一、語言應用(21分,選擇題每小題3分)(2019·合肥高一檢測,改編)閱讀下面的文字,完成1～3題?！肚邎@春·長沙》這首詞上片主要是寫景抒情,下片主要是回憶往事,用詩中的“問蒼茫大地,誰主沉浮?”把這首詞的上片和下片聯系起來,從“誰主沉浮”的設問到“糞土當年萬戶侯”的豪情,再到“到中流擊水”的壯志,鮮明地彰顯出詩人少年時期的,含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題,()。詩人運用對比手法,把詩人心憂天下和人民的生活處于之中的情景和祖國的大好河山形成了鮮明的對比,這種強烈的對比反差展現了人民無法做江山主人的悲哀,在 ,充分顯露出詩人要改造舊天地,建立新世界的決心和胸懷。從湖南農村走出的一個農民的兒子,到是一位“問蒼茫大地,誰主沉浮”的負重之人,再到“埋骨何須桑梓地”的有志作為一個青年,能夠把祖國放在心中,以天下為己任,在文中展現得。1.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當的一項是()A.蹉跎歲月B.崢嶸歲月C.崢嶸歲月D.蹉跎歲月水深火熱生靈涂炭水深火熱生靈涂炭弦外之音弦外之音字里行間字里行間淋漓盡致酣暢淋漓淋漓盡致酣暢淋漓【解析】選C。崢嶸歲月:形容不平凡、不尋常的年月。蹉跎歲月:把時光白白地耽誤過去。指虛度光陰。詞義與語境不符,排除A、D兩項。水深火熱:比喻人民生活處境異常艱難痛苦。詞義與語境相符。生靈涂炭:形容政治混亂時期人民處于極端困苦的環境中。字里行間:指文章的某種思想感情沒有直接說出,而是通過全篇或全段文字透露出來。詞義與語境相符,據此可排除B項。弦外之音:比喻言外之意。即在話里間接透露而沒有明說的意思。淋漓盡致:形容文章、談話等詳盡透徹,發揮充分。也形容暴露得徹底。酣暢淋漓:形容非常暢快、舒適。常指文章、繪畫、文藝作品感情飽滿,筆意流暢,情感得到充分抒發。【名師點睛】成語辨析三步驟2.下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是()A.在當時的社會背景下,正是需要這樣千千萬萬個胸懷崇高理想肩負起主宰大地的重任的熱血青年B.在當時的社會背景下,正是需要千千萬萬個這樣胸懷崇高理想的熱血青年肩負起主宰大地C.正是需要千千萬萬個這樣胸懷崇高理想的熱血青年,在當時的社會背景下,肩負起主宰大地D.正是需要在當時的社會背景下,肩負起主宰大地的重任的千千萬萬個這樣胸懷崇高理想的熱血青年項“這樣千千萬萬個”語序不當,數量短語應在前面。3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是()骨何須桑梓地”的有志之士,最后能夠“指點江山,激揚文字”的血性青年。骨何須桑梓地”的有志之士,最后能夠成為“指點江山,激揚文字”的血性青年。骨何須桑梓地”的有志之士,最后是一位“問蒼茫大地,誰主沉浮”的負重之人。D.從湖南農村走出的一個農民的兒子,到能夠“指點江山,激揚文字”的血性青年,再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士,最后是一位“問蒼茫大地,誰主沉浮”的負重之人?！窘馕觥窟xC。三處錯誤:“從湖南農村走出的一個農民的兒子”多層定語語序位‘問蒼茫大地,誰主沉浮’的負重之人,再到‘埋骨何須桑梓地’的有志之士,最后能夠‘指點江山,激揚文字’的血性青年”邏輯順序不當;“最后能夠‘指點江山,激揚文字’的血性青年”缺少動詞“成為”。4.(2019·揚州高一檢測)下列詩句都是描繪秋景的,與《沁園春·長沙》意境相似的一項是A.枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。B.自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。C.風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。D.秋風蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜。群燕辭歸鵠南翔,念君客游思斷腸?！窘馕觥窟xB。B項中的詩句與《沁園春·長沙》意境都比較壯美,都表現了積極向上的人生態度。而A、C、D三項則比較感傷肅殺。5.下列關于詩詞常識的解說,不正確的一項是()A.詩歌在形式上不是以句子為單位,而是以行為單位,分行的主要根據是節奏,而不是內容。B.詞是我國古代一種可以配樂歌唱、句式長短不齊的詩體,又名長短句等,它始于唐,盛于宋。C.古人根據字數的多少,把詞分為小令、中調和長調三種類型,《沁園春·長沙》屬于中調。6.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每毛澤東同志說過:“中國人民有志氣,有能力,一定能夠在不遠的將來,趕上和超過世界先進水平?！雹?我們既要有“亂云飛渡仍從容”的戰略定力,又要有“②”的進取精神。全黨全國各族人民更加緊密地團結起來,勿忘昨天的苦難輝煌,③,不負明天的偉大夢想,下定決心,排除萬難,在中國特色社會主義偉大道路上,為實現中華民族偉大復興的中國夢,前進!【解析】①處所填寫的內容與語段結尾“為實現中華民族偉大復興的中國夢,前進”相呼應;由②處的引號及上一句中引用的毛澤東詩句可知,這里也應填寫一句體現進取精神的毛澤東詩句;由③處前后句的“昨天”“明天”可知,這里應填寫今天的擔當,同時要注意句式的一致答案(示例):①實現我們確立的奮斗目標②不到長城非好漢③無愧今天的使命擔當二、閱讀鑒賞(25分)獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭?？慈f山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?7.詞這種文體在創作中,有時為了適應平仄、韻律或表達效果的需要,把常式語序作一些調整,“獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭”這幾句就是這樣,這幾句如果換成常式語序,最恰當的一項A.寒秋,湘江北去,獨立橘子洲頭。B.寒秋,獨立橘子洲頭,湘江北去。C.湘江北去,獨立寒秋,橘子洲頭。D.橘子洲頭,寒秋獨立,湘江北去?！窘馕觥窟xB。先交代時間、觀察點,再寫所見。8.上片中“看”字總領到下文哪一句?這些句子描繪了一幅怎樣的畫面?(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案:“看”字總領到“萬類霜天競自由”一句。遠望群山,重重疊疊的樹林遍染紅色;近看滿江碧綠清澈的秋水,無數船只爭相行駛;仰視,雄鷹在天空展翅高飛;俯瞰,魚兒在江水中輕快地暢游。作者描繪了在橘子洲頭看到的一幅絢爛的、生機勃勃的湘江秋景圖。采桑子·重陽毛澤東勝似春光,寥廓江天萬里霜。9.下列對作品有關內容的分析和理解,不正確的一項是(3分)()的,而《采桑子·重陽》仍然是宋詞的形式。B.自然界從不會因為人事變化而改變它的運行規律,年年重陽節都會如期而至。C.經歷過戰火洗禮的野花都比以往更芬芳。可見,紅軍的勝利極大地鼓舞了詩人。D.人因有情人易老,天因無情天難老,表達了作者對人生短暫的無限惆悵?！窘馕觥窟xD。D項,表達出的是作者的豪放曠達、積極樂觀。【解析】解答本題時,要注意在理解這兩句詞的基礎上,分析作者如此表述的原因,分析出表述是就秋天到處見橙黃,時時有收獲這一情景說的?？吹健傲壤烊f里霜”的景色,自然就發菩薩蠻·大柏地①毛澤東赤橙黃綠青藍紫,誰持彩練當空舞?雨后復斜陽,關山陣陣蒼。當年鏖戰急,彈洞前村壁。裝點此關山,今朝更好看。毛澤東重新經過大柏地,觸景生情,寫了這首詞。11.下列對本詞的理解與分析,不正確的一項是(3分)()A.本詞首句先從夕陽西下的天空入筆,形象傳神地展示了一幅斑斕的春日黃昏圖。B.第三句化用花間詞派溫庭筠的“雨后卻斜陽”,并非落入花間派的婉約纖柔之中。C.下片起首兩句才點出此詞追憶的主題,這些彈洞點綴祖國河山,顯得分外美麗。D.本詞通過對大柏地夏天傍晚的山川風景的描繪,表達詞人樂觀豪邁的胸襟?！窘馕觥窟xA。A項,根據注釋“1933年夏天,毛澤東重新經過大柏地,觸景生情,寫了這首詞”,選項中“春日黃昏圖”應是“夏日黃昏圖”。描寫幽默詼諧,可知下片為虛寫。結合詩詞具體分析,另外在情感上進行解讀。參考答案:虛實結合。上片直接寫夏天的景色,詩人抓住夏季雨后常出現彩虹這一自然現象,借以寓意。彩虹呈現出各種美麗的顏色,像一條彩帶,是誰揮動著這樣的彩帶在天空中翩翩起舞呢?一個奇特而又合理的想象,表現出作者戰斗勝利后的欣喜心情。下片則寫當年的那場鏖戰,作者的高明處,就在于對那場激戰不鋪陳、不展開,惜墨如金,只一句“彈洞前村壁”,此時不見硝煙彌漫,但能想象出當時烽火四起;不直接寫戰斗的激烈艱苦,卻輕松幽默調侃“裝點此關三、素養提升(10分)13.閱讀下面的材料,根據要求寫作。我國設立五四青年節的目的就是希望廣大青年紀念五四運動,發揚五四精神,為振興中華而努力奮斗。青年節期間,中國各地都要舉行豐富的紀念活動或者隆重的成人儀式,青年們還要集中進行各種社會志愿服務和實踐活動。過幾天就是五四青年節了,下面是一些學生在論壇上的留言:小劉:五一勞動節都要放假,青年學習和工作也忙,青年節咋不讓我休息休息呀!小張:五四青年節是我們的節日嗎?我都忘記了,現在誰還在過這個節呀!小李:青年節就應該讓我們青年們多出去旅旅游,見見世面,不負青春好年華!對于以上的留言,你怎樣看?請給小劉、小張或者小李寫一封信,表明你的態度,闡述你的要求:綜合材料內容和含意,選好角度,確定立意,完成寫作任務,明確收信人,統一以“小王”為寫信人,不得泄露個人信息,不要套作,不得抄襲;不少于200字。【寫作提示】材料的核心就是談五四青年節的節日內涵,但前提是必須分析小劉、小張、小李留言。很多學生在寫作的時候,很容易忽略這個寫作要求,寫得空泛而不具體。書信體的格式也是顯性的寫作要求,寫作對象是小劉、小張和小李其中的一個人。分析三個人的留言,小劉和小李的留言,其實就是個人享樂的問題,安逸享樂不是青年人應該有的狀態!青春就是用來奮斗的,幸福也是奮斗出來的!結合五四青年節的節日意義,此處的奮斗和拼搏絕對不是為了個人成功而奮斗,因此寫作的時候,寫作的視野應該開闊。小張的留言其實就是對節日的內涵理解不到位,忽略了五四青年節的節日內涵,也忽略了那個戰火紛飛的年代,青年人為此付出的心血?？傊?必須有明確的寫作對象,有嚴密的邏輯思路,有比較深刻的寫作意義。【參考例文】尊敬的小張:你好!看到你的留言,我陷入了思考:五四青年節為何喚不起青年人的興趣?難道這樣一個意義深遠的節日就應該被遺忘?答案自然是否定的。中國夢是時代的夢,是每一個