第第頁(yè)中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)的尾巴教案及教學(xué)反思

中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)的尾巴教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀測(cè)、講解并描述了解動(dòng)物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。

2、培育幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物及樂(lè)于助人的品質(zhì)。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動(dòng)預(yù)備：

1、;

2、小動(dòng)物卡片假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)始。

(一)找尾巴

中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《誰(shuí)的尾巴》含

1、小猴的尾巴長(zhǎng)的什么樣?(細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

2、小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長(zhǎng)的什么樣?

(小猴的尾巴細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的;小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘;鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。)

老師小結(jié)，援助幼兒掌控長(zhǎng)、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

師：小伙伴真棒，一下子就幫小動(dòng)物找到了尾巴，剛才小動(dòng)物跟老師說(shuō)：感謝小伙伴!

(五)學(xué)兒歌。

1、師：現(xiàn)在你知道這些動(dòng)物尾巴的樣子了嗎?下面老師來(lái)考考你們。

師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?幼：猴子的尾巴長(zhǎng)。

師：誰(shuí)的尾巴短?幼：兔子的尾巴短。

師：誰(shuí)的尾巴像把傘?;.教.案來(lái)自:;幼：松鼠的尾巴像把傘。

師：誰(shuí)的尾巴扁?幼：鴨子的尾巴扁。

師：誰(shuí)的尾巴彎?幼：公雞的尾巴彎。

師：誰(shuí)的尾巴像把扇?幼：孔雀的尾巴像把扇。

2、師：小伙伴真聰慧，一下子就記住了，剛才小動(dòng)物問(wèn)能不能幫它們將這編成兒歌?(幼：能)

3、出示PPT，按順次師生共念編的兒歌一遍。

4、師：這么好聽(tīng)的兒歌還缺什么?(幼：名字)

我們來(lái)幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!(幼兒回答可以爭(zhēng)論)《誰(shuí)的尾巴》。

5、師：小伙伴幫小動(dòng)物編的兒歌真好聽(tīng)。下面我們一起來(lái)朗誦。

6、以問(wèn)答方式朗誦兒歌。

7、和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。

(六)聽(tīng)自編尾巴歌

1、剛才小伙伴們說(shuō)得真好，我現(xiàn)在把上面兒歌還編了一首好聽(tīng)的歌，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2、老師唱，小伙伴答。

(七)創(chuàng)編兒歌。

1、師：小伙伴們念的很好，而且答的很好。有些小動(dòng)物聽(tīng)小伙伴朗誦的兒歌真好聽(tīng)，也想請(qǐng)小伙伴幫它們編兒歌，情愿嗎?

2、師：這是誰(shuí)?(PPT圖片：小老鼠、大象和狐貍)它的尾巴是什么樣子的?(長(zhǎng))誰(shuí)會(huì)仿照兒歌中的句子來(lái)為小老鼠編一編?

3、師：看，桌子上還有許多小動(dòng)物在排著隊(duì)請(qǐng)小伙伴幫它們編兒歌呢，我們快點(diǎn)開(kāi)始吧!

幼自由取動(dòng)物卡片，鼓舞幼兒大膽地為動(dòng)物編兒歌。

4、幼兒溝通

三、結(jié)束部分。

請(qǐng)幼兒與同伴相互溝通，說(shuō)說(shuō)自己為小動(dòng)物的編兒歌。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的積極性特別高，由于這是他們感愛(ài)好的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參