2023年中招第一次模擬考試

語文試題

注意事項：

1.本試卷共8頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題

卡上。答在試卷上的答案無效。

日漸長，風正暖，少年讀書趣盎然。學校要開展“最是書香能致遠”的師生讀

書活動，請你參與其中并完成各項任務。

一、積累與運用（共22分）

信息新時代，書香溢四方。如今我們擁有了更豐富的讀書形式，在“最是書香能致遠”

活動的啟動儀式上，你要朗誦下面這段開場白。發(fā)言之前，請你再次審讀以下文段：

“腹有詩書氣自華閱讀，可以讓人思維敏捷、保持活力，更能夠滋養(yǎng)浩然之氣。古時，

一些喜愛閱讀的人會鑿壁偷光，（），臨窗捧書，手不釋卷；現(xiàn)在，一些喜愛閱讀的人則

會用手機或Kindle閱讀電子書……從木冰、竹簡、（）、紙張到數(shù)字化尊體，我們依舊

（）o

穿越五千年，不斷翻新的是（），綿延不息的是閱讀。如今，數(shù)字閱讀正在單然走

紅，借助手機、電腦、電子閱讀器等設(shè)備，“萬卷書''觸手可及。讓我們讀好紙制書的同時，

也熟悉尋然成風的閱讀新形式，在更廣闊的天地中享受閱讀之美吧！

1.依次讀準語段中加點字的讀音，選出全部正確的一項是（）（2分）

A.duzaiqiaoweiB.duzaiqiaoweiC.duzaiqiaoweiD.duzai

qiaowei

2.請為語段括號里選擇應填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.開卷有益雪練學而不厭媒介B.懸梁刺股巾幗熟讀深思媒體

C.囊螢映雪綠帛百讀不厭介質(zhì)D.孫康映雪書帛如饑似渴物質(zhì)

3.學習常積累，書香盈滿袖。作為參加此次閱讀活動的班級代表，你要到團委進行知識儲

備的測試。以下是你抽到的試題，請補充文段中空缺的古詩文名句。（8分）

張潮在《幽夢影》中有言：“善讀書者，無之而非書：山水亦書也，棋酒亦書也，花月

亦書也。”所以，陸游行走山水間，以“①，②”（《游山西村》）告訴我們絕處

能逢生的哲理；晏殊執(zhí)酒填詞時，以“③，④”（《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》）

告訴我們美好易逝，但還會再來的真理；杜甫目睹春城破敗后，以“⑤，⑥”

（《春望》）告訴我們家國逢難，萬物含悲的道理。這些讀不完的世間大書，譜寫成說不盡的

至理名言，讓我們按照范仲淹政治抱負的指引“⑦，⑧”（《岳陽樓記》），為民

族復興不懈進取，昂首向前。

4.網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)讀熱，書香更遠播。你和同學們準備通過視頻直播推介本次讀書活動。“抖音”和“微

信視頻號''兩個平臺哪個更合適？搜索到下面這段介紹文字時，發(fā)現(xiàn)有兩處空缺，請聯(lián)系上

下文補寫句子，使語段內(nèi)容完整、連貫。（共4分）

“抖音”和“微信視頻號”有什么區(qū)別？首先是二者的呈現(xiàn)方式不同，視頻號是信息流呈現(xiàn)

方式，播放時橫屏、豎屏都可以；而抖音一直鼓勵豎屏的單屏呈現(xiàn)方式。（1）,視頻號依托

微信APP運營，在微信原生態(tài)環(huán)境的直接影響下，生活、新聞、知識類視頻居多；而抖音

在內(nèi)容方面更為自由，以娛樂、搞笑、劇情的視頻為主。最后是二者在用戶推薦邏輯方面有

所不同，雖然都采用社交關(guān)系加算法，但微信視頻號的社交屬性更強，你所發(fā)的視頻會被你

的朋友看到，朋友點贊后，朋友的朋友也很容易看到；而抖音即便是作者的粉絲，也很有可

能看不到作者更新的最新視頻。（2）?客觀地說，不管是抖音還是視頻號，都是依

靠互聯(lián)網(wǎng)的傳播引發(fā)關(guān)注，所以哪一個都是很有前景的。目前來看，抖音短視頻的日常活躍

人數(shù)比較多，微信的視頻號還屬于試測開發(fā)階段。

5.漂流共借閱，書香遍校園。教學樓里要創(chuàng)辦公共讀書角，用兩架書柜營造讀書環(huán)境，并

召集管理團隊，請你為活動提供文案。（共6分）

（1）選詞補對聯(lián)（3分）

請從下面提供的詞匯中拼接組合，補充兩個書柜上空缺的對聯(lián)。

對聯(lián)一：書香繞梁隨思緒飄萬里①

對聯(lián)二：②增智不負苦讀人

待選短語：君品如蘭千萬卷閱千卷長新知臧書雖無

（2）回信來應聘（3分）

根據(jù)讀T書角的招聘啟事，請在年級微信群里回復信息，表明自己的心愿和應聘的優(yōu)勢。

服務內(nèi)容：借還圖書，整理書柜群主老師：______________

管

俵

理崗位要求：熟悉圖書分類，有服務熱情您好！

團

雙

隊應聘對象：本年級學生我是_____________________________________

蛇

?服務地點：本年級教學樓樓梯口公共區(qū)域

工作時間：每天下午16：00-17：00請批準！

有意者請將申報信息發(fā)送至年級師生微信群張志博

4月10日

二、名著閱讀（共6分）

名著耐回味，書香伴成長。如圖所示，“暢聽共讀APP”的“重磅推薦”欄目要為廣告頁添

加書目及推薦詞，請你結(jié)合名著閱讀的經(jīng)驗提供建議。

6.在首推書目《水滸傳》之后，你會如何安排另外三本書的順序？請排序并闡述理由.（3

分）

待選書目：《朝花夕拾》《簡?愛》《伊索寓言》

安排順序：《水滸傳》②③④

闡述理由：____________________________________________

7.請從以上四本推薦書目中任選其一撰寫推薦詞。（要求:開頭使用“這是一部……的奇書”；

字數(shù)在100字左右；介紹書目的主要內(nèi)容、文學價值等吸引讀者閱讀的信息）（3分）

三、閱讀與鑒賞（42分）

（-）師生情無盡，書香越千山。請閱讀下面記敘類文本，回答8~10題。（共

16分）

那一年，他去西藏八宿的一個小鄉(xiāng)村支教。支教兩年后,他就可以回城獲得一份不錯的

工作，正因為這一點，他踏上了行程，想先去看看。

初入校門的那一天，孩子們排成兩排向他敬禮。風雪飄飄,那一雙雙舉過頭頂?shù)氖謨龅?/p>

紅紅的，摘下的手套就掛在他們的脖子上……他覺得眼睛有點濕潤，不再猶豫地留了下來，

教他們語文、數(shù)學、自然，教他們認識山外的山、山外的城。

孩子們來自不同的村落，近的就住在鄉(xiāng)里，遠的要翻過一座海拔三千米的雪山。他很熟

悉那個住得最遠的孩子——也措。

也措平日里非常沉默，但是眼神很特別，有點怯怯的憂郁，憂郁中透著惶恐，惶恐中又

露著一絲堅定。據(jù)說，他家里只有一匹甘，是整個家唯一的生活來源，為他們負著生活的重

擔，春天

來的時候，偶爾還能接上幾個觀光客。

很快就到了風雪肆虐的季節(jié),全世界只剩下了白，無法找到道路。家遠的孩子只能留下

來，住在老師的宿舍里。那個晚上，孩子們在他的允許下翻看他的東西，并抱著他的吉他亂

彈。

只有也措，那個憂郁的小也措，獨自翻看他的一個小小的音樂盒——那是他學生時代媽

媽送的生日禮物。媽媽不舍得他來西藏啊，他帶著這個老舊已經(jīng)放不出聲音的音樂盒而來，

回想那熟悉的樂曲，惦念著故鄉(xiāng)的母親。

此刻的也措正撫摸著那個音樂盒，眼神，是他熟悉的淡淡的憂郁。他走過去，問也措：

“你知道它叫什么嗎？”也措搖了搖頭，他的話總是很少。“它叫音樂盒，一翻開蓋就會唱

歌。''"是誰送給你的？”“是媽媽在我生日的時候送給我的。但是現(xiàn)在壞了，要不就可以讓你

聽一聽了。’'也措看了他一眼，低著頭又不說話了。

那一夜的風雪很大,他能聽到學校后山的樹木折斷的聲音。等他第二天醒來的時候，遠

方除了雪還是雪，除了白還是白。不知道為什么，他的眼淚和自己的擔憂一起涌了出來。從

第二天晚上開始，也措便開始想家了，聽到半夜風雪沙沙,他不由得把也措摟在懷里問：“想

媽媽了，是嗎？”“我要見阿媽。”也措一開口，淚水掉了一串。

他鼓勵道：“也措，老師的媽媽在很遠的地方，老師來這里可能要幾年才能見一次媽媽，

老師也很想媽媽，但是老師都不哭，你也不哭了好嗎？”也措看著他，停止了哭泣。也措在

他的宿舍里住了整整十天，在一個艷陽初升的晴日，也措的母親騎著鄉(xiāng)來到了他的宿舍門口，

接走了也措。

他也很想家，但這里的冬天大雪封路，不可能回去的。終于到了第二年春天，風雪少了,

陽光有了暖意，他聽說不遠的鎮(zhèn)子開始有了稀少的游客。路，看來是通了，但是他還是沒有

時間回家，因為孩子們開學了。

也措回來了，像換了一個人似的，眼神，不再是淡淡的憂郁，而是有種說不出的歡快，

不過依舊不愛說話，總是偷偷地看向老師。

然后就到了他的生日，他收到了一個從北京寄來的郵包，拆開來，竟然是一個音樂盒，

比他原來的那個還要漂亮。音樂盒里放了一封信，他讀著，心就像春天的雪一般融化了……

北京的陌生人在信中說，一個月前他來了一次八宿，碰到了一個叫也措的小孩，小孩奉

著家里的鄉(xiāng)送他進山，卻不收一分錢，只請求他回去之后，在四月初給他的老師寄一個音樂

盒當作生日禮物。因為，老師的媽媽送給老師的音樂盒壞了，老師已經(jīng)很久沒有見媽媽了……

風雪消散,陽光沖破厚厚的云層，如根根金線，縱橫交錯，將云朵綴成美麗無比的圖案。

原本，他只需在那里支教兩年，但是手捧著這從北京而來的音樂盒，看著也措害羞又充滿期

待的眼神，他有了新的想法，不同于來時的卻極堅定的想法。

他在西藏整整待了八年。走的時候，他把那個珍貴的、曾經(jīng)穿過風雪來陪伴他的音樂盒

送給了也措——他已經(jīng)是個大孩子了，一個善良勇敢的大孩子。此刻也措的眼神是倔強而堅

毅的，他會帶著老師傳授給他的知識，和音樂盒一樣穿越風雪抵達遠方……

（作者：張翔。有刪改）

8.“一切景語皆情語”，請閱讀全文后，根據(jù)提示填寫表格，梳理風雪中動人的事與情。（4

分）

風雪中的景風雪中的事風雪中動人的情

風雪飄飄①老師很感動

風雪肆虐也措住在教師宿舍，見到老師的音樂盒也措理解了老師的思鄉(xiāng)

風雪很大老師看著沒有路，想到孩子們回不了家②

風雪沙沙老師安慰想家的也措，孩子停止哭泣也措感激老師

風雪少了③老師無私奉獻

風雪消散④老師幸福感動

9.閱讀全文，結(jié)合畫橫線或加點的詞句，分析其對文章結(jié)構(gòu)及內(nèi)容表達方面起的作用。（4

分）

10.同學們想將本文與課本九年級下冊第二單元組合成一個大單元進行學習，請你結(jié)合教材

的“單元目錄”和"單元導語”，表述你對多篇文本合并閱讀的思考。（共8分）

【單元目錄】【單元導語】

5孔乙己/魯迅小說往往通過塑造人物形象來表現(xiàn)社會生活。小

6變色龍/契訶夫說中人物的喜怒哀樂、悲歡離合，常常能折射出世態(tài)

7※溜索阿城人情和時代風貌。這個單元的小說題材多樣，意蘊豐

8※蒲柳人家（節(jié)選）/劉紹棠富，人物形象鮮明，讀來令人難忘。

（1）為將本文納人單元的選文組合里，需請你從該文主題的角度為其選定一個標題，并陳

述理由。（3分）

①穿過風雪的音樂盒②忘不了你的眼神

（2）小說的人物形象總是令人難忘。本文你最欣賞的人物是誰，為什么？聯(lián)系教材該單元

其他小說，你又想到哪個人物，從描寫手法的角度，請分析他們的形象何以如此鮮明？（5

分）

（-）名家談經(jīng)驗，書香代代傳。請閱讀下面論述類多文本，回答11~13題。（共

12分）

【文本一】

今人為何要閱讀經(jīng)典

①所謂“經(jīng)典”，指的是我國悠久歷史中流傳下來的古代典籍，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

當中的精華。那么，今天處在這樣一個全球化、信息化的時代，我們?yōu)槭裁催€要閱讀古人的

經(jīng)典呢？

②首先，經(jīng)典已走過歷史，沉淀千秋，具有典范性。我國自古便有讀經(jīng)的傳統(tǒng)，此處的

“經(jīng),，主要是指儒家經(jīng)典，有“十三經(jīng)，，之謂。漢代設(shè)五經(jīng)于學官，唐代增加為九經(jīng)，后來又增

加為十二經(jīng)，到南宋再增加到十三經(jīng)。可見這些儒家經(jīng)典是隨著歷史的推移和時代的發(fā)展而

逐步形成的。道家和佛家的經(jīng)典也不例外，如《老子》《心經(jīng)》《金剛經(jīng)》等。這些千百年來

經(jīng)久不衰的傳世之作，無疑都經(jīng)受過歷史的洗禮和淘瀝，成為了中華民族的文化基因和精神

特質(zhì)。

③其次，經(jīng)典能超越時空，影響未來，具有永恒性。李白有兩句詩，形象地闡明了經(jīng)典

的永恒價值：“屈平辭賦懸日月，楚王臺榭空山丘。”楚王當年放逐屈原，使得滿懷報國熱情

的三間大夫，只能到澤畔做一個行吟詩人。然而，當一個時代成為煙云，專橫跋扈的楚王不

過一壞黃土而已，而偉大的愛國詩人屈原卻隨其撰著的經(jīng)典如日月一樣經(jīng)天緯地、萬古不滅。

④所以，每一位中國人，尤其是青年人，都應努力閱讀那些典范且永恒的經(jīng)典，如孔孟

老莊、詩詞歌賦、四大名著等。我們閱讀經(jīng)典，可以從中汲取養(yǎng)分，不斷豐富和提高自己的

文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)。無論時代如何變遷，解決好“古”與“今”的問題，就能古為今用，去粗

取精，將古人的思想精華融入今天的社會生活，發(fā)揮其價值和作用。

（作者：王能憲，有刪改）

【文本二】

深度閱讀與網(wǎng)絡(luò)奴隸

①在人們?nèi)找嬉杂|屏瀏覽取代苦讀攻讀的今天，我們還有沒有深度的認真的閱讀呢？僅

僅瀏覽，是視覺與聽覺的瞬間刺激，容易停留在相對淺薄破碎的層面上。在急于求成的社會

氛圍中，已經(jīng)出現(xiàn)了一批萬事通、萬事曉、不查核、不分辨、不概括、不回溯、無推敲斟酌、

絕無任何解析能力更無創(chuàng)意的平面信息性能人了。這對于中華民族“腹有詩書氣自華，讀書

深處意氣平''的傳統(tǒng)，實在是一個災難。

②在今時今日，應該讀什么類型的書呢？我用我的經(jīng)歷做以回答。九歲時候，我借閱雨

果的《悲慘世界》，以德報怨的主教給予冉阿讓靈魂沖擊，使我認識到人性本存著無限美好；

十來歲時，我對于《大學》、《唐詩三百首》、蘇辛詞等的狂熱閱讀與高聲朗誦，讓我體驗到

文學可以讓人變得更雅訓，可以帶給我尊嚴與驕傲；十一、二歲時，新知書店的社會科學叢

書，《論社會主義革命》《延安歸來》等對我來說是吹開霧霾的強風，使我像沖浪一般駛向波

濤翻滾的海洋；十八、九歲時，對于中外文學經(jīng)典的沉潛：魯迅使我嚴峻，巴金使我燃燒，

托爾斯泰使我贊美，巴爾扎克使我警悚，歌德使我敬佩，契訶夫使我溫柔憂郁，法捷耶夫使

我敬仰感嘆……他們都使我能坦然面對人生的任何艱難，使我能夠走過風雨雷電，不懼驚濤

駭浪。

③身處當下的觸屏時代，獲得信息越是便捷、舒適、海量化，越要認真讀書，讀費腦筋

的書，才能不做網(wǎng)絡(luò)的奴隸。所以，我想借這個機會強調(diào)：堅持閱讀，受益無窮。

（作者：王蒙，有刪改）

11.兩個文本都論述到閱讀與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，它們的論點分別是什么，比較兩文論點的不同之

處。（4分）

12.兩個文本都運用舉例論證的方法，請結(jié)合文本一第③段和文本二第②段的具體內(nèi)容，評

述舉例論證的作用。（4分）

13.閱讀以上兩個文本，并結(jié)合下面的鏈接材料，請你在作家王蒙的微博論壇上跟貼。（4

分）

【鏈接材料】數(shù)字技術(shù)可能促使碎片化閱讀的產(chǎn)生，但閱讀的“深”與“淺”更多還是取決

于閱讀的內(nèi)容。身處“讀屏時代”，很多人依然可以堅持深度閱讀，即使是閱讀電子書，他們

仍會對經(jīng)典作品偏愛有加。數(shù)字閱讀相關(guān)企業(yè)也正在努力提供更多高質(zhì)量的數(shù)字閱讀產(chǎn)品，

加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善基層數(shù)字閱讀條件，讓用戶擁有更多深度閱讀的機會。

落子無悔@:王蒙爺爺說得對，不做網(wǎng)絡(luò)奴隸，從此不看電子書。

青春那年@:讀費勁的書，翻翻看看還行，可是我實在有點讀不懂

解

拼搏吧手機讀書快捷方便，只要深入其中，一樣可以豐富認知。

落子無悔@:感謝兩個文本的忠告與提醒，我還了解到數(shù)字閱讀相

關(guān)企業(yè)的新舉措，觸屏時代里我準備_____________________________________________________

（三）詩文記理想，書香亙古延。請閱讀下面古詩文類多文本選段，回答14~18

題。（共14分）

【文本一】①晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)

百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。

復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，鳴犬

相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂量，并怡然自樂。

③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，成

來問訊。白云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境,不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，

乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停

數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，

尋向所志，遂迷，不復得路。

⑤南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

（選自陶淵明《桃花源記》）

【文本二】

相命肆農(nóng)耕力日入從所憩②。

桑竹垂余蔭，菽稷?隨時藝久

春蠶收長絲，秋熟靡⑥王稅。

荒路曖⑥交通，雞犬互鳴吠。

俎豆猶古法"，衣裳無新制。

童孺縱行歌，斑白?歡游詣。

（節(jié)選自陶淵明《桃花源詩》）

【注釋】①相命肆農(nóng)耕：桃花源中人互相勉勵致力于耕田。肆，盡力。②憩：體息。③菽稷：

泛指糧食作物。④藝：種植。⑤靡：無。⑥暖：遮蔽。⑦俎豆猶古法：按照古制進行祭祀。

俎豆，古代祭祀時用的禮器。⑧斑白：頭發(fā)花白，指老人。

【文本三】

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，般勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鶴正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！

14.下列加點詞語意義相同的一組是（）（2分）

A.土地平曠，屋畬儼然便畬船，從口入

B.尋向所志未果，號病終

C.聞天讀，殷勤問我歸何處此中人旗云

D.遂迷，不復得路后學無問津者

15.請翻譯文本一中畫橫線的句子。（2分）

自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。

16.文本一第①段是如何為桃源的出現(xiàn)蓄勢鋪墊的？請結(jié)合具體語句進行分析。（3分）

17.閱讀文本一和文本二，請概述桃花源的美好景致，并評價這個地方給你的印象。（3分）

18.“知人論世”，即結(jié)合文人生平遭際或時代背景來理解其詩文作品。請閱讀上面三個文本,

再聯(lián)系兩位作者的創(chuàng)作背景，解說他們各自要表達的理想心愿。（4分）

【文本一、二】：陶淵明生活的東晉王朝極端腐敗，統(tǒng)治集團剝削壓榨人民，賦稅徭役繁重，

軍間連年混戰(zhàn)，國家瀕臨崩潰。

【文本三】：該詞作于李清照南渡之后。詞中寫到大海、乘船等，與李清照南渡時曾在海上

航行有關(guān)。此詞是記夢之作。

四、表達與交流（50分）

19.匯報論收獲，書香留筆端。此次讀書活動召開階段總結(jié)會，作為發(fā)言代表的你，請從以

下三個寫作任務中任選其一，按要求撰寫文章。

任務一：向與會師生講述你讀書經(jīng)歷中難忘的人和事,發(fā)言標題為“謝謝你,陪我讀書”。

任務二：你要暢談讀書的方法或樂趣，請以“讀書（方法、樂趣）我來說”為題準

備演講稿。

任務三：會上設(shè)置辯論環(huán)節(jié)，論辯雙方要做總結(jié)陳詞。你更支持哪方論點？請選擇論題

后，寫作對應的論述性文章。

正方“最是書香能致遠”反方“致遠不止是書香”

要求：①選擇一個任務完成作文；

②若選擇任務二，請先按提示將作文標題補充完整：

③明確文體作文，字數(shù)不少于600字；

④文中請避免真實的人名、校名、地名。

2023年中招第一次模擬考試

語文參考答案

一、積累與運用（共22分）

1.B2.C

3.①山重水復疑無路②柳暗花明又一村③無可奈何花落去④似曾相識燕歸來

⑤感時花濺淚⑥恨別鳥驚心⑦先天下之憂而憂⑧后天下之樂而樂（每空1分,

共8分，有錯該空不得分）

4.（1）然后（其次）是二者的內(nèi)容方向不同（2）“抖音”和“微信視頻號”哪個更有前景

5.（1）君品如蘭閱千卷長新知藏書雖無千萬卷（2）（我是）本年級學生張志博，

看到招聘啟事，我很想成為公共讀書角管理團隊的成員。我喜歡讀書，對圖書分類也比較了

解。每天下午的時間都可以到崗服務，所以我誠摯申請成為管理員。

二、名著閱讀（共6分）

6.示例：順序：②《簡?愛》③《朝花夕拾》④《伊索寓言》理由：《水滸傳》是中國

古典小說，《簡?愛》是外國小說，兩部名著文體相同，所以應該緊跟著排列；接著按中外文

學作品的順序，先排散文集《朝花夕拾》，再排外國作品《伊索寓言》。（其他合理的排序亦

可。）

7.《水滸傳》示例：這是一部為“造反者”樹碑立傳的奇書，是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起

義的長篇小說：該書以梁山好漢聚義的英雄故事，塑造出一大批栩栩如生的人物，鮮明表達

出“官逼民反”的主題，更表現(xiàn)出作者對平等與互愛理想社會的向往。《簡?愛》示例：這是一

部在英國文學史上傳為佳話的奇書，講述了貧苦孤女簡?愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而

掙扎奮斗的故事：這一獨特女性形象的成功塑造，被后世視為現(xiàn)代女性的先驅(qū)和楷模。《朝

花夕拾》示例：這是一部在魯迅作品中獨樹一幟的奇書，它是散文集，記錄魯迅從幼年到青

年時期的生活道路和心理歷程：孩童年代的往事給成年的魯迅帶來前進的動力，該書還向讀

者展現(xiàn)了當時中國的社會狀況，發(fā)人深省。

《伊索寓言》示例：這是一部在世界上傳播最多的奇書，相傳是古希臘奴隸伊索所著，對后

代寓言的創(chuàng)作產(chǎn)生了重大的影響：教材里我們讀過《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》，故

事生動，道理深刻。

三、閱讀與鑒賞（42分）

（-）（共16分）8.示例：①孩子們列隊敬禮，歡迎支教老師②老師很擔憂③老師還是回

不了家，孩子們已經(jīng)開學④老師收到北京寄來的音樂盒，決定繼續(xù)支教

9.示例一：支教時間：“他”為了換個好工作，準備支教兩年，卻最終呆了八年。客觀記錄

一位老師從猶豫到堅定支邊的事件，突出他對邊疆教育的無私付出，更顯示師生之間可貴的

情義。作用：使文章前后照應，結(jié)構(gòu)嚴謹。

示例二：馬：文中三次提到也措家的馬，先交代這馬是他們的生活來源，又寫母親騎馬才能

接走孩子，最后提到也措牽馬結(jié)識北京游客。作用：馬的珍貴側(cè)面證明也措家的經(jīng)濟狀況和

求學之路的艱難，由此顯示也措知恩圖報品格的可貴。有了“馬''的提示，使全文結(jié)構(gòu)前后照

應，故事更完整生動。

10.（1）選①示例：本文故事圍繞兩個音樂盒展開，記錄了支教老師克服對家鄉(xiāng)親人的思念

而植根邊疆教育的故事，顯示了貧困地區(qū)孩子懂得感恩，愿意以學習改變命運的主題。選②

示例：也措眼神是本文的一根敘事線索，由憂郁變得歡快，變得害羞又喜悅，最后變得倔強

而堅毅，這些眼神記錄了一個孩子成長的歷程，突出本文歌頌支教老師，肯定支教政策和支

教成效的主題。

（2）本題采用分層賦分原則批改。第一層級：能評價閱讀選文的人物形象，能與教材篇目

人物形象進行比較閱讀，并從描寫手法上評論人物形象塑造效果，給4-5分：第二層級：能

評價閱讀選文的人物形象,能聯(lián)系教材其他小說人物形象,但對描寫手法分析不夠深入具體,

給2-4分：第三層級：閱讀選文的人物形象分析不太到位，教材內(nèi)容不夠熟悉，給