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文檔簡介

《從前面、右面和上面觀察物體》一、教學目標1.使學生通過實際觀察和比較，認識物體的前面、右面和上面，感受從不同方位觀察物體所看到的形狀可能不同；能根據觀察位置判別物體的前面、右面和上面，能辨認從不同方向看到的簡單物體相應面的形狀。2.使學生經歷觀察物體的過程，了解觀察物體的基本方法，體會一些物體的相關基本幾何特征，培養觀察、比較、辨認物體的能力；體會觀察物體的位置關系，豐富對現實空間的認識，發展空間觀念。3.使學生了解實際物體不同面的幾何形狀，培養觀察、辨別物體的興趣，形成探索學習的良好情感和學習興趣。教學重難點教學重點：認識物體前面、右面和上面；教學難點：辨認從不同方向觀察的物體形新課教學新課導入：以故事和游戲形式來帶動學生學習興趣：森林里面舉辦了一場猜物品大賽，大家想去參加嗎？我們一起來看屏幕。用課件分別展示課本上的投票箱的前面、右面、和上面，引導學生思考，必須從多個面來觀察物體，才能夠正確猜到物品的名稱，并引題板書。新課講授：教師拿出投票箱實物，請三名學生分別上講桌前觀察物體，并請每一個同學用嘴敘述自己觀察到的面的特征，并說一說自己的觀察方法。小組交流，并思考：觀察物體時要注意些什么？指出：通過觀察我們認識了捐款箱的前面、右面和上面，并且知道了這三個面不同的形狀。在觀察物體時，要正對著要觀察的一面，視線要在水平位置上，才能準確地觀察這個面的形狀。（板書：正對水平）加深認識。（1）觀察文具盒。同桌合作：指一指文具盒的前面、右面和上面，說一說分別看到了什么圖形？觀察長方體紙盒。先讓學生思考長方體的前面、右面和上面各是哪一面，接著教師指不同的三個面，學生集體說出各是什么面。把長方體紙盒按90°變換位置，讓學生想想現在各個面在哪里。教師指不同的三個面，學生集體說出各是什么面。提問：為什么現在說的這三個面，不是剛才說的長方體上的同一個面呢？你知道每次是怎樣確定長方體的前面、右面和上面的嗎？指出：觀察物體時，一般把正對著我們的面叫前面，面對前面，和我們右手方向相同的面叫右面，朝上的面叫上面。鞏固練習。說一說正方體三個面各是什么顏色，再說一說長方體三個面積各是什么顏色。追問：觀察正方體和長方體，一般哪一面是前面？右面和上面。鞏固提升：用兩個正方體擺一個長方體，從前面、右面和上面看一看，完成連線。教師指出：通過觀察，發現正方體的每個面都是完全相同的正方形。從不同位置觀察物體的面，看到的形狀可能不同，也可能相同。課堂小結：請學生談一談自己這節課的收獲。師生共同總結：在觀察物體時，不管觀察物體的哪一個面，都要正對、平視物體的正中心點，這樣才能正確觀察物體。課后作業：完成課后練一練。六、教學反思：此年齡段學生的學生空間思維能力較為薄弱，通過多媒體、實物的形式可以更

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