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文檔簡介
病句是指結構不完整、語句不通順、意思表達不清楚甚至錯誤的句子。病句常見的幾種類型1.成分殘缺6.前后矛盾2.搭配不當7.分類不當3.詞序顛倒8.用詞不當4.意思重復9.指代不明5.概念不清
10.大小概念并列遇到病句的時候,我們是怎么做的?1、看(默讀原句)2、找(找準病因)3、改(對癥下藥)4、查(是否正確)讀句子,談體會:1.老師笑嘻嘻的臉上露出嚴肅的神情。2.一進五(1)班的,客人就看見一張張可愛的笑臉和一陣陣優美的歌聲。3.百米賽跑的槍聲一響,同學們像一只只脫韁的野狗沖了出去。4.聽到這個悲傷的消息,我的眼珠子熱不住掉了下來。修改病句步驟1、讀句子。2、找出病因。3、用修改符號修改。4、讀一讀修改后的句子是否通順。修改病句時我們應該注意什么?不改變句意,盡量少改動。小醫生們出發了小醫生們出發了病句診所歡迎您1.聽到鈴聲,大家馬上立刻坐好。(語意重復)2.星期二到虎門老師帶我們春游。(語序顛倒)
3.昨天因為發燒不能來上學,和媽媽去醫院了。(成分殘缺)
4.聯歡會在猛烈的掌聲中結束了。(搭配不當)
1、晚會上,表演了精彩的節目。2、春天到了,一朵朵鮮花。成分殘缺1、在班隊會上,張軍首先第一個發言。2、他經常回憶過去的往事。重復羅嗦1、時間是寶貴的,我們一定要愛惜。2、這次考試中,他取得了優異的成就。詞語搭配不當1、我有漂亮的一雙皮鞋。2、春天里,種子發芽、生根、長葉了。詞序顛倒傍晚,河面被朝霞染紅了,格外好看。
傍晚,河面被晚霞染紅了,格外好看。少先隊員發揮革命傳統。少先隊員發揚革命傳統。用詞不當病癥類型1.上課了,紛紛走進教室。成分殘缺補2.他喜歡踢足球和籃球。搭配不當改3.他說錯了一句錯話。重復啰嗦
刪4.這本書對我很感興趣。詞序顛倒
調修改符號補:
刪:調:換:
鞏固練習1、門診部:先讀原句,說句病因,怎樣治療?
①果園里,果子豐收在望長勢喜人。②在文娛晚會上表演了精彩的節目。③這道題最后終于把我解答出來了。④數學作業他都做完了,只剩下最后一道題還沒算出得數來。
果園里,果子豐收在望長勢喜人。在文娛晚會上表演了精彩的節目。
這道題最后終于把我解答出來了。被數學作業他都做完了,只剩下最后一道題還沒算出得數來。我們2.急診部看,120救護車來了,車上拉了好些急診病人,請醫生趕快給他們治療吧,為了檢驗每位醫生醫術水平,請各位小醫生獨立出診,看誰治得又對又快。(1)讀了《倔強的小紅軍》后,深受教育。(2)他完成了一次又一次艱巨的任務。(3)王朝銘對電子計算機很感樂趣。(4)班長說的話非常正確,一點也不錯。3.住院部
上課鈴聲響了,同學們急忙趕快走進教室,坐得端端正正。笑容滿面地走進教室。她不但有病,但是講起課生動、有趣,每個同學都聽聚精會神地。(小組討論)修改病句秘訣檢查語病要細心,主干殘缺是病因;再看枝葉各成分,能否搭配語中心。下面語病常常見,熟悉現象心有底。是
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