會計電算化專業建設內容（一）加強素質教育，強化會計職業道德本項目預算投資10萬元（其中省財政投入6萬元，舉辦方投入4萬元）；建設期3年，從2007年起至2009年止，2007年投入3萬元，2008年投入4萬元，2009年投入3萬元（見表4-1）。表4-1會計職業道德與素質教育資金分配表重點專業名稱會計電算化序號建設內容資金預算及來源（單位：萬元）中央財政投入省財政投入舉辦方投入合計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計1會計職業道德與素質教育22261214101、整合課程教學內容，改進教育教學方法，加強誠信教育。將思想道德修養與法律基礎、會計職業道德等教學內容進一步整合，編寫職業道德教學和法制教育案例，大力推行案例教學法，充分利用現代網絡技術，把誠信教育融入人才培養的全過程。建立大學生社會實踐基地，開展形式多樣的職業道德與素質教育講座，提高教育教學效果。2、加強輔導員和導師隊伍建設，穩定充實教輔人員隊伍。加強校際間的交流與協作，采用請進來與走出去兩種途徑，提高輔導員的管理能力；選騁省優秀教師、各級勞動模范、技術能手作為德育輔導員，發揮榜樣的示范作用；進一步完善和改進導師管理辦法，充分發揮導師在素質教育和職業道德教育中的作用，真正實現專業教學與素質教育的融合。3、加強學生黨團組織建設，積極發展學生黨團員，充分發揮黨團組織以及學生黨員在素質教育中的模范帶頭作用。建立會計電算化專業黨小組，建立學生黨員的評價考核辦法，開展形式多樣的黨課活動，加強先進性教育，發揮其先鋒模范作用。4、加強學生社團組織建設與管理，積極引導社團組織開展豐富多彩的社團活動，提高學生的實踐能力、創造能力和創業能力，促進學生綜合素質提高。加強對現有金手指協會、點鈔協會、珠算協會、數碼字協會、小鍵盤錄入協會管理與指導，根據會計職業特點以及學生的興趣愛好，組織建設書法協會、會計協會、ERP協會。做到管理有規程，活動有計劃，活動實施有記錄，活動結束有總結。（二）探索工學結合的“崗位環境”人才培養模式本項目預算投資15萬元（全部申請中央財政投入）；建設期3年，從2007年起至2009年止，2007年投入4萬元，2008年投入8萬元，2009年投入3萬元（見表4-2）。表4-2工學結合的人才培養模式改革資金分配表重點專業名稱會計電算化序號建設內容資金預算及來源（單位：萬元）中央財政投入地方財政投入舉辦方投入合計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計1工學結合的人才培養模式改革4831515工學結合的“崗位環境”人才培養模式見表4-3。會計電算化專業以培養崗位職業能力為主線，依據會計崗位群崗位能力要求，將專業課程劃分為理論教學和實踐教學兩大部分，理論教學過程中，在專業基礎課的基礎上開設專業課，改變過去以單純的理論介紹、設想的業務內容來介紹核算和管理方法的固定模式，而代之以會計崗位活動始末為線索來掌握相關理論知識，為工學結合打下基礎；整個實踐教學環節按課堂實訓、崗位實訓、綜合實訓、生產性實訓和頂崗實習（或企業訂單實訓）五個步驟進行，使實踐教學占到50%以上。在課堂實訓中采用企業真實案例和真實資料，使學生在教學過程中受到專業素質的培養和技能訓練；在崗位實訓中按出納崗位、會計核算崗位、財務管理崗位等模塊進行模塊化教學，按崗位環境進行崗位實踐能力培養，實訓結束進行崗位技能鑒定；在綜合實訓和生產性實訓中按照企業環境分崗位角色進行輪崗實訓，仿真財務和業務部門布局、崗位、傳遞程序、內部控制，模擬企業真實業務的處理過程，輪流擔任崗位角色，循環進行操作，如同身在企業，以一個會計和業務人員的身份進行業務處理，使學生明確各會計崗位的崗位職責及各崗位之間的牽制機制。學生從基本技能的訓練到綜合職業能力與素質訓練再到企業崗位“無縫”過渡，實現教學過程與就業崗位“零對接”。表4-3工學結合的“崗位環境”人才培養模式人才培養目標主要崗位群主要崗位崗位活動核心能力理論教學實踐教學職業資格與技能鑒定證書應用型高技能會計人才中小企業與基層單位會計出納崗位支付結算銀行柜員業務辦理會計實務處理能力財務管理能力專業基礎課計算技術、金融概論、基礎會計、財經法規與職業道德、收銀實務、銀行柜員實務出納崗位模塊出納崗位實訓銀行柜員崗位實訓會計基本技能實訓基礎會計實訓會計綜合模擬實習(會計、電算、財務、稅務聯結）生產性實訓企業頂崗實習(半年以上)畢業論文與畢業設計會計從業資格證珠算證書會計電算化證書ERP證書助理會計師資格證書會計崗位技能鑒定證書會計核算崗位財產物資核算工資核算成本費用核算財務成果核算資金核算往來結算總賬報表稽核會計電算化專業課財務會計、成本會計、經濟法、稅收學、會計電算化、審計、財務管理、管理會計、ERP管理系統、新設企業會計工作組織與管理會計核算崗位模塊中級會計實訓存貨會計崗位實訓固定資產會計崗位實訓成本會計崗位實訓費用會計崗位實訓收入利潤會計崗位實訓往來會計崗位實訓稅務會計崗位實訓總賬報表崗位實訓會計電算化崗位實訓企業訂單實訓財務管理崗位財務分析財務計劃與預算投資融資決策新設企業會計工作組織與管理財務管理崗位模塊財務管理崗位實訓（沙盤）ERP實訓新設企業會計工作組織與管理實訓（三）實訓實習基地建設本項目預算投資500萬元（其中申請中央財政投入100萬元，省財政投入266萬元，舉辦方投入134萬元）；建設期3年，從2007年起至2009年止，2007年投入219萬元，2008年投入221萬元，2009年投入60萬元（見表4-4）。與用友集團和新中大公司合作在原有兩個會計綜合模擬實訓室的基礎上改建成會計多功能綜合模擬實訓中心，與浪潮集團合作新建浪潮ERP實訓室，與用友集團合作新建財務沙盤模擬實訓室，與深圳智盛公司合作共建會計金融基本技能實訓室，新建職業技能鑒定考試中心，加強技能培訓和考核，新建財務咨詢中心，建設“教、學、做”一體化的會計人才培訓基地。表4-4實訓實習基地建設預算與資金分配表序號項目名稱資金預算及來源（單位：萬元）中央財政投入省財政投入舉辦方投入合計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計1擴建會計多功能綜合模擬實訓中心29293130611515301202新建會計職業技能鑒定考試中心21212983715419773新建財務咨詢中心3183914519584新建浪潮ERP實訓室161630225220626945新建財務沙盤模擬實訓室71522369235366新建會計金融基本技能實訓室121242105220727917校外實習基地建設36716134824小計57281510010613129266566216134500表4-5建設前后會計電算化專業校內實訓基地構成對比表名稱主要功能主要設備備注會計多功能綜合模擬實訓中心手工模擬、電子模擬、網絡教學、會計綜合模擬實習（會計、電算、財務、稅收聯結）、生產性實訓、教師科研、社會服務服務器、工作站、打印機、多媒體教學設備、用友ERP軟件、新中大ERP軟件、電子模擬軟件、實訓資料等改建會計職業技能鑒定考試中心會計職業技能鑒定、ERP認證考試、社會服務職業技能鑒定考試標準、考試題庫、，ERP認證考試系統、會計電算化上崗證考試培訓軟件等新建財務咨詢中心生產性實訓社會服務服務器、工作站、財務軟件、實訓環境建設、實訓資料等新建浪潮ERP實訓室ERP實訓、生產性實訓、社會服務服務器、工作站、多媒體教學設備、浪潮ERP軟件等新建財務沙盤模擬實訓室財務管理實訓、生產性實訓、創新能力培養沙盤教具、分析工具、實訓資料等新建會計金融基本技能實訓室出納實務實訓、銀行柜員實務實訓、電子開票與納稅申報實訓、新設企業會計工作組織與管理實訓（工商、稅務、銀行、企業聯結）服務器、工作站、收銀機、驗鈔機、多媒體教學設備、出納模擬軟件、收銀軟件、商業銀行模擬軟件、電子開票和電子納稅申報模擬系統、實訓資料等新建證券投資模擬實訓室證券投資實訓多媒體教學設備、證券投資模擬實訓系統等原有保險實訓室保險實訓保險實訓資料等原有會計電算化實訓室會計電算化實訓服務器、工作站、多媒體教學設備、財務軟件原有審計電算化實訓室審計電算化實訓服務器、工作站、多媒體教學設備、審計軟件原有財務網絡實訓室網絡財務實訓網絡設備、多媒體教學設備、網絡財務軟件等原有審計實訓室審計實訓多媒體教學設備、工作臺、審計實訓資料等原有會計綜合模擬實訓室（三）～（九）會計綜合模擬實習、會計基礎實訓成本會計實訓實訓資料、操作設備原有1、改建會計多功能綜合模擬實訓中心與用友集團和新中大公司合作，按照崗位職業技能訓練的要求，將原有的兩個會計綜合模擬實訓室改建為多功能綜合模擬實訓中心，滿足會計電算化專業及其專業群實訓教學的需要。該實訓中心具有模擬實訓、電子虛擬實訓、分崗位實訓、生產性實訓、網絡教學、教師備課、教學管理和社會服務等功能。通過和國內先進軟件公司共同開發會計虛擬實訓軟件，利用實訓軟件進行會計崗位及企業注冊登記等業務的虛擬實訓。電子虛擬實訓具有“實訓——查錯——糾錯——考核”功能，教師可設置虛擬實訓的答案或模糊答案，以便學生在實訓過程中運用“查錯”功能提示實訓錯誤，并按照“實訓要求標準”及時更正，以提高實踐教學質量。同時，虛擬實訓軟件具有考核功能，可實現機上標準化考核。特別是在會計綜合模擬實訓中將手工會計、電算會計、財務管理、稅務等內容相聯結，將企業會計部門與業務部門、銀行、稅務、工商部門相聯結，進行分角色輪崗實習，將真實企業業務資料搬到實訓室進行生產性實訓。表4-6會計多功能綜合模擬實訓中心主要設備清單及預算序號設備名稱數量單價金額(萬元)經費來源采購年度負責人中央財政投入省財政投入舉辦方投入1服務器、局域網絡設備安裝工程費11010102007周彥2液晶屏臺式計算機700.642422007周彥3多媒體教學設備2612122007周彥4票據打印機60.31.81.82007周彥5彩色激光打印機、掃描儀10.30.30.32007周彥6模擬操作臺700.053.53.52007周彥7多媒體網絡教學系統12222007周彥8用友ERP軟件、新中大ERP軟件（接受捐贈）002007張洪波9會計崗位虛擬實訓平臺11414142008周彥10會計電算化考試培訓軟件12222008周彥11殺毒軟件12222007周彥12耗材及維護費用101007、08周彥13實訓資料11.492.407、08周彥14實訓制度與規程設計112007周彥15實訓環境建設882007周彥合計120296130注：接受用友集團捐贈ERP教學軟件1套、新中大集團捐贈正版網絡ERP軟件1套（80站點）,價值200萬元。2、新建會計職業技能鑒定考試中心通過建立會計職業技能鑒定考試中心，面向在校學生和社會人員開展會計崗位技能培訓與考核，促進會計崗位技能規范化，建立會計崗位技能的鑒定標準、考試題庫和培訓考試系統；開展會計職業證書的培訓與考核，與用友集團合作，建立全國會計信息化認證考試基地；按會計職業道德要求，收集歷屆學生實訓資料、實物和會計史料，供學生參觀學習。該職業技能鑒定考試中心具有很強的綜合性和開放性，并能規范會計崗位技能。表4-7會計職業技能鑒定考試中心主要設備清單及預算序號設備名稱數量單價金額(萬元)經費來源采購年度負責人中央財政投入省財政投入舉辦方投入1服務器、局域網絡設備安裝工程費15552008趙孝廉2多媒體教學設備16662008趙孝廉3工作站500.630302008趙孝廉4操作臺500.052.520.52008趙孝廉5彩色激光打印機10.50.50.52008趙孝廉6會計職業技能培訓考試系統18882008趙孝廉7ERP認證考試系統16662008趙孝廉8會計職業技能鑒定標準6608、09趙孝廉9實訓制度與規程設計112008趙孝廉10會計職業技能鑒定題庫6608、09趙孝廉11職業技能培訓鑒定資料6608、09趙孝廉合計772137193、新建財務咨詢中心建立財務咨詢中心可以進行生產性實訓，為企業提供咨詢服務，也為教師的實踐活動提供平臺，并可以創造一定的經濟效益。表4-8財務咨詢中心主要設備清單及預算序號設備名稱數量單價金額(萬元)經費來源采購年度負責人中央財政投入省財政投入舉辦方投入1服務器、局域網絡設備安裝工程費16662008苗美華2工作站200.714142008苗美華3辦公桌椅300.1332008苗美華4票據打印機40.31.21.22008苗美華5激光打印機40.31.21.22008苗美華6財務軟件11010102008苗美華7殺毒軟件12222008苗美華8耗材及維護費用101008、09苗美華9實訓制度與規程設計112008苗美華10辦公環境建設9.64.6508、09苗美華合計5839194、新建浪潮ERP實訓室與浪潮集團合作校企共建浪潮ERP實訓室，由浪潮集團完全按照企業環境設計實訓室，并捐贈正版網絡ERP軟件，價值300多萬元。該實訓室的建立不僅可以為會計專業學生提供集財務會計、物流、企業管理一體化的實踐訓練，還可同時滿足學院其他相關專業及企業管理人員的實訓需求。表4-9浪潮ERP實訓室主要設備清單及預算序號設備名稱數量單價金額(萬元)經費來源采購年度負責人中央財政投入省財政投入舉辦方投入1服務器、局域網絡設備安裝工程費11010102007周彥2液晶屏臺式計算機600.636362007周彥3多媒體教學設備16662007周彥4票據打印機40.31.21.22007周彥5激光打印機20.30.60.62007周彥6ERP虛擬實訓系統17772007周彥7浪潮ERP軟件（接受捐贈）02007張洪波8網絡版殺毒軟件12222007周彥9耗材及維護費用106407、08周彥10實訓資料12.212.207、08周彥11實訓制度與規程設計112007周彥12實訓環境建設882007周彥合計94165226注：接受浪潮集團捐贈正版ERP軟件1套（網絡版200站點），價值300多萬元5、新建財務沙盤模擬實訓室該實訓室憑借實務沙盤和電子沙盤模擬的形式，該實訓室可以進行財務管理崗位實訓、虛擬實訓和校內生產性實訓。通過經典的實戰案例，劃分小組進行討論、分析與演練，包括設計和構建企業、企業初創期、企業成長期、企業成熟期的預算管理、成本管理、投資決策、融資決策、財務分析等。在操作過程中，綜合運用財務管理等知識對瞬息萬變的模擬市場進行分析，了解把握競爭對手的狀況，在決策前進行財務評估預算，并以現金預算表、任務清單的形式固定下來，在模擬生產運作一個周期后作出財務報表。該實訓室既可進行財務管理的實務沙盤對抗，也可進行網上電子模擬對抗，能極大程度地鍛煉學生的綜合運用能力和創新能力。表4-10財務沙盤模擬實訓室主要設備清單及預算序號設備名稱數量單價金額(萬元)經費來源采購年度負責人中央財政投入省財政投入舉辦方投入1沙盤教學實訓桌椅80.10.80.82008呂文濤2服務器、局域網絡設備安裝工程費10.60.60.62008呂文濤3學生用筆記本電腦80.75.65.62008呂文濤4教師用筆記本電腦21222008呂文濤5多媒體教學設備16662008呂文濤6沙盤教學教具、分析工具、控制工具19992009呂文濤7實訓資料552009呂文濤8電子沙盤模擬系統662009呂文濤9實訓制度與規程設計112008呂文濤合計3622956、新建會計金融基本技能實訓室該實訓室除了可以完成點鈔、收銀、財務小鍵盤錄入等會計基本技能實訓外，還可以進行出納實務實訓、銀行柜員實務實訓、電子開票與納稅申報實訓、新設企業會計工作組織與管理實訓。在銀行柜員實務實訓和新設企業會計工作組織與管理實訓中模擬真實的工商、稅務、銀行業務辦理環境和程序，在電子開票和納稅申報實訓中模擬真實的企業發票的領取、開具和納稅申報工作。表4-11會計金融基本技能實訓室主要設備清單及預算序號設備名稱數量單價金額(萬元)經費來源采購年度負責人中央財政投入省財政投入舉辦方投入1服務器、局域網絡設備安裝工程費11010102007趙孝廉2臺式機300.618182007趙孝廉3多媒體教學設備16662007趙孝廉4電子收銀機50.6332008趙孝廉5操作臺360.051.81.82007趙孝廉6票據打印機40.31.21.22008趙孝廉7工商、稅務、銀行模擬系統16662007趙孝廉8電子開票與納稅申報模擬系統15552007趙孝廉9收銀軟件14442008趙孝廉10財務小鍵盤錄入培訓測試系統11112007趙孝廉11殺毒軟件12222007趙孝廉12耗材及維護費用6607、08、09趙孝廉13實訓資料1551007、08趙孝廉14實訓制度與規程設計112007趙孝廉15實訓環境建設992007趙孝廉合計911252277、校外實習基地建設新建5個校外實習基地，使校外實習基地達到18個。校外實習基地每年可向學生提供在企業財務部門、采購部門、生產車間、營銷部門、物流部門、研發部門、內部審計部門以及會計師事務所審計部門、培訓部門、評估部門和財務軟件公司售后服務部門等部門的頂崗實習。表4-12校外實習基地名稱及資金預算序號基地名稱功能金額(萬元)經費來源建立年度負責人中央財政投入省財政投入舉辦方投入1用友集團產學合作、頂崗實習332009李英紅2金蝶集團產學合作、頂崗實習332009李英紅3中國重汽集團產學合作、頂崗實習332008李英紅4山東中大會計師事務所產學合作、頂崗實習332009李英紅5統一銀座產學合作、頂崗實習332008李英紅6實習基地維護9182007、2008、2009李英紅合計24168（四）“雙師”結構和“雙師”素質教學團隊建設本項目預算投資140萬元（其中申請中央財政投入30萬元，省財政投入74萬元，舉辦方投入36萬元）；建設期3年，從2007年起至2009年止。2007年投入47萬元，2008年投入60萬元，2009年投入33萬元（見表4-13）。以完善“雙師”結構的專業教學團隊為重點，從專業帶頭人建設、骨干教師隊伍建設以及行業兼職教師隊伍建設等方面入手，以聘請、培養、引進等手段，確保專業教師中專兼職教師比例達到1：1以上，不斷提升專業教學團隊的“雙師”結構比例。表4-13師資隊伍建設預算與資金分配表序號指標名稱資金預算及來源（萬元）中央財政投入省財政投入舉辦方投入合計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計1培養高水平專業帶頭人2名66125712336302培養骨干教師6人3339573152316303引進和培養“雙師素質”教師10人6952035210304聘請29名行業企業專家兼職3339257141337305國際化素質培養53513331720小計12126302331207412177361401、培養專業帶頭人2人在現有專業教師中選拔2名表現突出、才能出眾、發展潛力大的教師作為專業帶頭人重點培養，通過專業帶頭人到澳大利亞、歐美等國家的考察和培訓，了解西方發達國家的會計規范、會計核算方法以及會計軟件，提高本專業的國際會計的教育教學能力。要求做到：①了解澳大利亞、歐美的職業教育狀況，提高按國際化標準開展職業教育的能力；②緊密跟蹤專業的發展趨勢，提出專業中長期發展方向；③在中文核心期刊上發表學術論文不少于2篇，或主持廳級課題1項以上，提高科研能力；④與10家以上企業保持緊密聯系，為企業提供技術服務2項以上，提高應用研究與技術服務能力。2、培養骨干教師6人培養6名基礎理論扎實、教學實踐能力突出的骨干教師，開展教學研究、教材修訂、教學示范、聽課指導等工作，要求做到：（1）參加會計電算化專業標準、課程標準開發和崗位實訓的能力培訓，提高專業建設、教學改革和教學管理能力；（2）參加新會計準則培訓或ERP培訓，增加會計專業新知識；（3）公開刊物上發表學術論文每人平均不少于1篇，提高科研能力；（4）每人為企業提供技術服務1項以上，提高應用研究與技術服務能力。3、引進和培養“雙師素質”教師10名（1）參加新會計準則培訓或ERP培訓，增加會計專業新知識；（2）鼓勵教師參加學歷進修，提高學歷層次；（3）參加技能鑒定培訓，并將教師考取職業技能資格證書作為年度考核的必備條件，提高社會服務能力；（4）實施專業教師輪崗實踐制度，要求專業教師每5年必須脫產到企業交流實習半年，以豐富實踐經驗，提高實踐技能；開展專業教師培訓講座，由老教師給新教師上專業課，由實訓指導教師給新教師上實訓課，盡快提高新教師的專業知識和技能水平；落實假期下企業實習制度，要求每名專業教師每年假期必須到企業實習10天以上，并作為年度考核的重要指標。4、聘請29名行業企業專家兼職深化與企業，尤其是與專業顧問委員會、職教集團、校外實習基地企業的合作，使行業企業兼職教師達到50人，加強實踐教學指導。（1）聘請5名行業企業具有中級以上專業技術職務的業務骨干、能工巧匠，擔任實訓課程的主講教師；（2）聘請6名具有高級專業技術職務的行業企業部門負責人指導專業建設、課程建設和實訓室建設；（3）聘請13名行業企業一線骨干指導畢業生頂崗實習；（4）聘請5名行業企業具有中級以上專業技術職務人員指導會計職業道德和綜合素質教育。5、國際化素質培養引進具有國際化視野的歸國留學人員1人，選派5名教師到澳大利亞、歐美等國家考察或進修，了解西方發達國家的會計規范、會計核算方法、以及會計信息化狀況，提高本專業的國際化教育教學能力。（五）課程建設與改革本項目預算投資141萬元（其中申請中央財政投入55萬元，省財政投入58萬元，舉辦方投入28萬元）；建設期3年，從2007年起至2009年止，2007年投入38萬元，2008年投入62萬元，2009年投入41萬元（見表4-14）。表4-14課程建設改革預算與資金分配表序號指標名稱資金預算及來源（萬元）中央財政投入省財政投入舉辦方投入合計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計1課程體系和教學內容改革48315152專業標準、課程標準355132327203工學結合的精品課程建設595193429284教學方法和手段改革23271113105教材建設595193429286共享型專業資源庫建設1016144040小計14241755152617589127281411、以會計崗位職業能力為項目導向，改革和完善課程體系，以會計職業技能證書為主線，對專業課程進行“課證融合”教學內容改革結合工學結合的人才培養模式改革，推進項目導向的課程體系改革。會計電算化專業組織專業教師和行業企業專家根據自身的人才培養定位，對會計崗位群進行項目分析。首先，將會計崗位群劃分為出納、會計核算、財務管理三個項目，其次，對每一個項目進行崗位活動分析，最后對每一個項目進行職業能力分解。根據上述工作流程和內容安排設定教學內容，注重對學生職業崗位能力的培養。推行“雙證書”制度，強化學生職業能力的培養。一方面，根據會計職業資格認證考試大綱的考核要求，調整現有教學計劃，實現會計職業資格考證內容與教學內容的有機融合。《基礎會計》、《會計法規與職業道德》、《計算技術》、《會計電算化》等課程內容與會計從業人員資格證書基礎科目的考核內容相一致，《財務會計》、《財務管理》、《經濟法》、《稅收學》等課程內容能滿足會計專業技術資格考試科目的考核要求，《ERP管理系統》與ERP認證考試科目相對應。另一方面，構建會計電算化專業認證體系，通過會計職業技能鑒定考試中心開展會計崗位技能鑒定和ERP認證，將會計崗位實訓課程與會計職業技能鑒定證書相結合。使會計電算化專業持有“雙證書”的畢業生比例達到95%以上。2、發揮會計電算化專業顧問委員會的作用，加強會計電算化專業教學標準和課程標準建設積極與行業企業合作，根據會計崗位群的任職要求和會計職業資格標準，在充分調研的基礎上制定出會計電算化專業標準，規范專業人才規格、能力模塊、課程體系、課程標準、教學內容、實訓項目、教學指導、學習評價等要素。3、加強工學結合的精品課程建設完善原有《基礎會計》、《財務會計》、《會計電算化》、《審計》等省級和院級精品課程，新建《財務管理》、《管理會計》、《經濟法》、《稅收學》、《成本會計》5門工學結合的院級精品課程，將《會計綜合模擬實訓》建成工學結合的省級精品課程和國家級精品課程，實現專業主干課程精品化，帶動其他課程和省內外其他院校會計電算化專業建設，規范課程教學，提高教學質量。4、改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體，強化學生能力培養積極開展教學方法的改革，推動教學研究，改革傳統的以教師為中心，以書本為中心，以課堂為中心的單一教學方法，按照以學生為主體的現代教學模式，注重讓學生在做中學、在學中做，“教、學、做”合一，學練并重，鼓勵教師更多地采用模擬情景教學法、現場教學法等。改革和完善考核考試的方法和內容，采用有利于知識靈活應用、有利于技術應用能力和創新精神培養的考核考試方法，注重學生綜合素質以及靈活運用知識能力的培養。積極采用現代化的教學手段，鼓勵教師在教學中采用多媒體教學，使多媒體授課課時占專業總課時的60%以上。5、加強教材建設與行業企業合作編寫一套以新會計準則為依據，以培養學生職業應用能力為重心，能夠體現本專業改革成果的教材，形成理論與實踐教材相配套的、載體多元、內容充實、與時俱進的教材體系。三年內出版教育部“十一五”規劃教材1部，全國通用教材3部，和行業企業合作編寫緊密結合崗位實際的實訓教材10部，把專業主干教材和綜合實訓教材作為建設重點（見表4-15）。表4-15實訓教材建設規劃表教材名稱合作單位建設要求會計基礎實訓銀座商城以一小型企業業務為例編寫實訓教材，并配備教師全程教學錄像。出納崗位實訓銀座商城結算票據開具與處理、日記賬登記實訓會計基本技能實訓銀座商城點鈔、收銀、財務小鍵盤錄入、數碼字書寫、珠算銀行柜員崗位實訓建設銀行、中國銀行銀行前臺柜員對公和對私業務辦理企業設立會計工作組織與管理實訓山東省工商局會計師事務所企業設立時工商登記、稅務登記、銀行開戶、會計制度設計稅務會計崗位實訓財務咨詢中心發票管理、電子開票、納稅申報財務管理崗位實訓用友集團編寫案例分析教材、財務沙盤模擬實訓教材。成本會計崗位實訓中國重汽編寫紙質教材、音像教材，實地拍攝一個連續式多步驟生產、一個裝配式生產企業的生產過程，制作成光盤，并體現新準則的內容。實訓教材以一工業企業業務為例。會計電算化崗位實訓用友集團、浪潮集團編寫紙質教材、實訓模擬教材，實訓教材以制造業企業和商業企業業務為例。會計綜合模擬實訓銀座商城編寫紙質教材、音像教材，實訓教材以制造企業和商業企業業務為例。配教師全程教學錄像。并體現新準則的內容。集會計、電算、稅務、財務于一體。6、建設共享型專業資源庫專業資源庫能為同類專業深化教學改革提供借鑒，為會計電算化專業人才職前培訓和職后進修提供自主學習平臺，包括：（1）專業教學標準庫。內含會計電算化專業人才規格、能力模塊、課程體系、課程標準、教學內容、實訓項目、教學指導、學習評價等要素。（2）專業教學素材庫。包括憑證、賬簿、報表、流程等圖片、錄像和文本資料等。（3）自主學習型課程庫。擬建基礎會計、財務會計、會計電算化、財務管理等8門專業主干課程的網絡學習課程。每門網絡課程包含：多媒體課件、實訓范例、操作規范、試題庫、評價系統以及網上輔導、答疑等。（4）專業資料。組織骨干教師選購專業工具書，專業理論、實務圖書和文獻，外文原版專業書，核心期刊與專業特色期刊，精選優秀博/碩士學位論文，會議論文集，專業相關報紙，國家、地區及行業法律法規，科技發展動態和政策管理信息，標準文摘或全文等十類專業圖書及電子數據資料，使會計電算化專業擁有先進齊全、國內一流的專業資料，為師生的教研、學習提供充分的條件，為全國同類專業資料建設做出示范。表4-16專業資料建設規劃表序號類別指標2007年度2008年度2009年度1專業工具書100冊100冊100冊2專業理論、實務圖書1000冊1000冊1000冊3專業課題、論文50篇100篇500篇4外文原版專業書50冊100冊50冊5核心期刊與專業特色期刊15種30種15種6精選優秀博/碩士學位論文電子數據庫打印裝訂稿100篇電子數據庫打印裝訂稿100篇電子數據庫打印裝訂稿100篇7會議交流論文集4冊4冊4冊8專業相關報紙10種20種10種9國家、地區及行業法律法規、科技發展動態和政策管理信息電子檢索打印裝訂稿（每年及時更新補充）電子檢索打印裝訂稿（每年及時更新補充）電子檢索打印裝訂稿（每年及時更新補充）10標準文摘或全文電子檢索打印裝訂稿新增25篇電子檢索打印裝訂稿新增50篇電子檢索打印裝訂稿新增25篇（六）教育教學管理與質量監控體系建設本項目預算投資10萬元（其中申請省財政投入7萬元，舉辦方投入3萬元）；建設期3年，從2007年起至2009年止，2007年投入3萬元，2008年投入4萬元，2009年投入3萬元（見表4-17）。表4-17教育教學管理與質量監控體系建設資金分配表重點專業名稱會計電算化序號建設內容資金預算及來源（單位：萬元）中央財政投入省財政投入舉辦方投入合計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計1教育教學管理與質量監控體系建設23271113101、繼續完善人才培養方案的制定、調整、審批管理，明確每年度在確定人才培養方案前必須完成的工作內容、責任人及職責范圍。2、依托ISO9000認證，落實示范建設項目的崗位職責，加強對示范建設項目的過程控制，形成持續改進的質量保障體系和長效機制。3、繼續精細方案執行過程管理，明確課程標準、課程授課計劃制定與調整的責任人及職責范圍；明確教材的選用、教輔資料的編寫及使用管理；明確任課教師授課必須完成的工作內容并制定工作標準；建立課程考試大綱并形成有利于促進學生職業技能提高的試題庫；結合校內外實訓課程特點，繼續完善校內外實訓課程教學的計劃、總結、考評管理，并建立相應的工作標準；明確畢業論文（畢業設計）的項目確定、組織、考評管理，并建立相應的工作標準。4、依托ISO9000認證，進一步規范教學管理崗位職責，明確系部負責人、教學督導人員、專業教研室對教學全過程的事前、事中、事后質量監控職責，明確各自的工作內容并作為形成對教師教學質量考評的依據。5、繼續完善學生綜合職業素質養成管理，明確專業教研室、系部學生管理人員、教師的工作職責，并建立相應的工作標準、考評辦法。6、繼續完善學生就業指導與服務管理，明確專業教研室、系部學生管理人員、教師的工作職責，并建立相應的工作標準、考評辦法。（七）社會服務能力建設本項目預算投資10萬元（其中申請省財政投入7萬元，舉辦方投入3萬元），建設期3年，從2007年起至2009年止，2007年投入3萬元，2008年投入4萬元，2009年投入3萬元（見表4-18）。重點進行培訓與職業技能鑒定、技術服務和對口支援建設。表4-18社會服務能力建設資金分配表重點專業名稱會計電算化序號建設內容資金預算及來源（單位：萬元）中央財政投入省財政投入舉辦方投入合計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計1社會服務能力建設23271113101、促進教學資源的開放性，形成“教、學、做”一體化的財會