統編版小學語文二年級上冊19《霧在哪里》第二課時微課腳本執教：寶安區航城學校郜曼笛寶安區航城學校李歡鄧良東PPT1:師：親愛的同學們，你們好！我是深圳市寶安區航城學校的郜曼笛老師，上節課我們學習了《霧在哪里》這篇課文的生字，讓我們先來復習一下吧。PPT2:師：請你按下暫停鍵，自己試著讀一讀下面的文字，注意讀準字音。（暫停3秒鐘）（按：出示學生朗讀音頻1）（音頻來源：航城學校二（5）班譚景文）霧娃霧娃真淘氣，躲躲藏藏玩游戲。大海岸邊和城市，霧把一切都藏起。房屋街道與橋梁，甚至行人和小貓。最后消失藏自己，景象重現好神奇。師：霧可真淘氣啊，這節課讓我們繼續跟隨作者神奇的想象，一起學習《霧在哪里》。PPT3:師：請同學們打開課本，翻到86頁。默讀第2—6自然段，把霧說的話用“——”出來。PPT4:師：請你對照屏幕，看一看你畫對了嗎？從這三句話，你看到了一個怎樣的霧寶寶？生1：老師，我看到了一個調皮的霧寶寶，他讓大海、海水、船只都看不見了。多調皮?。。ò矗撼鍪緦W生回答音頻2）（音頻來源：航城學校二（5）班蘇妤希）生2：老師，我看到了一個神氣的霧寶寶，他把天空連同太陽藏了起來，到處都變暗了。他覺得自己可厲害了。（按：出示學生回答音頻3）（音頻來源：航城學校二（5）班紀家明）生3：老師，我看到了一個得意的霧寶寶，他多威風啊，得意洋洋地又到了岸邊把海岸和城市藏了起來呢。（按：出示學生回答音頻4）（音頻來源：航城學校二（5）班劉雨馨）師：是啊，多么調皮、神氣又得意的霧寶寶。PPT5:師：現在讓我們帶著這樣的語氣合作讀一讀這三句話。請你讀藍色部分，老師讀紅色部分霧說的話，注意聽老師的朗讀語氣。（按：出示學生回答音頻5）（音頻來源：航城學校二（5）班陳思潔）霧調皮地說：“我要把大海藏起來?！膘F神氣地說：“現在我要把天空連同太陽一起藏起來?！膘F得意地說：“現在我要把海岸藏起來。”PPT6:師：淘氣的霧寶寶來到海上，他做了什么？又發生了怎樣的景色變化呢？請同學們按下暫停鍵，帶著問題自由朗讀第3自然段。（暫停3秒鐘）師：飛到海上的霧寶寶調皮地說：生：“我要把大海藏起來?！保ò矗撼鍪緦W生朗讀音頻6）（音頻來源：航城學校二（5）班呂永毅）（出示：霧說的話）師：他是這么說，也是這么做的?！坝谑?，他把大海藏了起來?！保ǔ鍪荆红F做的事）師：大海被藏起來之后，又變成怎樣的景色呢？生：“無論是海水、船只，海水藍色的遠方，都看不見了。”（出示：景色變化）（按：出示學生朗讀音頻7）（音頻來源：航城學校二（5）班楊怡穎）師：同學們，此刻你們眼前出現了怎樣的畫面呢？生：老師，我仿佛看見了大海一片霧茫茫，什么都看不清了，海水、船只都看不見了，置身其中，分不清哪里是海水、哪里是海岸，也看不到海上的船只。（按：出示學生朗讀音頻8）（音頻來源：航城學校二（5）班楊怡穎）師：霧把大海藏了起來，接著飄到天空，來到海岸。聽老師來朗讀第4、第6自然段，請同學們想一想，淘氣的霧寶寶做了什么，又發生了哪些神奇的景色變化呢？PPT7:（老師朗讀）師：孩子們，你們找到霧做的事了嗎？生：老師，我發現霧飄到天空，把天空連同太陽一起藏了起來。隨后霧來到岸邊，又把海岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。（按：出示學生朗讀音頻9）（音頻來源：航城學校二（5）班謝梓琪）師：真是善于發現的孩子，霧是這么做的。（課件出示）PPT8:接下來發生了怎樣的景色變化呢？生2：我發現了景色發生的神奇變化，PPT9:當霧把天空連同太陽一起藏了起來?！蚌畷r，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了?！碑旍F把海岸、城市藏了起來?！胺课荨⒔值?、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了?！蔽已矍胺路鸪霈F了一片云霧繚繞，什么都看不清了的景象。（按：出示學生朗讀音頻10）（音頻來源：航城學校四（7）班彭子然）師：“云霧繚繞”這個詞，你用得真好！屏目前的同學們，請你們也把這個詞語讀兩遍，記在心里吧。孩子們，請你再默讀第3、4、6自然段，比較一下他們的結構，說說你的發現吧。生3：老師，我發現這幾段結構很相似，PPT10:首先都是“霧說的話”，PPT11:接著是“霧做的事”，PPT12:最后是“景色變化”。PPT13:而且都有“無論”“還是”“都”這幾個詞。（按：出示學生朗讀音頻11）（音頻來源：航城學校二（5）班陶羽桐）師：你不只有一雙善于觀察的眼睛，還非常會總結?！盁o論……還是……都……”這個句式用來連接多種景物，讓我們更加體會到大霧籠罩下景色的神奇變化。PPT14:師：同學們，發揮你們想象，想一想霧還會飛到哪里？把什么藏起來？他會說些什么，做些什么？又會發生怎樣的神奇變化呢？請用上這樣的句式說一說吧。（配圖）生：霧來到公園，“我要把公園藏起來。”于是，他把公園藏了起來。無論是樹木、花草，還是小溪，都看不見了。（按：出示學生朗讀音頻12）（音頻來源：航城學校二（5）班紀家明）PPT15:師：請同學們閉上眼睛，聯系我們的生活，想象一下身邊的景物，看看霧還會到哪里？生1：霧來到樹林?！拔乙褬淞植仄饋?。”于是，他把樹林藏了起來，無論是百靈鳥、小松鼠，還是奔跑的梅花鹿，都看不見了。（按：出示學生朗讀音頻13）（音頻來源：航城學校二（5）班何若晨）生2：霧來到學校?！拔乙褜W校藏起來。”于是，他把學校藏了起來，無論是老師、同學，還是巡邏的保安，都看不見了。（按：出示學生朗讀音頻14）（音頻來源：航城學校二（5）班陳映己）生3：霧來到小區。“我要把小區藏起來?！庇谑牵研^藏了起來，無論是樓房、花園，還是散步的老人，玩耍的孩子，都看不見了。（按：出示學生朗讀音頻15）（音頻來源：航城學校二（5）班劉曦舞）師：霧飛過了海上，去過了岸邊，這次又躲到了城市的上空。PPT16:請同學們按下暫停鍵，讀一讀這兩段話，看看又發生什么事情？生：朗讀7、8自然段（按：出示學生朗讀音頻16）（音頻來源：航城學校二（5）班王瑋琪）師：這個霧寶寶可真是淘氣，不僅藏了許多景物，連自己都藏了起來！那么此時，景色又會發生怎樣神奇的變化呢？請聽老師來讀一讀，在你的腦海里畫一畫這樣的畫面吧。PPT17:老師朗讀第9自然段師：孩子們，你的腦海里出現了怎樣的畫面？生1：老師，當你讀到“大海連同船只，天空連同太陽，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來了?！边@句話，讓我聯想到了“云開霧散”這個詞語，所有的景物都清晰地呈現在眼前，看得清清楚楚。（按：出示學生朗讀音頻17）（音頻來源：航城學校二（5）班譚景文）生2：讀到“小黑貓也出現了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步?！边@句話，我仿佛看見了小黑貓像人一樣悠閑地在路上散步，它搖著尾巴自由自在，可愜意了，就像在欣賞云開霧散后的美麗景色呢，真有意思。（按：出示學生朗讀音頻18）（音頻來源：航城學校二（5）班呂永毅）師：請同學們帶著這樣的心情再來讀一讀這一自然段。（暫停3秒鐘）PPT18:師：霧開霧散后，“霧呢？消失了，不知到哪里去了?！焙⒆觽儯銈冎漓F寶寶去哪了嗎？生1：我覺得霧飛到天上去了。（按：出示學生朗讀音頻19）（音頻來源：航城學校二（5）班劉曦舞）生2：霧是個淘氣的孩子，我覺得他飛回天空，繼續藏了起來。（按：出示學生朗讀音頻20）（音頻來源：航城學校二（5）班呂永毅）師：霧是小水滴，當溫度升高時，水就會蒸發成水蒸氣，霧也就消失了。PPT19:師：課文我們學完了，請同學們打開《知識與能力訓練》61頁，想一想，課文中說霧“是個又淘氣又頑皮的孩子，是因為（）”。按下暫停鍵，自己選一選。（出示答案）師：沒錯，相信這道題一定難不住認真聽講的你們。在作者的筆下“霧是個淘氣的孩子?！盤PT20:在你們眼中，霧又是什么呢？生1：霧是一位神奇的魔法師，想讓誰出現就讓誰出現，想讓誰消失就能變消失。（按：出示學生朗讀音頻21）（音頻來源：航城學校二（5）班蘇妤希）生2：霧是一位畫家，當他出現時一片朦朧，具有朦朧美，當他消失時一片清晰，美麗的景色呈現在眼前。（按：出示學生朗讀音頻22）（音頻來源：航城學校二（5）班陳映己）生3：霧是一片輕紗，蒙住了人們的雙眼，才讓大家看不清眼前的景象。（按：出示學生朗讀音頻23）（音頻來源：航城學校二（5）班王瑋琳）師：看來，霧在你們的眼中，樣子還真不少呢。PPT21:師：大自然可真神奇，不僅霧是如此頑皮、淘氣，連小雨滴也是那么活潑可愛。請同學們打開《知識與能力訓練》第61頁，閱讀第四大題《小雨滴》，按下暫停鍵，去完成練習吧。師：同學