《落花生》的教學設計一、教學目標：理解課文思想，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理；理解課文內容，了解落花生的一些生活習性及落花生的經濟價值與藥用價值；能正確、流利、有感情的朗讀課文；理解父親贊美花生的話的深刻含義，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。二、教學重難點：理解課文思想，并懂得道理；理解父親贊美花生的話的深刻含義。三、教學準備：多媒體課件四、教學過程：（一）導入新課：師：今天我們來學習一篇特別的課文，題目叫《落花生》。誰來試著讀讀課題？（指名讀）一起讀。問：“落”是什么意思？“落花生”是什么意思？問：你們看到過落花生嗎？有沒有同學知道落花生是怎么生長的？落花生有什么特點？同學們想不想了解落花生是怎么生長的？（想）那我們就一起來學習課文。（二）初讀課文，整體感知。用自己喜歡的方式讀課文。要求：借助拼音或字典，把生字讀準確；把句子讀通順；標出自然段的序號；有感情地朗讀課文。檢查自讀情況。整體感知：落花生有什么特點？這篇課文主要講了什么？（三）細讀課文，理解內容。學習第一段。指名讀第一段，思考并回答問題。

（1）落花生有什么特點？（板書：生長特點——落）

（2）落花生的生長環境是怎樣的？你了解它嗎？（板書：土壤）（3）在什么季節里生長？天氣怎樣？長起來的花是什么顏色？（板書：春暖）把“花”換成“花生”再讀這句話。花和花生有什么不同？（花是美麗的，花生是實用的）它們有什么相同的地方？（都是植物，都在土地上生長）你能用“既……又……”把花和花生連起來嗎？花既美麗又實用。（板書：美麗、實用）讀這句話。其實人們把既美麗又實用的東西叫做“有用”。（板書：有用）通過比較引出“有用”這個詞，為后面的教學打下伏筆。指導有感情地朗讀第一段。自由練讀，指名讀。春暖時令下花生在陽光中急速成長，“只”說明它的果實只開花不結果，而在實際生活中我們常說的“開花結果”卻是連在一起用的。讀時要把它區分開來。（男女生分讀：男生讀前半句女生讀后半句）通過多種形式讀來加深對重點詞句的理解。2.學習第二段。指名讀第二段，思考并回答問題。（1）父親對孩子們說了一番話，誰來把父親的話讀一讀？（課件出示父親的話）（指名讀）聽了父親的話，你知道了什么？（落花生的特點——不好看卻很有用）（板書：不好看、很有用）（2）父親是用什么方法來說明落花生的特點的？用了幾個比方？（與桃子、石榴相比；用果實是否露在外面來比）（板書：比一比）通過比較來突出落花生的特點——不好看卻很有用。（3）父親講了落花生的特點后，又告訴孩子們一個做人的道理——人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。（板書：做人的道理）（4）父親的話你明白了嗎？談談你的理解。（不要做只講體面而對別人沒有好處的人。）什么是體面？（外表好看）你能舉出一些外表好看而對別人沒有好處的人或事嗎？（如有的同學穿得很漂亮，可她總是不愛幫助別人；有的同學家里裝修得很華麗，可他經常欺負小同學。）什么是外表不好看而對別人有好處的人或事物？（如清潔工外表不好看，但他們每天都在默默無聞地為城市美容；教師外表普通，但他們培育出一代又一代有理想、有文化、有道德、守紀律的一代新人。）通過舉例加深對課文內容的理解。指導有感情地朗讀第二段。自由練讀，指名讀。過渡語：