人教版小學二年級下冊品德與生活教案品德與生活教案、我愛家鄉山和水教學目標

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學準備

2.學生準備圖畫紙和彩筆。

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學過程第一課時一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？

4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。（此環節從兒童成長的需要出發，以兒童生活為基本內容，真實反映兒童生活實際。這樣讓學生從自己身邊熟悉的事物為學習內容，使學生樂于學習，樂于探究。）第二課時一.畫一畫，評一評。1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：村莊、田野、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評最佳創作獎。二.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。

3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。三、總結：聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量反思：本課教學設計能注重學生身邊熟悉的事物，以說、看、寫、畫、唱、演等形式，表現家鄉的美好，來激發學生熱愛家鄉的思想感情，但某些形式不太符合本班學生實際，如：表演家鄉戲曲，可能對學生難度較大。2、《家鄉的物產多又多》教學設計教學目標：1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。2、了解這些物產的來歷及特點。3、培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點：知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點：知道一些物產的來歷和特點。教學準備：課件、學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。教學課時：一課時教學過程：一、激趣導入師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？生：回答(略)。師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉的物產）。生：看電腦課件（邊看邊觀察）。師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？生：回答教師提出的問題。師：你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？生：回答問題。師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）生：讀課題。二：活動過程1、介紹家鄉物產。師：小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。生：說一說：（自己家鄉的物產）師：你們了解這些物產的來歷及特點嗎？生：說一說：（物產的來歷及特點）師：老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？生：回答：師；那么，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）生：各小組準備自己的展覽臺。2、展示自己家鄉物產師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產？生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉的物產師：同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多，哪組表演精彩生：小組互評師：小結活動二、總結全文師：通過今天的活動，你有些什么感受？生：談自己的感受。師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。同學們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節課上，我們不僅對家鄉多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們為自己的家鄉感到自豪；希望未來，家鄉為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉。讓我們永遠記住這個千年古鎮——生我、養我、愛我、育我美麗的水東家鄉吧！附：板書設計：家鄉的物產多又多小小展覽會《家鄉的物產多又多》反思關注學生的生活和體驗，讓課堂貼近生活，受陶行知“生活即教育”思想指導，在設計教學活動時，我努力從學生的生活實際和現實世界中尋找最合適的教育點，探尋教育的源頭，從生活中來，從實踐中來，從社會中來，最后指導學生更好地回到生活中、實踐中、社會中，回到生活的本原中去。例如教材中的插圖雖然精美，但由于只是范例，難免有一時一地的局限，與我們雞東學生的生活實際情況有差異，我就讓這些圖片為基礎，舉一反三，衍生出許多新的圖片，新的內容，收集更多符合我們教學實際的圖片。關注學生的參與和實踐。在“我們也來做小吃”這一環節，各小組動手實踐。事先我讓學生們自己回家體驗自己動手實踐，又在課堂上與同學們講述做的過程中的細節，他們能如此愉快地完成任務，真沒想到，他們能做的這么好！下課后我感觸頗深。關注課程內容的綜合性、開放性和課堂活動方式的實效性。在設計教學活動時，我結合學生的實際情況創造性地使用教材帶來許多雞東本地的小吃，并為學生介紹這些小吃與傳統節日的關系，體現了一定的綜合性，此外，這節課我努力創設適宜的活動環境與條件，把教室搬到了集貿市場，體現了課程教學空間的開放性，以說一說、嘗一嘗、夸一夸、做一做等一系列豐富多彩的活動為主要教學形式，寓教育于活動之中，使學生的學習興趣盎然，體現課堂活動的實效性。新課程對我們每一位教師來說，就是一個新的起點，一張新的白紙，我們人人都是這個起點的運動員，我們人人應該是著張白紙的描繪者。讓我們行動起來，在實踐中反思，在反思中實踐，積極尋找教學與生活的真諦，培養出品德崇高、身心健全、充滿智慧的一代新人。3、《我家門前新事多》教學設計教材分析《我家門前新事多》是小學二年級《品德與生活》教材的內容。教材選取學生日常生活中較為熟悉的生活環境及有關事物為內容，符合了源于生活、富于生活、高于生活、引導生活的教學理念。新課程的理念告訴我們，教學中的一切活動必須圍繞“學生”這個主體來安排、來運行。教師必須主動轉變教學觀念，重視學生的生成性資源，加強對學生的引導和鼓勵，進一步提高學生發現社會、認識社會、創造生活的思維能力和動手能力。農村的孩子質樸、天真、聰明。雖然農村的基礎條件相對大城市有些落后，但日新月異的變化，依然是孩子們快樂的源泉。在教學中，針對實際情況，努力做到三點：一是充分調動學生的視、聽、嗅等感官功能，讓學生在親身體驗下進一步感受事物的發展變化，培養學生用心觀察的習慣，提高學生自主學習、主動學習的能力。二是通過調查研究，實踐操作，培養學生自己做出決策的思維方式，并鼓勵與其他決策者進行交流，進而激發學生創新思維和創新實踐的能力。三是拓展教學預案的合理設置，通過師生互動、生生互動等多種交流形式，努力提高學生的互動實效，促進學生“對話、合作、溝通”等能力的培養。教學目標：1、通過調查家鄉門前的變化，初步培養學生多途徑搜集資料的能力。2、了解感受家鄉的變化，培養熱愛自己家鄉的情感。3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。教學重點：通過課外調查以及對調查資料的分析培養熱愛家鄉的感情。教學難點：1、了解感受家鄉的變化，培養熱愛家鄉的情感。2、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。教學準備1．發放調查報告，學生課前進行小調查，對搜集的信息進行歸類整理。2．用周六、周日時問，對環境變遷進行全方位的材料收集和整理。（可請求家長幫助）3．多媒體課件：《我看家鄉新變化》錄像。4．各種繪圖工具。教學過程一、歌謠引入師：老師知道大家都喜歡歌謠，現在我們播放一個歌謠，大家要仔細聽，看誰能說出歌謠中的新鮮事。播放課件──歌謠。（啦啦啦，啦啦啦，現在的生活變化大。高樓起，路燈亮……過去的臟差永遠不見啦?！瓗煟捍蠹衣牫鰜砹藛?？師：歌謠中唱到的內容，正反映出了我們周圍環境的變化。誰能說說有哪些變化？（學生自由發言。教師要求一句話說明，不重復。矮房變成了高樓；安裝了路燈；修起了平坦的柏油路……）師：板書我們家門前新事多二、展示家鄉新事多師：我們的家鄉還有哪些新事？讓我們先來看一段家鄉發展變化的錄像好嗎？1．新舊對比，激發學生探索生活的興趣。（1）錄像播放：《我看家鄉新變化》。（教師適時進行針對性講解，學生可以分組進行討論。）師：我們通過觀看錄像，大家了解了一些家鄉發展的知識。在觀察中，同學們又發現了哪些變化？誰能結合自己的了解，談一下家鄉的變化？（學生自由發言）（2）指名說：還有哪些新的發現？（教師要多用鼓勵的話語對學生進行引導，激發學生對問題的探索興趣。）2．自主交流，培養學生熱愛生活的情感。師：師：課前我們做了《我家門前新事多》的小調查，發現了周圍生活中的很多變化，首先請大家在4人小組里，把自己的調查報告與大家一起分享，然后把搜集來的調查依據，請同學們看看、嘗嘗……交流完畢后共同選出小組里最精彩的，參加班級的交流展示（教師全班巡視，適時指導學生的小組交流，并進行有效引導。）師：現在誰愿意把你的調查結果向全班同學展示一下，與大家一起分享自己的調查呢？學生到前面向全班進行介紹。師：從這個變化中你感受到了什么？你的心情怎樣？學生談了自己的感受和心情。師：其他同學還有什么感受，你的心情是怎樣的？再找2—3人談，教師根據學生的回答進行總結與情感的提升。師：他(她)是從我們家鄉居住環境方面發現了變化，邊說邊把前面一位發言同學展示的照片、圖片或者調查報告，貼在展板上。誰在這方面也發現了變化？帶著你的調查結果到前面來展示一下。學生展示、介紹，談感受和心情。師：同學們調查地真細致，我們的居住環境的確發生了巨大的變化。請你談談此時的感受。師：除了居住環境發生巨大變化，我們的交通也發生了變化，誰搜集到了這方面的資料請你介紹給大家。學生展示并談感受與心情。師：請你把它貼到展板上。我們新修的路比原來的寬了，（南北大街、外環路）并且行駛的車輛也增加了。交通設施增添了不少，誰能說說這些變化。學生說變化談感受貼圖片。師：從各種交通設施的增添、公共汽車線路的開增等給我們的出行帶來極大方便。同學們，剛才大家說的特別好！那我們再來找找我們老方小的學生談談，跟以前比起來有哪些變化？請你講一講。生：說本學校發生的翻天覆地的變化。（如：新建教學樓、新添體育器材、圖書室、音樂教室、多媒體教室等）師：（過渡語）同學們，我們用“掌聲”或“夸夸你”的方法，對參展的調查報告或圖片進行評價，好嗎？（掌握好學生的動態生成，老師適時引導，增強學生語言表達能力，提高學生熱愛美好生活的優良品質。）（1）圖文展示（調查報告、照片）。①我家的舊照片（老屋）②新的李方各莊村委會③科技站的叔叔下鄉指導科學種田結出的大西紅柿。④我村的自來水（過去淺水井的苦咸水）。⑤我們的新學校（教學樓、各功能室等）……師：（過渡語）同學們，你們搜集的資料不僅豐富多彩，而且讓大家增長了很多知識。老師也搜集了一些資料，讓我們一起分享?。?）多媒體課件。①農閑時村民自娛自樂活動──秧歌、雜技、象棋等活動圖片。②剛剛建成的幸福小區全景照片。③建設施工中的文化站新貌及舊址圖片。（3）自由交流：結合身邊變化，談談對以上圖片的認識。師：（過渡語）同學們，剛才某某同學說的真好。我想大家心中都有一個美麗的家鄉。那么，就讓我們拿起畫筆，繪出更多的精彩吧！三、我為家鄉添異彩（學生動手畫畫，深化學生創造生活的愿望）同學們，你們看，從我們的調查記錄中看到了我們的家鄉正在進行日新月異的變化，這些變化讓我們感受到父輩們所付出的心血，我們為自己家鄉變化感到高興與自豪，再過十幾年，我們就是家鄉建設的主人。請你想象一下，到那時，我們生活學習的地方還會發生什么變化，請你再畫出來。（1）繪制圖片：學生充分發揮自身的想象力，用手中的繪圖工具，設計出自己心中的美景，畫完后小組交流。（充分發揮學生的想象力，動手能力和對事物自主決策的能力。）師：（過渡語）大家畫的真好！某某同學家門前又種了一排新樹木；某某同學家門前又蓋了新房子；某某同學家門前又多了些唱歌、跳舞、下象棋的人群……誰能和大家談一下這樣畫的理由？（2）相互溝通：你為什么這樣設計呢？自由發言（2～3人），談出自己心中的愿景。（3）同學們推選一張貼到我們的展板上。四、結束語：師：同學們，社會在發展，人類在進步。我們的房子會越蓋越漂亮，生活會越來越美好……只要我們用心觀察、細心體味，就能夠發現更多的新變化、新規律。生活是美麗而奇妙的。讓我們留心身邊的事物，觀察身邊的變化，感受身邊的美好，也讓我們懷著這些美好的愿望，努力學好本領爭取早日實現，好嗎？我家門前新事多過去家鄉的現在越來越好未來《我家門前新事多》教后反思由于這一課的主體目標是讓孩子對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化；為家鄉的發展變化感到高興與自豪；憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。根據這一目標，貫穿”活動是本課程教與學的主要形式”一理念，在教學過程中我做到了盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案。活動設計做到了即有趣味性和又有可操作性；做到了重視兒童的直接體驗、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。唯一所不足的是在活動中我感覺到如能把孩子帶到校外，讓孩子通過親身體念來感覺祖國的變化，社會的進步。從而產生熱愛家鄉、愿意為建設美好的家鄉付諸行動。4、《我們的大地媽媽》教學設計及反思活動目標：1.通過觀察、分析了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。2.激發學生熱愛大自然的情感，初步培養保護家園的意識。3.嘗試用觀察、討論等方法進行探究活動，形成初步的保護生態環境的意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情?；顒又攸c：讓學生知道陽光、空氣和水與生命的關系，了解自己生活的家園的環境狀況及其變化?；顒与y點：了解美麗的地球環境日益遭到破壞，喚起學生的環保意識?；顒訙蕚?課件、地球圖和眼淚形狀的圖片、彩色小卡紙、活動過程活動一揭示課題，感知地球養育著生命。1、導語：在浩瀚的宇宙中，有一顆藍色的星球，它是人類迄今為止發現的唯一有生命生存的星球。同學們，你們知道這是什么星球嗎？2、我們人類就生活在地球上。除了人類，地球上還有哪些生命呢？3、地球上有動物、植物和人類！是動物、植物、人類給地球帶來了生機與活力。你們知道為什么只有在地球上才有生命呢？師小結：是啊，生命的存活離不開陽光、空氣和水，是地球為生命提供了陽光、空氣、水，是大地養育著生命，養育著我們，所以我們稱大地為──我們的大地媽媽。（板書）活動二走進生活，感受大地媽媽的美麗1、因為有了大地媽媽的滋養，萬物才能生機勃勃，我們的生活環境才能如此絢麗多彩，下面我們來看一段錄像。師：看了這段錄像，你們感受到了什么？2、你們想不想用自己喜歡的方式來贊美大地媽媽呢？（詩歌《望廬山瀑布》、照片、畫、兒歌《春天在哪里》等）師小結：我們在大地媽媽們的懷抱中，沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，望著可愛的小草，欣賞那漂亮的小花，還有那清清的小溪，藍藍的大海……就像小松樹一樣，茁壯成長。一切是那么的美好。3、引導學生思考：如果有一天陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果有一天，在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活又會怎樣呢？活動三結合資料，了解地球的現狀──遭到破壞1、可是，大地媽媽也有傷心、哭泣的時候，這是為什么呢？（貼出哭泣的地球的臉。）2、生活中，還有一些這樣破壞環境的事，你們聽說過、看見過嗎？講給大家聽聽。3、這些傷害地球媽媽的事是誰干的？師：是呀，有一些人他們為了眼前的利益或者便利，就破壞環境，傷害了我們的大地媽媽，可是，最終會傷害到誰呢？4、你現在最想對那些傷害大地媽媽的人說什么，請你把最想說的一句話告訴大家?；顒铀穆撓祵W生實際，通過環保小卡片喚起學生的環保意識1、做一張環保警示卡，把你的環保小建議寫在小卡片上2、交流展示環保卡。課堂小結同學們，美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同創造與維系。通過今天的學習與交流，相信同學們一定知道在今后的生活中應當怎樣保護我們的大地媽媽了。作為大地媽媽的兒女，我們一定要讓她重新健康起來。板書設計:我們的大地媽媽陽光、空氣、水是生命之源。人類、動物、植物是大地媽媽的孩子。大地媽媽哭泣的原因：水污染、空氣污染、噪音污染、垃圾污染、森林砍伐教學反思《我們的大地媽媽》是第四冊第二單元“讓家園更美好”中的一個主題，主題目標是讓孩子通過調查等活動了解自己生活的環境狀況及其變化，形成初步的生態意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。在本節課教學中，我尊重學生的年齡特點，以學生喜聞樂見的方式開展活動，讓學生在興趣盎然中主動體驗、輕松感悟。這一篇教材也正是準確把握了二年級學生的心理特點，采用了擬人的方式傳達著信息。得益于這個提示，我在教學活動中用到的稱呼都十分貼近孩子的心。如“地球媽媽”、“大地的孩子”、“植物、動物朋友”等。在教學中，我先讓學生觀看地球上的美景，然后又讓放映大地媽媽遭受破壞的圖片，通過對比，使學生形成保護環境的意識。引導學生用自己的眼睛觀察生活，用心靈感受生活，促進學生快樂、積極地主動學習。此外，我還指導學生做環保警示卡，讓孩子們在動手操作的過程中感悟和體驗。5、《美化家園》教學設計教學目標：1、懂得合理妥善地處理垃圾對保護環境的重要意義。2、初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行。教學重點：如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行。教學難點：合理妥善地處理垃圾對保護環境的重要意義。教學過程：一、回憶導入：還記得我們一年級時做過的練習題《家》嗎？板書：家藍天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。我們坐在二年一班的教室里，二年一班就是我們的家，看一看我們的家怎么樣？我們又是河南完小的一員，河南完小是我們大家的家。走進校園，你覺得我們的家園環境怎樣？（板書：整潔美觀）這樣的環境給人什么樣的感覺？可是據老師看啊，還有許多令人不愉快的地方，中午走進校園，我就發現隨風舞動的食品包裝袋和廢紙，這樣的環境怎樣？（板書：臟亂）看了后有什么樣的感覺？（不舒服）活動一：垃圾知識知多少1.教室的垃圾的處理垃圾是我們生活中避免不了的。（1）同學們給班級倒過垃圾吧？（2）垃圾桶里有哪些垃圾？（3）是怎么制造出來的？（4）你把垃圾扔在哪？為什么要這樣放？小結：教室后面有兩個盛放垃圾的工具：一個是放廢紙的袋子，一個是放垃圾的桶。袋子中的廢紙積多了就可以賣錢，變成班費。2.家里垃圾的處理（1）那你在家里幫媽媽到過垃圾嗎？（2）你們家的垃圾是怎么產生的？（3）又是怎樣盛放的？為什么這樣放？小結：爸爸媽媽多么會過日子呀！用完的紙箱、廢紙、塑料瓶等會集中起來賣廢品，這也是一筆收入呢！3、社區垃圾的處理（1）居住小區里，你發現生活垃圾放在哪？（2）一些帶著套袖的人圍著垃圾箱干什么？（3）垃圾箱里的垃圾到哪里去了？小結：在我們身邊有許多垃圾，經過清潔工人的打掃、整理變得干凈了，每天環衛工人把各單位、小區垃圾桶的垃圾運到垃圾場，再進行分類處理?；顒佣豪诸惡苤匾?.我們每人每天都在制造垃圾，你能想象出全國每年會制造多少垃圾嗎？（生猜）2.據資料介紹：全世界每年產生4.9億噸垃圾，僅中國每年就產生近1.5億噸城市垃圾。中國城市生活垃圾累積堆存量已達70億噸，占地80萬畝。數據讓人如此觸目驚心，還對我們的生活有什么影響？3.小組內討論，再回答?？偨Y：是呀，這些垃圾如果不及時處理，不僅給人們帶來視覺污染，還占用了寶貴的土地資源，影響環境衛生，造成水污染，如果處理不當，還會嚴重危害人們的身體健康。4.給生活垃圾分類（1）其實，垃圾也有自己的家，誰知道垃圾的家在哪里？（2）你發現路邊的垃圾箱上寫著什么呀？（板書出示：可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶）剛才提到的垃圾哪些是可回收的垃圾？哪些是不可回收的垃圾？（3）你知道垃圾箱滿了后人們又是怎么消化處理的？小結：大家都說的非常好！但是也不是說所有的物品都能填埋和焚燒，比如焚燒塑料袋時，可能看到會冒出濃濃的煙、能聞到刺鼻的氣味，這樣做不但會2次污染環境而且容易致癌。不可回收垃圾中有一種垃圾，像同學們提到的廢電池，這類垃圾就是有毒有害的垃圾。補充資料：（1）可回收垃圾像廢棄的玻璃、塑料、金屬、紙張書報、木材廢布、廢油等。通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節省資源還可以創造利潤。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節省木材300公斤，比等量生產減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。（2）有毒有害垃圾像廢電池、日光燈管、水銀溫度計、油漆筒、藥品、化妝品等。比如像一節一號電池爛在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用價值；一粒紐扣電池可使600噸水受到污染，相當于一個人一生的飲水量，所以需這些垃圾須必特殊安全處理。（3）其他垃圾除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、衛生間廢紙、剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等難以回收的廢棄物，采取衛生填埋可有效減少對水、空氣及土壤的污染?；顒尤涵h保行動少不了1、為了保護環境，我們需要做些什么？（板書：不亂扔）2.怎樣減少垃圾？（板書：減少垃圾）3、我們使用紙張時可以怎么做？為什這樣做？小結：對，首先減少垃圾的產生，比如我們學習用紙，正面寫完了，可以用反面，不要浪費任何一張紙；一些塑料袋，能再次使用，不要急于扔掉，盡量減少一次性用品如一次性筷子和水杯的使用等。其次，要做到不亂扔、亂倒，在有垃圾分類箱的地方，要按類別分類丟放。還有一些一次性用品，可以廢品回收再利用，讓它們變廢為寶，這樣既減少垃圾，又能節約資源。關于這個話題我們下節課專門研究。活動四：小結導行，回歸生活引導：同學們，在這節課的活動中你有什么收獲？那么，你有沒有亂扔過垃圾？小結：你們能勇敢地亮出自己的缺點，相信你們也會改正的。老師真為你們高興。活動五：環保宣傳，課外延伸1.導語：但是，生活中仍有不少同學和市民還不懂這些知識，特別是在我們學校，總會看到隨地亂扔垃圾的現象。2.指名回答：如果你看到這樣的現象，你會怎樣做？你們有辦法讓他們知道妥善處理垃圾的知識嗎？3.小組討論：用什么辦法告訴市民？4.學生小組合作寫標語、畫宣傳畫或編歌謠。5.小結：同學們的標語、宣傳畫和歌謠都很有創意?；顒涌偨Y同學們，我想有了大家的努力，市民們的環保意識一定會大大地增強。我們全體市民一起行動起來，從慎重對待垃圾做起。不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油吧！讓美化家園，保護環境的意識，留在我們每個人的心中。我們的家鄉文登就一定會變得更加整潔美麗！板書設計：美化家園——不亂倒垃圾廢紙可爛菜葉不廢電池有玻璃碎片回鉛筆屑可過期藥品毒塑料瓶收碎瓷片回日光燈管有鐵釘建筑垃圾收油漆桶害《美化家園》教后反思幾年前，教研中心的領導到學校視導教育教學工作，聽了我執教的這節課。當時品德與生活的教研員趙老師評課時說過：品生課的結構與其他學科不同，它是以主題單元為主，如：美化家園，就是一個主題，它包含“干干凈凈每一天”“不亂倒垃圾”“廢品大變身”三個內容，一節課不可能涉獵三個內容，要想讓學生真真切切地受到美的教育，抓住其中的一個內容講清講透就可以了。今天我再次教學本節內容，主要講“不亂倒垃圾”這個生活中常常遇到的問題。當時我的構思設想是這樣的：從班級這個小家到學校這個家說起，從視覺上讓學生認識到整潔美觀的環境可以讓人心情愉快；反之感覺不舒服。接下來緊緊圍繞“垃圾”來展開，從隨意亂扔垃圾的危害出發，引領學生探究生活中的垃圾是誰制造的？垃圾的家在哪里？聯系日常生活經驗想一想：自家每日垃圾都扔在哪里？人們是怎樣處理垃圾的？引領孩子們產生一步一步探究的欲望。期間適時補充的一些真實、有說服力的數據，使孩子們在驚訝的同時，更深深地感受到目前全世界都在重視垃圾問題，感受到進行垃圾分類的必要性。最后又拿出學校少先隊發動的一次“低碳生活進我家”的活動動員學生人人參與進來，爭做環保小衛士！看起來這樣設計比較合理，但真正教學卻發現，課堂容量太大。對于二年級的學生，接受不了這么多知識，只能囫圇吞棗地消化一些，起不到真正的領悟。品德教育來源于生活又回歸于生活。雖然這節課瑕疵太多，但現實生活中，我會本著讓學生區分可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾的教育思想，讓孩子們實實在在做一個環保人，共同保護我們的地球，保護我們的家園。6、《花草樹木點頭笑》教學設計1、初步了解身邊的花草樹木的生活習性，知道通過查資料等方式了解更多的植物。2、初步了解花草樹木的本領，能夠做個悉心的觀察者，感受植物對人們生活的積極作用。3、引導學生珍愛生命，熱愛自然，從小樹立起愛綠、護綠的意念。活動重點：讓學生了解花草樹木的基本特征和作用，引導學生珍愛生命、熱愛自然，從小樹立起愛綠、護綠的意念?；顒訙蕚湟粡垖W生問卷調查表。1、以小組為單位，事先確定要介紹的植物，收集實物或照片，配上文字說明，并了解該種植物的生活習性、特征和功用。2、故事題材。3、圖片、課件以及做頭飾的紙、剪刀、水彩筆等。4、教室內擺放一些花木盆景?；顒舆^程一、導入1、同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？為什么？你覺得這樣的生活環境怎樣呢？缺少植物會對我們人類和動物有什么重大的影響嗎？3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。二、我的植物朋友1、小朋友，今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。2、好了，哪組先來說呢？你們這組有什么？你們最喜歡的是什么？那就把……放在大地媽媽的懷抱里吧！3、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？三、慧眼識真金1、今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。教師出示，學生答。（以最快舉手為準，給小組加分）四、植物小專家1、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點。”小朋友，你們的植物知識豐富嗎？誰是植物小專家呢？讓我們進行下面一個環節：（植物小專家）2、教師出題：每一組輪流答五、花草樹木本領大1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。2、其實，養殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音……）3、大家說得太好了，植物們保護環境的本領可真大。板書：保護環境4、有些植物它們還有各自特殊的本領。瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。小組可以合作完成。小組操作電腦，交流討論，打字解答本組題目。六、護綠小使者1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。板書：愛綠護綠（指明說，頒發章子）3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。（互相傳卡紙）4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書：花草樹木點頭笑5、今天，哪一組是我們的愛綠護綠冠軍呢？在我們的上有這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。（給每組加分）因此，老師現在宣布……一組為愛綠護綠冠軍組。為此，老師現在就給你們頒發獎狀。（播音樂，發獎狀）反思：1、本課網絡環境下的教學實驗，老師進行了小組學習模式的嘗試。在“慧眼識真金”、“花草樹木光榮簿”等環節中，小組讀題，小組討論，然后把統一出來的答案寫在電腦里。比以往學生個人訪問教師機、個人寫答案，二（6）班孩子小組合作非常好，比較順利，小組學習積極性高，并且小組學習落到了實處。所以，老師感覺網絡環境下小組學習模式同樣適合，它更有利于孩子合作學習能力的培養。2、不足之處，本課教師出示的題目較有難度，但它確實能很好地補充教科書，并實現了課題教學目標。二（6）班孩子知識范圍比較廣，如果老師能事先更好地布置學生搜集相關資料，小組再交流資料，匯總回答，教學效果將更好。3、本課學生帶來了許多花草植物，老師如果能將電腦探求植物知識與親身感受植物的顏色、味道、形態相結合，更有利于孩子對大自然植物的了解與熱愛。7、《我和動物交朋友》教材內容：《我和動物交朋友》是義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》（人教版）二年級下冊第二單元第3課。本單元是圍繞二年級下學期兒童的興趣愛好而設計的。生活中，小朋友的興趣愛好是廣泛的，有的對小動物感興趣，有的對書感興趣，有的對音樂感興趣等等，而本課則是反應出孩子對動物的喜愛和對大自然的關愛，是《品德與生活課程標準》中“負責任有愛心地生活”的內容體現。教學目標與教學重難點：教學目標：1.培養學生珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強學生的生命意識和環保意識。2.通過制作“動物明星卡”及開展動物小百科等活動，引導學生了解一些動物習性，增長有關動物的知識，學著飼養自己喜歡的小動物。3.通過搜集資料、交流、游戲等實踐體驗活動，發展兒童表現的創造力和個性，讓每個學生體驗動手實踐的快樂。教學重點：1、讓學生認識一些珍稀動物，了解一些動物習性，懂得它們也是有生命的需要人類保護。2、知道人與動物要和諧并存、只有人人熱愛大自然，才能保持地球母親的生態平衡。教學難點：1、使兒童了解動物和人類的關系，知道動物在自然界中的作用；2、使孩子們與動物距離貼近，學會關心、愛護動物，同時對保護環境也有了新的認識。教學過程：一、課前準備：1．道具：一些動物頭飾。2．有關動物的趣味問答題和動物謎語若干。3．《動物世界》的錄象片、錄制有關動物的聲音和歌曲，制作相關頭飾。4.每人一份《動物明星卡》，準備好彩色筆、橡皮泥、繪畫紙等工具。二、創設情景引入主題1．師：同學們，今天老師先讓大家欣賞舞蹈，老師戴著頭飾邊唱邊跳。跳完發問：說說看，老師剛才跳的是什么舞？生：《金孔雀輕輕跳》2.師：對，我們金孔雀最喜歡和小朋友一起娛樂了，今天她將和我們玩一些有趣的動物游戲，因為今天美麗的孔雀就是友誼的使者，希望大家都發自內心說――我和動物交朋友（板書課題）三、快樂尋訪，說出自己最喜歡的動物1.師：你喜歡動物嗎？你了解動物的生活嗎？你想和動物交朋友嗎？今天就讓金孔雀滿足我們親近動物的所有愿望，先一起去暢游神奇的動物世界吧！（播放動物世界影視片斷，學生觀看）2.師：我們從動物世界里走出來了，現在金孔雀想知道小朋友們最喜歡什么動物，為什么喜歡他們，請你們來說一說吧。學生拿出已經準備好的動物明星卡上來展示，說出自己最喜歡的小動物，師用生動的語言描述學生所做的卡片，讓大家欣賞。四、快樂游戲，親近動物師：金孔雀聽了小朋友的話以后特別開心這次來啊，于是想和我們做游戲啦！1.猜一猜小黑板出示4個動物的謎語，看誰反應快，猜得最準。這些謎語猜完后，再請學生出幾個有關動物的謎語，大家一起猜。（據猜板書謎底——有代表性的動物）2.聽一聽播放一些動物的叫聲，讓學生仔細聽辨是什么動物的聲音，看誰耳朵靈。請學生上臺自由模仿某種動物的叫聲，也可以一邊學叫一邊學這個動物的動作，看誰猜得對。3.找一找師出示一些動物吃的食物及一些動物頭像，請學生幫助動物們找到他們要吃的東西。（通過連線來找）師帶頭飾，扮演一種動物去找吃的，如：“我是小青蛙，我的肚子餓了，小朋友們，你們能幫我找吃的嗎？”知道的同學就上來幫助，學生之間再做這樣的找食物游戲。五、做一做、演一演，表達喜愛之情師：小朋友們真了解這些小動物們啊，看來今天金孔雀可真是交對了朋友，她和我們玩得多開心??！讓我們為了歡迎金孔雀的到來，親手做一份禮物送給她吧！1.學生自由選擇自己喜歡的方式，如畫一畫喜歡的小動物，捏一捏動物，也可以演一演唱一唱關于動物的節目，還可以講講小動物的故事等等，自由分組，并在一起交流2.結束后上來展示，說說自己做的是什么，請大家欣賞評價。六、動物知識AB猜師：金孔雀見同學們送給她這么多可愛的禮物，非常感動，她也帶來了很多禮物送給大家，只是他還要考考你們，讓你們來參加今天的“金孔雀AB猜”師簡單說明比賽規則：老師念競賽題,每道題有AB兩個答案選擇，選A的學生就站到老師旁邊來,選B的學生就坐在自己位上,然后師公布答案,得勝者為本次答題冠軍。1.老師念題，學生選擇競賽題如:貓的胡子有什么作用？小金魚睡覺時是睜著眼睡還是閉著眼睡?老鼠為什么要咬壞東西？螞蟻是大力士嗎？（學生在回答正確后還可以問問學生是怎么知道的這個答案的）2.比賽結束后，請本次的答題冠軍上臺領獎，并現場采訪勝利原因。七、總結評價提出要求今天我們的金孔雀交友行動就要結束了，金孔雀朋友也要告別大家了，在今天的活動中，金孔雀直夸我們小朋友都很喜愛小動物，對動物了解真多，真是動物的好朋友！最后，她還讓同學們回家后學著去飼養一種小動物，學會在生活中去關心照料他們，下次她還要來和我們一起跳舞聯歡，那是你再來說說你在生活中是怎么保護動物、愛護動物的，好嗎？附：板書設計大家好！（謎底）食物叫聲動物動物我愛你就像老鼠愛大米害蟲呱呱3我和動物交朋友害蟲唧唧竹葉哼哧………………教學反思：本課的呈現形式主要是兒童直接參與的各種活動、游戲，強調寓教育于活動之中，活動是教和學共同的中介。所以開課就是以優美的孔雀舞吸引孩子們投入課堂之中，帶著飽滿的熱情去欣賞奇妙的動物世界，在一個又一個充滿童趣的活動之中一次又一次地激發學生對動物的喜愛之情。在“猜一猜”和“聽一聽”游戲活動中，學生的猜想與實踐得到了肯定，拓展了學生的思維，調動了他們的參與積極性；“大家做一做、學著演一演”和“動物知識AB猜”中，所有學生都動起來了，兒童的自我表現欲望在這一環節中得到了滿足，給他們提供了充分展示的平臺。有的孩子因畫出了可愛的小動物而得意，有的孩子因成為AB猜知識冠軍而自豪，所以可以想象他們對本課內容的興趣是多么濃厚！教學目標不僅輕松解決，還恰到好處的滲透了本單元的訓練重點。新的課程標準力求使學習過程成為完整生命投入的過程，學習的結果不僅是知識的獲得、認知水平的提高，本課的目的也不僅僅只是完成教學目標，更重要的是要讓教育從課堂回歸生活，讓孩子負責任有愛心的生活。使學生在真實的生活中能做到“我和動物交朋友”，讓品德與生活緊密結合在一起。8、鮮艷的紅領巾（教學設計）教學目標:1、熱愛少先隊組織和紅領巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮。2、了解紅領巾的來歷，知道革命英雄的故事，并從中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受到今天生活的來之不易。3、學習通過調查、訪問，了解過去。并從前輩兒時的故事里受到啟發和鼓勵。教學重點和難點：1、了解紅領巾的來歷，從革命英雄的故事中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受到今天生活的來之不易。2、從前輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵。課前準備：1、學生：收集少先隊有關知識。2、教師：教學課件；相關錄象帶；英雄人物的故事。教學過程：一、情景導入，激發自豪感。1、師生談話：小朋友們，-老師今天和平時一樣嗎？（生說）2、大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？（生說）師：老師還覺得很光榮和自豪。我們班同學是少先隊員的請舉手。（生舉手）能告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的嗎？（生說）老師這里有大哥哥大姐姐們入隊的照片，一起來看看吧！（看圖片）誰能回憶一下你當時入隊的情景？3、是呀！只有舉行過入隊儀式之后，我們才真正的是一名少先隊員，只有這樣我們才可以參加一些豐富的少先隊活動。下面請看看我們學校近一兩年所開展的豐富多彩的少先隊活動吧?。ㄕn件演示）4、你看了他們的活動，有什么想法？（通過觀看少先隊活動，激發學生對參加少先隊活動的向往之情，進而激發對少先隊組織的熱愛之情）5、聽你們一說，老師也想起了自己當年入對的情景。（老師講自己的經歷）6、你們加入了少先隊之后，感覺和以前一樣嗎？（引起學生情感共鳴）二、了解少先隊的有關隊知識師：的確如此，加入了少先隊，戴上了紅領巾感覺就是不一樣。那么你知道有關少先隊的哪些知識呢？1、我們的隊名：中國少年先鋒隊。2、我們的創立者和領導者：中國共產黨。3、我們的隊旗、隊徽：五角星加火炬的紅旗是我們的隊旗。（一邊說一邊出示大隊旗和中隊旗圖片。）五角星代表中國共產黨的領導，火炬象征光明，紅旗象征革命勝利。我們在什么時候會用到隊旗？（生說，老師根據學生說的情況展示一些活動圖片）4、我們的標志：紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩帶它和愛護它。5、我們的隊禮：右手五指并攏，高舉過頭。它表示人民的利益高于一切。問：我們一般在什么時候要行隊禮？（出示一些圖片）6、我們的隊員：凡是7周歲到14周歲的少年兒童，愿意參加少先隊，愿意遵守章程，向學校少先隊組織提出申請，經批準，就成為少先隊員。7、我們的隊歌：《中國少年先鋒隊隊歌》我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？（老師放歌曲，學生跟著一起唱）三、講英雄故事，激勵奮發向上師：小朋友們，你們紅領巾為什么是紅色的呢？為什么說紅領巾和紅旗一樣，是用革命先烈的鮮血染成的呢？小朋友們，你可知道，為了新中國的成立，多少人前仆后繼。請看（出示圖片）你們看過這些電影嗎？知道有關他們的事跡嗎？1、你知道誰的故事？能給大家講講嗎？2、在這里你很想知道有關誰的故事？3、老師講故事后，學生談談自己的感受。4、小結：是的，我們現在的生活是革命先烈用生命和鮮血換來的。在新中國的建設中，更有許許多多的人付出了艱辛的勞動。老師收集了一些資料。（出示題目）你們可以利用讀書時間閱讀以下這些書籍。5、音樂欣賞，新中國成立之后，音樂家們創作了許多表現我們少先隊員生活、風采的歌曲，讓我們一起來欣賞吧?。ê⒆觽儠目梢愿?，還可以盡情的用動作去表達自己的感情）四、總結：6、通過今天的學習，你有什么收獲？作為一名少先隊員，今后你應該怎樣做？（引導學生反思不足，啟發他們進取向上，教師及時鼓勵、肯定。）7、合唱《中國少年先鋒隊隊歌》結束學習。五、課外延伸：8、回家和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽交流一下，聽聽他們當年的故事。9、閱讀課外讀物?！鄂r艷的紅領巾》教學反思（作業）《鮮艷的紅領巾》是以紅領巾為話題，引導學生從革命先輩的身上，看到今天生活的來之不易，培養愛國之情和對革命英雄的敬佩之情。在進行“紅旗一角的故事”這一活動時，我為了讓學生知道紅領巾來之不易，先輩們曾經為了和平的今天而獻出了生命。在上課之前我做了大量的準備工作，收集了董存瑞、雷鋒、龍梅和玉榮的事跡等資料，還準備了《董存瑞舍身炸碉堡》、《地雷戰》等影片。課堂上我向學生介紹這些讓紅領巾驕傲的英雄形象，尋找少先隊員的榜樣。使學生感受到我們今天的幸福生活的來之不易。9、《紅領巾胸前飄》教學設計一、主題教育目標：1、知識與能力：激發學生參加豐富多彩的少先隊活動的興趣,愿意為少先隊活動出謀劃策。2、過程與方法：通過活動，讓學生懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。3、情感態度與價值觀：讓學生在活動中提高道德辨別和道德選擇能力，增強自己的上進心。4、教學重點：主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻計獻策。5、教學難點：正確認識積極勇敢、誠實守信，做到互相幫助。二、課前準備：課件、金點子卡片、歌曲《少年先鋒隊隊歌》、童謠。三、教學過程（一）激趣導入同學們喜歡聽音樂嗎？那現在我們一起來欣賞吧，播放歌曲《少年先鋒隊隊歌》你們知道這首歌曲是歌唱誰的嗎？學生回答后，教師出示紅領巾，同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，你們高興嗎？那我們該怎樣做才能讓胸前飄起的紅領巾更快樂呢？今天我們一起來學習第9課《紅領巾胸前飄》（板書課題）（二）多彩的少先隊活動1、師：同學們成為少先隊員以后，都參加了哪些少先隊活動？2、學生回憶交流。3、教師：我們加入少先隊才一年的時間，就參加了這么多有意義的少先隊活動。那我們來看看大哥哥、大姐姐他們都開展了哪些活動（出示課件）學生仔細觀看。4、集體交流。5、小結過渡：我們的少先隊活動真是豐富多彩。（四）我為紅領巾出金點子1、師問：除了這些活動，同學們還想參加哪些少先隊活動呢？請寫在卡上。2、小組內討論、交流。3、集體交流。4、教師小結：作一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，才能使我們的活動更加有意義。（三）紅領巾告訴我1、師：在少先隊活動中，我們少先隊員難免會遇到各種各樣的難題。請同學們打開課本第42、43頁，看一看每幅圖的少先隊員難免會遇到什么難題，想一想該怎么辦？2、學生匯報。3、教師小結：作為一名少先隊員，我們應該具有“誠實守信、勇于認錯、團結友愛、助人為樂、克服困難”的品質（四）課后延伸，指導生活?，F在我們已經是一名少先隊員了，那么在日常生活中應該怎樣做呢?”（學生暢談）對，我們少先隊員應該這樣做，才能讓我們胸前的紅領巾飄得更快樂。老師編了一首童謠，送給同學們：（課件出示）學生齊讀。紅領巾胸前飄，提醒你，提醒我。少先隊員要誠實，遇到困難要克服。犯了錯誤敢承認，同學之間要友愛。話說出口要算數，對待別人多幫助。板書設計：誠實守信勇于認錯紅領巾胸前飄團結友愛助人為樂克服困難《紅領巾胸前飄》這節課里，我主要設計了三個板塊：板塊一：多彩的少先隊活動結合學生自身的生活經驗，引導大家講述自己曾經參與的學?；虬嗉壗M織活動的各種少先隊，感受成為少先隊員的愉快。板塊二：紅領巾告訴我交流：身邊的榜樣。結合學校少先隊活動及生活中的觀察，說一說班級中或學校里的好人好事，學會以少先隊員的標準來要求自己。板塊三：爭做好隊員引導學生結合自己生活的學習情況設計了一張自測表，每天進行自我檢查，做到給自己畫一面紅旗，過一段時間后，向全班介紹。10、《快樂的“六一”》教學設計教材分析：《快樂的“六一”》是二年級《品德與生活》下冊第三單元中的一個主題，本節課主要是在回憶“六一“國際兒童節活動的快樂中，感受集體生活的溫暖和社會對兒童的關愛，在關注世界小朋友的過程中，培養兒童的國際意識。學情分析：現在，不少學生都自我為中心，過著“飯來張口，衣來伸手”的小皇帝生活，他們認為這是理所應當的，很少有孩子想想我們的幸福生活來自哪里。孩子們的自我意識強烈，對自己的喜好知道的一清二楚，可對社會的了解是少之又少，特別是社會對兒童的關愛及世界上的同齡孩子的現狀也是知之甚少。設計意念：讓學生在已有的生活情感體驗上，創設情境，引導學生回憶“六一”兒童節的歡樂心情，接著讓學生設想怎樣過“六一”，然后通過收集有關資料，了解到戰火中飽受磨難的兒童和生活在貧困地區兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環境中的幸福，最后通過畫一畫，寫一寫，表達對戰爭中和生活貧困地區的兒童的關愛之情。教學目標1、情感與態度：通過自己與貧困中的兒童對比，感受到今天生活的幸福和社會對少年兒童的關愛。2、過程與方法：通過感受、討論交流，體會自己生活是多么幸福、美好。3、知識與技能：通過課前收集，課中交流，了解其他國家的兒童節和生活情況。教學重點難點：1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。2、通過收集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么的不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情?；顒訙蕚洌?、收集其他國家和地區的小朋友度過兒童節的資料。2、“六一”節自己所收到的禮物、照片等。3、課件活動過程：活動一、創設情境，回憶在“六一”的歡樂心情。1、看看老師今天跟以前有什么不一樣？2、是啊，老師胸前多了一條跟我告別了很多年的紅領巾，因為啊，“六一”節又要到了，老師又想起了快樂的“六一”節了。（板書課題）配音樂，播放六一活動的片段，讓生回憶“六一”的歡樂氣氛?；顒佣汉喗閮和澋挠蓙怼Ａ私飧鲊摹傲粌和潯薄?、同學們，說了這么多你知道“六一”兒童節是怎么來的嗎？有哪些同學進行了材料的收集。2、師演示課件，介紹國際兒童節的來歷：小朋友，看過之后，你們都有何感受呢？3、課件演示各國的“六一兒童節”?；顒尤汗澣盏臏蕚?、“六一”節就要到了，你打算如何過“六一”呢？2、一起布置“六一”的教室。活動四：社會的關愛。1、師：我們的節日這么快樂，有爸爸媽媽、老師們對我們的關心，其實整個社會對我們少年兒童也是非常關心的。2、課件演示社會關愛。3、看過圖之后，你有何感受？師小結：我們生活在祖國的懷抱中，多么幸福，多么快樂！活動五：我們需要和平。1、師：小朋友們，其實呀，在這個地球上有些孩子是在這樣的環境中過“六一”的。播放課件（有關生活在戰爭與貧困中的兒童圖片）2、你想怎樣和這些小朋友分享他們的快樂呢？你能為他們做些什么讓他們也快樂起來呢？討論后匯報。4、師：同學們真有愛心，懂得與別人分享快樂，那現在請你們在自己的愛心卡上畫一畫，寫一寫，讓我們班級的這棵快樂樹上長出更多快樂而有愛心的果實吧。展示作品，請生介紹。4、師總結板書設計：快樂的“六一”分享快樂奉獻愛心教學反思：在本次合肥市教育局組織進行的“合肥市義務教育階段課程改革經驗交流會”上，本人有幸獲得了此次品德與生活課的執教機會。在此次執教過程中，市品德教研員戴厚文老師和瑤海區品德教研員錢敏老師都給予了我精心的指導。和平小學的房校長、黃校長等領導也非常重視此次活動，在備課過程中，也給了我大量的支持。正因為有了他們的幫助，加上我的認真備課，才讓這堂展示課有了些許的亮點和成功。借此機會，我真心的對他們以及前來聽課的老師表示感謝。大家的關心和幫助，是我前進的動力?，F將本次執教反思總結如下：1、注重親切性親切，我想是自己可以利用的一個優勢資源，教者的親切，會很自然的拉近與學生之間的距離。在本次課堂上，從開場的“紅領巾”，到“大朋友”這個身份的引入，從拿起孩子們帶來的玩具仔細的看看，到對孩子們答題后“朋友般”的評價，我希望構建的是一位師者與學生之間的平等和諧的關系。師者的平易近人，必然會讓學生成為課堂上真正的主人。2、注重生活性《品德與生活》課標指出：“在課堂上，要以兒童的現實生活課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活?！睂W會利用學生身邊的資源，讓學生從生活中去感知，去體會，更能引起學生的共鳴。在設計“社會關愛”這個環節時，我就注重搜集學生身邊的信息，比如，學生體檢時、學校的電子顯示牌、班主任的照片等，學生們一下子興趣盎然，也很能接受。讓本課的一個教學難點也順利克服了。3、注重創造性的培養孩子有自己的思維方式，孩子的想象力也是毋庸置疑的，這些都是孩子身上寶貴的閃光點。在教學中，我特別設計了“布置教室”這一環節，讓學生的思維得到充分的發揮。其實在設計這個環節時，我是有顧忌的。孩子們在布置教室上，必然是天馬行空，而且會重復多多，教者若不善于引導，孩子的思維就不一定能夠打開，這個環節處理不當甚至會成為本課的一大敗筆。孩子們的表現并沒有讓人失望。教室“布置”得絢麗多姿，在教室中，有傳統的氣球、圖畫，有新穎的玩具、食品，甚至還有創意的滑滑梯、電影院等。思維的迸發，也讓“我們的教室”精彩紛呈。當然，在本課中，還是有許多的遺憾。比如，在處理“六一的歡樂”與“戰爭的深沉”時，顯得有些生硬和突然，讓孩子們在情緒上有些不能接受；在材料的搜集上，我對學生的引導還顯得的不夠，使搜集的材料有很大的局限性；在課堂，我的語言還顯得有些零碎，課堂語言還顯得不夠規范和優美……總之，這一堂課真是讓我收獲頗豐，也非常感謝各位同仁給我的精彩點評。我會繼續在《品德與生活》的道路上繼續探索，繼續提高。11、《我們長大了》教學案例教學目標：1、感受自己和同學兩年來的成長與變化，并為此而高興。2、對自己有一定的積極的自我認識，樹立起自信心和上進心。教學活動時間：一課時教具準備：課件小獎品（“進步樹“、“能干花”、“開心果”）教學活動過程：一、談話導入1、師：親愛的同學們，時間一晃，你們在學校里已將近生活了兩年。你還記得當初的你嗎？生：第一次進學校，我哭著拉著媽媽的手不放。生：剛上學的時候，我連被子也不會疊。生：剛上學的時候，我因為在家吃飯挑食而長得面黃肌瘦?！?、課件出示學生在校的各個場合的錄像。（教室里、操場上）3、師：是呀，那時的你既天真又幼稚，還帶點任性。但在老師和同學們的幫助下，你們漸漸地長大了，逐漸養成了許多良好的生活、學習習慣。你們學會了學習、學會了生活。還交了許多好朋友。二、通過活動感受各方面的成長與變化（一）活動一：栽上“進步樹”1、口頭匯報師：誰來說說在這兩年中，你有哪些變化？生：我長高了，體重也增加了。生：我在校尊敬老師，回到家還能幫爸爸媽媽做事。生：我學會了識字、閱讀，還學會了做算術、畫畫、彈琴，我學到的本領可多了。生：我學會了刷牙、疊被子，還能認真地做好值日。生：我還交了好多好朋友，再也不哭了。在這里學習、生活，我感到非常地快樂?！^渡：對呀，老師知道某某小朋友能在課堂上專心聽講，能每天認真地做值日，還學會了跳繩呢！你在校有哪些進步呢？請說給你小組里的同學聽一聽吧。1、小組內交流學生在校的表現。2、反饋：請各小組派一位代表說說本組交流的情況。（給小組內各個成員栽上“進步樹”）（二）活動二：開出“能干花”過渡：孩子們不僅在學校里進步了，而且在家里也帶給了父母無盡的快樂。今天，我們就先走進某某小朋友的家庭，看看他是怎樣把快樂帶給他最親近的人的。1、放錄像顯示孩子在家里的表現：（1）自己穿衣起床，洗漱吃飯；洗紅領巾。（2）聽英語磁帶。（3）看動畫片。（4）飯后主動幫媽媽洗碗。（5）和父母一起到野外去放風箏。（6）在父母的幫助下栽上一棵小樹，種植一盆花。2、看了錄像后，你有什么感受？（合理地安排時間，做到學校和家里一個樣；孝敬父母，做父母的好幫手。）3、你在家又是如何做的呢？把你做的令你家人開心的事說一說吧。（指名學生說，并給交流的學生戴上“能干花”）過渡：每個孩子都是父母親的最愛。你的每一點一滴的進步帶給他們的是無盡的快樂。請看這幾位小朋友的家長是如何評價自己的孩子的。、4、（放錄音）出示幾位孩子的家長對孩子雙休日在家的學習、生活等各方面的評價，以及對孩子提出的一些要求。5、聽了父母親對你的評價，你有什么想法？6、隨機打幾個家長的電話，讓他們當場與孩子說幾句鼓勵的話。7、師根據學生在家的實際情況送上“能干花”。（三）活動三：長出“開心果”過渡：經過兩年的學習，小朋友們還發展了興趣愛好和特長，今天就趁這個機會把才藝展示給大家看看吧。1、在樂曲聲中，多名學生分別展示毛筆字、畫畫、舞蹈等才藝。2、采訪其中一名字寫得好的同學：問：你寫得這么好，有什么竅門嗎？生：沒有，就是常常練習。3、小結：漂亮的字跡、優美的舞姿、動人的旋律，這一切都離不開你的努力和勤奮。4、小組交流并反饋。（給有各方面長處的學生送上“開心果”）三、總結師：你們就像一棵棵小樹，在陽光雨露下茁壯地成長。相信在以后豐富多彩的生活里，你們會有更大的收獲。[教學反思]教育的基本任務就是促使人過上美好的生活。《品德與生活》的課程理念是：課程源于生活，生活是第一性的。由于我校是農村學校，孩子們從進入學校那一天起就練習獨立的生活。他們更能深刻地體會到自己兩年來的成長與進步。因此，我根據我校的實際情況對教材進行了重新設計，始終把學生的現實生活聯系起來。力求在教材與兒童生活之間建立一種有機的聯系。引導學生進入真實的生活世界，并對自己的真實生活進行觀察、感受、體驗、反思。上課一開始，孩子們通過看錄像引起了他們對學校生活的回顧：從以前的哭鼻子到現在快樂的心情；從學會了拼音到會認字、閱讀；從會幫媽媽做家務事到幫助同學……每一件事無不是學生真實生活的反映，每一句話無不袒露了他們自己真實的一面。讓品德課真實起來，讓品德課與生活接軌起來，才能真正體現品德課回歸生活的理念。在品德與生活課程中,教師不是知識的直接傳授者,而是學生活動的指導者、支持者。教師不是"教"教材的人,而是為兒童的活動創造條件的人。因此,教師在實施課程的過程中，也要善于挖掘各種教育資源，給兒童提供建議,剌激兒童活動的積極性,引導活動向正確方向發展。如當有一個孩子說到回家幫媽媽洗碗、倒垃圾時，我就出示李瑞媽媽的一封信并聲情并茂地朗讀。其實這些就是很好的教育資源。我巧妙地利用了這一資源，通過信的內容引起了學生的共鳴，使學生明白了要孝敬父母、團結同學。并有感而發地說出與同學團結友愛的好多事例。學校生活是學生生活的一部分。因此，我又把學校的生活拓展到了家庭生活。在“活動二”這個教學環節中，首先通過錄像播放一位學生雙休日在家的表現，強化學生在學校外的生活、行為習慣；接著讓學生走進自己的生活（夸一頭自己在家里的表現；再讓孩子的父母通過現場打電話等多種方式使學生的情感與行為體驗不斷豐富，自我認識不斷加深，也在愉快的活動中樹立起了自信心和上進心。《我們長大了》教學設計教學目標:1、能看到自己的成長和變化、欣賞自己的優點和長處。2、通過發現學生身上的細微變化,讓學生為自己的成長而感到快樂。3、學會關心他人,做一個懂事的好學生。教學重點:1、看到自己的成長和變化、欣賞自己的優點和長處。2、通過發生在學生身上的細微變化,讓其體會自己成