相傳在很久很久以前，一個中秋節的晚上，嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄，就在她離月宮還差一步的時候，隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來，這塊寶鏡摔成了大大小小的99個碎片，于是地上便有了大大小小99個水淀。荷花淀便是其中的一個淀泊，它屬白洋淀水域，白洋淀又名西淀，屬河北省安新、伍丘、高陽、雄縣、容光煥發城5縣（市）所轄。這是一片面積為五百平方公里的水域，淀周堤埝環繞，淀內地形復雜，縱橫交織著3700條溝壕，把淀面分割成43個大大小小的淀泊，形成淀內有淀、淀間大小溝壕相通的水網澤國景觀。荷花淀——孫犁1整體感知

梳理情節人物3精神傳承感悟民族精神《荷花淀》（第一課時）2研讀探究探究對話描寫及作用

孫犁，原名孫樹勛，河北安平縣人，一九四五年后，他以冀中抗日根據地人民斗爭生活為題材，在延安窯洞里的一盞油燈下，用自制的墨水和草紙寫成這篇小說。他的小說作品追求散文式的格調，追求詩歌般的意境，形成獨特的藝術風格，被稱為“詩體小說”，并對當代文學產生極大的影響，造成了一個作家群，被當代文壇譽為“荷花淀派”。他被人們稱為“短篇小說能手。”代表作：長篇小說《風云初記》；中篇小說《鐵木前傳》；小說散文合集《白洋淀紀事》。作者簡介“荷花淀派”

以孫犁為代表的一個當代文學的流派，主要作家還有劉紹棠、從維熙、韓映山等。“荷花淀”派不但得名于白洋淀這個地方，也源于孫犁的短篇小說《荷花淀》。這一派作家作品的共同特色是著力追求詩情畫意之美，早期作品都吐露出華北的泥土和水鄉的清新氣息，如荷花一樣根植于水鄉泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩情畫意。1937年抗日戰爭爆發,白洋淀蘆葦叢蔽,淀與淀之間壕溝相連,成為白洋淀人民打擊日本侵略者的有利條件,為抗日根據地之一。由中國共產黨領導組織的抗日武裝力量“雁翎隊”以蘆葦做掩護,乘小船來往于葦田壕溝,神出鬼沒,殲滅敵人,襲擊日軍汽艇,粉碎了敵人用津保航線運輸軍用物資掃蕩晉察冀邊區抗日根據地的企圖。1945年,日本侵略者投降,白洋淀回到人民手中,隨著“雁翎隊”英雄事跡的傳頌和以白洋淀軍隊抗日為題材的小說《新兒女英雄傳》《荷花淀》等文學作品的廣泛傳播,白洋淀馳名中外,家喻戶曉。創作背景

白洋淀屬于冀中抗日根據地，這一帶地方，自從“九一八事變以來，就屢屢感到日本帝國主義的威脅。盧溝橋事變不久，敵人的鐵蹄就踏進這個地區。而在這一緊急時刻，國民黨放棄這一帶國土，倉皇南逃。

這里人民的覺醒也有一個過程，農民的鄉土觀念是很重的，熱土難離，因而他們的愛國心和民族自尊心也是很樸素而真實的。那時的動員口號是“有人出人，有槍出槍，有錢出錢，有力出力”。

農民抗日完全出于自愿，他們熱愛自己的家、自己的父母妻子。他們當兵打仗，正是為了保衛自己最愛的家和親人。

《荷花淀》所寫的，就是這一時代，我的家鄉、家家戶戶的平常故事，它不是傳奇故事，沒有刻意安排情節。

——孫犁《關于<荷花淀>的寫作》學習任務1：填寫情節人物表整體感知情節主要人物

學習任務1：填寫情節人物表整體感知情節主要人物夫妻話別

探夫遇敵

戰場重逢

學習任務1：填寫情節人物表整體感知情節主要人物夫妻話別水生嫂、水生探夫遇敵幾個青年婦女戰場重逢幾個青年婦女、戰士們學習任務2：

判斷本篇小說的主人公是誰，說出你的理由。整體感知學習任務3：站在主人公的角度，修改情節概括的表述。整體感知情節主要人物送夫參軍水生嫂、水生探夫遇敵幾個青年婦女助夫殺敵幾個青年婦女、戰士們

抗日戰爭時期，我主要是在平漢路西的山里工作。從冀中平原來的同志，曾向我講了兩個戰斗故事：一個是關于地道的，一個是關于水淀的。前者，我寫成一篇《第一個洞》，后者就是《荷花淀》。——孫犁《關于〈荷花淀〉的寫作》研讀探究

在本文中，我們看不到炮火連天,看不到殘壁斷垣，

看不到硝煙烈火，看不到血雨腥風，

看到的是明月，清風，荷花，

銀白的湖水，碧綠的稻秧，粉色的荷箭……

一切都是那么清新、自然、明朗、美麗……

充滿了詩情畫意…初步認識本文的特點

作者淡化了傳統的小說模式，以抒情見長，不以情節取勝。本文用詩意的筆法寫戰爭，表現出作者的創作個性。槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀。（64）手榴彈把敵人那只大船擊沉，一切都沉下去了，水面上只剩下一團煙硝火藥氣味。戰士們就在那里大聲歡笑著，打撈戰利品。（65）研讀探究學習任務4：細讀小說，分析主人公的人物特點，填寫表格。研讀探究情節主人公特點送夫參軍探夫遇敵助夫殺敵“這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。”（3）研讀探究勤勞能干女人抬頭笑著問：“今天怎么回來得這么晚？”站起來要去端飯。（6）溫柔體貼水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”（13）研讀探究細膩、敏銳女人沒有說話。過了一會，她才說：“你走，我不攔你。家里怎么辦？”（19）堅強、深明大義“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他們拼命。”這才是那最重要的一句。女人流著眼淚答應了他。（29）研讀探究忠貞不屈“女人們到底有些藕斷絲連。”（32）依戀丈夫“幾個女人有點兒失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。可是青年人永遠朝著愉快的事情想，女人們尤其容易忘記那些不痛快。不久，她們就又說笑起來了。”（41）研讀探究樂觀“她們心里也許有些后悔，不該這么冒冒失失走來，也許有些怨恨那些走遠了的人。但是立刻就想：什么也別想了，快搖，大船緊緊追過來了！”（55）遇事鎮定“假如敵人追上了，就跳到水里去死吧!”（58）研讀探究寧死不屈“往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去。”（60）機智“打沉了，我也會鳧水撈東西，我管保比他們水式好，再深點兒我也不怕！”“水生嫂，回去我們也成立隊伍，不然以后還能出門嗎？”“剛當上兵……誰比誰落后多少呢！”（82-84）研讀探究不甘落后、追求進步學習任務4：細讀小說，分析主人公的人物特點，填寫表格。研讀探究情節主人公特點送夫參軍勤勞、能干、溫柔、體貼、細膩、堅強、深明大義、忠貞不屈探夫遇敵依戀丈夫、樂觀、遇事鎮定、勇敢不屈、機智助夫殺敵不甘落后、追求進步學習任務5：概括小說的主題。研讀探究“至于那些青年婦女，我已經屢次聲言，她們在抗日戰爭年代，所表現的識大體、樂觀主義以及獻身精神，使我衷心敬佩到五體投地的程度。”——孫犁《關于〈荷花淀〉的寫作》研讀探究主旨：通過描寫解放區普通勞動婦女成為革命戰士的故事，作者通過描寫這些善良的人們在戰爭環境中展現出人性的光輝和革命的意志，來表現人民不畏強暴、保衛家園的精神狀態。研讀探究研讀文本—賞析人物對話學習任務1：精讀小說第一部分的人物對話，仿照示例，分析其語言背后豐富的意味。女人抬頭笑著問：“今天怎么回來得這么晚？”

——很晚丈夫才回來，水生嫂一直坐在小院當中，一直在等著丈夫。見丈夫平安回來，女人放了心，所以雖然說的是一句略有埋怨的話，但心里是高興的，說的時候都是笑著的。含蓄之美水生坐在臺階上說：“吃過飯了，你不要去拿。”女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她問：“他們幾個哩？”水生說：“還在區上。爹哩？”含蓄之美有事要說，讓她不要走察覺丈夫有事，但難以開口，想要試探一下不知道怎么說，拖延含蓄之美“小華哩？”“和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個為什么還不回來？”水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”想說怕說，不知怎么說的矛盾心理，反映出水生憨厚的個性和對妻子的愛。看出丈夫的拖延，繼續追問。女人的急切心情。水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了。”女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。含蓄之美細節描寫。手指“震動”是心靈震動的反映，表現水生嫂的震驚、不舍、依戀，“吮”這個動作說明水生嫂迅速平復了自己的情緒，表現了她的深明大義和堅強勇敢。女人低著頭說：“你總是很積極的。”含蓄之美不舍與擔心。女人沒有說話。過了一會兒，她才說：“你走，我不攔你。家里怎么辦？”果決；平復了心情；對丈夫的依戀。“沒有什么話了，我走了，你要不斷進步，識字，生產。”“嗯。”“什么事也不要落在別人后面！”“嗯。還有什么？”“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他們拼命。”這才是那最重要的一句。女人流著眼淚答應了他。含蓄之美復雜心情：摯愛丈夫、心情沉重；美好情操：未了丈夫安心抗日，再難的任務也要答應，最后流著淚答應，意味著承諾實現時，二人即永別之際，表現了對丈夫的愛，對祖國的愛是相統一的。含蓄之美留白讓我們感受到了人物豐富的內心世界。正所謂“有余之意常蘊空白之中”，這種手法的運用無疑也促成了作品更大的成功，帶來了“言有盡而意無窮”“此處無聲勝有聲”的藝術美感。含蓄之美學習任務2：分析兩段人物對話中的假言真情。含蓄之美“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要緊的話，得和他說說。”“聽他說，鬼子要在同口安據點……”水生的女人說。“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來。”“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！”“聽說”即不是刻意打聽，小心謹慎，不露痕跡；機敏多智不說想念丈夫；質樸憨厚謹慎、穩重的性格，為下文埋下伏筆。探夫心切；心急口快用假話掩飾真情；羞羞噠噠含蓄之美“我們沒槍，有槍就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起來！”“我今天也算看見打仗了。打仗有什么出奇？只要你不著慌，誰還不會趴在那里放槍呀！”“打沉了，我也會鳧水撈東西，我管保比他們水式好，再深點兒我也不怕！”“水生嫂，回去我們也成立隊伍，不然以后還能出門嗎？”“剛當上兵……誰比誰落后多少呢！”表面上在與丈夫慪氣，與丈夫們爭個高低，但在政治覺悟上追求進步、不甘落后的，以不服輸的勁與丈夫們守衛家鄉。含蓄之美小結無論是刻意留白還是口是心非，這些人物語言描寫都是非常耐人咀嚼的。而人物語言中體現出的含蓄也正是中國人傳統的表現情感的方式，讓人讀起來特別容易感受到濃郁的民族特色。①深入細致地刻畫人物豐富復雜的內心活動。“你總是很積極的。”短短一句話，看似平常，其實內涵極為豐富：既透露出水生嫂舍不得丈夫離開的綿綿情意，又表現出她為丈夫積極投身革命而感到驕傲。總結：對話的作用②揭示各個人物不同的性格特征，展開并推動情節發展。商量看夫對話描寫是相當精彩的。她們都想去看看自己的丈夫，可是在語言表達上卻迥然不同，充分表現了各人不同的性格特征。同時，這一段人物對話描寫又為下面婦女們突遇敵船情節的展開做了鋪墊，埋下了伏筆。③注重表現人物發展變化的思想性格，深化小說的主題。回家途中的對話，表現了她們經過戰斗的考驗，思想覺悟都有了一定的提高。她們也渴望參加戰斗，對話中充滿了戰斗的激情，同時也看到了自己的力量，認識到婦女并不比男人弱，她們提出了“我們也成立隊伍”的響亮口號，突出了小說的主題。1整體感知

把握細節、景物描寫3精神傳承體會詩化小說《荷花淀》（第二課時）2研讀探究探究主旨研讀文本—賞析細節描寫這篇小說里三次出現“一撈一丟”的細節，請你把有關描寫找出來，并體會這三處細節描寫的作用與意義。序號相關描寫作用與意義第一處

第二處第三處女人們順手從水里“撈”上一棵菱角來，順手又“丟”到水里去傳神地刻畫出了女人們去探望丈夫卻沒遇上后失落而又百無聊賴的心情。水生將漂在水上的裝著餅干的精致紙盒“撈”出來，“丟”在女人們的船上女人們將水里的小包裹“撈”出來“丟”給他們

生動地表現了戰士打撈戰利品時樂觀的精神狀態，也真切自然地表現出夫妻間彼此牽掛、似嗔實喜、似怨實愛的情感，富有生活氣息。理解文章內容研讀文本—賞析環境描寫①找出文章典型的三處景物描寫，體會景物描寫的詩情畫意，分析環境描寫的作用。②結合小說所反映的時代背景，與同學討論：用詩情畫意來表現殘酷的戰爭主題是否恰當？

賞析景物描寫鑒賞景物描寫

①月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。（第1-3段）

②現在已經快到晌午了，萬里無云，可是因為在水上，還有些涼風。這風從南面吹過來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船，水像無邊的跳蕩的水銀。（第40段）

③她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊際的密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監視白洋淀的哨兵吧。（第61段）

思考：這幾段描寫了哪些景物？由這些景物構成了一幅什么樣的圖景？這些描寫有什么作用？思考：意境的營造離不開意象，在前三個自然段中，作者選取了哪些意象？請你在前面加上修飾詞語。月下編席圖·一幅至純至美的圖畫高升的月光

干凈涼爽的院子

柔滑修長的葦眉子飄飛的蘆花

潔白的葦席

銀白的淀水透明的薄霧

清新的荷香

安靜的女人意象：清新明麗，恬靜優美，詩情畫意意境：

1、第一至三自然段月下編席圖·一幅至純至美的圖畫①環境：點明了故事發生的地點、時間，引出了主要人物——水生嫂；營造了一種清新歡愉的寧靜氣氛。②人物：為人物提供背景，烘托人物形象。水生嫂就在這樣清新寧靜的氣氛生活、勞動，烘托了水生嫂勤勞純樸、溫順善良的形象。③情節：為情節的展開做了鋪墊。開頭部分對小院子及白洋淀夜景描寫，不僅為“話別”提供了時間、地點和和諧的氛圍，而且也為下文荷花淀伏擊戰的環境作了鋪墊。

1、第一至三自然段思考：這些段景物描寫有何作用？“現在已經快到晌午了，萬里無云，可是因為在水上，還有些涼風，這風從南面吹來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船。水像無邊的跳蕩的水銀。”①襯托水生嫂們的心情開始由憂變喜。幾個女人探望丈夫的歸途上，有點兒失望、有點兒傷心。但淀上萬里無云、開闊明麗的景色，使年輕婦女們失望傷心的心情馬上變得開朗