2023年以課堂話題的作文集合9篇以課堂話題的作文篇1

生活中的每一個地方，都是我們的課堂；其中每一種東西、發生的每一件事情，都是我們學習的資料。我們從生活這個大課堂里能夠學到許多許多的學問與做人的道理。讓我們一齊走進這個大課堂，體會它無窮的魅力吧！

那年我八歲，看到四周的人騎自行車的那股興奮勁兒，就特性想學騎自行車。于是我就纏著爸爸帶我去東方紅廣場的空地上學騎車。我坐上自行車之后，爸爸就說：“眼睛要看前方，不要看腳，要用力蹬。“我細致地聽著，過了一會兒，我覺得差不多了，就說：“爸爸，我起先練習了。”爸爸提示我：“那你留意點。”我剛打算騎，支撐著地的兩只腳一離地就立即向一邊倒下去，于是我只好用一只腳撐著地。好不簡單才騎了起來。可是那輛自行車卻并不聽我的話，一會兒東倒，一會兒西歪，我就不停地蹬自行車，好不簡單駕馭好平衡，我剛打算向爸爸炫耀，“啪”的一聲，我從車上摔了下來，摔得非常疼。我都已經不想學了，爸爸看我這樣就激勵我說：“不要怕，失敗乃勝利之母！“我心想：《旬子》上有：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”在爸爸的激勵下，我不服輸的勁頭上來了，心里暗暗發誓：我必需要學會騎自行車。

我又坐上了自行車。我其次次起先騎的時候發覺車子不東倒西歪了，回頭一看，原先是爸爸在后面扶著我。這下我放心了，越騎越快，爸爸跟不上了，也順勢放開了我，可是我的車依舊騎得像爸爸在后面扶著那樣穩穩當當的。過了一會兒，不明白怎樣回事，一車又搖擺起來，一不留意車又倒了。爸爸勸慰我說：“不管做什么事都要多練，熟能生巧，你多練練也就嫻熟了。”我心想也是，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”

在數次學騎車后，我吸取了前面的教訓：眼睛向前看，不要看腳，用力蹬。經過多次練習，我已經駕輕就熟了，穩穩當當地騎了起來。

讓我們在生活的大課堂上能學到不少學問與道理。在這個課堂里我學會了：堅持就是成功，只要持續地努力，不懈地奮斗，就沒有折服不了的東西。

以課堂話題的作文篇2

網絡是一個繽紛的課堂。在網上，我們能夠學到很多課外學問，看新聞、讀書、閑聊、玩嬉戲等。網上還有很多學校，支付學費以后就能夠上課了，感覺像坐在教室里上課，還能夠下載各科試卷進行測試。

網上有很多網站講的是電腦學問，我常常去學習，學會了許多技術。電腦老師讓我們把做完的電腦作業透過電子郵件干脆發到他的信箱，節約了不少時間。在網上還能夠查詢一些我們日常生活須要的信息，比如某個城市的地圖、天氣、消遣餐飲場所。此刻人們常常在網上購物，貨到付款，既平安又快捷。透過網絡，我明白了地震是怎樣構成的，明白了遇到地震就應實行怎樣的自救措施。可是有些人利用網絡來進行詐騙，還制作病毒、木馬等來攻擊別人的電腦，給他人造成巨大的損失，這些人的行為是可恥的。

網絡是一把雙刃劍，有利也有害。假如我們應用得當，就會得到很多好處，所以我們要努力學習，增長學問，千萬不能誤入歧途。

網絡是一個大課堂，里面有學不完的學問，我們以后要不斷地挖掘。

以課堂話題的作文篇3

“叮鈴鈴!”午會課起先了。

柯越宇在臺上主持，“小觀眾”們各個仔細地觀賞著。

前兩個節目“異樣”精彩，到了第三個節目，大伙兒都樂了，因為那就是很多同學都愛玩的“音樂椅子”呀!

經過推舉，有六個人參與了嬉戲，主持人擺好五張椅子后，到講臺上去放音樂了。

“啦!啦!”同學們慢跑起來，有的輕輕松松，興致勃勃地跑著；有的眼睛一刻也不離開椅子，眼睛都快成“斗雞眼”了；還有的臉驚慌得通紅通紅的，手也時常地抖幾下子。

“啪!”音樂暫停了，六個同學快速坐在離自己最近的椅子上。“哈哈哈!”同學們都樂呵呵地笑了。你看!有的兩個人坐在同一個凳子上；有的同學緊緊地握住自己的“戰利品”；還有的竟然坐在別人的膝蓋上!狼狽不堪。

到了最終，經過了多次的“嬉戲改選”，老師和同學們評出了一個動作最靈敏的同學，并賜予嘉獎。

“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”時間一轉瞬就過去了，同學們各個都興趣盎然地跑到了操場上……

以課堂話題的作文篇4

“從今日起先我們進入復習階段。”我們班的科學課魏老師如是說，聽到這個重大的消息同學們不由得驚慌了起來，神情肅穆地注視著老師，只見魏老師面不改色地說：“不過——同學們，我們先來做一個嬉戲吧。”做嬉戲！同學們有些驚異，但臉上流露出了欣喜。“規則是這樣的，我在教室里走一圈，隨機抽取一個同學，然后隨機抽取一個問題讓他回答，就是這么簡潔！”最終一句廣告詞逗樂了大家，驚慌的氣氛一下子伸展開來。這場課堂嬉戲起先了。

“羅伯特起初視察到的是細胞的哪一個結構？由Ａ同學來回答——”隨機魏老師做出了一個“請”的動作。“細胞壁結構。”“很好，請坐。下面我們請一位帥哥——Ｂ同學！”魏老師后面一個字還未出口，班里便哄堂大笑。“這個問題由你來解決。請你說出人體的八大系統。”“這個——”Ｂ同學用勁抓著后腦勺，可始終想不起來，魏老師微微一笑，又請了Ｃ同學來回答。“神經系統，內分泌系統，消化系統……”Ｃ同學對答如流。不須要特殊的指責，一旁的Ｂ同學便自然地低下了頭，一坐下便翻開了書仔細地補習起來。

綠色，代表自然與生命力，當它如同春雨潤物細無聲地浸入我們的課堂時，那便是學生心靈的養料。在最終的復習迎考階段，同學們也不會被濃濃的硝煙熏倒，濃煙中的一株綠芽驅走了焦躁，留給學生一種輕松歡樂的環境來學習。看似不正經，但在濃煙過后，我們分明看到那一株綠芽已經生根，長出了綠葉。

以課堂話題的作文篇5

星期五第一節是本學期的課堂活動課,我們坐在教室里靜靜地等待尚老師來。不一會兒，只見尚老師拿著兩個裝著水的小杯子，和一個雞蛋來了。我們稀里糊涂地看著，于是就說“：老師打算干什么呢？”尚老師笑了笑，并不立即解開這個“謎”，只是說先講個故事給我們聽，聽完便明白了。同學們一聽見講故事，便興奮起來了。

老師說“：從前，羅馬有個大將。他下令將全部抓來的俘虜捆絆起來扔到死海里淹死，可是其次天，部下來報扔到死海里俘虜都漂回來了。將軍很驚奇，便再一次將俘虜捆絆起來扔到死海里去。第三天，部下來報俘虜又漂回來了。將軍更驚奇了，想：莫非有神靈在保佑他們，將軍怕得罪神靈就把他們給放了。”大家聽的著迷了，還想聽一遍，可是因為我們是在上課所以老師就沒再講了。

故事雖然聽完了，但我們心中還是一個謎。為了解開這個謎,老師要起先做試驗了，老師先把雞蛋放進第一個杯，雞蛋快速沉了下去。當老師把雞蛋放到其次個杯中雞蛋就浮在水杯里，我們就感到驚奇。這時尚老師叫一位同學去嘗一嘗這兩杯的水。那同學說“：這兩杯的水，第一杯的水是淡水，其次杯的水是咸水。”這時，我也悟出了一點道理。我想：媽媽腌制咸鴨蛋不也是用鹽水泡制的嗎？鴨蛋不也是浮起來的嗎？死海的水是咸的，所以被絆住的俘虜不但沒死，還漂回來。這時老師興奮地說“：咸水的浮力很大，死海是含量很大的湖，所以俘虜都沒死。”

我透過這次課堂活動課，我才明白世界上還有淹不死人的海——死海。雖然我在學問的海洋中遨游，而自我在學問還比不上海洋里的一滴水，這是因為我看的書太少的原因，今后我必需要多看課外書，多參與課堂活動，增長學問，開闊視野。

以課堂話題的.作文篇6

今日是周五，課堂上，大家都在仔細的聽講，老師在仔細的講課。

就在這時候，當老師回過頭在黑板上寫板書的時候。一只手伸了過來，東碰碰，西撞撞，把我的留意力分散了。那只手撞到我腿上，似乎是一個失了控的機器人，手搖來搖去。等手穩了下來，前邊的同學說:“口香糖，吃啊!”我才發覺，手上還有口香糖，我接了過來，想:這家伙夠摯友。這時老師咳嗽了一聲，像打雷一樣，嚇得我把口香糖落到了地上。這真是“千里送糖禮到，吃不到”

怎么去撿呢?老師正掃視著我們，我急中生智，把橡皮弄落到了地上，彎下腰去撿，老師的目光恒久是最亮的，她問:“程銳你干嗎?”我抬起頭說:“找橡皮。”老師信任了我。最終可以吃了。

我當心地把紙一層一層打開。老師講題，我似懂非懂的點點頭。老師沒有發覺我，我又把口香糖放到了嘴里，然后又匆忙坐好，“仔細”聽老師講課，真是一“吃”三折啊!“程銳回答。”傳來了老師的聲音，我有糖咬著不好回答……

我一下子就尷尬了，后來我下課找老師道了歉，我不應當在課堂上吃東西，老師也寬恕我了。

以課堂話題的作文篇7

六年級了，課堂倒變得無聊起來，課堂上老師的問題一出，同學們好像提不起精神，沒有幾個人想讓老師叫他回答。

同學們，這篇文章該如何歸納中心思想語文老師向同學們提問。問題看起來好像非常簡潔，但是，同學們的一些細碎的聲音停了下來，把自己的頭深深地埋下去。老師在教室里走了一圈，看沒有同學回答，就點平常學習最好的小明回答，小明支支吾吾地說：是！是。其他同學更是無關緊要、麻木不仁。算了吧，這篇文章的中心思想是。語文老師丟失了信念，說話也起先有氣無力。唉，好無聊的課堂。

間或，我會想起一、二、三年級那上課時的情景。同學們，這個拼音怎么讀？老師上課時那充溢童趣的聲音，至今使我難以忘懷，大家一聽到問題就嗖地一聲把小手舉得老高，嘴里還不停地喊道：我來！我來！還有的從椅子上跳起來。你來回答！老師笑瞇瞇地摸了一下淘氣同學的腦袋。，每一節課都充溢了歡快地笑聲。到了四、五、六年級，老師上課那副古板的面孔，平淡的語調，使大家都昏昏欲睡。

啊！我們少年兒童應當敢于流露真情發，體現出我們活潑的本色；不應當像植物人一樣呆呆板板，那像什么祖國的花朵，新時代的希望。

以課堂話題的作文篇8

人的一生，有很多節課。一節意義重大的課堂影響人的一生。我印象最深的是在鄉下的一節“課”。

清明節后，正是種水稻的黃金時期，我家一行人到叔叔家幫忙。我原以為這活兒簡單極了，就一路飛跑，希望早點兒把活兒干完。

我們到了叔叔的田地。這塊地緊挨著大馬路，旁邊還種著很多紅薯。我們脫了鞋，踏下去，一腳一個淺淺的小腳印兒。秧苗都扎成了一小捆一小捆的，排成一列列的，那個綠呀，綠得那么可愛，那么艷麗，那么喜人。在爸爸媽媽的指導下，我把秧苗分開，起先插秧了。俯身，插穩，起身，看正不正。插秧就是這樣，一個一個步驟，漸漸來。我插的秧，十棵有七棵是“加工”的，正因為如此，我才這樣不耐煩，又累又苦又煩躁，誰想干。

可是，農夫一刻也沒有停止耕種，他們勤勞，和善，淳樸，任勞任怨。一顆顆糧食是他們用汗水辛苦換來的。我們要敬重農夫的勞動成果，敬重農夫。他們是辛勤的勞動者。

在初中的一個暑假里，我們老師布置了一道特別特殊的作業，給家人炒一次菜，回家我便起先動起手來起先學了。

我首先看冰箱里有什么菜，我定眼一看，紅紅的胡蘿卜，簇新的肉，大大的包菜還有又青又大的蔥，我確定做一個胡蘿卜炒肉蔥絲。我把胡蘿卜，肉和蔥，各種材料都打算好了，再把胡蘿卜洗好，然后拿出銳利的刀把胡蘿卜切成圓片的把肉和蔥切成細細的細條。我先在鍋里放上油，開火，等待油滾了，起先炒菜。我把肉和蔥先放進鍋里，把肉先炒熟，我用小勺把肉把肉放在鐘里來回翻動，再把胡蘿卜放進去，放一水接著炒，因為胡蘿卜是硬生生的，所以要炒就久一些。幾分鐘后，再放味精等配料，再炒一會兒就可以上菜了，正好這時爸爸媽媽回來了，我的菜也差不多要上桌了。最終上桌了我把炒得香噴噴的菜遞給他們吃，爸爸媽媽吃后笑嬉嬉地說：“還可以，挺好吃的。”我聽后可興奮了。

從這次炒菜中，我學到了許多學問。

以課堂話題的作文篇9

哈哈哈哈……哈哈哈哈……”笑聲響遍我們的教室。這是為什么呢？這里還有個小故事。

原來這是節口語課，是個外國老師在給我們上課。他瘦高個兒，短短的棕色的頭發，有一雙藍色而有神的眼睛，高挺的鼻子顯示了英國人特有的遺傳基因。他上的課非常好玩，還能玩嬉戲呢！我們能不興奮嗎？

那天，他給我們上了一節說生活用品的口語課。老師看我們駕馭了學問后就起先玩嬉戲了。他把各種生活用品發到每組的第一個同學那兒，然后跟我們講嬉戲規則：老師說一個句子，句子中有一種日常生活用品。拿到這種生活用品的那位同學的全組同學就跟他（她）一起站起來做相同的動作。

你看，第五組的同學們拿著尺子在“剃胡子”。原來他們那