黑龍江省佳木斯市同江市場直中學2024屆中考語文五模試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、積累1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（

）A．冠冕（guān）恣睢（zì）怯懦（ruò）膾炙人口（kuài）B．謙遜（xùn）解剖（pāo）木訥（nè）斷壁殘垣（yuán）C．瞥見（piē）熾熱（chì）蒼勁（jìng）法家拂士（bì）D．瀕臨（bīn）報帖（tiě）拾級（shè）怏怏不樂（yāng）2．下列句中加點詞語書寫完全正確的一項是（）A．《畫說青島》這套書追溯了青島的百年歷史，是“畫”與“說”相德益彰的佳作。B．鄧稼先歷盡心血，潛心研究，為我國核事業作出了杰出貢獻，將被我們永遠銘記。C．家風家規是先輩饋贈給我們的無價珍寶，蘊含著許多人生真締，值得世代傳承。D．日落時分，緋紅的晚霞中漁船歸航，澄澈的海天間鷗鳥飛翔，別有一番韻味。3．下列各句，沒有語病、句意明確的一項是（）A．走過這家溫暖的書店，安慰著這個城市行色匆匆的人們疲憊的精神和靈魂。B．因為搭上了網絡購物的順風車，快遞行業迸發出極大的生長活力讓人瞠目結舌。C．大雁之所以能夠穿越風雨，行穩致遠，關鍵在于其結伴成行，相互借力。D．深海勘探開發技術裝備的研制，將不斷推進我國大洋海底可燃冰的開采工程效率。4．下列語句沒有語病的項是（）A．“五四”的火炬傳到了當代青年的手中，如何照亮和點燃自己的青春，是每個當代青年都要思考的問題。B．《復仇者聯盟4》上映首日就以超過5億元票房的驚人成績，賺足眼球；上映7天17小時28分，打破了中國影史“最快破30億”。C．能否切實減輕學生課業負擔，讓他們快樂成長，是我國中小學教學工作的當務之急。D．“學習強國”學習平臺是由中宣部主管，以新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為主要內容，立足全體黨員、面向全社會的優質平臺。5．用課文原句填空五嶺逶迤騰細浪，________________。（毛澤東《七律長征》）___________________，夜吟應覺月光寒。（李商隱《無題》）愛惜芳心莫輕吐，___________________。（元好問《同兒輩賦未開海棠》）閑來垂釣碧溪上，___________________。（李白《行路難》）岑參運用浪漫夸張的手法，“__________________，_____________”描寫了沙漠上寒冰縱橫、彤云密布的景象。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）在中共中央黨校建校80周年慶祝大會上發表重要講話：興趣是最好老師，“______________，_____________”講的就是這個道理。領導干部應該把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學樂學。（《論語·雍也》）6．名著閱讀魯迅的《朝花夕拾》回憶了以前的人和事，也夾雜一些譏諷和議論。文中寫道，“我”十來歲時是仇貓的，因為①______，《五猖會》中迎神賽會時父親讓我背《②______》的痛苦，讓“我”記憶猶新；“無?！边@個“鬼而人，理而情，可怖而可愛”的形象深受民眾喜愛，是因為③________?！独ハx記》中關于昆蟲的特點說法有誤的一項是（___________）A．螳螂拉丁文名為“修女袍”，人們稱它為“禱上帝”，它專門吃活食，交配完后，雌螳螂會把新郞官一口一口吃掉。B．結婚是大孔雀蝶生命的唯一目的，它們只是為了代代相傳才作為蝴蝶生存的。C．螢火蟲自生下來起一直到壽終正寢為止，都一直在發光，用以夜間飛行照明。D．西班牙蜣螂喜靜而不喜動，蜣螂媽媽寧可自己挨餓也絕不會讓子女缺少吃喝。二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成下列小題。孫叔敖納言孫叔敖為楚令尹①，一國②吏民皆來賀。有一老父衣粗衣冠白冠后來吊。孫叔敖正衣冠而見之，謂老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人盡來賀，子獨后吊，豈有說乎？”父曰：“有說：身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權者君惡之，祿已厚而不知足者患處之③。”孫叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞余教?！备冈唬骸拔灰迅咭庖嫦垄?，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。君謹守此三者，足以治楚矣！”孫叔敖對曰：“甚善，謹記之?！雹倭钜撼倜?，相當于宰相。②國：指都城。③患處之：災禍就隱伏在那里。④意益下：越發將自己看低。1．下列對加點字解釋不正確的一項是（）A．子獨后吊吊：吊唁B．身已貴而驕人者民去之去：到C．位已高而擅權者君惡之惡：厭惡D．愿聞余教余：您的2．為文中畫波浪線的句子斷句，正確的一項是（）A．有一老父衣/粗衣冠白冠/后來吊B．有一老父衣粗衣/冠白冠后/來吊C．有一老父衣粗衣/冠白冠/后來吊D．有一老父衣/粗衣冠白冠后/來吊3．下列說法中不符合文意的一項是（）A．那個穿粗布衣服的老漢最后跑來吊唁是因為他對孫叔敖有很大的意見和不滿。B．從上文可知孫叔敖是個虛懷若谷，虛心請教，愛國愛民的人。C．孫叔敖做了楚國令尹后，都城的官員和百姓都來向他表示祝賀。D．文章的主旨是：為官應該謙遜謹慎，廉潔自律，善于納諫。4．把下列句子翻譯成現代漢語。人盡來賀，子獨后吊，豈有說乎？孫叔敖對曰：“甚善，謹記之?！?．文言文閱讀三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至睛初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕，故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?．下列句子加點詞意思相同的一項是()A．隱天蔽日夕日欲頹B．絕巘多生怪柏哀轉久絕C．素湍綠潭可以調素琴D．故漁者歌曰溫故而知新2．下列句子加點詞用法和意思相同的一項是()A．則素湍綠潭戰則請從B．春冬之時求之下流C．自非亭午夜分自康樂以來，未復有能與其奇者D．飛漱其間其真無馬邪3．下列對選文內容理解有誤的一項是()A．作者先總體描繪三峽概貌，再按照特點的不同，具體描繪三峽四季的不同景象。B．“有時朝發白帝，暮到江陵”一句運用了正面描寫的方法，寫出夏季水流的湍急。C．“素湍綠潭，回清倒影”一句運用了動靜結合的手法，寫出春冬之時的清幽景色。D．最后寫漁人歌謠，間接表達了三峽景物帶給人們的感傷情緒，更突出了秋天的凄涼冷。4．把文言文中的畫線句翻譯成現代漢語。(1)兩岸連山，略無闕處。(2)清榮峻茂，良多趣味。9．閱讀下面的文字，完成后面小題（甲）王曰：“善。”乃下令：“群臣、吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。(節選自《鄒忌諷齊王納諫》)（乙）(唐)太宗謂侍臣①曰：“往昔初平京師②，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝③意猶不足，征求無已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致亡滅。此皆朕所目見。故夙夜孜孜④，惟欲清凈，使天下無事。遂得徭役不興，年谷豐稔⑤，百姓安樂。夫治國猶如栽樹本根不搖則枝葉茂榮。君能清凈，百姓何得不安樂乎？”(節選自《貞觀政要》)（注釋）①侍臣：身邊的大臣。②京師：京城。此指隋朝京城大興(今陜西西安市)。③煬帝：指隋朝末代皇帝楊廣。④孜孜：勤懇的樣子。⑤稔(rěn)：豐收。1．解釋下列加點的詞。①群臣、吏民能面刺寡人之過者（________）②群臣進諫，門庭若市（________）③期年之后（________）④征求無已（________）2．下列句子中加點詞語與“乃下令”中“乃”字意義和用法相同的一項是()A．乃不知有漢B．久而乃和C．乃重修岳陽樓D．家祭無忘告乃翁3．用“/”給下面的句子斷句。(限標兩處，不含句末)夫治國猶如栽樹本根不搖則枝葉茂榮4．將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。②故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天下無事。5．（甲）文中齊國“戰勝于朝廷”的原因是_______。（乙）文中唐太宗的治國之道是_____。(用自己的話表述)10．閱讀下面的文章，完成下面小題。被放逐的皇后金建云①我爸去世后，我媽越活越不招人待見。②她用iPad打發孫子，燒飯忽咸忽淡，記賬亂七八糟，將自己鎖在門外，時不時將孫子忘在幼兒園……誰敢相信，媽媽退休前曾是高中的特級教師呢？我教她玩微信，陪她旅游，幫她買健身器材，帶她找老玩伴兒，催她跳廣場舞……卻還是無法讓她找回青春時代的光彩與熱情，她永遠是熱鬧場合的陌生人。③對老媽這種狀態，我實在無法理解，直到有一日，我發現她在讀一本書：阿爾諾?蓋格爾的《流放的老國王》。這么傷感的書，怪不得她越看情緒越低落！為了批判這一株“精神毒草”，我偷偷讀起來。④作者描寫了自己父親老去的過程，將患帕金森癥的父親比喻為一位被流放的國王，原本熟悉的家庭環境對父親來說，已變得越來越陌生，他仿佛身處異鄉。這位父親一心要回到自己記憶中的家，于是“不知所措地四處亂竄”。作者看到父親慢慢“變傻”，仿佛感到生命從他身上滲出，整個人的個性一滴滴漏掉……⑤讀到感人之處，我黯然神傷！這么久以來，我沒有真正理解父親去世對老媽的打擊。我只是一味地怪她不樂觀、不振作，卻從未從她的角度看待過她內心的掙扎與無奈。大致瀏覽完這本書，我走出我媽的臥室，她正在客廳看電視。⑥像往常一樣，她看電視的眼神中散發著淡漠的霉味。屏幕上演的什么對她來說毫無意義，她只需要足夠響的聲音來沖淡自己的寂寞。⑦我坐下來，同她聊起電視上的這位笑星。她支支吾吾應對著我，敷衍著笑幾聲?？吹贸觯龑ξ医裉臁胺闯！钡谋憩F感到一絲惶恐。自從父親走后，她變得越來越像個愛犯錯的刁蠻女孩兒，對我，竟有一種說不出的緊張感?；蛟S是怕我嘮叨她吧，她借口說自己要燒飯，就把我獨自撂在沙發上。⑧廚房里她的動作好慢，時常停下來若有所思，又不知道在思考什么。她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點點，再加上一點點……⑨這時候，我想起過世的父親。父親生前總會在她燒飯的時候，湊過去聊天。那時候，我媽嘴上對答如流，手上有條不紊。她永遠井井有條、遇事不慌，談笑之間便將美味端上餐桌。⑩如今，一個走了，一個活在女兒的嗔怪與臉色之中。?看著我媽的背影，我感到歲月流逝的巨大沖擊力——不知不覺中，母親已經走入孤單的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足無措地面對這個對她來說越來越陌生的世界。愛她的父母、丈夫、老朋友們，逐一離去，唯一的女兒整天抱怨她不樂觀、不陽光、不振作……米蘭?昆德拉的一句話浮現在我腦海中——“面對生命那無可挽回的潰敗，我們唯一能做的事情就是理解它?！?如果說，衰老與孤獨是我媽必須面對的生命之潰敗，那么，我不該再要求她強顏歡笑，不該帶她去那些她完全無法融入的熱鬧環境中，更不應該責怪她帶孩子、做家務不走心——如果她的心都不知道何處安放，又怎么談得上走心不走心呢？?我走進廚房，默默地打開她忘記打開的抽油煙機。我給她嘴里塞進一塊糖，微笑著看她笨手笨腳地做事。廚房里很安靜，抽油煙機的聲音竟帶給我們默契的溫暖感。我媽朝我笑笑，我也朝她笑笑。那種很幸福的感覺涌上心頭。?是的，當我放棄對她所有的要求之后，那種叫作“理解”的東西，如圣靈一般翩然而至。?“媽媽，愿我的理解能安放你的孤獨?！蔽以谛睦锬卣f。1．結合文意，說說標題“被放逐的皇后”的含義。2．下面的理解，不符合原文內容和表達的一項是A．本文記敘了“我”對母親從厭惡、埋怨到理解、尊重的心理變化。B．第②段簡略描述了令“我”實在無法理解的老媽的各種狀態。C．第⑨段運用了插敘，回憶了父親在世時與母親相處的溫馨場面，與母親的現狀形成對比。D．文章的結尾寫“我”放棄了對母親所有的要求，考慮到了她的處境和感受，理解就產生了。3．結合語境，根據提示，品析下列語句的表達效果。⑴像往常一樣，她看電視的眼神中散發著淡漠的霉味。（結合加點詞的意思品析）⑵廚房里她的動作好慢，時常停下來若有所思，又不知道在思考什么。她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點點，再加上一點點……（從人物描寫的角度品析）4．結合文章內容分析，阿爾諾?蓋格爾《流放的老國王》一書在文中起到了什么作用？5．讀了全文，你是否受到了某些教育和啟發？你的內心是否產生了與父母說幾句話的沖動？請將你的真實感受寫出來吧。要求：用第一人稱的方式，給父親或母親寫一段話，表達讀了本文后的內心感受，不少于60字。11．閱讀下面的文字，完成后面小題①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。②過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：③“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”④我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。⑤這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。1．品味下列句子中加點的詞語，說說它們表現了“我”當時怎樣的心情。我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。2．文段⑤中畫線句子所采用的表達方式是________；“這又使我發生新的敬意了”中的“這”指代的是__________________________。3．文段最后為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？三、應用12．欣賞下面的書法，回答下列小題。對四幅書法作品的判斷正確的一項是（）A．四幅書法依次是行書、草書、楷書、隸書。B．四幅書法依次是行書、篆書、隸書、楷書。C．四幅書法依次是楷書、篆書、行書、楷書。D．四幅書法依次是楷書、草書、行書、隸書。漢字，它蘊含著我們老祖宗的深刻智慧，以及豐厚的人生哲理。仿照下面示例，自選一個漢字進行趣解。示例：海——“?！?，來自“每”一滴“水”。“海納百川，有容乃大”，這告訴我們謙虛包容才能大成的道理。備選漢字：舒怕路劣患四、綜合性學習與寫作13．按要求作文。蛹說：“給我一點時間，你會看見天際那只飛舞的彩蝶?！彼握f：“給我一點時間，你會看見穿過石心的第一縷陽光。”種子說：“給我一點時間，你會聽見巖石剎那間破裂的聲音。”……請以“給我一點時間”為題目，寫一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲，不少于600字。

參考答案一、積累1、C【解題分析】

C詞語中加點字的讀音完全正確。A怯懦nuò。B解剖pōu。D怏怏不樂yàng。2、D【解題分析】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。A“相德益彰”應改為“相得益彰”。B“歷盡心血”應改為“瀝盡心血”。C“真締”應改為“真諦”。3、C【解題分析】試題分析：考查病句的辨析與理解。A項語序不當，將“走過”放在“安慰著”的后面；B結構混亂，去掉“讓人瞠目結舌”；D項搭配不當，“效率”不能“推進”。故答案為C。4、D【解題分析】

A語序不當，應將“照亮”與“點燃”調換位置。B缺賓語，打破了中國影史“最快破30億”的記錄。C兩面對一面，“能否”表兩面，不能與一面“當務之急”搭配，應刪去“能否”。5、烏蒙磅礴走泥丸曉鏡但愁云鬢改且教桃李鬧春風忽復乘舟夢日邊瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝知之者不如好之者好之者不如樂之者【解題分析】此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“磅礴”“鬢”“瀚”“凝”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。6、（1）它吃了“我”飼養的隱鼠鑒略人間沒有公正，惡人得不到惡報（或公正的裁判是在陰間）（2）C【解題分析】

試題分析：（1）①《狗?貓?鼠》——在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物,總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態；第三，它老在配合時嗥叫，令人心煩；第四，它吃了我小時侯心愛的一只小隱鼠，雖然后來證實并非貓所害，但我對貓是不會產生好感的，何況它后來確實吃了小兔子!這篇文章取了“貓”這樣一個類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。②《五猖會》——五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。③《無常》——無常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。作者描繪這個“無常”是“鬼而人，理而情，可怖而可愛”的形象深受民眾喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報。（2）解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、藝術特色等內容。螢火蟲不是一直都在發光；螢火蟲成蟲的發光有引誘異性的作用。故C項“螢火蟲自生下來起一直到壽終正寢為止，都一直在發光，用以夜間飛行照明”的說法是不正確的。二、閱讀7、1．B2．C3．A4．（1）人們都來祝賀，只有您獨自來吊唁，莫非有什么見教的嗎？（2）孫叔敖回答說：“您說得十分對，（我）會牢記的?！薄窘忸}分析】1．B.去：離開。2．本題考查學生對文言文朗讀節奏的掌握能力。朗讀節奏的劃分一定要結合具體的語境來分析，要考慮到意義上是否恰當，有沒有把意義劃“破”。總之，要靈活掌握，具體分析。句子意思是：有一個老人，穿著麻布制的衣服，戴著白色的帽子，最后來慰問。斷為：有一老父衣粗衣/冠白冠/后來吊。3．A錯誤，B中應是“那個穿粗布衣服的老漢最后跑來吊唁是因為他對孫叔敖提了自己的建議”。4．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：吊：吊唁，吊喪，引申為拜訪。子：您。謹：小心謹慎。【題目點撥】附譯文孫叔敖擔任楚國的宰相，全國的官吏百姓都來祝賀。有一個老人，穿著麻布制的衣服，戴著白色的帽子，最后來慰問。孫叔敖整理好衣帽出來接見了他，對老人說：“楚王不知道我沒有賢德，讓我當了宰相，人們都來祝賀，只有您獨自來吊唁，莫非有什么見教的嗎？”老人說：“是有話說。身份已經很高貴但是待人傲慢的人，人民會離開他；地位已經很高但是擅弄職權的人，君主會厭惡他；俸祿已經很多但是不知足的人，禍患就會和他共處。”孫叔敖向老人拜了兩拜，說：“（我）聆聽并接受您的教導，愿意聽您的教誨。”老人說：“地位已經高，要越是為人謙恭；官職越大，思想越要小心謹慎；俸祿已很豐厚，就不應索取分外財物。您嚴格地遵守這三條，足夠把楚國治理好了！”孫叔敖回答說：“您說得十分對，（我）會牢記的。”8、1．A2．A3．B4．(1)兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。(2)水清樹榮，山高草盛，有很多的趣味。【解題分析】

1．A項意思同為“太陽”；B項白色的/未加裝飾的；C項極/斷；D項所以/舊的。2．A項意思同為連詞“就”；B項助詞，的/代詞，代石獸；C項連詞，如果/介詞，從；D項代詞，代山峰/表加強詰問語氣。3．B錯誤，“有時朝發白帝，暮到江陵”一句運用了側面描寫的方法。4．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：略無，毫無。闕，通“缺”，中斷。良：實在，的確，確實?！绢}目點撥】翻譯在三峽七百里當中，兩岸都是相連的高山，一點沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。如果不是正午或半夜的時候，是看不見太陽和月亮的。到了夏天水漲，水漫上小山包的時候，順流而下，逆流而上的船都被阻絕了。有時皇帝的命令要急速傳達，這時白天從白帝城出發，晚上到了江陵。中間間隔了一千二百里，即使騎著飛奔的馬、駕著疾風，也不如船速度快。到了春、冬兩季時，白色的急流、綠色的深潭，回旋的清波倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，又有懸泉瀑布，飛流沖蕩在山峰間。水清，樹榮，山高，草盛，確實是趣味無窮到了春、冬兩季時，白色的急流、綠色的深潭，回旋的清波倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，又有懸泉瀑布，飛流沖蕩在山峰間。水清，樹榮，山高，草盛，確實是趣味無窮。每到天剛晴或剛降霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。經常有高處的猿猴拉長聲音長叫，甚是凄涼。空蕩的山谷里回聲陣陣，悲哀的嘯聲久久不消。所以漁夫和船夫唱道:"巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。"9、1．①當面②像③滿一年，一周年④停止2．C3．夫治國猶如栽樹/本根不搖/則枝葉茂榮4．①能在公眾場所公開指摘、議論(我的)過失，并能讓我聽到的，可以得到下等獎賞。②因此(我)從早到晚孜孜不倦，只是希望清清靜靜的，讓天下平安無事。5．廣開言路，修明政治(或：善于納諫)治國以民為本，要讓百姓安居樂業【解題分析】1．先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“面”：當面。所以千萬不要以今釋古。而“若”在現代漢語中也有“像”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。2．C句子中加點詞語與“乃下令”中“乃”字意義和用法相同。都是連詞，于是、就。A副詞，竟、竟然。B副詞，才。C連詞，于是、就。D代詞，你的。3．本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：夫治國猶如栽樹/本根不搖/則枝葉茂榮。譯為：治理國家猶如栽樹，數的根部不搖擺，才能枝葉茂盛。此題要注意把相關的幾個意思劃開。4．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“謗譏”：公開指摘、議論?！奥劇保菏埂牭??！百硪埂保涸缤怼！白巫巍保鹤巫尾痪?。5．文言文要點內容的理解概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。如齊國“戰勝于朝廷”的原因可從廣開言路，修明政治等角度作答。后一問可分析“兵黷武，百姓不堪，遂致亡滅”“遂得徭役不興，年谷豐稔，百姓安樂。夫治國猶如栽樹本根不搖則枝葉茂榮。君能清凈，百姓何得不安樂乎”等句。從治國以民為本，要讓百姓安居樂業等角度作答。【題目點撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。（一）譯文：威王說：“好！”于是就下了一道命令：“各級大小官員和老百姓能夠當面指責我的過錯的，得頭等獎賞；書面規勸我的，得二等獎賞；能夠在公共場所評論（我的過錯）讓我聽到的，得三等獎賞?！泵顒傁逻_，許多大臣都來進言規勸，官門口和院子里象個鬧市；幾個月后，偶而才有人進言規勸；一年以后，有人即使想規勸，也沒有什么說的了。燕國、趙國、韓國、魏國、聽說了這件事，都到齊國來朝拜。這就是人們說的“在朝延上征服了別國。”（二）譯文：在貞觀九年（李世民的年號），唐太宗對侍衛官說：“以前（隋文帝）剛剛平定京師的時候，宮里面美女古玩滿院。（然而）隋煬帝仍然不知足，不斷征求，同時東征西討，窮兵黷武，百姓不能忍受，于是導致了（隋朝）滅亡。這些都是朕（皇帝自稱）親眼目睹，因此（我）日夜努力，只希望清白英明，使得天下太平無事。于是才能（官吏）不盛行兵役，年年糧食豐收，百姓安居樂業。治理國家猶如栽樹，數的根部不搖擺，才能枝葉茂盛。君主英明，百姓怎么就不能夠安樂呢”10、1．從文章內容來看，“皇后”指的是母親；“被放逐”指的是步入晚年的母親在父親去世后，變得不樂觀，不振作，仿佛一位被放逐的皇后。2．A3．⑴“霉味”本指東西在潮濕環境放久了而產生的霉菌的味道，這里指母親因父親去世情緒低落，內心孤獨而眼神茫然，毫無生機。整句話生動地寫出母親內心的悲傷消沉（或：不樂觀、不振作）。⑵使用動作描寫，通過“拿起”“思考”“停頓”“放”等詞語，形象地寫出了母親的衰老。4．阿爾諾?蓋格爾的《流放的老國王》在文中起到了引導故事情節發展、促使故事情節發生轉折的作用（意對即可），從母親看這本書引起了我看這本書的興趣，體現出我對母親的關心關注，寫出了我希望改變母親低落情緒的具體做法，表達了我對母親的愛，為下文寫我的轉變做了鋪墊。5．開放性試題，不設統一答案。作答時必須使用第一人稱，必須是寫給母親或父親的，要結合文章內容，字數夠、語言通暢?！窘忸}分析】

1．本題考查題目的含義。題目是文章的眼睛，只有通讀全文，明確作者的寫作目的才能正確作答。這個題目是比喻的修辭，把母親比作了被放逐的皇后，生動形象地揭示了喪夫給媽媽帶來的沉重打擊，以及媽媽對生活的無所適從，體現了晚年的母親的孤獨和消極。呼喚人們對喪偶老人的關愛。據此解答，意思對即可2．A不符合原文內容?！皡拹?、埋怨”錯誤。開始只是對母親“我實在無法理解”，沒有到“厭惡、埋怨”的程度。3．（1）本題考查對關鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯系上下文進行合理推斷，理解其深層含義?！懊刮丁辈皇侵肝矬w受潮以后的味道，而是形象化地寫出了母親情緒的低沉，缺乏生活的動力。（2）“動作好慢，時常停下來若有所思，又不知道在思考什么。她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點點，再加上一點點”明顯使用了動作描寫的方法。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結合上下文情節內容，體會語句所表現的母親的衰老的狀態。4．題干問阿爾諾?蓋格爾《流放的老國王》一書在文中所起的作用。答此題首先要讀懂上下文的情節內容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤。從結構上看，母親看這本書引起了我看這本書的興趣，所以這本書推動了故事情節的發展，為下文寫我的轉變做了鋪墊。從內容上看，我看這本書體現出我對母親的關注，表達了我對母親的愛。所以這本書也有揭示主題的意義。5．本題考查閱讀感受的表達。這是一道開放性試題，圍繞著子女對年老父母的“理解”展開，言之有理即可。家中的父親，換了老年癡呆癥，什么都記不住，我們總不愛與他說話，他也變得越來越呆。讀了本文，我心里有種說不出的難受。我才知道人總會老去，總會因為身體器官的衰老而變得呆滯，而這個時候，作為后代子孫最好的作法就是：理解。理解這是正常用的生命現象，理解他內心的孤獨，多陪伴他。【題目點撥】題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從字面和深層兩個角度進行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含意要結合文章的主旨進行分析，注意是對某事物的贊美，或是對某種人的鞭撻等。從作用是注意結合內容和形式作答，內容上就答上面的含義，形式上主要回答是否為文章的線索，或是運用什么特殊的手法等。11、1．表現了“我”當時的震驚和感激之情。2．議論阿長為“我”買來了《山海經》的事3．這四本書是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，當時給了“我”非常大的震動，讓“我”產生感激和“新的敬意”，所以對“我”來說是“最為心愛的寶書”?！窘忸}分析】1．考查對詞語的理解。理解詞語先要知道詞語的本義，再要結合語境理解出語境義，“震悚”指震驚惶恐。“霹靂”指云和地面之間發生的一種強烈雷電現象。這是一種強烈的出乎意料的震動，吃驚，運用比喻夸張的修辭手法，把“我”當時強烈的感激感情表現出來，極其凝練又極具震撼力。2．考查對表達方式的理解。表達方法有五種，記敘、描寫、議論、抒情、說明。此句是阿長為“我”買來《山海經》后，“我”的心理感受，屬于議論；“別人不肯做，或不能做的事”指的是阿長為“我”買來了《山海經》一事。3．考查對句子的理解。此段主要寫買《山海經》一事。首先，從自己渴慕《山海經》寫起，用自己那種“太過于念念不忘”的心情來襯托阿長的關心。她主動詢問《山海經》是怎么一回事，而“我”則認為她“并非學者，說了也無益”，只淡淡地作了回答，但她默默地記在心里，認真地當一件事去辦。這充分說明阿長的關心是出于真情實意，并非為了討好主子，也不是做給別人看的。其次，她果真辦成了，而且是不聲不響地辦成功的。魯迅用極其凝練的文字表達了自己當時的心情：用“似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”，寫出被感動之強烈；為了突出他的感激與歡悅，還用“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”作陪襯，使莊重的感情仍帶著詼諧的色彩，以便在