部編版七年級第四單元出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。

——陸游三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

——杜甫

諸葛亮（181—234），字孔明，臥龍先生?，樼痍柖迹ń裆綎|沂南）人，三國時期著名的政治家、軍事家。作為一代歷史偉人，他最大的功績就是輔佐劉備開創蜀國基業，為此鞠躬盡瘁，死而后已，被稱為“古今第一賢相”。他更以淡泊明志，寧靜致遠的高風亮節及道德文章，言傳身教，惠及子女，為后世楷模。誡子書學習目標：1.朗讀課文，讀準字音和節奏，總結節奏劃分的方法。2.借助工具書，疏通文意，積累實虛詞,梳理文章內容。3.品讀課文，讀出人生智慧，說出自己的感悟。【讀出節奏】朗讀課文，讀準字音，讀出節奏。夫君子之行

夫學須靜也

靜以修身

儉以養德

非淡泊無以明志

非寧靜無以致遠

淫慢則不能勵精

險躁則不能治性年與時馳意與日去朗讀節奏指導：

1.發語詞的停頓。

夫/君子之行

夫/學/須靜也

2.連詞的停頓。

靜/以修身

儉/以養德

非淡泊/無以明志

非寧靜/無以致遠

淫慢/則不能/勵精

險躁/則不能/治性年/與時馳

意/與日去

【讀明文意】活動一：結合課下注釋和工具書，疏通文意，注意積累古今異義詞、一詞多義詞、詞類活用詞；標注疑難點?！拘≡嚺５丁?/p>

古今異義：淫慢則不能勵精

險躁則不能治性

悲守窮廬詞類活用：非寧靜無以致遠

非學無以廣才非志無以成學志非淡泊無以明志

非志無以成學一詞多義：學【讀明文意】關注對仗句中的近義詞，幫助理解和翻譯：非淡泊無以明志（明確志向）

非寧靜無以致遠（達到遠大理想）

【讀明文意】【材料一】瞻字思遠。建興十二年，亮出武功，與兄瑾書曰：“瞻今已八歲，聰慧可愛，嫌其早成，恐不為重器耳。”諸葛亮常年為國事操勞，無暇顧及幼子，臨終前寫下《誡子書》，結合材料一，分析文章內容，說出諸葛亮是想給諸葛瞻哪些建議？諸葛亮建議兒子要

，我從文中哪（幾）句話看出來的。【讀出觀點】諸葛亮給了兒子哪些建議。治學：學須靜也，才須學也立志：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠非志無以成學修身：儉以養德

淫慢則不能勵精，險躁則不能治性惜時：年與時馳，意與志去【讀出觀點】諸葛亮開篇就提出“靜以修身，儉以養德”請結合文章內容和自己的生活體驗談談“靜”“儉”為什么如此重要。【讀出感悟】“靜以修身，儉以養德”請從文中分別找出“靜”“儉”的作用。靜：儉：【讀出感悟】“靜以修身，儉以養德”請從文中分別找出“靜”“儉”的作用。靜：修身、致遠、治性、廣才儉：養德、明志、成學、

成學“靜”的作用：知止而后有定；定而后能靜；靜而后能安；安而后能慮；慮而后能得?！洞髮W》知道應達到的境界才能夠志向堅定；志向堅定才能夠心靜不躁；心靜不躁才能夠心安理得；心安理得才能夠思慮周詳；思慮周詳才能夠有所收獲。馬克思：只有從安靜中才能產生出偉大壯麗的事業，安靜是唯一生長出成熟果實的土壤。平靜做人，平靜做事

15【讀出感悟】“靜”的表現：靜就是：干一行愛一行，不好高鶩遠，不朝三暮四。靜就是：平常待人接物要心平氣和，要善于尊重所有人靜就是：過濾掉那些浮躁妄念，心底的清逸純真和安詳快樂。靜就是：物我兩忘，完全沉浸在自己的世界里或所學的知識中，自得其樂。16【讀出感悟】閱讀《訓儉示康》，說說北宋名臣司馬光諄諄告誡兒子要做到什么？這對你有什么啟發？吾本寒家，世以清白相承。眾人皆以奢靡為榮，吾心獨以儉素為美。御孫曰：“儉，德之共也；侈，惡之大也?！毖杂械抡呓杂蓛€來也。夫儉則寡欲，君子寡欲，則不役于物，可以直道而行；小人寡欲，則能謹身節用，遠罪豐家。故曰：“儉，德之共也。”我本來（出身在）貧寒的家庭，一代一代都憑借清白（的家風）相繼承。許多人都把奢侈浪費看作光榮，我心里獨自把節儉樸素看作美德。御孫說：“節儉（是各種好）品德的共（有特點）；奢侈（是各種）罪惡中的大（罪）?！保ㄊ牵┱f有（好）品德的人都是由節儉而來的。（因為如果）節儉就少貪欲。有地位的人（如果）少貪欲，就不為外物所役使，不受外物的牽制，可以走正直的道路。沒有地位的人（如果）少貪欲，就能約束自己，節約費用，避免犯罪，豐裕家室。所以說：“節儉（是各種好）品德的共（有特點）?！?7【讀出感悟】【讀出感悟】周國平：事實上，一個人為維持生存和健康所需要的物品并不多，超乎此的屬于奢侈品。它們固然提供享受，但更強求服務，反而成了一種奴役。李商隱：歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢【讀出感情】【材料一】瞻字思遠。建興十二年，亮出武功，與兄瑾書曰：“瞻今已八歲，聰慧可愛，嫌其早成，恐不為重器耳?！迸R終前的諸葛亮對八歲的幼子的所有的囑托，全部凝結在這86個字里面了，你體會到了這位老父親怎樣的情感？請讀出這份情感。19

夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養德。非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠。夫/學須靜也，才/須學也，非學/無以廣才，非志/無以成學。淫慢/則不能/勵精，險躁/則不能/治性。年/與時馳，意/與日去，遂/成枯落，多/不接世。悲守/窮廬，將/復何及！【讀出感情】【讀出感悟】給自己選一句格言，并說明理由。【作業設計】

二十九年之后，魏強蜀弱，魏將鄧艾率3萬精兵南下成都，先至江油，蜀守將馬邈投降；諸葛瞻與魏國對戰，鄧艾修書勸降，諸葛瞻怒斬其使。后交戰失利，被重兵包圍，中箭落馬，最后自刎殉國。諸葛瞻之子諸葛尚也戰死沙場。三十七歲的諸葛瞻，在接到鄧艾的招降書時，再讀此家書，他會和父親或者和自己有怎樣的心理對