幼兒園教師參加培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)15篇)心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的珍貴財寶。我們應(yīng)當(dāng)重視心得體會，將其作為一種珍貴的財寶，不斷積累和共享。以下是我?guī)痛蠹艺淼男牡皿w會范文，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

幼兒園老師參與培訓(xùn)心得體會篇一

第一段：介紹參與名老師培訓(xùn)的目的和背景（大約200字）

作為一名教育工，不斷提升自身的教學(xué)力量是特別重要的。近期，我有幸參與了一次名老師培訓(xùn)，并在這次培訓(xùn)中積累了很多珍貴的閱歷與收獲。該培訓(xùn)由教育部主辦，邀請了全國各地優(yōu)秀的老師和教育專家，旨在促進(jìn)教育界的溝通與合作，提高教育質(zhì)量。通過這次培訓(xùn)，我深深感受到了教育改革的迫切性，也明白了老師自身的專業(yè)進(jìn)展對于同學(xué)的成長具有重要影響。

其次段：總結(jié)參與名老師培訓(xùn)的收獲（大約300字）

在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺。首先，我學(xué)到了很多前沿的教學(xué)理念和方法。優(yōu)秀老師們共享了他們的勝利閱歷，包括如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、如何開展有效的課堂互動、如何評價同學(xué)的學(xué)習(xí)成果等。這些新思路和實踐方法給了我許多啟發(fā)，我將嘗試運用于自己的教學(xué)中。其次，這次培訓(xùn)讓我結(jié)識了很多來自不同地區(qū)的優(yōu)秀教育工，我們相互溝通閱歷，相互學(xué)習(xí)借鑒。通過溝通，我深刻體會到了合作是提高教學(xué)質(zhì)量的一種重要方式。最終，培訓(xùn)過程中的實踐環(huán)節(jié)和反思研討讓我有機會將學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用于實際教學(xué)中，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，提高了自己的教學(xué)水平。

第三段：分析參與名老師培訓(xùn)對自身帶來的啟示（大約300字）

參與名老師培訓(xùn)讓我對教育工作有了更深化的思索。首先，我意識到了教育者的責(zé)任與使命。作為一名老師，我們肩負(fù)著培育下一代的使命，我們的每一個舉動、每一個言傳身教都會對同學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，我們必需不斷自省、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。其次，培訓(xùn)中強調(diào)了同學(xué)主體性的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式強調(diào)老師的一統(tǒng)指導(dǎo)，但現(xiàn)代教育注意培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量和創(chuàng)新力量，讓同學(xué)成為自己學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。這給了我很大的啟示，我將更加注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。最終，培訓(xùn)中的合作與互動也給了我很大的啟示，教育是一個需要合作的事業(yè)，我要加強與同事的團(tuán)隊合作，共同提升教學(xué)水平。

第四段：展望將來的教育進(jìn)展（大約200字）

參與名老師培訓(xùn)讓我對將來的教育進(jìn)展布滿了信念和期盼。教育改革已經(jīng)日益深化人心，越來越多的教育者開頭關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展和共性特點的培育。我信任，將來的教育將更加注意同學(xué)的主體地位，更加注意共性化教育。同時，隨著科技的進(jìn)步和信息的普及，教育也將更加開放、共享。我們教育工要不斷更新自己的教育理念和方法，適應(yīng)新時代的教育需求。

第五段：總結(jié)參與名老師培訓(xùn)的意義和感想（大約200字）

這次參與名老師培訓(xùn)對我來說是一次珍貴的經(jīng)受。通過培訓(xùn)，我拓寬了教育思路，提高了教學(xué)力量，也結(jié)交了眾多優(yōu)秀的教育工。同時，我也看到了教育事業(yè)的進(jìn)步和將來的盼望。我將堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育理念和教學(xué)方法，為同學(xué)的成長和將來做出更大的貢獻(xiàn)。我信任，通過我們的共同努力，中國的教育事業(yè)肯定會變得更加美妙。

幼兒園老師參與培訓(xùn)心得體會篇二

于漪老師說過：“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師。”抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我有幸參與了20__年學(xué)校骨干語文老師培訓(xùn)。一周的時間里，我聽取了眾多專家和一線的講座和，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。

作為一名學(xué)校語文老師，師德是我們必需遵守的職業(yè)道德。培訓(xùn)的第一節(jié)課，趙廣才老師為我們在座老師做了《落實新頒十項準(zhǔn)則提升師德新境界》的講座，趙老師從擔(dān)當(dāng)育人使命，永葆老師初心，追求高闊境界，踐行師德要求四個方面為我們從思想上打下了師德的烙印，在老師崗位上要做有道德，有準(zhǔn)則，有單位，有同學(xué)的“四有”好老師。

當(dāng)一名好的語文老師離不開對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，渭濱區(qū)清姜學(xué)校張瓊老師的講座《緊扣學(xué)段目標(biāo)，提高語文素養(yǎng)》，讓我再次感受到了課標(biāo)學(xué)習(xí)的重要性。張老師從語文課程的人文性和工具性之間的聯(lián)系，語文素養(yǎng)的提升，從閱讀舉例緊扣學(xué)段目標(biāo)三個方面為我們進(jìn)行了講解。尤其是對低段拼音韻母定調(diào)的講解，讓我感同身受。

烽火中學(xué)的馬春老師憑借自己多年的教學(xué)閱歷，用幽默風(fēng)趣的語言為我們在座老師解疑答惑。從老師面對的逆境以及應(yīng)對策略和語文實踐教學(xué)上為我們舉例說明，告知我們一線教學(xué)的語文老師要有擔(dān)當(dāng)，有作為，敢于在語文教學(xué)上大膽創(chuàng)新，不斷前行。

本次培訓(xùn)，我們來到了金臺區(qū)逸夫?qū)W校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，這座綠色漂亮的學(xué)校用寬廣的胸懷迎接我們的到來。李校長熱忱迎接并為我們具體介紹了學(xué)校的進(jìn)展史。之后，三班級的索老師帶領(lǐng)可愛的孩子們上了一節(jié)精彩的公開課。臨走之時，李校長語重心長地鼓舞我們要在語文教學(xué)上讓同學(xué)觀察盼望，打造屬于自己的特色課堂。

一周的時間過得飛速，經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)和積累，讓我對學(xué)校語文老師又有了新的熟悉，在老師的成長之路上我還應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力，做到以下幾點：

一、立足課標(biāo)，鉆研文本。在眾多老師的講座中，都沒有離開對于課標(biāo)的解讀，作為一名初上講臺的年輕老師，我更應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀課標(biāo)，解讀課標(biāo)。將學(xué)到的學(xué)問與文本進(jìn)行結(jié)合，爭取能在講臺上取得更大的進(jìn)步。

二、關(guān)注同學(xué)語文核心素養(yǎng)的培育。同學(xué)是課堂的主體，語文核心素養(yǎng)更是對于每一個同學(xué)的要求，立足語文課堂，大力進(jìn)展同學(xué)的主觀能動性，正確地引導(dǎo)同學(xué)，讓每一位同學(xué)都能在中得到歡樂，養(yǎng)成習(xí)慣。

三、提高自身修養(yǎng)，爭做新時代好老師。好的語文老師會讓同學(xué)們愛上學(xué)習(xí)，在教書育人的途中我不僅要培育同學(xué)更要提高自身的修養(yǎng)，多讀書，多學(xué)習(xí)踐行師德和職業(yè)道德，做一名讓家長放心，讓同學(xué)喜愛的好老師。在成長的道路上不忘初心，青春起航!

幼兒園老師參與培訓(xùn)心得體會篇三

第一段：介紹選擇參與名老師培訓(xùn)的背景和目的（200字）

作為一名老師，不斷提升自己的教學(xué)力量和專業(yè)素養(yǎng)是特別重要的。因此，我打算參與名老師培訓(xùn)，以增加自己的教學(xué)閱歷和專業(yè)學(xué)問。在培訓(xùn)之前，我盼望能夠?qū)W到一些新的教學(xué)技巧和教育理念，并且通過和其他老師的溝通，開闊自己的思路，提高自己的教育水平。

其次段：培訓(xùn)過程中的收獲和體驗（300字）

在培訓(xùn)的過程中，我通過講座、研討會和案例分析等形式，獲得了豐富的專業(yè)學(xué)問和實踐閱歷。名老師們共享了他們的教學(xué)心得和教育觀念，激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱忱。他們講解的方式通俗易懂，讓我受益匪淺。此外，培訓(xùn)還組織了教學(xué)觀摩活動，讓我們親身體驗了一些先進(jìn)的教學(xué)手法和教育實踐。通過這些實踐和觀看，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，對教育的跨學(xué)科整合有了更深刻的熟悉。

第三段：培訓(xùn)中遇到的困難和挑戰(zhàn)（250字）

在培訓(xùn)中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于培訓(xùn)的內(nèi)容較多，時間緊迫，所以在學(xué)習(xí)和思索上的確感到有些吃力。此外，與各地的老師一同參與培訓(xùn)，我們之間的教育背景和閱歷差異較大，所以在合作時也遇到了一些問題。但是，通過與他們的溝通和共享，我了解到了不同地區(qū)教育工作所遇到的問題和困難，這讓我有了更加全面的視野和思索。

第四段：對教育工作的思索和啟示（300字）

通過參與名老師培訓(xùn)，我對自己的教育工作有了更深化的思索和啟示。我熟悉到作為一名優(yōu)秀的老師，不僅要有扎實的專業(yè)學(xué)問，還要有創(chuàng)新的教學(xué)理念和方法。教育是一個終身學(xué)習(xí)的過程，只有不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能夠更好地適應(yīng)時代的進(jìn)展和同學(xué)的需求。同時，我也意識到教育是一個團(tuán)隊合作的事業(yè)，我們需要與其他老師進(jìn)行溝通和合作，共同提高教育質(zhì)量。在今后的工作中，我將更加注意與同事之間的溝通和學(xué)習(xí)，并且努力將培訓(xùn)中學(xué)到的新學(xué)問和閱歷應(yīng)用到實際教學(xué)中去。

第五段：總結(jié)培訓(xùn)的收獲和對個人成長的影響（250字）

通過參與名老師培訓(xùn)，我獲得了很多珍貴的學(xué)問和閱歷，受益匪淺。培訓(xùn)不僅提高了我的教育專業(yè)水平，還拓寬了我的教育視野。在培訓(xùn)過程中，我充分熟悉到提高自己的教育素養(yǎng)的重要性，同時也意識到了教育是整個社會關(guān)注的焦點，我們作為老師要勇往直前，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力氣。我信任，通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我會成為一名優(yōu)秀的老師，為同學(xué)的成長和社會的進(jìn)展做出樂觀的貢獻(xiàn)。

幼兒園老師參與培訓(xùn)心得體會篇四

當(dāng)我們有一些感想時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？以下是我整理的參與老師培訓(xùn)心得體會，盼望對大家有所關(guān)心。

從等待聘請結(jié)果的焦慮擔(dān)心到開啟人生第一次師德培訓(xùn)的感動與幸福，一切恍然如夢。直到會議開頭，才算褪去了恍惚，猛然意識到：我已然是一名老師！作為一名新老師，將心比心，我想大家都喜愛太陽底下最光輝的事業(yè)吧。幻想著一張張未曾謀面而活潑可愛的小臉，心中不免一熱，此時振臂一呼豪情萬千不在話下――所謂新老師的激情。然而我們始終還在象牙塔里，不曾遇到坎坷，也不曾設(shè)想過一個逆境，真要遇見了，埋天怨地怕是有的.。這算不算某種意義上的葉公好龍？這便是“新人”的浮躁和無知吧。作為青澀的新人，怎樣做才能無愧于我們的同學(xué)？概是都有了覺悟，大家莫不正襟危坐，全神貫注于人生第一次師德培訓(xùn)。

鄭局長的講話以及幾位模范老師的發(fā)言，可謂春風(fēng)化雨。想到這是老老師們閱歷才智的結(jié)晶，更叫人肅然起敬。所謂“傾聽完了，問題就解決了”不正是一份沉淀下來的才智么，浮躁的我們有一天遇到問題或許急得抓耳撓腮，舍近求遠(yuǎn)，何必？“學(xué)會等待”、“關(guān)注孩子成長的每一個腳印?????”不正是愛他們的最好方式么？我們彷徨于自己的將來、孩子們的將來，倒不如活在當(dāng)下，悉心呵護(hù)。“三感”、“三力”、“三心”或許是我們朦朧中已有共識卻未曾真正踐行的。李科校長說：“投入事業(yè)便傾心無悔。”“他們是活生生的人！”每每想起，只余感動。鄭小俠老師的事跡那么鮮活，猶如他的發(fā)言，所謂“教育的精髓在垂范，不在管理”、“做孩子鮮活的榜樣”，這似乎是人人都明白的道理，而他說得那么真實，叫人心折，也許是由于那的確是他一步步走來最透徹最真實的感受。還有“為同學(xué)而成長”的林志超老師，他能站在那講臺上，能從鄉(xiāng)村老師成長為師生問題專家，他踏踏實實地做好每一件事，對同學(xué)的付出，簡直無法估量。

我想，他們都有青澀的時候，一路走來，流過汗流過淚，甚至是血，他們身上的包袱越來越多，但他們的腳步卻越來越輕松，這定然是路上風(fēng)景獨好，好到讓人遺忘了勞苦吧。

-->幼兒園老師參與培訓(xùn)心得體會篇五

新世紀(jì)，教育必需培育更具有制造力和鍥而不舍、追根究底的人才，才能解決新世紀(jì)社會進(jìn)展所帶來的各種問題，在面對新時代更多元的世界文化，也需要一種具有團(tuán)隊精神、情愿與他人合作、肯隨時隨地學(xué)習(xí)新學(xué)問和不斷充實自我的人。新課改就是適應(yīng)時代要求而產(chǎn)生的。新課改是一種新理念，新思想，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)，我必需進(jìn)行各種嘗試，在不斷的探究中成長。

近十幾年來，數(shù)學(xué)教育的觀念、數(shù)學(xué)內(nèi)容和方法正在發(fā)生著深刻的變化，國際數(shù)學(xué)課程改革進(jìn)入了重要時期。國際數(shù)學(xué)課程改革實踐中消失一些共同的趨勢和熱點，構(gòu)成了世紀(jì)之交數(shù)學(xué)教育改革的基本路向。數(shù)學(xué)成為公民必需的文化素養(yǎng)，數(shù)學(xué)教育大眾化是時代的要求。通過這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我對新課程有了肯定的了解，下面就此談幾點對數(shù)學(xué)課程改革的體會：

老師在制定方案時，不但要保證同學(xué)有充分時間從事數(shù)學(xué)實踐活動，同時在基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)和基本技能訓(xùn)練中，也要充分貫徹數(shù)學(xué)應(yīng)用的思想。對同學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用力量的要求，不但反映在課程標(biāo)準(zhǔn)中，亦體現(xiàn)在國家統(tǒng)考大綱中。國家數(shù)學(xué)課程對數(shù)學(xué)應(yīng)用有如下三個要求：在實踐工作處理問題以及使用物質(zhì)材料的過程中，獵取學(xué)問和技能，增進(jìn)理解；運用數(shù)學(xué)解決一系列現(xiàn)實生活問題，處理由課程其他領(lǐng)域或其他學(xué)科提出的問題；對數(shù)學(xué)內(nèi)部的規(guī)律和原理進(jìn)行探究討論。同學(xué)在處理實際問題、進(jìn)行合作溝通等豐富的活動中進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用力量和對數(shù)學(xué)的理解。

重視同學(xué)的主體活動是數(shù)學(xué)課程改革的熱點問題。建構(gòu)主義學(xué)說認(rèn)為，雖然同學(xué)要學(xué)的數(shù)學(xué)都是已知的學(xué)問，但對同學(xué)來說仍是未知的，需要每個人再現(xiàn)類似制造的過程來形成。同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程不是同學(xué)被動地汲取課本上的現(xiàn)成結(jié)論，而是一個同學(xué)親自參加的豐富、生動的思維活動，是一個實踐和創(chuàng)新的過程。詳細(xì)地說，同學(xué)從“數(shù)學(xué)現(xiàn)實”動身，在老師關(guān)心下自己動手、動腦做數(shù)學(xué)，用觀看、仿照、試驗、猜想等手段收材料，獲得體驗，并作類比、分析、歸納，慢慢達(dá)到數(shù)學(xué)化、嚴(yán)格化和形式化。

課改要能發(fā)揮同學(xué)主體性和樂觀性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于老師如何引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥。老師在平常備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的學(xué)問、教具；有要擅長把握同學(xué)的心理，使同學(xué)能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)過程中，老師要擅長引導(dǎo)同學(xué)從熟識的事物，現(xiàn)象動身，依據(jù)同學(xué)把握的狀況，創(chuàng)設(shè)情景提問，激勵同學(xué)共同參加，發(fā)揮想象，樂觀思維來解決問題。

面對性課程，老師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。對于教學(xué)課而言，不能光是學(xué)問的傳授，而是包括學(xué)問與技能、思索、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的同學(xué)”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教回同學(xué)學(xué)問，教給同學(xué)方法，教給同學(xué)獨立和生存的力量應(yīng)成為所以老師的職業(yè)追求。

同學(xué)成為課堂學(xué)習(xí)的仆人，環(huán)顧四周，在我們的教學(xué)匯總還存在很多這樣的現(xiàn)象：一些同學(xué)在生活中早已熟識的東西，老師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，老師卻將學(xué)問點分化，忽視了同學(xué)自主探究和學(xué)問的綜合運用力量的培育；一些本該讓同學(xué)自己去動手操作、試驗、爭論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些同學(xué)經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往由于老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課改下，老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、制造性，為同學(xué)供應(yīng)從事活動的機會，構(gòu)建開展討論的平臺，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。

（1）有利于同學(xué)對數(shù)學(xué)整體的認(rèn)知

信息技術(shù)來源于數(shù)學(xué)的應(yīng)用，它本質(zhì)上就是一種抽象的數(shù)學(xué)模型，是建立在二值規(guī)律基礎(chǔ)上的推理系統(tǒng)。借助于信息技術(shù)手段。數(shù)學(xué)領(lǐng)域里很多新的思想與方法不斷突破，數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容不斷豐富。例如，用計算機進(jìn)行科學(xué)計算，可以在很短的時間內(nèi)收集和處理大量的數(shù)據(jù)；用計算機進(jìn)行試驗?zāi)M，好多在數(shù)學(xué)領(lǐng)域無法實現(xiàn)的設(shè)想在計算機環(huán)境下正在不斷實現(xiàn)。因此，信息技術(shù)的進(jìn)展和應(yīng)用不僅轉(zhuǎn)變著數(shù)學(xué)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和方法，也推動著數(shù)學(xué)的應(yīng)用與普及，把數(shù)學(xué)以技術(shù)化的方式快速地傳送到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€領(lǐng)域，使得數(shù)學(xué)對科學(xué)、技術(shù)、社會的進(jìn)展起到了更加巨大的推動作用。

在試驗中通過不斷的對比、總結(jié)，試驗老師認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)把信息技術(shù)課程的內(nèi)容模塊與數(shù)學(xué)內(nèi)容的模塊整合為一個教學(xué)模塊，通過設(shè)計一些與社會生活有關(guān)的問題，借助數(shù)學(xué)建模、討論性學(xué)習(xí)等形式把相關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系起來。利用文字處理、圖像處理、信息集成的數(shù)字化工具，對數(shù)學(xué)學(xué)問內(nèi)容進(jìn)行重組、創(chuàng)作。更重要的是運用信息技術(shù)手段有效地組織教學(xué)資源，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方式，實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，在使用信息技術(shù)上，找到與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點，抓住數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)，肯定會使同學(xué)對數(shù)學(xué)的理解得到加強。

（2）有利于促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

利用信息技術(shù)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容來源更廣，渠道可以更多，范圍可以大，充分調(diào)動了同學(xué)的樂觀性，實現(xiàn)同學(xué)自身學(xué)問的更新與力量的形成。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程中，抽象的數(shù)學(xué)表達(dá)和模糊的過程在肯定程度上限制了同學(xué)的思維，函數(shù)圖像手工作圖的繁瑣，使得很多函數(shù)圖像同學(xué)都沒見過其外形。借助信息技術(shù)，同學(xué)可以在在動態(tài)、開放、交互的環(huán)境中動手操作，通過參數(shù)的連續(xù)變化，使原來抽象的數(shù)學(xué)表達(dá)和模糊的理解快速變成形象直觀的動態(tài)圖景，這也為開放式教學(xué)的實施供應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

信息技術(shù)的使用為同學(xué)學(xué)習(xí)更多更深的數(shù)學(xué)供應(yīng)了可能，也為同學(xué)更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)開拓了寬闊空間。但是，信息技術(shù)不能被用來代替基本的數(shù)學(xué)活動，如嫻熟的基本運算、基本的代數(shù)變換、解方程、規(guī)律推理、數(shù)學(xué)證明等。因此，應(yīng)當(dāng)使信息技術(shù)的使用與傳統(tǒng)的紙筆運算、規(guī)律推理、畫表作圖等之間達(dá)到一種平衡。

老師在討論《標(biāo)準(zhǔn)》中，應(yīng)努力領(lǐng)悟其基本理念和目標(biāo)，把握課程設(shè)計思路，熟識必修課程和選修課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，制造性地使用新教材。新教材的教學(xué)從“學(xué)問傳授”的傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變到“以同學(xué)為主體”的參加模式，注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透和良好的思維品質(zhì)的養(yǎng)成，注意同學(xué)制造精神和實踐力量的培育，符合素養(yǎng)教育的要求，是其根本所在。在實踐中，應(yīng)發(fā)揮同學(xué)的主動性和制造性，敏捷使用教材，設(shè)計新的教學(xué)過程，把數(shù)學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為激發(fā)同學(xué)的“藥引”，引發(fā)同學(xué)的進(jìn)取心和求知欲。

例如，對立體幾何有關(guān)平行、垂直關(guān)系的判定定理，生源差的學(xué)校只需按《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的基本要求通過直觀感知、操作確認(rèn)等方法讓同學(xué)知道并會使用即可，生源好的學(xué)校則可通過說理，甚至是證明等方法讓同學(xué)理解。又如，《標(biāo)準(zhǔn)》要求避開在求函數(shù)定義域、值域及爭論函數(shù)性質(zhì)時消失過于繁瑣的技巧訓(xùn)練，淡化函數(shù)的奇偶性、反函數(shù)等概念，將雙曲線從把握降為了解。生源差的學(xué)校，考慮到同學(xué)的接受力量和課時量，只需按教材的基本要求教學(xué)即可；生源好的學(xué)校，在這些地方適當(dāng)延拓加深也行。

在教學(xué)過程中，老師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情景必需貼近同學(xué)的實際生活，活動內(nèi)容必需與同學(xué)已有的學(xué)問結(jié)構(gòu)和認(rèn)知說平同步；其次，要讓同學(xué)有一個獨立思索的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地爭論討論，構(gòu)建完整全面的學(xué)問體系；還有對不同層次的同學(xué)要有不同的要求，允許同學(xué)有不同的方法和觀點，讓同學(xué)在溝通、探究、比較的過程中獲得學(xué)問。

幼兒園老師參與培訓(xùn)心得體會篇六

我有幸于7月21日至30日參與了xx省其次期農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)既有專家講座，又有互動溝通。感覺受益匪淺。針對聽課的狀況也進(jìn)行了準(zhǔn)時的爭論，收獲多多。先寫一點體會與大家共同共享。

這次培訓(xùn)，對我來說，最大的感受是準(zhǔn)時。準(zhǔn)時于自己思想覺悟的感悟，準(zhǔn)時于自己教學(xué)理念的充分和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了老師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以敬重、信任的態(tài)度關(guān)懷同學(xué)，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時，更要不斷地吸取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與制造，鍥而不舍的追求的精神，樂觀探究教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。

通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。短短十幾天的學(xué)習(xí)，我的思想上受到了震撼，我不斷的在反思自己的教學(xué)，在查找自己的差距。綜觀目前我的教學(xué)，最重要的就是同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，簡潔的說就是同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們老師的生命。于是成天圍著同學(xué)轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，消失了同學(xué)累我更累的局面。

面對新課程改革有一種體會，當(dāng)老師太累、太苦痛。他說對于我們老師來說將怎樣當(dāng)“好”老師是最主要的。這使我深刻體會到只有通過學(xué)習(xí)這種唯一的途徑來徹底轉(zhuǎn)變自己陳舊的觀念，提高自己的理論水平，平常留意學(xué)習(xí)的方式，通過摘錄、剪報、寫簡潔的小結(jié)等形式擴大學(xué)問量。我覺得我還是一個學(xué)校生，要學(xué)的東西還許多，和新老師一樣，不能由于自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，由于對同學(xué)來說學(xué)校教育也只有一次。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)閱歷得失。

其次，學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，學(xué)問是財寶，人生旅程是財寶，教學(xué)閱歷、過程與感悟更是財寶。

第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺不足、熟悉“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

幼兒園老師參與培訓(xùn)心得體會篇七

教學(xué)是一項布滿挑戰(zhàn)的工作，尤其是在當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)達(dá)的時代。因此，老師們必需跟上時代的步伐，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的學(xué)問和技能。參與培訓(xùn)是老師們不斷提高自己的一個重要途徑。筆者最近參與了一次有關(guān)課堂教學(xué)的培訓(xùn)，獲益匪淺。在這篇文章中，我將共享自己在培訓(xùn)中的心得體會。

其次段：學(xué)問和技能的提高

培訓(xùn)中最讓我受益良多的是獵取了很多課堂教學(xué)方面的學(xué)問和技巧。我們知道，課堂教學(xué)不僅僅是講解學(xué)問點，更是需要運用一些方法和技巧來引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、如何引導(dǎo)同學(xué)思索、如何提高課堂效率等方面的技能和方法。值得一提的是，這些方法和技巧并非孤立的，而是有機結(jié)合起來的，這也增加了我運用這些技能和方法的自信念。

第三段：教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

參與培訓(xùn)還讓我意識到了教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變的必要性。我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式側(cè)重于老師的講解，但現(xiàn)在的同學(xué)更喜愛用互動的方式來學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，我了解到了大量的合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的方法，并學(xué)習(xí)到了如何將這些方法應(yīng)用于課堂教學(xué)中。這種轉(zhuǎn)變不僅僅是教學(xué)方法的變化，更體現(xiàn)了我們老師理念的變化，即將同學(xué)放在教學(xué)的中心，而不再是我們老師作為唯一的中心。

第四段：團(tuán)隊合作的重要性

在培訓(xùn)中，我還發(fā)覺團(tuán)隊合作是一種特別重要的學(xué)習(xí)方式。我們不僅能從培訓(xùn)師的講解中學(xué)習(xí)到學(xué)問和技能，還能和其他參與培訓(xùn)的老師溝通和共享觀點。這種團(tuán)隊合作和溝通能夠讓我們更好地理解其他老師的教學(xué)方式和閱歷，并且也有助于我們自己的教學(xué)方式的提升。

第五段：總結(jié)

參與培訓(xùn)賜予了我許多不同層面的啟示和收獲。我學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)方法和技巧，熟悉到了教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，并且也了解到了團(tuán)隊合作的重要性。這些收獲不僅僅是對我個人的提高，也對我的同學(xué)和同事有很大的好處。我深信，只有不斷更新自己的學(xué)問和技能，才能夠成為一名更精彩的老師。

幼兒園老師參與培訓(xùn)心得體會篇八

本學(xué)期短期培訓(xùn)共三次活動，在活動中聽了許多課，傾聽了許多專家的講座，對我的教學(xué)觸動很大，對我今后的教學(xué)有了很大的關(guān)心。

教學(xué)中有時之所以停滯不前，很難找到前進(jìn)的突破口，其中一個很大的緣由就是我們思維方式中積累了太多太多習(xí)慣了的“習(xí)慣”。這些習(xí)慣了的“習(xí)慣”使我們一次次走進(jìn)固定的模式，找不到創(chuàng)新的靈感和動力。現(xiàn)在，我們就要努力查找、反思并轉(zhuǎn)變這些“習(xí)慣了的習(xí)慣”。

(一)從用“耳”聽到用“心”聽。聰慧的老師不但要做到“耳聰”，更要做到“心聰”。專心聽別人的課，專心聽同學(xué)的傾訴，專心聽家長的問題。用“耳”聽會走神，用“心”聽才會觸動心靈，刺激靈感的產(chǎn)生。

(二)從“看喧鬧”到“看門道”。記得剛剛踏上工作崗位時，每次去聽優(yōu)秀老師的課都忍不住感嘆課怎么怎么好，可一問到怎么個好法時，我就詞窮了，腦子里只記得課上那喧鬧的場景，至于課的精華之處一點也沒學(xué)到。因此，我們要學(xué)會看好課是怎樣上成的，要找到好課的門道，做到“三看”，即：看情景創(chuàng)設(shè)、看重難點突破、看亮點設(shè)計、看環(huán)節(jié)過渡。

專家告知我們“每朵小花都有綻放的理由”，講的就是在老師的眼里，機會面前，每個同學(xué)都是公平的。由于每個同學(xué)都有自己獨特的閃光點。每朵小花都有自己的春天，我們就應(yīng)當(dāng)給每朵小花綻放的機會。課上給同學(xué)回答問題的機會，課下給同學(xué)談心的機會，遇到問題時給同學(xué)思索和解釋的機會，批判時也要給同學(xué)受表揚的機會，在學(xué)習(xí)之余，給同學(xué)牽老師的手，擁抱老師，跟老師親近的機會。

只要我們老師能細(xì)心地創(chuàng)設(shè)語境，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)文本，再通過創(chuàng)設(shè)語用情境，啟發(fā)同學(xué)走出文本，將語言運用到實際的生活中。信任我的英語課定會煥發(fā)生氣，同學(xué)的綜合語言運用力量將會愈來愈強，最終真正地實現(xiàn)語言的交際運用目的。

幼兒園老師參與培訓(xùn)心得體會篇九

參與培訓(xùn)是老師連續(xù)學(xué)習(xí)的一種途徑，也是提高教學(xué)水平和工作力量的重要手段。最近我參與了一次由學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)課程，主題為“以新技術(shù)優(yōu)化教學(xué)”。在此次培訓(xùn)中，我們探討了如何將現(xiàn)代科技應(yīng)用于教學(xué)中，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

其次段：對培訓(xùn)內(nèi)容的總體感受

通過這次培訓(xùn)，我對如何利用新技術(shù)提高教學(xué)效率和質(zhì)量有了更深化的理解。授課老師為我們具體講解了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用范圍、原理及操作方法，并結(jié)合實際操作進(jìn)行了演示。通過此次培訓(xùn)，我對多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、數(shù)字化評價等方面有了更深化的了解。

第三段：培訓(xùn)中收獲的實踐閱歷

培訓(xùn)課程中我們進(jìn)行了實踐操作，將所學(xué)學(xué)問運用于課堂教學(xué)中。通過多媒體課件的制作，我發(fā)覺同學(xué)對重點學(xué)問的理解更深刻。在數(shù)字化評價方面，我發(fā)覺可以更清楚地了解同學(xué)的把握狀況，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，改善教學(xué)效果。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面，我利用線上課程和答疑平臺，為同學(xué)供應(yīng)更加自由、敏捷的學(xué)習(xí)方式。

第四段：培訓(xùn)中發(fā)覺的問題和不足

在課程中，我也發(fā)覺了一些問題和不足。例如制作多媒體課件時，需要對所要講解的內(nèi)容有很清楚的思路，否則簡單偏離重點。在使用數(shù)字化評價方面，也需要嚴(yán)格根據(jù)操作步驟進(jìn)行，否則會對結(jié)果產(chǎn)生不利影響。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實施需要遵守學(xué)校相關(guān)規(guī)定，同時也必需做好同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的管理。

第五段：總結(jié)培訓(xùn)的價值和意義

通過此次培訓(xùn)課程，我不僅學(xué)習(xí)了新的教育技術(shù)學(xué)問，也深化了解了如何正確運用這些技術(shù)提高教學(xué)效率和質(zhì)量。同時，在實踐過程中發(fā)覺的問題也進(jìn)一步提示了我提高教學(xué)水平的必要性。我信任，這些所學(xué)學(xué)問和實踐閱歷，將對我的今后的教學(xué)工作產(chǎn)生樂觀的影響，也必將為同學(xué)的進(jìn)展供應(yīng)更加豐富、多樣的學(xué)習(xí)途徑和教學(xué)方式。

幼兒園老師參與培訓(xùn)心得體會篇十

老師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)是提高教育質(zhì)量和老師力量的重要舉措。通過參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師能夠不斷更新學(xué)問、提升技能、拓寬視野，從而更好地履行教育教學(xué)工作。在我參與的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性和影響力。下面，我將就我的學(xué)習(xí)心得體會進(jìn)行總結(jié)。

首先，培訓(xùn)學(xué)習(xí)能夠豐富和更新我的學(xué)問儲備。在教育教學(xué)領(lǐng)域，學(xué)問更新的速度特別快，我必需不斷跟上時代的步伐。通過參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我接觸到了很多新學(xué)問、新理論和新思想，使我的教學(xué)觀念得到了更新和提升。比如，最近我參與了一次關(guān)于教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了很多關(guān)于教學(xué)軟件和教育工具的使用方法，這對我的教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響，使我的課堂更加生動好玩，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好。

其次，培訓(xùn)學(xué)習(xí)能夠提升我的教學(xué)力量和方法。作為一名老師，教學(xué)力量的提升是特別重要的。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了更多的教學(xué)技巧和方法，還結(jié)識了很多來自不同學(xué)校和地區(qū)的優(yōu)秀老師，通過與他們的溝通和互動，我獲得了更多的教學(xué)靈感和啟示。例如，我曾參與過一次關(guān)于問題解決教學(xué)策略的培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻理解到了培育同學(xué)問題解決力量的重要性，并學(xué)會了如何在課堂中引導(dǎo)同學(xué)提出和解決問題，這使我的教學(xué)效果得到了明顯的提高。

再次，培訓(xùn)學(xué)習(xí)能夠拓寬我的教育視野。在日常教學(xué)工作中，我經(jīng)常局限于自己的班級和學(xué)校，熟悉到自己只是大千世界中的一部分。通過參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有機會與來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的老師進(jìn)行溝通和互動，了解他們的教學(xué)閱歷和管理方法。這種跨界溝通讓我受益匪淺，使我對教育的熟悉更加全面和深刻，提升了我對教育教學(xué)工作的責(zé)任和使命感。

最終，培訓(xùn)學(xué)習(xí)能夠激發(fā)我的進(jìn)取心和求知欲。每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是對我的一個挑戰(zhàn)和機會。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我遇到了很多困難和問題，但我始終保持樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，并通過樂觀思索和與他人樂觀互動，解決了很多問題。這些經(jīng)受不僅讓我得到了自信和成長，還讓我明白只有不斷追求進(jìn)步，才能成為一名更好的老師。

總之，老師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)是提高教育質(zhì)量和老師力量的有效手段。通過學(xué)習(xí)，我豐富了學(xué)問儲備，提升了教學(xué)力量和方法，拓寬了教育視野，激發(fā)了進(jìn)取心和求知欲。我信任，在將來的教育教學(xué)工作中，我會將學(xué)習(xí)心得和體會融入到實際工作中，不斷提升自己，為同學(xué)制造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會。

幼兒園老師參與培訓(xùn)心得體會篇十一

作為一名老師，時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度并不僅僅是一個職業(yè)的要求，而是應(yīng)當(dāng)成為一種生活的習(xí)慣。參與各項培訓(xùn)，不但可以增加我們的專業(yè)學(xué)問和技能，還有利于提高我們的教學(xué)質(zhì)量。在我參與培訓(xùn)后，我深深地感受到了自己的收獲與成長。

第一段：培訓(xùn)前的期望

在參與培訓(xùn)前，我充分了解了這場培訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo)，并對自己報名參與時的期望做了充分的預(yù)備。在期望中，我盼望這個培訓(xùn)以有用為主，能夠自我反思、提高，從而能夠在教學(xué)中運用所學(xué)到的學(xué)問。

其次段：培訓(xùn)中的體驗

在培訓(xùn)中，我發(fā)覺這場培訓(xùn)完全超出了我的期望。培訓(xùn)講師的專業(yè)水平很高，教學(xué)內(nèi)容特別豐富，讓我受益匪淺。更重要的是，講師還貫徹了有用主義的理念，讓我們學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中能夠深深體會到學(xué)問的價值，并能夠很快地將所學(xué)到的學(xué)問落實到教學(xué)實踐中。

第三段：培訓(xùn)后的收獲

在培訓(xùn)結(jié)束后，我經(jīng)過反思，深刻地體會到我所獲得的收獲。通過這次培訓(xùn)，我不僅開闊了專業(yè)視野和學(xué)問面，而且更重要的是，我學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，使得我在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手。我也了解到了一些日常教學(xué)中的問題和應(yīng)對方法，這些對我的教學(xué)實踐有著特別重要的參考意義。

第四段：培訓(xùn)后的提升

在應(yīng)用所學(xué)到的學(xué)問和方法時，我發(fā)覺我的教學(xué)風(fēng)格和原有的教學(xué)方法有了很大的不同，在教學(xué)中更加能夠貼近同學(xué)需求，更加活躍、生動。同學(xué)的反應(yīng)也特別樂觀，教學(xué)效果優(yōu)秀。這次對我的教學(xué)提升不僅顯著，而且長期可持續(xù)進(jìn)展，這是我最大的收獲和財寶。

第五段：培訓(xùn)后的感言

通過這次培訓(xùn)，我深刻地體會到了持續(xù)自我提升的重要性。我將連續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和探究，以便提升自己的教學(xué)水平，為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)更好的教育服務(wù)。同時，我也盼望能夠?qū)⑽业男牡皿w會共享給更多的同行，關(guān)心更多的人提升自己的教育專業(yè)力量，共同提升教育水平。

總之，在這次培訓(xùn)中，我有所得，感悟頗多。再次深深地體會到了教育事業(yè)的宏大，自我提升是永無止境的，要常常保持自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷努力，才能在教學(xué)工作中取得真正的勝利。

幼兒園老師參與培訓(xùn)心得體會篇十二

在李學(xué)軍老師的培育下，我進(jìn)一步把握了專業(yè)的進(jìn)展方向和專業(yè)課程解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個方面的體會：

“教育的核心即學(xué)習(xí)”，聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃討論所負(fù)責(zé)人庫姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育進(jìn)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以老師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以同學(xué)“學(xué)”為主。。

所以作為教育工的我們，必需首先學(xué)會學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，堅固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念特別重要，只有我們學(xué)會學(xué)習(xí)，才能更好的把這個觀念傳授給同學(xué)，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時代的步伐。在教育目標(biāo)上，由單純的學(xué)習(xí)學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌喜胖牵尳逃嬲蔀橥瑢W(xué)享受幸福生活的過程。

我每天用“讓讀書成為習(xí)慣”來提示自己。作為年輕老師，除了平常多向別人學(xué)習(xí)之外，最好的一個學(xué)習(xí)方法就是多讀書，多與網(wǎng)絡(luò)溝通。我雖做不到每天讀書，但這學(xué)期我已努力做到每周至少有5天或多或少的來讀一點，看一點，不斷填充著自己。我也體會到了讀書的好處：書是心靈的雨露，是精神的家園。

教研活動不夠，所以我特別留意去聽一些其他學(xué)科老師的課。我認(rèn)為聽課是提高自身教學(xué)力量的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷，所以我對每一次聽課的機會都非常珍惜，課堂教學(xué)還要連續(xù)完善，提高教學(xué)基本功，應(yīng)努力提高自己的課堂教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格科研與教學(xué)相輔相成，教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新需要科研作為后盾，不讀書、不強化自己的理論素養(yǎng)、不連續(xù)新領(lǐng)域、新方向的探究，課堂教學(xué)注定會漸漸走向“吃老本”的道路。作為一名老師，仔細(xì)做好教學(xué)工作的同時，也更應(yīng)在科研方面明確自己的進(jìn)展道路、方向和方案，并加強與同事、集體的互動，力爭在科研領(lǐng)域做出一番新成就。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天作出自己奉獻(xiàn)。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，我將一如既往。

幼兒園老師參與培訓(xùn)心得體會篇十三

最近，我作為一名老師參與了一次關(guān)于教育教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。通過這次培訓(xùn)，我獲得了許多珍貴的閱歷和提升自己的機會。在這篇文章中，我將共享我在這次培訓(xùn)中的收獲和心得體會。

二、理論與實踐結(jié)合

這次培訓(xùn)的一個重要目標(biāo)是關(guān)心我們將理論與實踐緊密結(jié)合，提高教學(xué)水平。通過參與各種講座、座談會和研討班，我不僅學(xué)到了一些先進(jìn)的教學(xué)理論和方法，還有機會與其他優(yōu)秀老師進(jìn)行溝通和共享閱歷。這樣的互動不僅增加了我對教學(xué)理論的理解，也讓我更加自信地應(yīng)用到實際教學(xué)中。特殊是與其他老師的溝通，他們在實際教學(xué)中遇到的問題和解決方法，讓我獲得了許多啟發(fā)，對于我今后的教學(xué)工作有著很大的關(guān)心。

三、培育創(chuàng)新思維

在這次培訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了一些創(chuàng)新教學(xué)方法的實踐訓(xùn)練。例如，我們通過小組合作的方式設(shè)計了一堂生動好玩的課程，并將其應(yīng)用到實際教學(xué)中。在這個過程中，我深刻理解到培育創(chuàng)新思維的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿意同學(xué)的需求，只有不斷創(chuàng)新，才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和潛能。培訓(xùn)活動給了我思索和實踐的機會，讓我更加深化地思索如何通過共性化教學(xué)、多媒體教學(xué)和情景教學(xué)等方式來提高教學(xué)效果。

四、提升自身素養(yǎng)

除了教學(xué)理論和方法的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)活動還注意提升老師的個人素養(yǎng)和力量。我們參與了一些關(guān)于個人進(jìn)展、領(lǐng)導(dǎo)力和溝通技巧的講座和培訓(xùn)，這不僅對我的職業(yè)進(jìn)展有著很大的關(guān)心，也讓我更加了解了老師的角色和責(zé)任。在這些培訓(xùn)中，我深刻體會到，作為一名老師，我們需要具備良好的溝通力量和領(lǐng)導(dǎo)力，才能更好地與同學(xué)、家長和同事進(jìn)行溝通和合作。

五、深化同學(xué)的需求

這次培訓(xùn)讓我從同學(xué)的角度深化思索教學(xué)，更加關(guān)注同學(xué)的需求和共性進(jìn)展。培訓(xùn)中，我們反復(fù)強調(diào)老師要關(guān)懷同學(xué)的成長和全面進(jìn)展，要注意培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和終身學(xué)習(xí)的力量。這讓我深刻地意識到，作為一名老師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授學(xué)問，更是要關(guān)注同學(xué)的成長和進(jìn)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好和動力。

六、結(jié)尾

總的來說，這次培訓(xùn)對我來說是一次特別有意義的學(xué)習(xí)和成長的機會。通過培訓(xùn)，我深化學(xué)習(xí)了很多教學(xué)理論和方法，提高了自己的教學(xué)水平。同時，我也學(xué)到了如何培育創(chuàng)新思維、提升自身素養(yǎng)和深化了解同學(xué)的需求。這些都將對我今后的教育教學(xué)工作產(chǎn)生樂觀的影響，關(guān)心我更好地完成自己的工作使命。盼望以后能有更多的機會參與類似的培訓(xùn)，連續(xù)不斷提升自己，為同學(xué)的成長貢獻(xiàn)更多力氣。

幼兒園老師參與培訓(xùn)心得體會篇十四

工作在教學(xué)第一線的我，有幸成為xx市骨干老師培育人選，x年開頭參與市教育局舉辦的為期三年的培訓(xùn)，每次培訓(xùn)的時間雖然不長，但是每次每天的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西許多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化汲取的過程，這個過程或許很漫長，或許會走得很累，但作為一線老師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也許多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心憧憬之”這是我一生的追求。

在本階段培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思索、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對同學(xué)獨特的感悟.安振平老師的有效提問,也從多方面給我們講解了提問的藝術(shù).主要是通過爭論的形式來解決我們教學(xué)中的難題.并結(jié)合課例組織設(shè)計提問，引導(dǎo)爭論其有效性,了解設(shè)計課堂提問應(yīng)留意的問題,把握有效提問的策略.再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對當(dāng)前課堂教學(xué)消失問題的思索”，李興貴老師主要從“新課程改革的背景”、“當(dāng)前課堂教學(xué)消失的問題”、“解決問題的建議”三個方面談了他的思索，最終設(shè)半個小時互動時間，各位老師提出自己的問題或者困惑，和大家共同探討，共同解決，在共同探討中，每位在做的骨干老師，都樂觀發(fā)言，參與爭論，這也是我求之不得的課堂氛圍，李老師的思索也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的學(xué)問和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種喜愛工作，喜愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)厲?地思索現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更仔細(xì)地思索將來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟。

“學(xué)問也有保質(zhì)期。”作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈伴。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新學(xué)問的接受，也能一時地掩蓋老師新學(xué)問的不足，久而久之，勢必造成老師學(xué)問的缺乏。缺乏學(xué)問的老師，僅靠點舊有的教學(xué)閱歷，自然會導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)力量的進(jìn)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個老師來說，是很有必要的，是很有價值的。

老師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的力量，應(yīng)變把機會交給同學(xué)，俯下身子看同學(xué)的生活，公平參加同學(xué)的討論。老師把探究的機會交給同學(xué)，同學(xué)就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的方法和過程，老師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。那么，怎樣調(diào)動同學(xué)的“思維參加”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學(xué)心理的認(rèn)知沖突，使同學(xué)處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，老師要多給同學(xué)做、說的機會，讓他們爭論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。這樣，同學(xué)自然就會興奮，參加的樂觀性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和進(jìn)展。

這十幾年的教同學(xué)涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把老師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長。

想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。這是不精確?????的，我們老師要具備一桶清亮新奇源源不斷的水，這才是我們老師應(yīng)當(dāng)具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才