課題第九課心有他人天地寬第二框換位思考與人為善設(shè)計理念本課的教學(xué)設(shè)計堅持以主體性教育為指導(dǎo)，貫徹“以學(xué)生為本”的原則。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，以“換位思考與人為善”為主線，引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中設(shè)身處地為他人著想，懂得理解、尊重、寬容和欣賞別人。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計還要根據(jù)初二年級學(xué)生身心發(fā)展的特點和他們的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行構(gòu)思。通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，他們在人際交往方面有了一定的知識儲備，初步建立了交往藝術(shù)的新思維，但由于受社會、學(xué)校、家庭等一些不良思想及習(xí)慣的影響，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中做到“換位思考與人為善”知、情、意的統(tǒng)一則會存在一定的難度。教材分析《換位思考與人為善》是人教版教材八年級思想品德上冊第四單元第九課《心有他人天地寬》第二框的內(nèi)容。本節(jié)課是《海納百川有容乃大》的繼續(xù)和延伸，也為下節(jié)課《平等尊重你我他》的開展奠定了理論基礎(chǔ)；從方法論上講，有利于提升學(xué)生換位思考的能力，懂得理解與尊重別人?？梢?，本節(jié)內(nèi)容處于第九課的中心環(huán)節(jié)，地位十分重要。學(xué)情分析1.學(xué)生自身特點分析：初二年級的學(xué)生由于在品德、性格、世界觀等方面還沒有完全形成，個性比較張揚(yáng)，在人際交往中常常以自我為中心，不會顧及他人的感受。因此，這不利于學(xué)生、老師之間的和諧相處；沒有了穩(wěn)定的人際關(guān)系，當(dāng)然也不利于學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高。2.學(xué)生認(rèn)知水平分析：通過前面三個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生在人際交往方面有了一定的知識儲備，初步建立了交往藝術(shù)的新思維。但是，由于受社會、學(xué)校、家庭等一些不良思想及習(xí)慣的影響，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中做到“換位思考與人為善”知、情、意的統(tǒng)一則會存在一定的難度。教學(xué)目標(biāo)及重難點（1）知識和技能目標(biāo)：能夠領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理；了解“己所不欲，勿施于人”的含義和實質(zhì)，在生活、學(xué)習(xí)中能思考與人為善；懂得對人要善良，自己不愿意的事，也不應(yīng)施加于人。（2）過程和方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)生活中，能夠?qū)W會換位思考、與人為善，做到“己所不欲，勿施于人”（3）情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：體驗平等待人、寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度；初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì)。教學(xué)重點：在實際的學(xué)習(xí)生活中如何做到換位思考，這是第九課的核心知識。我將從兩個方面把握重點：一是結(jié)合學(xué)生身邊的例子，加以分析和肯定；二是分析案例，讓同學(xué)們認(rèn)識到換位思考的重要性。教學(xué)難點：領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得理解與善待他人。教學(xué)策略教學(xué)方法基于對本框題的教材、教學(xué)目標(biāo)和重難點的分析，結(jié)合八年級學(xué)生樂于參與、活潑好動和仍以形象思維為主的特點，我主要采用了以下教學(xué)方法：1.教法:

⑴引導(dǎo)式教學(xué)法;；⑵討論式教學(xué)法；⑶創(chuàng)設(shè)情境式教學(xué)法2.學(xué)法指導(dǎo)⑴自主探究法；⑵活動討論法;；⑶模擬情景法

教學(xué)手段多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備課前調(diào)查學(xué)生交友情況，分組教學(xué)過程1.【導(dǎo)入新課】情景活動一：我班一度流行起“外號”小朱的煩惱：我姓朱，不是“豬”，可是我的同學(xué)都喜歡把我叫成“豬”，你不要以為這是昵稱。有些同學(xué)專門給我加上了許多不堪入耳的詞，“豬屁屁”、“豬腳爪”……。有一次，上完體育課，剛跨進(jìn)教室，就聽到有人叫“誰的豬腳爪這么臭”，全班哄堂大笑……嗨，一言難盡！請同學(xué)討論：1.給同學(xué)起外號會有什么不好的影響？2.我們班有存在這種現(xiàn)象嗎？我們心里是什么滋味？設(shè)計意圖：通過對“取外號”的討論，引出第一部分，學(xué)生可以深刻地理解“已所不欲，勿施于人”的道理，自己不喜歡的事情就不要強(qiáng)加在別人身上。教師總結(jié)：己所不欲勿施于人，自己不愿意做的事情不能強(qiáng)加在別人身上，即便是自己愿意做的事情也不能強(qiáng)加在別人的身上，我們要尊重他人的意愿。（含義）2.【講授新課】活動二：七嘴八舌——將學(xué)生分為三大組對小朱的三篇日記進(jìn)行討論，然后請小組代表發(fā)言，說出討論的結(jié)果。故事一：我和皮皮是同桌，一次數(shù)學(xué)測試的試卷發(fā)下來了，皮皮考了62分，他急忙問我考了多少分，我沒有告訴他?？墒窃谡n間的時候，皮皮卻偷偷看了我的試卷，嘲笑我說：“原來只考了59分啊，不及格。”這時，小喬過來了，她對皮皮說：“我考了95分，你和她差不多，才及格有什么好驕傲的?。　闭埻瑢W(xué)討論：如果你是皮皮，你會怎么想？怎么做？設(shè)計意圖：為了讓學(xué)生明白，不要光顧著笑話別人，應(yīng)該學(xué)會理解他人的心情。故事二我有一個好朋友，但是……（不開心）。原來故事是這樣的——小喬是小朱的好朋友，住校以后，兩個人形影不離，我呢，總會盡我所能地去幫助她。可是，小喬卻對我漠不關(guān)心，包括對待其他同學(xué)。慢慢地，同學(xué)都漸漸疏遠(yuǎn)了她。所以，我想同學(xué)們幫幫我，告訴我應(yīng)該怎么對小喬說呢？設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白對別人冷漠，只能換來孤獨和寂寞，人要有人情味，多關(guān)心別人。故事三我的同桌皮皮是一個特頑皮的學(xué)生，一次美術(shù)實習(xí)老師上課時在黑板上畫了一個蘋果，但是皮皮卻大聲喊叫：“老師畫了一個大屁股！”這樣一喊，全班同學(xué)都哄堂大笑不止，而這個實習(xí)老師則是又羞又惱，揚(yáng)長而去。同學(xué)討論：如果你是那位實習(xí)老師，你會怎么想？有朝一日皮皮也成為一位老師，當(dāng)他遇到這樣類似的事情時，心里是怎么想的？設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會尊重別人，等于尊重自己。相互尊重，使生活充滿快樂。尊重是金。教師總結(jié)：我們在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度。采取什么樣的方式對待他人，先要設(shè)身處地想一想，如果自己是對方，是否愿意受到這種對待，如果我們不愿意，我們就不能這樣對待他人。我們不能只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能犧牲他人利益來謀求自己的利益。我們希望別人怎么對待自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對待他人。關(guān)心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的實質(zhì)所在。如果時時處處都能站在別人的角度思考問題，體驗他人的情感世界，我們就能融洽、友善地與人相處。活動三：觀看視頻請同學(xué)們觀看情景劇《理解》，小堪和小亙本是無話不談的好朋友，通過共同的努力，考上了夢寐以求的中學(xué)。但是……最后，因為多了一點理解，多了一點寬容，兩個人終于重歸于好。1.請學(xué)生思考：通過視頻，我們知道了人與人之間的交往需要什么？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生明確在與人交往中應(yīng)學(xué)會換位思考、與人為善，做到設(shè)身處地為他人著想，想他人之所想，理解至上，學(xué)會寬容他人。(理解→體諒→寬恕）2.師生進(jìn)一步討論：是不是所有的事情都是可以諒解的？如果不是，那么，請同學(xué)舉例？設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白理解也是有原則的，只要不涉及原則性問題和大到辱沒人格的錯誤，都是可以諒解的?；顒铀模夯鹧劢鹁?，善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的美找找同學(xué)的長處和優(yōu)點（先按課本設(shè)計填空，然后交流討論，教師點評）教師總結(jié)：只有理解他人，才能與人為善。如果我們不懂得欣賞他人，就難以接納和理解他人，更談不上奉獻(xiàn)愛心。當(dāng)我們以挑剔的眼光看人時，所獲得的往往是譏笑、不滿、憤怒和誤解；當(dāng)我們以欣賞的眼光看別人時，就會獲得尊重、理解、信任、感激和友善。我們對周圍的事物應(yīng)該多持欣賞的態(tài)度，多一份欣賞，就多一份理解、多一份友善、多一份愛心?；顒游澹嘿浰汀岸Y物”名言名句：1.世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。—雨果2.在一切道德品質(zhì)中，善良的本性在世界上是最需要的?！ㄓⅲ┝_素3.海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。—林則徐活動六：播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》請學(xué)生談?wù)剬@幾句名言和歌曲的理解以及感受。結(jié)束語：通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了解了與人交往應(yīng)有的一些態(tài)度與方式，在交往的過程中，我們要尊重他人的意愿，己所不欲勿施于人，要將心比心，理解至上，善待他人。世界上從來就不缺少美的事物，我們要用欣賞的眼光來發(fā)現(xiàn)生活的美，多以欣賞的眼光觀看待在我們身邊的人。板書設(shè)計已所不欲勿施于人⑴含義（愿意︱不愿意）⑵實質(zhì)⑶怎么做理解至上善待他人⑴交往中需要相互理解⑵理解是有原則的⑶學(xué)會理解欣賞他人布置作業(yè)課后認(rèn)真學(xué)習(xí)歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，下節(jié)課邀請幾位同學(xué)上臺