“地中海”、“大西洋”、“尼羅河”等漢字地名，“大地是球形的”這一觀念被引入了中國。這張地圖的繪制者是A.沈括 B.馬可·波羅 C.利瑪竇 D.徐光啟【答案】C【解析】本題考查早期西學東漸。依據所學知識可知，材料中的地名信息以及“大地是球形的”的概念，是新航路開辟的成果，因此這幅地圖的繪制者是明清時期來華的西方的傳教士，所以本題正確答案C項。沈括是北宋科學家，故A項錯誤；馬可·波羅是元代來華的意大利商人，故B項錯誤；明代科學家徐光啟是這些地理名詞的接受者，故D項錯誤。【考點定位】明朝的興亡與清前期的強盛?早期的西學東漸?西學的傳入二、非選擇題25.閱讀材料，回答問題。材料一漢代以前，基本是按照血統、世襲爵位、職位，寒門之子基本沒有可能進入國家政權管理體制。到了漢初，漢高祖認識到人才的緊缺和重要，開始選賢任職。官員的選舉標準是鄉舉里選，由地方治理官員對轄區內有才能、德行的賢人義士向皇帝和上級進行推選的官員推薦制度。漢代察舉制主要有三種名目：一是賢良方正，二是孝廉，三是秀才。然而，隨著時間的推移，察舉制本身的弊端也逐漸顯現出來，察舉制遭到全面破壞，人才選拔也已名不副實，察舉制逐步走向了沒落。——摘編自許為《“以名入仕”與“以文取士”人才選拔制度比較——以察舉制和科舉制為中心》材料二科舉制創始于隋朝，經過分科考試，根據文采優劣進行人才選拔的一種制度。唐朝沿襲了隋朝的官員選找制度，自由報考，以詩賦策問取士，但店代科舉有秀才、明經、進士、俊±、明法、明字、明算、童子、道舉等諸科，并且在每一科里面又進一步細分。其中，明經科重帖經、墨義，主要考察考生對儒學經典的記憶。進士科的考試內容主要是面向一般士人的對時務策，突破了山士族門閥是斷的傳統經學的限制。雖然諸料并存，但主要是以明經和進士兩科為官員選拔的主要方式。——摘編自李默海《布衣入仕與中圖君主專制政體變遷》（1）根據材料一、二并結合所學知識，指出與察舉制相比，科舉制有哪些變化。（2）根據材料一、二并結合所學知識，分析漢代察舉制和隋唐科舉制產生的共同作用，【答案】（1）變化：察舉制自下而上，以官選官，而科舉制允許自由投考，采取考試的方式選拔人才；察舉制選官標準多樣，科舉制則以一科取士；相比察舉制，科舉制的選拔標準更加客觀、公正。（2）共同作用：都在一定程度上擴大了官員的選拔范圍；加強了封建統治的基礎；打開了寒門子弟的上升通道，為國家選拔和輸送了相對優秀的官員；有利于打破出身論的階級固化，促進了社會階層的流通；推動了文官政治的發展。（任答三點即可）【解析】【小問1】本題是對比類材料分析題，據材料時間信息得出準確時空是隋唐。根據材料“選舉標準是鄉舉里選，由地方治理官員對轄區內有才能、德行的賢人義士向皇帝和上級進行推選的官員推薦制度”得出察舉制自下而上，以官選官。根據材料“經過分科考試..自由報考”得出科舉制允許自由報考，采取考試方式選拔人才。根據材料“察舉制有三種名目，即賢良方正、孝廉、秀才”得出察舉制選官標準多樣。根據材料“主要是以明經和進士兩科為官員選拔的主要方式”得出科舉制主要以一科取士。根據材料“察舉制遭到全面破壞，人才選拔也已名不副實……根據文采優劣進行人才選拔的一種制度”得出相比察舉制，科舉制的選拔標準更加客觀、公正。【小問2】本題是影響類材料分析題，據材料時間信息得出準確時空是漢代和隋唐。根據材料“漢高祖認識到人才的緊缺和重要，開始選賢任職”“進士科的考試內容主要是面向一般士人的時務策，突破了門閥士族對傳統經學的限制”得出一定程度上擴大了官員的選拔范圍，加強了封建統治基礎，打開了寒門子弟的上升通道，為國家選拔了相對優秀的官員。有利于打破階級固化，促進社會階層的流動，推動了文官政治的發展。26.閱讀材料，完成下列要求。材料一五代時期，中國形成許多貨幣區，不但用的錢不同，而且不準運錢出境。宋朝時期各個區域使用體大值小的鐵錢，攜帶非常不便。而且政府受到周邊民族政權軍事上的威脅和侵略，不得不養重兵以為各，軍費開支龐大，財政非常困難，常靠發行紙幣來彌補開支。南宋通行的紙幣是會子。會子的名字北宋就有了，呂忠卿的《日錄》就提到會子，說“民間自納錢請交子，即是會子；自家有錢，便得會子”。東南所用的會子，起初由民間發行，叫作便錢會子，后來收為官營。（宋高宗）紹興三十年，會子起初止（只）行于兩浙，后來通行到淮、浙、湖北、京西等區，納稅和交易，多可使用，幾乎成了一種法幣。宋代還有一些地方性的紙幣：除了川引以外，還有湖北會子和湖廣會子。湖北會子專用于湖北路，后來通行于湖廣。淮交是兩淮用的交子，印造于乾道元年，背面印有“付淮南州軍行使”字樣，所以只通行于兩淮州縣。——摘編自彭信成《中國貨幣史》材料二元朝紙幣從借鑒前一朝紙幣的良好經驗著手，同時注重吸收前朝紙幣通貨膨脹的教訓，對本朝紙幣發行數量進行嚴格控制。到目前為止，史學界普遍承認元朝紙幣從生產、發展到消亡共經過了4個時期，前后行用10余種（類）紙幣。元政府規定：“禁止金銀、銅錢在市面流通”，“只準官收作價”，把收集的金銀集中于國庫；元政府還頒發了《整治鈔法條畫》，對元朝紙幣的發行流通等作了基本的規定，用最嚴厲的國家法令強迫百姓只能使用元朝紙幣。元朝紙幣不僅輕巧便攜，金額可大可小，而且遍布全國的平準行用庫，為紙幣在全國的流通提供了保障。元朝中后期，由于統治階層的窮兵黷武和窮奢極欲，造成政府財政支出無度、濫發紙鈔導致鈔法遭到破壞，最終促使元朝走向滅亡。——摘編自吳建軍《淺談元朝紙幣的產生原因及流通特點》（1）根據材料一并結合所學知識，分析兩宋時期紙幣出現的原因。（2）根據材料一、二，指出宋元時期紙幣發行和使用的不同點，并結合所學知識說明元朝紙幣發行和使用產生的影響。【答案】（1）原因：宋代商品經濟繁榮，需要更輕便的通用貨幣；民族政權并立，社會動蕩不安；政府開支龐大，財政困難；防止銅錢外流。（2）不同點：宋朝作為輔幣發行，元朝作為主幣發行；宋朝由民間發行到官方發行，元朝由政府統一發行和管理；元朝在全國范圍內使用流通，宋朝主要局部地區使用；相比宋朝，元朝制定嚴密的鈔法，強制性使用紙幣。積極影響：紙幣輕巧便攜推動了商品經濟的發展；有利于中央集權的加強；為明清白銀貨幣的發展奠定基礎。消極影響：戰爭等原因導致財政入不敷出，政府遂發鈔彌補財政赤字，失信于民；紙幣的發行與國家實際的金銀儲備不匹配，易發生通貨膨脹。【解析】【小問1】本題是背景類材料分析題。時空是宋朝中國。原因：結合宋朝商品經濟發展可分析出宋代商品經濟繁榮，需要更輕便的通用貨幣；結合宋朝時期的史實可分析出民族政權并立，社會動蕩不安；根據材料“軍費開支龐大，財政非常困難，常靠發行紙幣來彌補開支”可分析出政府開支龐大，財政困難；結合所學可分析出防止銅錢外流。【小問2】本題是對比類、影響類材料分析題。時空是元朝中國。不同點：根據材料“元朝紙幣從生產、發展到消亡共經過了4個時期，前后行用10余種（類）紙幣”可分析出宋朝作為輔幣發行，元朝作為主幣發行；根據材料“起初由民間發行，叫作便錢會子，后來收為官營”、“只準官收作價”可分析出宋朝由民間發行到官方發行，元朝由政府統一發行和管理；根據材料“宋代還有一些地方性的紙幣：除了川引以外，還有湖北會子和湖廣會子”可分析出元朝在全國范圍內使用流通，宋朝主要局部地區使用；根據材料“元政府還頒發了《整治鈔法條畫》，對元朝紙幣的發行流通等作了基本的規定，用最嚴厲的國家法令強迫百姓只能使用元朝紙幣”可分析出相比宋朝，元朝制定嚴密的鈔法，強制性使用紙幣。積極影響：結合所學，從經濟發展、對地方控制等方面進行分析。紙幣輕巧便攜推動了商品經濟的發展；有利于中央集權的加強；為明清白銀貨幣的發展奠定基礎。消極影響：根據材料“軍費開支龐大，財政非常困難，常靠發行紙幣來彌補開支”可分析出戰爭等原因導致財政入不敷出，政府遂發鈔彌補財政赤字，失信于民；根據材料“由于統治階層的窮兵黷武和窮奢極欲，造成政府財政支出無度、濫發紙鈔”可分析出紙幣的發行與國家實際的金銀儲備不匹配，易發生通貨膨脹。27.閱讀材料，完成下列要求。材料一17世紀中后期，明清易代，長期的戰爭給社會生產力造成了嚴重破壞，明末活躍的社會文化思潮失去了它賴以生存的土壤。清王朝通過嚴酷的文化政策，實現了皇權對真理的壟斷。在新的社會條件下清初學者致力于文化的保存和儒學的重建。——摘編自王博《明末清初史學思想的衍變》材料二黃宗羲提出了“天下為主君為客”的命題，其中包括三層含義：一是天下是由君王一人獨斷；二是君民平等，君的權力來自民，君由民推選出來為天下興利除害，因此人民共有，非君王私有，三是天下大事應由人民主宰，不應必須盡心盡力為君服務。黃宗羲還借“古先圣王”之口對本末問題作了新詮釋。他認為圣人所說“崇本息末”，是崇尚禮治，而禁絕巫蠱、佛事、倡優、奇技淫巧之類不切民用的末業，非貶抑工商之類有利民生的本業。“工商皆本”主張是對千百年來“重農抑商”政策的歷史性批判，反映了發展商品經濟的強烈要求。——摘編自吳光《黃宗羲的思想創新及其當代啟示》（1）根據材料一并結合所學知識，分析明末清初思想活躍的歷史背景。（2）根據材料二，指出黃宗羲思想創新的主要表現，并結合所學知識簡述其思想的積極意義。【答案】（1）歷史背景：政權更替社會動蕩不安；明清專制主義中央集權強化；明清推行文化專制，八股取士，理學思想僵化；商品經濟發展，資本主義萌芽。（2）表現：批判封建君主專制制度；提出“天下為主，君為客”的命題；反對重農抑商，主張“工商皆本”。積極意義：抨擊了君主專制制度，對以后的反專制斗爭起到積極推動作用；有利于工商業經濟的發展；促進了儒學的創新與變革，有利于人們的思想解放。【解析】【小問1】本題是背景類材料分析題。依據材料“17世紀中后期，明清易代，長期的戰爭給社會生產力造成了嚴重破壞。”可知，政權更替社會動蕩不安；依據材料“清王朝通過嚴酷的文化政策，實現了皇權對真理的壟斷。”可知，明清推行文化專制，八股取士，理學思想僵化；依據材料并結合所學知識，明統治者廢丞相，權分六部，清統治者設軍機處等措施，使專制主義中央集權得到強化；結合所學知識，商品經濟發展，資本主義萌芽，為明末清初思想活躍奠定了基礎。【小問2】本題是特點類和影響類材料分析題。表現：依據材料“黃宗羲提出了‘天下為主君為客’的命題，其中包括三層含義：一是天下是由君王一人獨斷；二是君民平等，君的權力來自民，君由民推選出來為天下興利除害，因此人民共有，非君王私有，三是天下大事應由人民主宰，不應必須盡心盡力為君服務。”可知，提出“天下為主，君為客”的命題；依據材料“黃宗羲還借‘古先圣