1.2聲音的特征教學目標1.知道音調與發聲體的振動頻率有關；發聲體的振動頻率與發聲體的結構有關。2.通過參與實驗活動，培養學生積極主動參與科學探究實踐的思想意識和互相配合協作的精神。教學重點知道聲音的三大特征；教學難點振動頻率于音調關系教學過程一、課前預習1.________叫做響度，______叫振幅，響度與______有關。2.音調：______________，聲音的音調與______有關，______越高，______就越高3.聽許多人講話時，即使未看到人，也可以分辨出熟人的聲音，這與聲音的______有關4.聲音的三要素______、______、______.二、音調聲音的高低稱為音調提出問題1：音調的高低與哪些因素有關呢？1、學生活動：學生活動：用一把塑料尺在木梳上分別快速、緩慢地滑動,比較聽到的聲音有什么區別?并將實驗結果填在學案表中。2、演示實驗把兩個齒數不同的齒輪,固定在同一根軸上，用皮帶帶動它們一起轉動。將一把塑料尺依次接觸每個齒輪，仔細辨別聽到的聲音有什么不同,并將實驗結果填在學案表中。（1）大組交流（2）小組派代表說明該實驗說明了什么。結論：音調的高低與發聲體振動快慢（即頻率）有關，頻率越高，音調越高。三、同步訓練1．發聲體在1s內振動的次數，叫__________。2．音調是由發聲體振動的__________決定的；__________，音調越高；__________，音調越低。3．聲音的響度是由_________決定的，__________，響度越大；__________，響度越小。響度還跟__________有關系。4．聲音的特性有：_________、_________和_________。5．我們能夠區分二胡和月琴發出的聲音，是因為它們的_________不同。6．開大收音機的音量旋鈕是為了（）。A．增大聲音的響度B．提高聲音的音調C．改善聲音的音色D．減小噪音7．晚上，你家門外有人叫門，雖然“只聞其聲，不見其人”，但你仍能判斷出他是否是熟人，這是因為（）。A．每個人聲音的音調不同B．每個人聲音的音色不同C．每個人聲音的大小不同D．以上情況均有可能8．醫用“B超”機是利用超聲波來診斷病情的，但人們聽不到它發出的聲音，這是因為()。A．聲音響度太小B．聲音響度太大C．聲音的頻率小于人能聽到的聲音的頻率D．聲音的頻率大于人能聽到的聲音的頻率9．將鼓輕敲一下，然后再重重地敲一下，兩次敲擊聲音相比發生了變化的是（）。A．音調B．響度C．音色D．三項均未改變10．聽音樂時，要判斷是什么樂器在演奏，依據的是（）。A．聲音的響度B．聲音的音調C．聲音的音色D．聲音的節奏四、選擇題1.我國的宇航員將乘坐宇宙飛船遨游太空．宇航員在太空艙中可以直接對話，但在飛船外作業時，他們之間不能直接對話，必須借助電子通信設備進行交流，其原因是（）A．用通信設備對話是為了方便B．聲音的傳播需要物質C．太空中噪聲太大D．聲音不能在地面上傳播13．對聲音的傳播，下列說法正確的是（）A．月球上宇航員鼓掌相互間能聽到掌聲B．聲音能靠固體和氣體傳播而不能靠液體傳播C．聲音在空氣中的傳播速度約1500米／秒D．巡道員一般是將耳朵貼在鋼軌上聽遠處是否有火車駛來14．古詩“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”中的“鄉音無改”主要指沒有改變（）A．音響B．響度C．音色D．方言、土語15．火車鉆山洞時，車輪在鋼軌上滾動的聲音跟火車在洞外行駛相比（）A．聲音輕了B．聲音響了C．聲音沒有變化D．聲音消16．站在百米賽跑終點的計時員，聽到起跑的槍聲后立即開始計時，測得李明同學百米賽的時間是14.00秒，當時氣溫15℃，則李明同學跑百米的真實時間是（）C．13.71秒D．無法確定17．如圖，小白兔能分辨出門外不是自己的媽媽，主要是依（） A響度B音調C音色D 音