教案系列大班體育優質課教案：好玩的斗笠教案及反思大班嬉戲活動好玩的斗笠教案主要包含了活動領域，活動目標，活動預備，活動過程實錄等內容，充分嘗試斗笠的多種玩法,激發合作力量。驗斗笠嬉戲的樂趣。通過玩斗笠的過程練習雙腳跳、鉆等肢體動作。進展幼兒動作的溝通協調性。適合幼兒園老師們上大班嬉戲活動課，快來看看大班體育優質課好玩的斗笠教案吧。幼兒園大班體育優質課：好玩的斗笠

：省市市轄區康橋鎮中心幼兒園大班滕宇玲

活動領域：

健康活動前評析

《綱要》中要求為每個幼兒供應豐富的玩具、可操作的材料，為他們制造主動探究和學習的機會。在目前市場上雖然說教玩具琳瑯滿目、品種繁多，但在農村幼兒園由于受經費和其他條件限制，各類活動材料還是比較欠缺。針對以上現象，我園正在如火如荼地實施課題“綠色幻想幼兒園環保主題活動的實踐與爭論??”。

我園的老師們集思廣益，充分利用了農村的資源，竹竿、稻草、斗笠、竹篾，這些材料雖然我們的孩子們常常觀看，但是在體育活動中它們變成了玩具，孩子們感到非常地驚喜。

我采納環環相扣、循序漸進的教學原則來組織此活動，活動流程為：我設計了以下四個環節：熱身運動嘗試多種玩法、合作溝通嬉戲活動放松活動。

第一個環節是熱身運動：這是在開展體育熬煉必不行少的環節。我讓幼兒在的音樂聲中開頭做斗笠操。使幼兒的關節得到伸展，肌肉得以放松。為活動能夠平安的開展供應了生理上的預備。

第二個環節是幼兒嘗試斗笠的各種玩法。老師要啟發鼓舞孩子制造出不同的玩斗笠的方法，這是活動的重點，通過這環節充分調動幼兒參加活動的樂觀性，讓幼兒溝通、共享斗笠的不同玩法，從中感到勝利的樂趣。這一環節分四個層次來履行：分散玩、集合共享、合作玩、競賽活動。通過已有閱歷探究更多的玩法，接下來的合作環節玩火車鉆山洞的嬉戲則是老師在這兩次分散玩的基礎上引導孩子履行的。

第三個環節是嬉戲活動：中班的孩子特殊喜愛情境類的嬉戲活動，他們希望自己在集體活動中能有精彩的表現，得到大家的認同，我們延長出嬉戲“歡樂的采茶工”，孩子通過跳田埂（斗笠）、鉆叢林（呼啦圈）、走過獨木橋（凳子）老師帶幼兒一起采龍井茶的過程。使整個活動達到了高潮。

分兩個部分；第一部分是自由練習、老師示范把握動作要領。第二部分以情境嬉戲方式結合準確的動作履行嬉戲。

第四個環節是放松運動：在孩子們采茶后的喜悅歡呼聲中，每個孩子都體驗了勝利感。最好老師帶領幼兒做各種放動作。讓幼兒從從前緊急的心情中寧靜下來，激緩結合。

活動目標

1.充分嘗試斗笠的多種玩法,激發合作力量。驗斗笠嬉戲的樂趣。

2.通過玩斗笠的過程練習雙腳跳、鉆等肢體動作。進展幼兒動作的溝通協調性。

活動預備

創設采茶情景、斗笠若干、熱身律動音樂、《采菜撲蝶》音樂，茶樹若干、泡沫墊子若干。

活動過程實錄

（一）熱身運動:歡樂的斗笠操

1、老師出示斗笠:你們見過它嗎?猜猜今日用它做什么?

2、幼兒聽律動音樂,雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀干轉動等動作,單手拿斗笠做體側運動等肢體動作。

（二）嘗試各種玩法、合作溝通

1、自由探究:老師觀看指導,引導幼兒自由制造斗笠的不同玩法。

2、溝通共享：請多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒集體嘗試。

3、合作嬉戲:幼兒進行“火車鉆山洞”等合作嬉戲。

4、小組競賽:進行層次遞進的跳斗笠競賽，重點進行雙腳跳的肢體動作。

（三）嬉戲:歡樂的采茶工

1、動作練習：師:春天來了,茶園的茶葉長出了新芽,我們一起上山去采茶吧!

采茶路上要遇到田埂、山洞、小橋你們自己可以去試一試。遇到困難的地方我們可以多試幾次。

2、集體嬉戲：引導幼兒進行采茶嬉戲。

（四）放松運動：

師:“小小采茶工真能干,采了這么多茶,現在我們一起慶祝豐收吧!”老師帶領幼兒拿著斗笠聽音樂做放松運動。

我在這個健康活動中選擇了“結實耐用”的斗笠為“鏈”，以玩斗笠為“魂”，以共享樂趣為“情”，通過引導孩子借鑒自己已有的生活閱歷進行嘗試和制造，充分賜予他們表現和呈現的機會，讓每一個孩子都能享受歡樂體育，更好的體現了《綱要》中提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的要求。該器械的玩法多樣好玩，在活動中幼兒發覺了拋、滾、頂、轉、扔、跳、背、搭等多種玩法。將荼鄉的生活閱歷融入教學，孩子們特殊感愛好，整個嬉戲活動在采茶的情節貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。

在這個活動中體現了三點亮點：

（一）活動器材選擇的獨特性

這個活動充分挖掘了當地的日常生活用品斗笠來當器械,器械的玩法多樣好玩。

（二）活動設計流程的創意性

將茶鄉的生活閱歷融入教學，整個活動在采茶撲蝶的情節貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活