2023年幼兒園大班社會教案范文錦集8篇幼兒園大班社會教案篇1

一、活動目標：

1、懂得一個人在家時要留意平安。

2、知道如何應對突發事務，豐富社會平安學問。

二、活動打算：

1、學問打算：幼兒課前聽過《小兔乖乖》的動畫片，玩過《小兔乖乖》的音樂嬉戲。

2、物質打算：大灰狼頭飾一個，兔媽媽頭飾一個，平安常識視頻，平安常識圖片若干，《小鬼當家》大圖表。

三、活動過程：

（一）以音樂嬉戲進行情境導入

幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂嬉戲，綻開平安話題。

師：剛才你們玩了《小兔乖乖的》音樂嬉戲，我要問一問小兔子們，你們為什么不給大灰狼開門呢？

（二）通過觀看平安常識視頻預料事務情節

師：有個小摯友叫丟丟，他自己在家的時候發生了一件事，我們來看一看他是怎么做的？

1、播放前半段視頻

提問：

這個人丟丟認不相識？

這個人是好人還是壞人？

你們猜一猜接下來會發生什么事？

2、播放視頻后半段

驗證：這個人丟丟認不相識？

這個人是好人還是壞人？

提問：請小摯友們幫丟丟想方法，再遇到這種事應當怎么做？

老師匯總幼兒的分析各種方法并進行總結：

當有生疏人打來電話時，可以把要說的.事情登記來，不能讓生疏人知道家里就你自己，不要告知他自己家的住址，也不要讓他到家中來。

（三）找尋家庭中的擔心全因素，學習表格、圖示的歸納法

師：丟丟問了，假如一個人在家，還有什么危急的事是不能做的？哪個小摯友能告知他？（幼兒說，老師在圖表中進行歸納。）

（四）視察分析圖片，提高對突發事務的應對實力

1、視察分析圖片

師：小摯友說了這么多，丟丟最終知道以后一個人在家什么不該做的了，真是要感謝你們，今日趙老師還帶了一些圖片，請小摯友們看一看，圖片中發生了什么事，那樣做對還是不對。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。

2、找個別幼兒講一講圖片內容，以此豐富孩子的社會平安學問。

（五）延長環節：相識標記，提高平安意識

師：我們在生活中常常看到一些圖，這就是提示我們留意平安的標記，小摯友們看看這些標記是什么意思？

幼兒園大班社會教案篇2

活動打算

收集各種棉花制品，創設棉織品商店，棉桃。

棉花生長各階段圖片，農夫在棉田勞動的場景錄象。

活動目標

了解棉花制品及其與人們生活的關系。

視察棉花，了解棉花的特征。

活動過程

一、導入觀賞童謠《棉花》

師：小摯友們，今日老師給你們帶來了一首好聽的童謠，我們一起來聽一聽吧。

"好了，這首童謠的名字叫什么啊？"（棉花）師：小摯友們，你們看過棉花嗎?(看過）師：今日老師就帶領我們小摯友走進棉花的世界。

二、相識棉花

1.視察棉桃。

（1）相識棉桃師："看，這是什么，我請一個小摯友上來摸一摸。"師："看一看，摸一摸，有什么感覺？"師："哦，外面硬硬的殼，里面是白白的，這個呀就是棉桃，棉花寶寶就在棉桃里面。"

（2）將棉花捻成線師:"老師要把棉花寶寶拿出來，小摯友再來看一看這個棉花，我請小摯友來摸一摸，看看什么感覺？"師："小摯友說棉花白白的，軟軟的，真舒適，里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"師："老師告知你們，棉花寶寶還會變魔術呢，看，漸漸的，她變成了一條棉線。"（老師邊演示邊說）"真奇妙，我請小摯友來試一試。"小結：棉花白白的，軟軟的，它里面的纖維很長，所以我們能把它捻成長長的棉線，棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。

2.視察整株棉花。

師："相識了棉花，那老師問小摯友們，你們知道棉花生長在什么地方嗎？"師："哦，那我們來看看是不是呢？"（出示棉花圖片）師："棉花長在一種小小的植物上，這種植物叫棉株。棉株像棵小樹，莖桿上長著小枝，小枝上長葉，先結棉鈴，后開花，花謝后結棉桃，棉桃成熟裂開，吐出一朵朵潔白的棉花。"（配以圖片講解）

三、了解棉花的用途

（1）棉花有什么作用師："你知道棉花有什么作用嗎？和小伙伴探討一下。"總結：棉花全身都是寶！棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟，可以做棉衣、棉被，還可以紡紗織布。棉籽可榨油，棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當燃料，棉花根可以做藥。看來棉花對于我們的日常生活真的很重要。"

（2）請小摯友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的'？

四、了解體驗農夫伯伯

了解農夫伯伯是怎么種棉花的，知道農夫伯伯很能干，體驗農夫伯伯勞動的辛苦。

師："棉花的作用這么大，你知道棉花是誰種出來的嗎？"（農夫伯伯）

師："種棉花也是須要技術的，那么聰慧的農夫伯伯是怎么種棉花的呢？我們接下來就看一段關于種棉花的故事。"

總結：春天的時候，農夫伯伯把棉籽種在地里，當長出小棉株后，就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長大后，還要整枝，去掉多余的枝葉，使棉桃結的又大又多。到了秋天，才可以收獲。農夫伯伯種棉花可真不簡單！"活動結束：

師：今日我們相識了新摯友棉花寶寶，回去后小摯友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。

幼兒園大班社會教案篇3

微笑，在人與人之間，表達著愉悅、快樂、華蜜，樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無聲語言。《傳遞微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節教學活動，微笑，一個既熟知又抽象的詞語，在活動中，把握關注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學手段，將教學回來生活，引導幼兒以綜合的、真實的方式學習，調動幼兒多種感官，將幼兒的學習進入或還原為生活境界。讓孩子回來生活是活動設計和實施的起點，讓活動具有生活氣息是課程追求的境界，當這一切學問和技能融入生活，才能產生情感，也會變得更加生動好玩。

在《傳遞微笑》這節活動中，以“微笑”為主線，激發幼兒與圖片、視頻和活動的互動，讓幼兒主動主動的參加，樂于思索、擅長發覺，懂得道理。

1、深挖故事情境，奇妙解決重點。

故事《微笑》情節簡潔，但映射出的道理不簡潔，深挖故事的情境，視察小動物為摯友做了什么——探討一起幫助小蝸牛想方法——猜想小動物會對蝸牛說什么，引導幼兒細致讀圖、大膽猜想，激發了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念，按部就班的推動了活動的.順當開展，奇妙解決活動重點。

2、借助信息手段，豐富幼兒情感。

活動中，適時添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻，通過多變的動態畫面、聲音的協作，孩子們將自己的已有閱歷進行二次篩選和剛好添加，增加了教化環境的真實感，從而突破了重點和難點，優化了教學效果，更加有效地促進了活動目標的達成。在其中的互動環節中，更深化的了解活動的意義，豐富了幼兒的情感。

3、以幼兒為主體，主動參加歡樂多。

活動方式敏捷多變，運用個別表達、集體探討、多種互動等方式，到處以幼兒為主體;活動中，既提升幼兒在活動中的自信表達，又剛好歸納總結，幼兒主動參加、樂在其中。

1.理解故事內容，懂得微笑能讓別人歡樂。

2.學會關注四周人的微笑，初步體驗當把微笑帶給別人時，自己也能得到歡樂的感覺。

3.喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰與歡樂。

4.培育幼兒不怕困難、堅毅、英勇、主動向上的良好品質。

故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力氣》、手機可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。

1.展示幼兒笑臉，溝通“看到他們的微笑心里感覺怎么樣?””你在什么時候會有這樣的表情?”知道笑是一種歡樂心情的體現。

2.觀賞故事《微笑》，引導幼兒理解故事內容，懂得微笑能讓別人歡樂。

(1)請幼兒說一說，小動物們為自己的摯友做了什么?小鳥和小兔的表情是什么樣?

小結：為別人送去歡樂的同時，自己也會得到歡樂。

溝通：幫小蝸牛想想他可以為摯友們做什么?怎么做?

探討：大家收到信，心里感覺怎樣?他們會對小蝸牛說什么?蝸牛自己心里感覺怎么樣?

師幼之間、幼兒之間相互微笑，體驗微笑帶來的歡樂。

觀賞故事動畫《微笑》。

3.和幼兒一起講解并描述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。

(1)談談親人的微笑：他們遇到了什么事情這么興奮?

(2)說說幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看歡樂的生活、嬉戲，你在幼兒園見過誰的微笑?

(3)講講生活中見過的不同人的微笑，如營業員、醫生護士、服務員等人的微笑，你的心情怎么樣?

小結：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種敬重，它能在人們之間傳遞一種歡樂的心情。

4.觀看中心電視臺公益廣告片《微笑的力氣》，感受微笑的重要性。

與幼兒探討：廣告中發生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說的?

小結：微笑真的很重要，一個小小的微笑，就可以化解許多不開心，微笑真的有無窮的力氣!

5.現場連線班內老師，體會微笑，感受情意。

6.播放音樂《歌聲與微笑》，發放微笑標記，傳遞歡樂。

引導幼兒在日常生活中學會微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。

葉圣陶先生曾強調：“要充分調動學生的生活閱歷來學習課文、理解課文。”生活是語文之源，語文的學習應與實際生活相聯系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學習更須要回來生活。這節課我充分發揮老師的主導性，采納了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學方法，利用多媒體課件創設情境，綻開想象，把詩歌的精煉語言與生活連接起來，再現生動詳細的生活場景，并剛好補充資料深化感悟，既實現了課內與課外、學習與生活的有效結合，又促進了學生對文本的感悟與理解。教學中珍視學生的“獨特體驗”，激勵他們自由自在地表達真情實感，進行“多元感悟”，在自主互動的課堂氛圍中讓學生受到情感的熏陶，思維的訓練。

幼兒園大班社會教案篇4

活動目標：

1。初步了解小學的環境設施與小學生的學習生活。

2。在溝通與比較中感受小學與幼兒園的差異。

3。激發幼兒當一名小學生的愿望。

活動打算：幼兒前期參觀過小學、反應與小學生活的照片。

活動過程：

一、引導幼兒回憶已有閱歷，說說小學是什么樣子的。

1。幼兒溝通探討，說說小學校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

“上次我們去小學參觀了，誰來說一說，小學和幼兒園有什么不一樣？”

2。說一說，小學的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

“小學的廁所在教室里嗎？”

“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”

3。引導幼兒說說，小學教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

二、看圖片，再次回憶小學環境和幼兒園環境的不同。

1。探討溝通，小學上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

“小學的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”

“小學每個教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”

2。觀看小學一年級的課表，了解小學課程。

“小學的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”

依據幼兒的疑問左適當回答。

3。學一學小學上課時師生的禮貌用語。

三、解答幼兒疑問，說說愿望。

1。大家的疑問。

“上小學后，我們的座位怎么辦？”

“為什么上課要先舉手再發言？”

“什么是作業？什么時候做作業？”

“還有什么不了解的地方呢？”

2。幼兒的愿望。

“就快要上小學了，你最大的愿望是什么？”

選擇有利于幼兒綜合素養的提高內容，如“要畢業了”、“做個小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，須要學習更多的學問和本事了；知道小學與幼兒園的不同，小學生要會自己管理自己、照看自己，要遵守紀律，專心學習等等，為幼兒順當適應小學生活打好基礎。

活動反思：

本次活動從幼兒感愛好的熱點問題和自身發展須要動身，以幼兒參觀小學掀開活動的帷幕，到對小學的新奇、想要上小學，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。我組織孩子參觀了小學，觀摩了小學的環境、操場、音樂室等場景，消退了幼兒對小學的生疏感。通過對小學生活、學習、交往的了解，漸漸萌發了孩子們“我想上小學”的興奮心理。

通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的.愛好與需求是教學活動的生長點。作為老師，我們要滿意孩子的愛好與需求。教學活動是孩子積累閱歷，學習學問的過程，老師是活動的主導，對于孩子表現出的愿望想法賜予主動回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，實行多種有效措施，豐富孩子的閱歷，使活動深化開展。信任孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的視察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發展供應一切可能性。

幼兒園大班社會教案篇5

活動目標：

1、了解親人及四周人們的工作。

2、溝通參觀感受，體驗合作學習的開心心情。

3、萌發酷愛、敬重父母及勞動人民的.情感。

4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、探討的樂趣。

5、樂于探究、溝通與共享。

活動打算：

1、探討;我們可通過什么方法了解大人們的工作。

2、師幼共同設計采訪記錄表。

3、教學掛圖。

活動過程：

1、探討：五一節是誰的節日?我們應當怎么做?

2、小摯友的爸爸媽媽、舅舅、叔叔、阿姨們都是做什么職業?他們平常上班都做什么呢?

3、幼兒依據的自己的記錄表說說自己親人的職業。

4、出示掛圖，說說這些職業都是做什么?他們辛苦嗎?五一節到了，你要對他們說什么呢?

5、請幼兒說說你長大要做什么職業。

小百科：工作，漢語詞語，具有動詞、名詞兩種詞性。作為動詞用有操作、行動、運轉、運作等意思。

幼兒園大班社會教案篇6

活動目標：

1、體驗合作的歡樂，增加團隊精神。

2、嘗試分析故事，完整的表達自己的想法。

3、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

活動打算：

PPT課件、flash動畫故事、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。理解合作的意義。

活動過程：

(一)導入

1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進入活動室，師幼溝通。

“小摯友們好，看!今日來了這么多客人老師，我們先給客人老師打個招呼吧!“客人老師好!”

2、引入動畫故事，課前猜想：

導語：“小摯友都喜愛看動畫片嗎?”今日，老師給小摯友打算了一個好看的動畫片，動畫片里有一只猴子，一只鹿，小摯友說一說他們都有什么本事?”

老師小結：小摯友們說得都很好，猴子和小鹿都有自己的.本事，那究竟發生什么事呢?我們一起來看一看。

(二)綻開

1、帶問題觀賞動畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義

(1)觀賞動畫，提問：它們要競賽干什么?小摯友們猜一猜誰會獲勝?為什么?

(2)觀賞動畫，提問：“小摯友們，誰獲勝了?

老師小結：原來爬樹摘果子是猴子的強項，所以猴子輕而易舉的獲得了競賽的成功。

(3)觀賞動畫，提問：這一次它們比的什么?誰獲勝了?

老師小結：競賽跑步梅花鹿獲勝了，因為跑步是梅花鹿的強項，所以這次它獲勝了。

(4)觀賞動畫，提問：這一次它們又要競賽什么?猜一猜這回誰會獲得成功?

(5)觀賞動畫，提問“猴子過不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干焦急，小摯友幫它們想個方法?”

老師小結，小摯友想的方法真好，它們倆可以合作起來完成競賽，那它們是怎樣合作的呢?我們一起看一看。

(6)觀賞動畫到最終提問：猴子和小鹿合作勝利了嗎?它們是怎樣合作的?

老師小結，猴子和小鹿都有自己的本事，它們合作起來力氣就更大。

2、出示PPT課件，讓幼兒視察進一步加深對合作的理解

(1)出示賽艇圖片(PPT)

提問：這是在干什么?大家在電視里見過賽艇競賽嗎?賽艇運動員是怎樣做的，我們一起學一學?

老師小結：其實每個賽艇運動員的力氣都很大，可是賽艇競賽不光須要力氣大，更重要的是合作，他們要步調一樣才能取得競賽的成功。

(2)出示拔河圖片(PPT)

提問：這是在干什么?拔河須要合作嗎?怎么合作?

(3)出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片(PPT)

提問：他們在干什么?玩蹺蹺板須要合作嗎?為什么?

(4)出示推小車嬉戲圖片(PPT)

提問：這是在干什么?和誰在合作?

(5)出示桌子(實物)，

提問：孩子們看這是什么?假如把這張桌子搬到對面去，須要合作嗎?(請一個小摯友來試試，再請幾個小摯友來試一試)

老師小結：剛才一個小摯友沒有搬動大桌子，幾個小摯友合作就把大桌子搬起來了，看來，合作的力氣真大。

3、探討：生活中的合作。

“其實我們的生活也離開合作。小摯友動腦筋想一想，平常的生活中有哪些事是須要合作才能完成的，可以說給你旁邊的小摯友聽。(幼兒探討，老師巡回指導。)

4、嬉戲體驗，進一步感受合作

嬉戲“好玩的大鞋子”

(1)讓幼兒自由結合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探究練習。

(2)探討：請勝利和沒勝利的幼兒都講一講自己的感想。

(3)老師講解方法，進一步強調合作，幼兒再自由練習。

(三)結束

幼兒園大班社會教案篇7

活動目標：

（1）了解中國結的編結工具與制作材料，嘗試學編最簡潔的十字結。

（2）體驗編結

活動的歡樂，發展動手實力。

活動打算：

小銅錢、紅絲線等材料，

活動過程：

一、相識制作材料和工具

1、小摯友都說中國結特別美麗，那我們今日也來動手做一款中國結，好嗎？

2、那你們想想制作中國結須要些什么材料呢？

師生共同探討

3、幼兒先看看、摸摸、講講制作中國結的材料和工具

二、幼兒嘗試操作

1、知道為什么叫中國結嗎？結是什么呢？

2、視察并探討老師制作的中國結（十字結）是什么樣的？

3、老師示范講解。

4、幼兒嘗試編十字結，老師視察，進行個別指導

5、幼兒說說自己嘗試編結的感受。

三、引導評價

1、彼此觀賞各自的作品，體驗勝利的歡樂。

2、把自己編織的中國結送給同伴或小班的弟弟妹妹并說說其中含的祝福。

延長活動：

陳設各色中國結及其他民間工藝品實物或資料。

活動反思：

中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它漂亮奇妙，豐富多樣，蘊涵著美妙的意義。在民族文化共享的今日，中國結也走上了世界文化的行列，深受大家的.寵愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的傲慢。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培育理解敬重及酷愛的情感。

幼兒園大班社會教案篇8

活動目標：

1、知道自