蘇軾在中國詞史上有著特殊的地位。從晚唐五代到北宋中葉，在文人的觀念中，詞始終被視為“娛賓遣興”的“詩余”、“小道”，讓歌妓唱來助酒的風流小曲，寫來寫去轉不出兒女情長、悲歡離合的圈子。直到蘇軾以雄大的才力、開闊的胸襟進入詞的創作領域，才大大開拓了詞的題材、意境、風格與表現手法。這叫“新天下耳目”。凡能寫進詞的社會和生活題材，舉凡登覽、懷古、詠物、游獵、感遇、悼亡、農村生活、田園風光等，無不攝入筆端。以蘇軾為中心的元祐詞林，代表著北宋詞壇的鼎盛氣象，一時名家輩出，如秦觀、黃庭堅、陳師道、王安石、謝逸等，都寫出了很多優秀的詞作。蘇軾改變了晚唐五代詞家婉約的詞風，成為后來豪放詞派的開創者。在詞的語言上，蘇軾也做了改進，一改花間詞人鏤金錯彩的作風，多方面吸融陶潛、李白、杜甫、韓愈等人的詩句入詞，偶爾也運用當時的口語，給人一種清新樸素的感覺。因此，蘇軾詞在宋詞發展中的作用不僅是開了一派詞風，而且是將詞從狹小的范圍中解放出來，擴大了它表達感情的天地，促成了詞內容和風格的多樣化。從這個意義上講，蘇軾是令宋詞成為一種代表性文體的關鍵人物。本專題共選蘇軾的詞四首。這幾首詞代表了蘇詞多樣化的風格。詞作內容豐富，表現形式多樣。《定風波(莫聽穿林打葉聲)》作于作者貶謫黃州的第三年，寫眼前景，寓心中事；因自然現象，談人生哲理，是蘇軾儒、道、佛等復雜思想的集中體現，在遭受排擠退任地方官時，能隨遇而安，使佛老思想占據上風，“一蓑煙雨任平生”就是這種奇特心理的自然發展?！督亲?十年生死兩茫茫)》是一首感人至深的悼亡詞，全詞采用白描手法，用語樸素自然，感情真摯而深沉，與作者其他詞中普遍表現出來的那種雄奇豪邁風格不同?！端堃?似花還似非花)》是一首詠物詞。作者借詠楊花來寫人言情，從虛處著筆，化“無情”之花為“有思”之人，把詠物和寫人巧妙地結合起來，在描繪楊花的過程中，完成了對思婦形象的刻畫?！恫匪阕?缺月掛疏桐)》也是詠物詞，作者運用比興手法，借孤鴻襯托，表達出自己的“幽約怨悱不能自言之情”。———————————————————1．通過本專題的學習，初步了解蘇軾詞清新明快、沉摯深永、雄壯超脫、奔放流轉的藝術風格。2．可通過比較鑒賞，了解蘇軾詞“新天下耳目”的特色，了解宋詞豪放和婉約兩種不同的藝術風格。3．了解蘇軾的生平和思想，以及蘇軾詞對宋詞的深遠影響。1.《定風波(莫聽穿林打葉聲)》這首詞的上下兩片都是從敘事到抒感，以具體的日常小事寄寓普遍意義的生活哲理。學習時，可鑒賞將深邃的人生哲理和日常生活小景有機統一的、緣事抒情的藝術手法，了解蘇軾的思想性格與藝術風格。2．《江城子(十年生死兩茫茫)》這是一首感人至深的悼亡詞，表現了蘇軾與亡妻間的真摯深情、令人回腸蕩氣的情感。學習時，可鑒賞這首詞質樸自然的語言和白描的手法，以及詞作中生動細膩的細節描寫。3．《水龍吟(似花還似非花)》這首詠物詞，貴在既描摹出物的形態，又別有寄托。明寫楊花，暗詠思婦，更隱然寄托了身世坎坷淪落的寂寞幽怨。學習時，可鑒賞詞中運用比喻、擬人、象征等手法的藝術技巧，還可結合對此作的相關評論，對作品進行多元解讀。4．《卜算子(缺月掛疏桐)》作者運用比興手法，描繪了一個蕭索、冷落的環境，細膩地刻畫了孤鴻的神情動態。這是一首有寄托的詠物詞，學習時，可反復誦讀詞作，仔細體會其中蘊含的思想感情，鑒賞作者匠心獨運的象征手法和擬人手法。《定風波(莫聽穿林打葉聲)》[常識·速覽]eq\a\vs4\al([識作者])文壇巨星——蘇軾蘇軾(1037－1101)，字子瞻，號東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。北宋著名的政治家、文學家、詩人、畫家、書法家，“唐宋八大家”之一。蘇軾一生經歷了北宋仁宗、英宗、神宗、哲宗、徽宗五朝。宋神宗熙寧年間，由于遭到變法派的排擠，蘇軾被迫外調，先任杭州通判，之后又做過密州、徐州、湖州等地的知州。他是宋代古文運動的領袖，和歐陽修一起創立了一種穩定成熟的散文風格，世稱“歐蘇”。蘇軾也是宋代著名書法家，他與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“四大家”。蘇軾也是宋代著名畫家，“湖州墨竹派”創始人之一。他的詩清新自然，逢源自始，似信手拈來，亦莊亦諧，大巧若拙，題材廣闊，內容豐富，風格多樣化，是宋詩走向成熟的標志。他的詞開一代豪放詞風，他對題材、意境、風格、語言、技巧進行大膽創新，與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”。eq\a\vs4\al([探背景])這首詞是蘇軾在宋神宗元豐五年(1082)三月七日所作。當時蘇軾因反對王安石變法而被貶官到黃州。三月七日，他走在沙湖道中，遇到了大雨，不巧的是雨具被人先帶走了，同行的人都被雨淋得狼狽不堪，叫苦不迭，唯獨作者渾然不覺，毫無落魄之感。不久，天氣轉晴，蘇軾有感而發，遂作此詞。本詞由寫景轉入抒情議論，由記事抒情轉為對人生境界的思索，對人生際遇的應對，發人深省，耐人尋味。eq\a\vs4\al([巧識文])此詞通過對出行遇雨這一件生活小事的描寫，表現出詞人曠達超脫的胸襟，寄寓著他超凡脫俗的人生理想。作者巧妙地把自然界的風雨和政治變化中的風風雨雨聯系起來，給人們以多方面的聯想，大大增強了詞的韻味。[整體·感知]1．按照所標出的節拍、韻腳字誦讀該詞，感知詞的內容。莫聽/穿林/打葉/eq\o(聲,\s\do5(△))。何eq\o(妨,\s\do5(△))/吟嘯/且/徐eq\o(行,\s\do5(△))。竹杖/芒鞋/輕勝/eq\o(馬,\s\do5(△))。誰eq\o(怕,\s\do5(△))？一蓑/煙雨/任/平eq\o(生,\s\do5(△))。料峭/春風/吹酒/eq\o(醒,\s\do5(△))。微eq\o(冷,\s\do5(△))。山頭/斜照/卻/相eq\o(迎,\s\do5(△))?；厥?向來/蕭灑/eq\o(處,\s\do5(△))。歸eq\o(去,\s\do5(△))。也無/風雨/也無/eq\o(晴,\s\do5(△))。2．在前面的基礎上有感情地朗讀該詞?！咎崾尽孔髡咄ㄟ^對出行遇雨這一件生活小事的描寫，表現了詞人曠達超逸的胸襟。全詞情感超脫曠達，詞人樂觀自信的情態呼之欲出。“竹杖芒鞋輕勝馬”，寫詞人竹杖芒鞋，頂風沖雨，從容前行，以“輕勝馬”的自我感受傳達出一種搏擊風雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情?！耙凰驘熡耆纹缴?，此句更進一步，由眼前風雨推及整個人生，有力地強化了作者面對人生的風風雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷。以上數句，表達出曠達超逸的胸襟，充滿清曠豪放之氣，寄寓著獨到的人生感悟，讀來使人耳目為之一新、心胸為之舒闊。全詞表現出一種聽任自然，不怕挫折，樂觀曠達的大丈夫的胸懷。讀時宜用舒緩的語調讀出作者曠達的情懷。[文本·精析]1．開頭“莫聽”“何妨”兩個詞語表達了作者怎樣的情懷？【答案】“莫聽”表現了作者在風雨面前毫不在乎的態度，從而反映出作者曠達的處世態度；“何妨”更寫出作者在風雨面前還要吟詠著詩句悠然信步，更隱含了作者對自然風雨和生活厄運的挑戰。2．“一蓑煙雨任平生”的意思是什么？表達了詞人怎樣的人生態度？【答案】即使一生頂笠披蓑出沒于煙雨之中，也任憑他去。表達了詞人不避風雨、聽任自然的生活態度。3．“料峭春風吹酒醒。微冷。山頭斜照卻相迎”中，“冷”字好不好？為什么？【答案】好。“冷”既是實寫酒醒后身體感到冷，也是寫夢醒后又想到自己的遭遇而產生的心冷。4．“回首向來蕭灑處。歸去。也無風雨也無晴”的含意是什么？這樣寫有什么好處？【答案】(1)含意：這句話的表層含意是回頭看狂風大作，驟雨肆虐的情形，現在一切都歸于平靜；其深層含意是無論人生遭遇多少苦難，只要坦然面對，都會成為過去。(2)好處：運用一語雙關的手法，以曲筆直抒胸臆，從生活小事中見出人生大哲理。5．本詞塑造了一個怎樣的形象？【答案】本詞通過記敘途中遇雨的生活小事，塑造了一個拄竹杖、穿草鞋、吟嘯徐行、頂風冒雨、不畏艱難、鎮定從容、曠達樂觀的形象?！督亲?十年生死兩茫茫)》[常識·速覽]eq\a\vs4\al([探背景])這首詞是蘇軾為懷念亡妻王弗而作，時熙寧八年(1075)正月二十日，蘇軾剛到密州任知州。王弗，四川青神縣鄉貢進士王方之女，于嘉祐元年十六歲時與十九歲的蘇軾成婚。王弗聰明沉靜，知書達理，對蘇軾關懷備至。二人情深意篤，恩愛有加。治平二年，王弗病逝。蘇軾與朝中權貴不和，外任多年，悒郁不得志，夜中夢見亡妻，凄楚哀婉，于是寫下這篇著名的悼亡詞。eq\a\vs4\al([巧識文])這首感情深摯的悼亡詞，雖題為記夢，實際是通過記夢來抒寫對亡妻真摯的愛情和深沉的思念。全詞感情深摯，充滿凄婉哀傷之情。[整體·感知]1．按照所標出的節拍、韻腳字誦讀該詞，感知內容。十年/生死/兩/茫eq\o(茫,\s\do5(△))。不/思eq\o(量,\s\do5(△))。自/難eq\o(忘,\s\do5(△))。千里/孤墳、無處話/凄eq\o(涼,\s\do5(△))?？v使/相逢/應不/識，塵/滿面，鬢/如eq\o(霜,\s\do5(△))。夜來/幽夢/忽/還eq\o(鄉,\s\do5(△))。小/軒eq\o(窗,\s\do5(△))。正/梳eq\o(妝,\s\do5(△))。相顧/無言、惟有/淚/千eq\o(行,\s\do5(△))。料得/年年/斷腸/處，明月/夜，短松/岡。2．在前面的基礎上有感情地朗讀該詞?！咎崾尽窟@是一首感情真摯、凄婉哀傷的悼亡詞。上片抒寫自己的哀思，訴說十年來的苦難生活，而致“縱使相逢應不識”，才四十歲就白了頭；下片通過夢境寫相思之切、夢中相逢之悲，最后寫“明月夜，短松岡”下的孤墳，反映了“無處話凄涼”的苦痛，流露出詞人懷念亡妻的真情實感，句句沉痛，字字悲哀，動人肺腑。朗讀時體會作者的這種感情。[文本·精析]1．“縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜”，展現了怎樣的情景？這樣寫有何用意？【答案】此句是詞人在向亡妻訴說“凄涼”，即使夫妻能夠相見，看見我這般風塵滿面、兩鬢斑白的衰頹模樣，也一定認不出來是我了。死生異路，怎能重逢？不得重逢而切盼其重逢，設想其重逢，“縱使”表讓步，其效果是使感情的發展更近一層，相逢而不相識比不能相逢更讓人不堪。雖是刻畫了人物的外部形象，卻表現出生活之蹭蹬和心境之凄涼的復雜的思想感情。2．“夜來幽夢忽還鄉。小軒窗。正梳妝。相顧無言、惟有淚千行?！边@幾句是虛寫還是實寫？【答案】本詞為記夢之作，有明確的日期，所以說應確有其夢。從這個角度來說應該是實寫?？墒?，夢本來就是虛幻的，所以說是實中有虛，虛中有實，虛實相生。3．怎樣理解“相顧無言、惟有淚千行”這句話的含意？【答案】本該是盡情話凄涼之時，然而夫妻相見了，并沒有出現久別重逢、卿卿我我的親昵之態，而是“相顧無言、惟有淚千行”，“無言”包括了千言萬語，表現了“此時無聲勝有聲”的沉痛之感，這樣下筆簡潔、有力。4．對結尾三句“料得年年斷腸處，明月夜，短松岡”的含意及表現手法作簡析。【答案】作者料想長眠地下的愛妻，在年年傷逝的這個日子，眷戀人生，難舍親人，柔腸寸斷；作者夢醒，料想遙隔千里，松岡之下，亡人長眠地底，冷月清輝灑滿大地，這樣一種孤寂凄哀的情景，使作者也不免肝腸寸斷。這種表現手法，不僅說自己如何，而且說對方如何，意味更含蓄。5．白描手法的運用是本詞一大藝術特色。請結合具體內容進行分析?！敬鸢浮刻K軾在這首詞中運用了白描手法，淋漓盡致地表現出了內心細膩的情感。如“小軒窗。正梳妝”，寫夢中所見亡妻之形態，似乎呼之欲出，歷歷可見，幾乎使人誤以為回到了年少情濃的十年前，再如“相顧無言”，又一轉，卻是十年風霜后夢中所見。妻子往昔對鏡梳妝的情景頓時遠去，而千言萬語，卻無法說出，只能在相顧無言中流下千行淚。6．《江城子(十年生死兩茫茫)》一詞中，恩愛夫妻，撒手永訣，轉瞬十年，過去的美好的情景當然是“自難忘”，可是為什么在“自難忘”之前加了“不思量”呢？這不是矛盾嗎？請說說你的理解?！敬鸢浮窟@里并不矛盾，相反是覺得加得好。因為它真實。蘇妻王弗逝世這十年間，蘇因反對王安石的新法，政治上受壓制，心境是悲涼的；到密州后，又逢兇年，忙于處理政務。生活上到了以食杞菊來維持的地步，而且繼室王閏之(即王弗堂妹)及兒子均在身邊，哪能年年月月、朝朝暮暮都把逝世已久的妻子記掛在心間呢？不是經常懷念，但決不是經常忘卻！十年忌辰，正是觸動人心的日子，往事驀然來到心間，久蓄心懷的感情潛流，忽如閘門打開，奔騰澎湃而不可遏止，因此這里的“不思量。自難忘”是真實而又自然的。《水龍吟(似花還似非花)》[常識·速覽]eq\a\vs4\al([探背景])此詞約作于宋神宗元豐三年(1080)，蘇軾44歲，正謫居黃州。蘇軾與章質夫信云：“……柳花詞妙絕，使來者何以措詞！本不敢繼作，又思公正柳花飛時出巡按，坐想四子，閉門愁斷，故寫其意，次韻一首寄去，亦告不以示人也?！边@首詞就是為和章質夫楊花詞而作。eq\a\vs4\al([巧識文])這首詞上片以花為人，以人寫花，楊花美人，契合為一。下片抒發傷春惜花之愁。末尾以點點楊花與離人珠淚渾融為一，融情于物，以物體情，神來之筆，令人叫絕。通過楊花隨風飄蕩的情景，刻畫出一位夢繞魂牽、幽怨纏綿的思婦形象。[整體·感知]1．按照所標出的節拍、韻腳字誦讀該詞，感知內容。似花/還似/非花，也無人/惜/從教/eq\o(墜,\s\do5(△))。拋家/傍路，思量/卻是，無情/有eq\o(思,\s\do5(△))。縈損/柔腸，困酣/嬌眼，欲開/還eq\o(閉,\s\do5(△))。夢/隨風/萬里，尋郎/去處，又還被、鶯呼eq\o(起,\s\do5(△))。不恨/此花/飛盡，恨/西園、落紅/難eq\o(綴,\s\do5(△))。曉來/雨過，遺蹤/何eq\o(在,\s\do5(△))？一池/萍eq\o(碎,\s\do5(△))。春色/三分，二分塵土，一分/流eq\o(水,\s\do5(△))。細看來，不是/楊花/點點，是/離人/eq\o(淚,\s\do5(△))。2．在前面的基礎上有感情地朗讀該詞?！咎崾尽看嗽~詠物而寓離愁，融楊花與佳人為一，極婉曲纏綿之能事，寫出其特定的性靈和情態。花人合一，凄涼欲絕。讀時要注意體會作者的愁情。[文本·精析]1．“似花還似非花，也無人惜從教墜”，這一句寫出了什么？【答案】楊花像花又不像花。因為它“似花非花”，所以就任憑它墜落，也沒有人憐惜它。點明了楊花的性質和命運。2．請賞析《水龍吟(似花還似非花)》中“縈損柔腸，困酣嬌眼，欲開還閉。夢隨風萬里，尋郎去處，又還被、鶯呼起”所刻畫的楊花的形象。【答案】作者大膽馳騁想象，將抽象“有思”的楊花，化作了具體有生命的人——一位春日思婦的形象。她那寸寸柔腸受盡了離愁的痛苦折磨，她的一雙嬌眼因春夢纏繞而困極難開。此處明寫思婦而暗寫楊花的“有思”，花人合一，寫得生動活潑，耐人尋味。3．王國維《人間詞話》稱：“詠物之詞，自以東坡《水龍吟》為最工?！闭埦汀端堃?似花還似非花)》詠物這一角度，賞析楊花的形象特點，概括本詞主旨。特點主旨上闋體物①楊花之態：__________明寫楊花暗喻思婦②楊花之神：__________③楊花之魂：__________下闋言情覓楊花蹤跡：無情有思④______________________________傷楊花無覓：柔腸百結感離人之淚：春夢惱人【答案】①飄落無依②忽飛忽墜③忽往忽還④明寫思婦暗點楊花4．《水龍吟(似花還似非花)》篇末“細看來，不是楊花點點，是離人淚”堪稱神來之筆，千百年來為人們反復吟誦、玩味。試分析其表現手法及結構方面的妙處。【答案】這一句起到了畫龍點睛的作用，令全詞生輝。(1)情景交融。它由眼前的流水，聯想到思婦的淚水；又由思婦的點點淚珠，映帶出空中的紛紛楊花。情中見景，景中含情，總收上文。(2)虛實相間。究竟是離人淚似的楊花，還是楊花般的離人之淚？可謂虛中有實，實中見虛，總在似與不似之間。(3)呼應詞首。與上闋首句“似花還似非花”相呼應，畫龍點睛地概括、烘托出全詞的主旨，給人以余音裊裊的回味之感?！恫匪阕?缺月掛疏桐)》[常識·速覽]eq\a\vs4\al([探背景])蘇軾因“烏臺詩案”謫居黃州，初居于定慧院，后遷臨皋亭。這首《卜算子》就是初至黃州在定慧院月夜感興而作。到黃州之初，蘇軾灰心杜口，謝絕交往。而由于牽連甚廣，“平生親友，無一字可及”，因此詞人深懷幽居離索之傷。此詞以“幽人”自稱，就反映了他在這種特定環境下的心情。eq\a\vs4\al([巧識文])上片寫幽居者在幽冷、孤寂的氣氛中惆悵寂寞的心情，下片寫孤鴻驚懼、彷徨而又執著的情形。全詞借“幽人”和“孤鴻”暗示詞人雖遭困厄、寂寞卻孤芳自賞、潔身自好，不與世俗同流合污的生活態度。[整體·感知]1．按照所標出的節拍、韻腳字誦讀該詞，感知內容。缺月/掛/疏桐，漏斷/人/初eq\o(靜,\s\do5(△))。時見/幽人/獨/往來，縹緲/孤鴻/eq\o(影,\s\do5(△))。驚起/卻/回頭，有恨/無人/eq\o(省,\s\do5(△))。揀盡/寒枝/不肯/棲，寂寞/沙洲/eq\o(冷,\s\do5(△))。2．在前面的基礎上有感情地朗讀該詞。【提示】此詞是作者剛從“烏臺詩案”中解脫出來，只身到黃州時所寫。抒發了從政失意而寂寞孤獨的情愫。上片寫幽人，幽人孤獨如孤鴻。先寫夜景幽寒，為幽人、孤鴻的出場營造氛圍。接著寫幽人孤鴻往來。冷落凄靜的夜晚，唯有孤鴻與幽人相對，那孤傲不群的孤鴻，正是獨往獨來的幽人的化身。下片寫孤鴻，孤鴻幽恨如幽人。孤鴻被驚起，驚慌高飛，心懷幽恨，卻無人能懂；寒林千枝，卻不肯棲息；最后，它悲鳴著飛過長江，落在寂寞荒冷的沙洲上。失群孤鴻與失志幽人互喻疊映，意脈貫通。缺月、疏桐、幽人、孤鴻、寒枝、沙洲，每個意象都那么幽寒清冷，全詞籠罩著濃郁的孤獨與感傷的氣氛，意境清幽絕塵，“孤鴻”的形象尤為鮮明突出。全詞語意雙關，托物寓懷，深刻地表達了詞人初貶黃州期間的苦悶和孤高的復雜情懷。讀時要體會作者的這種感情。[文本·精析]1．請從借景抒情這個角度，簡要賞析此詞上片的“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”兩句?！敬鸢浮窟@兩句用“缺月”“疏桐”“漏斷”等意象寫深秋夜深蕭瑟、幽寂的情景，營造了一個夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為“幽人”“孤鴻”的出場做鋪墊，表達了作者孤獨凄清的心情。2．“驚起卻回頭”一句描繪了一種怎樣的景象？作者借“孤鴻”表達了什么情感？【答案】孤鴻被幽人驚動，飛起后又回頭張望；寂寞憂愁，無人理解。3．《卜算子(缺月掛疏桐)》中“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”一句是詞人托意所在，試從塑造形象、人物品格方面簡要分析?！敬鸢浮看司渌茉炝艘恢患拍陋殹⑿膽延暮蕖涟恫蝗旱墓馒櫺蜗蟆Ｔ~人以驚恐不安，心懷幽恨，揀盡寒枝而不肯棲息、只得歸宿于荒冷的沙洲的孤鴻自比，表達詞人幽居清冷的心境和不甘隨俗的高潔品格。4．這首詞主要表現了作者怎樣的心境？下片主要運用了一種什么表現手法？試做簡要分析?！敬鸢浮勘憩F了作者被貶黃州時期孤寂的處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。下片借寫縹緲孤鴻的具體形象來表現“幽人”(作者自己)，把主觀感情物象化；運用的是托物寓人(或托物寓懷、以物寫人、借物抒情、移情于物等)的手法。5．前人在評論這首詞時曾說，“恨”字是全詞的關鍵，詞中“恨”的內容是什么？你是否同意“關鍵”之說，為什么？請結合全詞簡要賞析?！敬鸢浮俊昂蕖钡膬热菔欠饨ㄉ鐣淖知z對人才的摧殘。同意。本詞上片描