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文檔簡介

病句是指結構不完整、語句不通順、意思表達不清楚甚至錯誤的句子。病句常見的幾種類型1.成分殘缺6.前后矛盾2.搭配不當7.分類不當3.詞序顛倒8.用詞不當4.意思重復9.指代不明5.概念不清

10.大小概念并列遇到病句的時候，我們是怎么做的？1、看（默讀原句）2、找（找準病因）3、改（對癥下藥）4、查（是否正確）讀句子，談體會：1.老師笑嘻嘻的臉上露出嚴肅的神情。2.一進五（1）班的，客人就看見一張張可愛的笑臉和一陣陣優美的歌聲。3.百米賽跑的槍聲一響，同學們像一只只脫韁的野狗沖了出去。4.聽到這個悲傷的消息，我的眼珠子熱不住掉了下來。修改病句步驟1、讀句子。2、找出病因。3、用修改符號修改。4、讀一讀修改后的句子是否通順。修改病句時我們應該注意什么？不改變句意，盡量少改動。小醫生們出發了小醫生們出發了病句診所歡迎您1.聽到鈴聲，大家馬上立刻坐好。（語意重復）2.星期二到虎門老師帶我們春游。（語序顛倒）

3.昨天因為發燒不能來上學，和媽媽去醫院了。(成分殘缺)

4.聯歡會在猛烈的掌聲中結束了。（搭配不當）

1、晚會上，表演了精彩的節目。2、春天到了，一朵朵鮮花。成分殘缺1、在班隊會上，張軍首先第一個發言。2、他經常回憶過去的往事。重復羅嗦1、時間是寶貴的，我們一定要愛惜。2、這次考試中，他取得了優異的成就。詞語搭配不當1、我有漂亮的一雙皮鞋。2、春天里，種子發芽、生根、長葉了。詞序顛倒傍晚，河面被朝霞染紅了，格外好看。

傍晚，河面被晚霞染紅了，格外好看。少先隊員發揮革命傳統。少先隊員發揚革命傳統。用詞不當病癥類型1.上課了，紛紛走進教室。成分殘缺補2.他喜歡踢足球和籃球。搭配不當改3.他說錯了一句錯話。重復啰嗦

刪4.這本書對我很感興趣。詞序顛倒

調修改符號補：

刪：調：換：

鞏固練習1、門診部：先讀原句，說句病因，怎樣治療？

①果園里，果子豐收在望長勢喜人。②在文娛晚會上表演了精彩的節目。③這道題最后終于把我解答出來了。④數學作業他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數來。

果園里，果子豐收在望長勢喜人。在文娛晚會上表演了精彩的節目。

這道題最后終于把我解答出來了。被數學作業他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數來。我們2.急診部看，120救護車來了，車上拉了好些急診病人，請醫生趕快給他們治療吧，為了檢驗每位醫生醫術水平，請各位小醫生獨立出診，看誰治得又對又快。（1）讀了《倔強的小紅軍》后，深受教育。（2）他完成了一次又一次艱巨的任務。（3）王朝銘對電子計算機很感樂趣。（4)班長說的話非常正確，一點也不錯。3.住院部

上課鈴聲響了，同學們急忙趕快走進教室，坐得端端正正。笑容滿面地走進教室。她不但有病，但是講起課生動、有趣，每個同學都聽聚精會神地。（小組討論）修改病句秘訣檢查語病要細心，主干殘缺是病因；再看枝葉各成分，能否搭配語中心。下面語病常常見，熟悉現象心有底。是

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