第三節當代各國學制改革和開展的一般趨勢第三章學校教育制度1.教學目標一、知識目標1、了解世界各國學制改革的背景。2、理解掌握當代各國學制改革開展的一般趨勢。二、過程與方法目標教師適當講解，學生合作討論探索，在分析綜合中獲得知識。三、情感態度價值觀目標了解各國學制改革開展的一般趨勢，關注國家教育改革，做善于改革創新的小學教師。2.教學重難點學制改革開展的一般趨勢教學方法以“問題教學法〞和“討論法〞為主，而以“講授法〞為輔。學生以“自主學習〞和“合作學習〞為主，以“接受式〞學習為輔3.教學過程提問引入:學制建立的依據有哪些?一、生產力水平和科學技術開展狀況二、社會政治經濟制度三、學生的年齡特征四、本國的歷史文化和國外學制的影響學制改革，也是學制建立依據的制約。4.一、當代各國學制改革的背景世界范圍內新技術革命迅猛興起，國際間競爭日趨劇烈，世界各國普遍重視教育的開展和人才素質的提高，從而有力推動了教育的群眾化和民主化。與之相適應，大多數國家也都對學制進行了改革和調整。5.觀察探究思考請比照英國、法國20世紀初學制系統和現行學制系統，它們有哪些變化和開展？6.7.8.9.10.二、學制改革開展的一般趨勢一、重視幼兒教育，注意學前教育與小學教育的銜接。二、加強根底教育，逐步延長義務教育年限三、注重職業技術教育，普通教育和職業教育朝著綜合統一的方向開展。四、成人教育迅速開展，成為當代學制的重要組成局部。隨堂檢測11.一、重視幼兒教育，注意學前教育

與小學教育的銜接美國著名的心理學家布盧姆曾對近千名兒童進行研究，認為“5歲以前是兒童智力開展最迅速的時期。〞如果17歲所到達的智力水平定為100％，那么，從出生到4歲就獲得50％的智力，4-8歲，又獲得30％(到達80％)，其余的20％在8-17歲這9年中獲得。布盧姆的研究給我們什么啟示？抓好學前教育，對于開發幼兒的智力，培養兒童的社會適應性和健全的人格具有十分重要的意義。改革開展趨勢:1、幼兒教育結束期普遍提前，6-7提前到5-6。2、幼兒教育與小學教育的銜接加強了。興旺國家幼兒教育納入到學制系統中。我國也有局部小學辦學前班。12.二、加強根底教育，逐步延長義務教育年限根底教育為人的一生開展奠定根底。二戰后，世界各國在中小學學制改革上出現了以下特點：1、小學入學年齡普遍提前，絕大多數國家地區兒童入學年齡在5-7歲，其中6歲入學的占56.8%。2、義務教育的年限逐步延長。九年義務教育。一些興旺國家普及了12年義務教育。討論問題：我們中國是否已經具備了普及12年義務教育的條件？3、小學階段的學習年限相對縮短，相應延長了初中階段的學習年限，取消小學升初中考試。4、取消了“雙軌制〞。13.我們中國是否已經具備了普及12年義務教育的條件？首先是財力缺乏。中國作為一個有十三億人口的大國，免收義務教育學雜費也是近兩年才得以初步實現，還有不少地方財政為此承受頗大壓力，生均經費只能維持低水平的保障。其次是農村義務教育的師資狀況普遍堪憂。不少農村學校現在仍然還有臨時代課教師，不管數量還是質量都亟待加強。再其次是九年義務教育還未完全普及。中國還有27個縣仍未完成九年義務教育的任務。現在進城務工人員越來越多，外來子弟還有相當大比例未能進入公辦學校，只能就讀民辦小學、初中，在那里他們仍然要交學雜費；在局部偏遠、落后的農村地區“普九〞任務仍很艱巨的情況下，提出十二年義務教育，勢必會加劇本來就已經存在的教育不公平。14.三、注重職業技術教育，普通教育和職業教育朝著綜合統一的方向開展職業技術教育直接效勞于經濟的開展。日本、德國，職業技術教育被看作經濟復蘇的“秘密武器〞，看作一個民族能否生存的根底。美國前蘇聯都加大了職業技術教育的比重。以電子計算機為中心的新技術革命的開展與根底教育普及程度的提高，普通教育、職業教育朝著綜合統一的方向開展，互相滲透，互相結合，取長補短。一些興旺國家注重職業教育向普通化、綜合化轉化，傾向于在職業教育中增加普通文化知識，使職業教育轉變為兼具有普通高中和職業學校兩種性質的綜合高中。一些開展中國家將普通學校改為職業中學和綜合中學。15.四、成人教育迅速開展，成為當代學制的

重要組成局部僅靠青少年時期的“一次性教育〞便可以終生享用的時代一去不返。職業后教育、回歸教育、成人教育應運而生。1965年，聯合國教科文組織成人教育局局長法國教育家保羅·朗格朗第一次提出“終身教育〞的概念，他認為接受教育應該是一個人從生到死永不休止的過程。教育應當在每個人需要的時候以最好的方式提供必要的知識和技術。推動了繼續教育終身教育的開展。1971年，法國制定了“使終身教育成為一項全國義務〞的法案。美國1976年公布了?終身學習法?，其他國家競相效仿。你所知道的我國成人教育機構有哪些種類？遠程教育、函授大學、夜大學、老年大學、在職職工培訓與教育小結：通過本節課的學習，你有哪些收獲？16.第三節當代各國學制改革和開展的一般趨勢一、重視幼兒教育，注意學前教育與小學教育的銜接。二、加強根底教育，逐步延長義務教育年限三、注重職業技術教育，普通教育和職業教育朝著綜合統一的方向開展。四、成人教育迅速開展，成為當代學制的重要組成局部。17.隨堂檢測1、把幼兒園大班和小學低年級結合起來是學制改革和開展的趨勢之一。〔〕2、一些國家的小學由6年縮短為4年或5年，說明這些國家的義務教育年限在縮短。〔〕3、在職業技術教育中增加普通文化知識沒有必要。〔〕4、第一次提出終身教育概念的人是法國教育家〔