中班語(yǔ)言教案:誰(shuí)的尾巴教案及教學(xué)反思_第1頁(yè)
中班語(yǔ)言教案:誰(shuí)的尾巴教案及教學(xué)反思_第2頁(yè)
中班語(yǔ)言教案:誰(shuí)的尾巴教案及教學(xué)反思_第3頁(yè)
中班語(yǔ)言教案:誰(shuí)的尾巴教案及教學(xué)反思_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第第頁(yè)中班語(yǔ)言教案:誰(shuí)的尾巴教案及教學(xué)反思

中班語(yǔ)言教案:誰(shuí)的尾巴教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀測(cè)、講解并描述了解動(dòng)物尾巴的特征,理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的結(jié)構(gòu)。

2、培育幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物及樂(lè)于助人的品質(zhì)。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動(dòng)預(yù)備:

1、;

2、小動(dòng)物卡片假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)開(kāi)始。

(一)找尾巴

中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《誰(shuí)的尾巴》含

1、小猴的尾巴長(zhǎng)的什么樣?(細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

2、小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長(zhǎng)的什么樣?

(小猴的尾巴細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的;小兔尾巴短短的,小松鼠的尾巴大,像把傘;鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。)

老師小結(jié),援助幼兒掌控長(zhǎng)、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

師:小伙伴真棒,一下子就幫小動(dòng)物找到了尾巴,剛才小動(dòng)物跟老師說(shuō):感謝小伙伴!

(五)學(xué)兒歌。

1、師:現(xiàn)在你知道這些動(dòng)物尾巴的樣子了嗎?下面老師來(lái)考考你們。

師:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?幼:猴子的尾巴長(zhǎng)。

師:誰(shuí)的尾巴短?幼:兔子的尾巴短。

師:誰(shuí)的尾巴像把傘?;.教.案來(lái)自:;幼:松鼠的尾巴像把傘。

師:誰(shuí)的尾巴扁?幼:鴨子的尾巴扁。

師:誰(shuí)的尾巴彎?幼:公雞的尾巴彎。

師:誰(shuí)的尾巴像把扇?幼:孔雀的尾巴像把扇。

2、師:小伙伴真聰慧,一下子就記住了,剛才小動(dòng)物問(wèn)能不能幫它們將這編成兒歌?(幼:能)

3、出示PPT,按順次師生共念編的兒歌一遍。

4、師:這么好聽(tīng)的兒歌還缺什么?(幼:名字)

我們來(lái)幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!(幼兒回答可以爭(zhēng)論)《誰(shuí)的尾巴》。

5、師:小伙伴幫小動(dòng)物編的兒歌真好聽(tīng)。下面我們一起來(lái)朗誦。

6、以問(wèn)答方式朗誦兒歌。

7、和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。

(六)聽(tīng)自編尾巴歌

1、剛才小伙伴們說(shuō)得真好,我現(xiàn)在把上面兒歌還編了一首好聽(tīng)的歌,下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2、老師唱,小伙伴答。

(七)創(chuàng)編兒歌。

1、師:小伙伴們念的很好,而且答的很好。有些小動(dòng)物聽(tīng)小伙伴朗誦的兒歌真好聽(tīng),也想請(qǐng)小伙伴幫它們編兒歌,情愿嗎?

2、師:這是誰(shuí)?(PPT圖片:小老鼠、大象和狐貍)它的尾巴是什么樣子的?(長(zhǎng))誰(shuí)會(huì)仿照兒歌中的句子來(lái)為小老鼠編一編?

3、師:看,桌子上還有許多小動(dòng)物在排著隊(duì)請(qǐng)小伙伴幫它們編兒歌呢,我們快點(diǎn)開(kāi)始吧!

幼自由取動(dòng)物卡片,鼓舞幼兒大膽地為動(dòng)物編兒歌。

4、幼兒溝通

三、結(jié)束部分。

請(qǐng)幼兒與同伴相互溝通,說(shuō)說(shuō)自己為小動(dòng)物的編兒歌。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,孩子們參加活動(dòng)的積極性特別高,由于這是他們感愛(ài)好的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論