中班蝴蝶花教案反思（模板23篇）中班語言教案反思

1·理解故事內(nèi)容，學說故事中蝸牛與伴侶的對話。

2·知道蝸牛由于可怕困難，所以搬家沒有勝利。

1·課件《蝸牛搬家》。

重點：理解故事內(nèi)容，學說故事中蝸牛與伴侶的對話。

難點：知道蝸牛由于可怕困難，所以搬家沒有勝利。

一、通過提問，導入活動。

二、分段觀賞故事，關心幼兒理解、學說角色對話。

（1）傾聽故事第一段。

1·蝸牛住在哪里？他住得舒適嗎？（住在池塘邊的石縫里，四周光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣）。

3·他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定辦法想干什么呢？

4·猜一猜，蝸牛搬家勝利了嗎？

（2）傾聽故事其次段。

1·蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說？老師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話（蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今日我不能搬家，太陽會曬著我的。”）。

2·蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說？（幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話）。

3·青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣？蝸牛怎么說？（讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話）。

（3）傾聽故事第三段。

1·你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎？（讓幼兒猜想）好，那蝸牛的家究竟搬沒搬成，我接下去聽故事。

2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒？為什么？

三、完整傾聽故事，學說故事中的對話。

那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛究竟為什么沒有搬成家？我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。

四、爭論。

4·假如你是小蝸牛，你會由于太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎？你會怎么做？

5·小伴侶在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨？你們是怎么做的？你們都是不怕困難的好孩子。

活動反思：

再到分組角色集體學說對話，一遍又一遍的進行練習，主要運用了敘述法和練習法，在集體教學中注意個別差異。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事，學說故事中的對話。起到了復習鞏固的作用，敬重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習，所以這里我采納的是集體學說對話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個閱歷遷移的環(huán)節(jié)，通過爭論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是由于可怕困難，從而教育幼兒要做英勇的、不怕困難的好孩子，堅持每天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上，課件設計還有不足之處，以至于在操作上有些不便利。

《蝴蝶花》幼兒園中班教案

1、理解詩文，加深對春天的熟悉。

2、熟悉蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能區(qū)分蝴蝶與蝴蝶花的不同。

3、認讀生字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍。

詩文圖譜，字卡：開、飛、玩耍、蝴蝶花課件。

師：小伴侶聽到的這首歌曲里都說了什么？為什么說蝴蝶花不可怕？（由于蝴蝶花是一種植物）。

1、出示課件，幼兒觀賞觀看蝴蝶花，熟悉蝴蝶花的形狀特征與花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由來。

2、觀賞配樂詩文《蝴蝶花》，感受詩文的美麗和趣味并提出觀賞的要求。

3、集體跟讀或朗讀詩文，要求聲音洪亮，口齒清楚。

4、觀看課件理解詩文。

花蝴蝶為什么用“飛”來形容它的動作？（由于它是動物，所以用“飛”形容它的動作）。

1、學習并理解字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍，進行組詞組句。

2、個別、分組、集體進行朗誦。

請全體幼兒分成男女兩部分，進行邊朗誦邊表演。

中班教案反思

一、回憶原有了解老鼠的造型。

1、幼兒回憶以往觀看的閱歷，嘗試用不同的動作表現(xiàn)老鼠的造型。

2、老師反饋幼兒的典型動作，引導幼兒用手部動作和身體的屈伸，來表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺。

二、幼兒聽音樂，跟隨老師邊唱歌邊學習表演2―3遍，并學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作。

1、引起幼兒對唱詞內(nèi)容的關注。

老師：小老鼠出去干什么?讓我們聽聽歌里是怎么唱的?

2、提問歌詞內(nèi)容老師：小老鼠跑出去干什么呢?應當唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應當唱快些還是唱慢些?讓我們大家唱一唱。

3、老師唱歌曲，同時帶幼兒邊唱歌邊表演。引導幼兒用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

三、啟發(fā)幼兒猜想第四段歌詞并學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。

老師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜想歌詞并學習用不同的速度來演唱。

四、一起來表演。

中班教案反思

傳統(tǒng)嬉戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、特別喜愛的嬉戲，在進展幼兒動作靈敏性的同時，還能熬煉他們的反應力量、留意傾聽的力量等。有一次在課間發(fā)覺孩子們正在自發(fā)地玩此嬉戲，孩子們玩得樂此不疲，當優(yōu)優(yōu)被淘汰時，還懶著不愿出局，心情還有些懊喪。當時我就有個想法，能否改編嬉戲規(guī)章與策略，使每個孩子動作進展的同時也能獲得勝利，滿意他們的心理需求呢?因此對比《綱要》：“培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標，要依據(jù)幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。”并依據(jù)中班幼兒的力量水平，我就將《搶椅子》這個老嬉戲設計了新玩法。既保留了“搶”這一競爭的形式，又避開了嬉戲者被“淘汰”的圓滿，讓孩子們在嬉戲中解決人多位子少的問題，從而來進展孩子們團結(jié)、協(xié)作的意識和力量。

中班教案反思

看奧運競賽，讓人感到規(guī)章的魅力。這個大規(guī)章競技場，之所以能掀起一陣陣歡騰的巨浪，在于規(guī)章。奧運文化之所以傳遍世界，就是規(guī)章的魅力。規(guī)章可以是由書面形式規(guī)定的成文條例，也可以是商定俗成，流傳下來不成文的規(guī)定。作為幼兒園里的規(guī)章，我們更多的是一種商定俗成，對于孩子來說，這種方式看不見也摸不著，以怎樣的形式才能化無形為有形?嬉戲或許是最好的規(guī)章載體，從孩子最感愛好的事物入手，在嬉戲的過程中共同制定相應的規(guī)章，又讓嬉戲規(guī)章由點及面的滲透到幼兒園一日生活中，從而關心幼兒建立起肯定的.規(guī)章意識。

中班教案反思

1.出示格子毯，激發(fā)嬉戲愛好。

t：今日，老師帶來四張格子毯，我們要和格子毯做嬉戲，看，它是什么外形的?

t：毯子前面有什么?

t：每個格子上還有什么?

t：格子毯上除了數(shù)字寶寶還有誰?

t：這些標記是我們跳格子的起點和終點，那哪個標記做我們的起點呢?終點呢?

t：你們想玩跳格子的嬉戲嗎?

2.制定基本嬉戲規(guī)章。

(1)展現(xiàn)不同跳法t：我們怎么跳格子?(引導幼兒雙腳并攏跳，像小兔子那樣，一次跳一個格子)誰情愿來試一試?我們一起來記錄他的跳法，請你慢點跳。

還有不同的跳法嗎?

(2)選擇線路重點練習t：這兩種線路，那哪一種最簡單記呢?

方案一：幼兒選擇方案二：修改線路方案三：備用線路t：那我們分組來練習一下吧，請小伴侶看一下身上的顏色標記，找到對應的組，然后根據(jù)數(shù)字排好隊開頭練習，當聽到老師敲小鈴就請你立刻回座位。

(1)線路相同。

(2)聽口令動身。

(3)接力棒t：剛才說到接力賽要一個接著一個，那怎么接?你有什么好方法?

出示接力棒，我想請兩個小伴侶上來試一試，(1號跳完將接力棒交給2號，然后立刻回座位，2號拿到接力棒抓緊動身，最終一個到達終點的小伴侶請立刻將接力棒交給老師，插到名次臺上。)。

t：還要請一隊和你們競賽，請綠隊吧?綠隊，你們幾個人?

t：兩隊的人數(shù)正好相同。

d其次次集體賽e老師小結(jié)(視狀況再次競賽)這次他們遵守規(guī)章了嗎?以后不管你參與什么活動，都要嚴格遵守規(guī)章，規(guī)章就是在一個活動中大家都要遵守的行為。

中班語言教案反思

秋天到了，帶領幼兒外出漫步?????的時候，路上幼兒對地上的落葉非常感愛好，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的當發(fā)夾……樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻布滿趣味，想象力豐富而漂亮、動態(tài)感強。通過觀賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的漂亮和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材。

1、感受詩歌的語言美和意境美。

2、能依據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)大膽想象，嘗試仿編詩歌。

1、課件1個。

2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

（一）全體幼兒齊唱歌曲《小樹葉》，進入活動室，引出課題。

1、師幼共同演唱歌曲《小樹葉》，隨音樂節(jié)奏進入活動室。

2、課件播放秋風吹的聲音因。

3、提問：秋風來了，小樹葉都被吹到哪兒去了？

（飄到小河里、飄到公路上、飄到花園里、飄到房頂上、飄到草地上……）。

（二）觀賞散文，理解散文內(nèi)容。

1、老師有表情地朗誦散文詩一遍。

提問：散文詩說樹葉都落到哪里去了？

（樹葉落到了院子里、小河里、溝里、地上……）。

2、老師配以課件再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起爭論幼兒自己提出的問題。

小伴侶說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小伴侶邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來爭論。

提問：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎？

——樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢？

——由于溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。

——小魚游過來，為什么把它當作小傘？

——小魚游到樹葉下，就像撐了一把傘。

——樹葉落到院子里，小燕子觀察了，為什么說來信了？

——樹葉落下來了就是在告知小燕子秋天來了。

師概括：大家說的真好，很多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”

——那為什么小燕子會說催我們到南方去呢？

——由于南方比較溫和，小燕子喜愛住在溫和的地方。

提問：小伴侶說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？

（催就是叫小燕子快點去南方。）。

3、請幼兒邊看可件邊觀賞配樂的散文詩一遍。

我們小伴侶今日可真聰慧，解決了這么多的問題，下面我們再來觀賞一遍這首好聽的散文詩吧。

（三）老師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。

引導幼兒相互爭論后仿編。

——樹葉落到院子里，小螞蟻觀察了，把它當作被子。

——樹葉落到草地上，小白兔觀察了，把它當作扇子。

——樹葉落到地上，小蟲觀察了，把它當作餅干。

——樹葉落到汽車上，小鳥觀察了，把它當作降落傘。

提問：小伴侶想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？（大雁）。

——樹葉落到地上，大雁觀察了說：來信了，催我們到南方去。

（四）結(jié)束活動。

小伴侶都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。老師巡回觀看，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互敘述。

中班語言教案反思

目的：通過嬉戲，讓幼兒大膽精確?????的使用形容詞，并能學習說完整的一句話。

過程：

一、老師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片），對小伴侶說："你們看，這只漂亮的小鸚鵡，它最愛學人說話，它要找說話最伶俐的孩子交伴侶，好向他學說話。

二、現(xiàn)在我們來做個嬉戲，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做伴侶。"如，老師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習一系列的詞：

雪花——雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。

妹妹——我有一個活潑可愛的小妹妹。

蛋糕——香噴噴的大蛋糕。

紅棗——大紅棗又脆又甜。

教室——我們的教室清潔又光明。

書——張老師拿著一本厚厚的大書。

松樹——松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。

菊花——漂亮的菊花散發(fā)著芳香。

留意：

1·小伴侶的形容詞用的精確?????、恰當、生動，老師就要馬上給以表揚，然后讓小鸚鵡去找他做伴侶。

2·要求幼兒針對老師提出的名詞，說出一句完整的話。要求幼兒語句中要使用形容詞。

3·老師預備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量，要爭取使每個幼兒都得到，讓幼兒感到滿意。

中班音樂《蝴蝶花》教案

1、理解詩文，加深對春天的熟悉。

2、熟悉蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能區(qū)分蝴蝶與蝴蝶花的不同。

3、認讀生字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍。

教學預備。

詩文圖譜，字卡：開、飛、玩耍、蝴蝶花課件。

教學過程。

（一）激趣：

歌曲《蝴蝶花》導入課題，激發(fā)幼兒愛好。

師：小伴侶聽到的這首歌曲里都說了什么？為什么說蝴蝶花不可怕？（由于蝴蝶花是一種植物）。

（二）指導認知：

1、出示課件，幼兒觀賞觀看蝴蝶花，熟悉蝴蝶花的形狀特征與花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由來。

2、觀賞配樂詩文《蝴蝶花》，感受詩文的美麗和趣味并提出觀賞的.要求。

3、集體跟讀或朗讀詩文，要求聲音洪亮，口齒清楚。

4、觀看課件理解詩文。

花蝴蝶為什么用“飛”來形容它的動作？（由于它是動物，所以用“飛”形容它的動作）。

三、復習鞏固：

1、學習并理解字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍，進行組詞組句。

2、個別、分組、集體進行朗誦。

教學結(jié)束：

請全體幼兒分成男女兩部分，進行邊朗誦邊表演。

《蝴蝶花》中班教案

1、喜愛參加活動，并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感，體驗春天的美。

2、通過表演，增進師幼之間的良好互動。

3、引導幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

3、故事與歌曲相結(jié)合，逐句觀賞并提問：

（1）、看到花蝶，想干什么？

（2）、為什么蝴蝶不可怕呢？

注：將故事時，要以懸念來調(diào)動幼兒的樂觀性，在單句的表演中，熟識歌詞，理解歌詞，促進之間的情感。

4、幼兒演唱歌曲：

（1）、跟著音樂演唱歌曲。

（2）、以拍手等形式進一步學習歌曲p16。

（3）、表演歌曲，運用動作表演。

5、幼兒嬉戲：

出示美麗的蝴蝶結(jié)，讓幼兒來扮演蝴蝶花，其他的小伴侶邊唱邊表演，體驗歌曲的歡樂之情。

6、告知幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》。

《蝴蝶花》是一首很美麗的歌，同時也很好玩。開頭我先以說旁白的方法有節(jié)奏地念歌詞，到“為什么蝴蝶不可怕”時才唱起來，這樣孩子們更對這首歌幼兒學唱的欲望，還增加了歌曲的趣味性。整首歌學下來幼兒對于那個旁白“喲”字表現(xiàn)出了特別的愛好，他們快樂并洪亮的說著這個字。從這里我也看出了幼兒基本已把握了。在這個活動中，除了讓幼兒學會唱這首歌，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。會唱對于他們來說只要仔細上課這個很簡單辦到，但對于有感情的唱有點難度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都會唱，但當讓他們打開聲音，用好聽的聲音來唱，他們就認為是大聲唱，然后拉著嗓子喊。我始終會關注到這點，也教他們一些簡潔的發(fā)聲練習，并且多次提示引導他們用好聽美麗的聲音來唱，漸漸的他們自己也會留意了。可是要讓他們有感情的唱，這點總是不盡人意，要么我的引導有問題。因此，在這個活動中，我特殊重視這個目標。

《蝴蝶花》中班教案

觀看蝴蝶花，情愿聽老師敘述蝴蝶花的特征。

1、老師預備多媒體，電腦等。

2、蝴蝶的標本或者圖片。

1、把幼兒集中在一起，預備讓幼兒熟悉蝴蝶花。

出示蝴蝶的標本或者圖片，引導幼兒學說“蝴蝶花”。先讓幼兒看一些別種類型的花，告知他們這些花分別是什么，集中小伴侶的留意力接著出示蝴蝶花的圖片讓小伴侶得到肯定的熟悉，并學會說蝴蝶花。

引導幼兒觀看并發(fā)覺蝴蝶花有各種顏色，如紫色、藍色、紅色、等。莖和葉子是綠色的。在出示一些蝴蝶的圖片，讓小伴侶觀看蝴蝶和蝴蝶花究竟是怎么樣的不同呢？等。

3、帶幼兒去戶外漫步?????，找找其他的花，說說這些花的莖、葉子是怎么樣的。

對與這堂課，我發(fā)覺了許多不足也收到許多老師給我的看法和反饋，比如，我在其次個環(huán)節(jié)沒必要出示別的花，這樣反而讓小伴侶亂了，這個環(huán)節(jié)可以去拿一盆假花讓他們觀賞，親熱接觸。然后，在語言上有些不必要的話可以舍去，每看過一些圖片后可以讓幼兒思索了先，在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時候也沒有介紹到蝴蝶花的特點，這樣孩子的留意力簡單分散。在操作教具上我也有許多的問題，比如不能管自己，而忽視了孩子應當邊關注孩子邊操作，孩子集中力散了，可以突然聲音一輕可以抓住孩子的留意力。盡量把課件分析透徹，別思索過多不必要的因素。

中班教案及反思

為了引導幼兒體驗濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從小培育他們懂得飲水思源，敬重、感謝別人的勞動，知道回報、關愛媽媽，在母親節(jié)即將來臨之際，孩子們用歌聲和鮮花傳達自己的感恩之情。我們班請家長走進課堂，敘述生兒育兒的經(jīng)受，一段段令人感動的媽媽們深情的敘述，讓孩子們重溫了自己成長的歷程，感悟到了在自己成長過程中媽媽所付出的艱辛和不易，從而對媽媽產(chǎn)生了無比感謝和仰慕的心情，這樣幼兒從感謝身邊的親人入手，來感謝社會，逐步理解“人人為我，我為人人”的社會道德規(guī)范。

1、了解“母親節(jié)”，通過一系列的親子活動，讓孩子更加了解自己的母親。

2、與家長共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進親子間的感情。

3、感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感謝身邊的親人。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請函。

2、請家長預先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹，活動時帶來幼兒園。

3、做好活動時的座位支配。

4、預備嬉戲的材料。

5、預先與幾位家長代表聯(lián)系，請她們預備溝通材料。

（一）活動開頭。

1、老師開場白：老師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟識的歌曲《感恩的心》響起，師：小伴侶看，這是什么花？（康乃馨）你們知道后天是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）這朵花就是要送給媽媽的花。

2、幼兒朗誦《游子吟》。

慈母手中線，游子身上衣；

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉？

（二）家長代表上前來溝通育兒閱歷。

（三）集體活動：擊鼓傳花。

嬉戲規(guī)章：鼓聲停止時手拿到花者（無論是幼兒還是家長）都必需進行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選（可以是幼兒在園學到的本事，也可是家長的才藝特長）。

（四）智力大沖浪：雞蛋不碎。

嬉戲規(guī)章：

1、包裹雞蛋的過程必需由家長與幼兒共同參加完成；雞蛋必需是生的。

2、家長從高處扔下去的包裹必需由幼兒認領，打開包裹雞蛋不碎者敘述緣由，頒發(fā)獎品。

五、活動結(jié)束。

1、評價。

2、總結(jié)。

我們每一個人都是在母愛純凈而無私的'沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了，而現(xiàn)在有許多獨生子女家庭，由于對孩子過分寵愛、驕縱，造成了許多孩子對母親的愛視而不見，認為是理所當然的，因此更談不上關懷母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的進展極為不利。因此，借此機會我們邀請小伴侶的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡，盼望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛苦，體會媽媽的愛，進而從感恩母親開頭，懂得知恩圖報，成為一名和善的、有著"感恩"的心的人。

蝴蝶花幼兒園中班教案

一、活動目標：

1、了解維吾爾族兒童的基本特征，對維吾爾族歌曲產(chǎn)生寵愛之情。

2、學習歌曲，嘗試進行表演。

3、熟識樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

4、聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

二、活動預備：

1、事先請一名女孩裝扮成維吾爾族小姑娘的模樣。

2、維吾爾族服飾，表現(xiàn)維吾爾族風情歌舞的錄像帶或教學掛圖《維吾爾族小姑娘辮兒長》。

3、音樂磁帶，錄音機。

三、活動過程：

1、觀看教學掛圖，簡潔了解維吾爾族的民俗常識。

2、訪問“維吾爾族小姑娘”，初步理解歌詞，熟識歌曲旋律。

（1）、老師將維吾爾族小姑娘請進活動室，鼓舞幼兒大膽訪問她。

師：珍寶們，今日老師給大家請來了一位美麗的維吾爾族小姑娘，讓我們快快把她請進來吧！

師：漂亮的小姑娘，請告知大家你今年幾歲了？你從哪里來？

你能用唱歌的形式來回答嗎？（鼓舞幼兒也來訪問）。

（2）、老師總結(jié)提出的問題，爭論維吾爾族小姑娘唱的歌曲內(nèi)容，重點理解“幾歲和幾根正相當”。

3、老師和維吾爾族小姑娘共同邊唱邊表演，請幼兒觀賞并輕聲跟唱，對于歌曲中的難點如：切分音符，老師應用肢體動作來關心幼兒感受并理解。

師：珍寶們，有一個地方啊老師覺得你們唱的跟老師不一樣，下面你們認真聽老師再唱一遍這個地方。

師：下面看老師做動作來表示這個地方的節(jié)奏，珍寶們仔細看！

4、幼兒隨音樂自編動作演唱歌曲。

師：老師把這首好聽的歌變成了舞蹈跳給珍寶們看，你們也把它編出來給老師看好嗎？

四、活動延長：

在表演區(qū)幼兒身穿維吾爾族服飾，自由表演《嘗葡萄》。

五、活動效果及反思：

通過活動幼兒了解維吾爾族兒童的基本特征，培育了幼兒的自信念和表現(xiàn)力，對維吾爾族歌曲產(chǎn)生寵愛之情。

小百科：葡萄（學名：vitisviniferal、）為葡萄科葡萄屬木質(zhì)藤本植物，小枝圓柱形，有縱棱紋，無毛或被稀疏柔毛，葉卵圓形，圓錐花序密集或疏散，基部分枝發(fā)達，果實球形或橢圓形，花期4—5月，果期8—9月。

中班嬉戲教案反思

1、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

2、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

體育嬉戲是幼兒園教育的`重要組成部分。相宜幼兒的體育嬉戲，不僅能提高幼兒參加體育活動的樂觀性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面進展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。

用較粗的鐵絲彎一大圓環(huán)，再用鐵絲彎一鐵鉤，鐵鉤的下端彎成u狀，上端握手中，下端u狀鉤扣依鐵環(huán)推其前進。也有的在鐵環(huán)上套一個或若干個小銅環(huán)兒以便鐵環(huán)滾動時"鈴鈴"作響。玩時，邊走邊推鐵環(huán)，也有邊跑邊推者。競賽時，一般比誰推得遠、推得快，鐵環(huán)倒地為輸。其他玩法，有原地轉(zhuǎn)圈、拐彎、推上坡等。

通過此次活動的開展，我發(fā)覺在許多同學對本土資源的熟悉不夠，感覺這些離他們太遙遠了。因此，通過活動可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化，達到愛家鄉(xiāng)的情感培育。

中班嬉戲教案反思

1．學習一些簡潔的跳牛皮筋的基本動作。

2．通過幼兒自主活動，相互學習，培育合作精神，體驗自主活動的歡樂。

3．培育幼兒團結(jié)合作的觀念。

4．商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

牛皮筋、會念兒歌《小辮子》。

1、讓幼兒自己探究玩牛皮筋的'跳法。

3、嬉戲規(guī)章。

1)用黑白配的方法，確定拉繩人（2人或3人）。

2)在跳繩時，要一邊念兒歌一邊做相應的動作。

3)跳錯的小伴侶就要去拉繩。

4、嬉戲開頭。

嬉戲結(jié)束后組織小伴侶做放松活動，以免小伴侶感到疲憊。

“跳皮筋”是民間嬉戲之一，但是由于現(xiàn)在孩子們對民間嬉戲不太了解，沒有真正的玩起來，感受到其中的樂趣。我們想通過開展民間嬉戲，讓孩子了解民間嬉戲，在幼兒自主探究的過程中，發(fā)覺多種方式進行跳皮筋，通過“跳”既進展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)力量，體驗集體嬉戲中的樂趣，使幼兒在嬉戲中加強體育熬煉，增加體質(zhì)。所以我們設計了這個嬉戲用于孩子們的戶外活動。

蝴蝶花幼兒園中班教案

3、鼓舞幼兒能夠依據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

二、活動預備。

1、頭飾：蝴蝶。

2、錄音機、音樂磁帶。

三、活動過程。

1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒開心自由地進入活動室。

(兩個小伴侶手托手，跑跳步進入活動室，并依據(jù)音樂的變化制造、表演聲勢動作。)。

2、發(fā)聲練習(c、#c、d、#d、e、f)。

12345-|54321-|12345-|54321-|。

小貓怎樣叫？喵喵喵―lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.

小鴨怎樣叫？呷呷呷―lalalalalalalalalala.

1―2|3―4|5―6|5――|5―4|3―2|1―3|1――|。

河里小魚游啊游，搖搖尾巴點點頭。

3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”

(123455|i765-|44433|22221-|)。

4、用聲勢、身體各部的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

感受音樂，用身體當樂器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作)來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓舞每個幼兒制造不同的表現(xiàn)形式，并請每一個幼兒展現(xiàn)，然后老師哼樂曲每個幼兒按挨次各表示一小節(jié)，老師賜予適當?shù)毓奈韬鸵龑А?/p>

(123455|i765-|44433|22221-|)(我們到這里取樂器)。

5、隨音樂有挨次地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。

(123455|i765-|44433|22221-|)(請你把樂器輕輕放下去)。

6、用美麗的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱)，引導幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。

四、活動結(jié)束。

隨音樂送樂器……。

活動反思。

在本課教學中，我最大的收獲就是覺得新課標的理念得到了進一步的實施。自主探究、合作學習、溝通爭論等學習方式已經(jīng)走進我們每節(jié)課中。課堂教學中真正發(fā)揮了老師的主導作用，在想、聽、說、練中同學的主體作用也得到了體現(xiàn)。尤其是學習精讀課文時，從讀到思索問題再到畫批直至最終的寫感受，同學的主體作用得到了最充分的體現(xiàn)。老師創(chuàng)設情景，激勵褒獎，爭取賞識每位同學，激發(fā)同學的學習愛好，使每位同學在課堂上都有收獲，都得到進展。上完課后真的覺得自己在教態(tài)、教法等方面都有了不同程度的進步。

如：在教學過程中，我努力為同學創(chuàng)設情境，引導同學始終以小蝴蝶花的身份來學習課文，體會和感受小蝴蝶花情感的變化，同時通過多種形式的朗讀讓同學在讀中思索問題，讀中感受語言，讀中體驗感情，讀中品嘗語言，進而形成了獨特的感受，受到情感的熏陶。教學過程中，我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語句，讓同學進行對比讀，聯(lián)系上下文找聯(lián)系，找變化，思索變化的緣由，從而熟悉到每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明才能做到不以自己的特長而傲慢，又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由傲慢到自餒的情感變化時，我用課件出示她傲慢時說的話和自餒時的心里想法，讓同學來對比讀，思索小蝴蝶花怎么會有這么大的情感變化？同學當時的發(fā)言特別精彩，有的說：“由于小蝴蝶花和一般的小草比，算是美麗的，有優(yōu)點的。可是要和那些名花奇葩比起來就不起眼兒了，似乎沒有優(yōu)點了。”有的說：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就頭昏目眩了，想不到自己有什么漂亮的地方，開頭不信任自己了，所以她就會自餒。”從同學的發(fā)言可以看得出，他們已經(jīng)懂得“不以自己的特長而傲慢，又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯(lián)系課文內(nèi)容，把前后重點句子對比起來理解，使課文內(nèi)容以一種動態(tài)的滾動的方式消失，大大提高了同學的閱讀分析、理解力量，有利于同學創(chuàng)新品質(zhì)的形成，更有效地完成了教學任務。

中班級語文教學的重點是段落的教學。在教學中，揭示課題后我先讓同學用自己的語言說說“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”，這是對課文整體內(nèi)容的把握，也就是篇的教學。緊接著我讓同學默讀思索課文哪幾個自然段是寫小蝴蝶花傲慢的？認真閱讀描寫小蝴蝶花傲慢的段落，邊讀邊思索她為什么會有這樣的情感變化？用波浪線畫出相關的詞句。這是段的教學和訓練，是本節(jié)課的重點部分，也是三班級語文教學的重點目標。這種由篇到段的教學，適合中班級教學特點，符合同學的認知進展水平，有利于同學養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

在教學中，由于工作閱歷不是特殊豐富，還存在著很多不完善的地方。比如老師面對同學課堂上臨時生成的問題，還不能夠發(fā)揮教學機靈，奇妙引導。在進行教學設計時，考慮還不夠細致、全面，導致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學中應當努力改進和完善的。

盡管自薦課活動已經(jīng)結(jié)束，但是我的教學研討卻沒有停止，我會在今后的教學中，多一些溝通，多一些探討，讓我的課堂爭取做到堂堂有進步，到處有驚喜！

中班教案反思

1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作及貓與老鼠角色的變化。

2、借助觀看的閱歷，嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動作造型，在老師動作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動作。

3、在老師的提示下知道遵守嬉戲規(guī)章：扮演老鼠時，蹲下后不任憑移動，等大家唱完最終一句時，才能跑回座位。

秋天教案反思中班

1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個。

2、初步了解身體個部位都會活動，懂得愛護自己的身體。

3、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學會關懷、關心四周的人，體驗與同伴相處的歡樂。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表現(xiàn)自己。

5、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣。

初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，他們會驚異地發(fā)覺四周環(huán)境以及自己在變化、在長大。他們開頭學會在體驗關注自身變化的同時關注四周世界的變化，會用眼睛捕獲、用情感體驗每一種事物的變化。

我自己這個主題，將引領幼兒從熟悉幼兒園的變化到熟悉四周環(huán)境的變化，從熟悉自己的變化到熟悉他人的變化。(文、章出自教、案網(wǎng))體驗自己當一名大班哥哥姐姐的光榮感和責任心，有更大進步的樂觀愿望。我們將盡可能滿意他們探究世界的劇烈愿望，鼓舞他們熟悉自我、擁有自信，并在探究事物變化的過程中體驗生活的豐富多彩。

1、發(fā)覺自己成長的變化，能從外顯的轉(zhuǎn)移到發(fā)覺內(nèi)隱的變化，學會觀賞自己的成長。

2、關注自己的身體，了解自己的各個部位都會活動，會觀賞和愛護自己的身體，懂得運動動能使我們的身體更敏捷。

3、能認真觀看同伴的特征，發(fā)覺不同性別的不同特征，并能用多種表征方式表現(xiàn)同伴的以及自己的特征。

4、能嘗試用不同的方式表達自己的心情，學習依據(jù)他人的心情、表情、調(diào)整自己的行為，知道自己是人群中的一個，體驗和大家做伴侶的歡樂。

5、通過比較、測量感知自己身體的'變化，如影子的變化、身高的變化等，了解測量的多種方法和工具，積累測量閱歷。

今日課件:大班數(shù)學8的加減運算教學設計反思(推舉一篇)。

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學到學問，教案的作用就是為了緩解同學的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫詳細的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面的內(nèi)容是我為大家整理的今日課件:大班數(shù)學8的加減運算教學設計反思(推舉一篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學目標：

1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關系。

3、樂觀地動腦思索，主動探究數(shù)字在算式中的不同位置。

教學預備：

1、閱歷預備：幼兒學過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

2、物質(zhì)預備：

——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。

——學具：《幼兒用書》(p14、15、16)，幼人手一支筆。

教學過程：

1、驚奇的門卡。

——老師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

——幼兒思索。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓舞幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動。(幼兒用書p14)——看房子特征列算式。觀看8座小房子，依據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。

——觀看左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。

——觀看三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。

——帶領幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的其次組、第三組和第四組加減運算。(也可以采納分組練習的方式，本;舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰常或區(qū)域中進行。)。

3、活動評價。

——請幼兒介紹操作活動。

——引導幼兒觀看兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)覺兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

——請幼兒觀看自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)覺。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

活動反思：

勝利之處：在教學中有意識地培育了同學的語言表達力量和良好的學習習慣，特殊是數(shù)學語言的表達力量。指導同學用精確?????、簡潔的數(shù)學語言進行表述的良好習慣，并通過同學說三句話以及算式中每個數(shù)字所表示的意思讓同學真正明白了加減法的算理。

不足之處：在第一個環(huán)節(jié)，讓孩子說的還是不夠，8，9的組成不夠嫻熟，在教學中，引導得少。

改進措施：多正確引導，讓孩子自己自主思索，并給他們足夠多的時間。

中班音樂教案反思

1、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在嬉戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

2、能用（輕、慢）和嘹亮的聲音表現(xiàn)歌曲中大方、自信的心情。

3、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

4、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

1、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片。

（棒棒雞、打嗝雞、大方雞）。筆。

2、鈴鼓、絲巾每個小伴侶一份。

一、熟識歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。

師：今日母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？

老師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

師：母雞孵了幾個蛋？

二、熟悉三個不同特征的小雞寶寶，并能仿照各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用嘹亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，老師用簡潔圖示表示，幼兒仿照。

（3）鼓舞幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2、打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

師：這只雞喜愛打嗝，它的名字叫打嗝雞。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，老師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）幼兒學會在結(jié)尾處做打嗝動作。

（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

（4）練習唱準小節(jié)末拍的休止符。

3、大方的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)大方。

師：他是什么樣子的？聽聽大方雞唱歌是什么樣子的？

（1）用拖小尾巴的圖示表示大方雞的慢。

（2）師：大方雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的.聲音呢？

（3）學習大方雞唱歌。

4、集體唱歌，仿照三種小雞的叫聲。

師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1、師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？

怎樣給大方雞伴奏？

2、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展閱歷。

出示雙胞胎小雞。

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

活動中我犯了一個原則性的錯誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清晰，在示范的時候沒有把握好節(jié)奏，導致這節(jié)活動的節(jié)奏消失了很大的問題。活動目標三能用輕慢和嘹亮的聲音表現(xiàn)大方、自信的心情，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了。活動開頭我以一首《母雞咯咯叫》導入，從而激發(fā)孩子學習的愛好，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)。活動中我將重點放在其次段末拍節(jié)奏上，先學三聲雞叫，然后打嗝一下，活動中我反復的提示，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領孩子進行演唱，然后在配上樂器，由于剛開頭的節(jié)奏問題，在這個方面我處理的不是很好。

秋天教案反思中班

1、感受媽媽的愛，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽。

2、愿意表達對媽媽的愛。

《我媽媽》故事圖片、歌曲《我的好媽媽》、與家進步行簡潔的溝通。

一、談話導入，激發(fā)幼兒對活動的愛好。

引入：今日媽媽來和我們一起活動，你們是不是很快樂呢？擁抱一下媽媽吧！

二、分部敘述故事，引導幼兒感受媽媽的愛。

（一）出示圖一：有一個小伴侶，他的媽媽也來了，他覺得自己的媽媽很棒！想介紹給我們，讓我們一起看一看吧！

（二）敘述第一部分，了解媽媽的本事。過程中穿插提問，重點感受媽媽的本事大。

圖二：媽媽會做許多好吃的蛋糕，媽媽為什么要做好吃的蛋糕呢？（引導幼兒閱歷遷移）。

圖三、圖四、圖五引導幼兒簡潔觀看圖片，老師敘述。

（三）小結(jié)提問：這位媽媽很能干、有許多本事，你的媽媽有什么本事？

形式：個別提問、母子（母女）溝通、集體共享。

（四）敘述其次部分，進一步感受媽媽的愛。

采納觀看、串講的方式引導幼兒感受媽媽的愛。重點感受體驗沙發(fā)圖頁。

三、情感閱歷遷移，表達對媽媽的愛。

1、敘述第三部分，感受母愛的暖和。策略：出示圖片、觀看、提問。

2、體會感受作品思想內(nèi)涵，激發(fā)幼兒的情感共鳴。

4、現(xiàn)場體驗感受。幼兒與媽媽擁抱、說靜靜話，共同表達、感受雙方的愛。

5、在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛意中連續(xù)愛的傳遞。

四、活動延長。

課件范本:《秋天的顏色》大班教案(推舉一篇)。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。作為一幼兒園的'老師，我們需要讓小伴侶們學到學問，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案對教學過程進行猜測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是我收集整理的“課件范本:《秋天的顏色》大班教案(推舉一篇)”，但愿對您的學習工作帶來關心。

孩子們奇怪???多問是我最喜愛看到的，這證明孩子們在了解這個世界，在適應這個世界，在不斷地求知和學習。于是，我就給大班的孩子們預備了這堂課程——秋天的顏色。

1、通過幻燈片展現(xiàn)秋天的景色，主要讓孩子們了降落葉，枯草以及豐收的喜慶。

2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。

3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。

4、讓孩子們照著樹葉的外形畫一幅圖畫。

5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅美麗的畫。

1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風景圖片，讓孩子們在奇妙的音樂下感受大自然的美，激發(fā)孩子對美的憧憬，對大自然的感恩之心。

2、在各種圖片消失時，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜愛這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。

3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告知孩子們要撿完整的，美麗的葉子。

4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開頭照著葉子的外形畫簡潔的圖畫。

5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開頭三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。

6、讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地溝通，也可以有問題的時候向老師請教。

1、讓小伴侶們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展現(xiàn)給孩子們看。

2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很美麗，是不是很專心等等。

3、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最美麗的幾張，老師以口頭表揚他們。

秋天的顏色，其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節(jié)，包括了豐收，歡樂，以及碩果等。而實際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。

中班美術線條畫教案推舉五篇。

教案可以讓小伴侶能夠聽懂老師所講的內(nèi)容，當一名愛崗敬業(yè)的中班老師，我們要仔細做好教案課件的工作方案，這樣才能讓課堂的教學效果達到預期，提升小伴侶們的分析力量和推斷力量。作為一名中班老師該怎么寫好一份教案呢？下面是由88教案網(wǎng)我為大家整理的“中班美術線條畫教案”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

中班嬉戲教案反思

1、在嬉戲中知道海面能夠吸水。

2、積累初步的積累和比較的閱歷。

活動預備：幼兒人手一塊海棉，8個臉盆(四個裝水，四個空的)，用于測量的尺子。

一、玩玩海綿。

1、捏一捏海綿有什么感覺?把海綿放進水里，再拿起來，你發(fā)覺了什。

么?(海綿會吸水)擠一擠，你又發(fā)覺了什么?(水被擠出來了)。

2、引導幼兒用海綿擠水、吸水的過程。

二、雨水接力賽。

1、老師敘述嬉戲規(guī)章：和你的伴侶一起用海綿把水桶里的水運到對面的水桶里，當老師響鈴時，家停止運雨水，比比哪一組運的水最多。

2、幼兒分成紅、黃、藍、綠四個小組，貼上彩色標記。嬉戲開頭，幼兒開頭用海綿運水。

3、鈴聲響了，老師和幼兒一同來測出哪個組運的水最多。測量方法是：老師手拿尺子，垂直插入水中測量。

4、引導幼兒觀測尺子上的標記，哪個組的水面位于尺子的最高標記，哪個組運雨水就最多。

5、重復嬉戲兩次。

3、中班健康礁礁中班體育嬉戲--奪球。

1、通過嬉戲，熬煉應力及身體動作的靈敏性。

2、培育嬉戲中的規(guī)章意識。

環(huán)境創(chuàng)設皮球同三分之二幼兒人數(shù)。

一、開頭部分。

傳球嬉戲：