選修一《化學與生活》專題二第1頁共4頁專題二第四單元造褔人類健康的化學藥物(第一課時)（教案）教學目標知識與技能：①認識到藥物是與人類生存和生活質量息息相關的特殊商品，人類的生存需要高效、安全的藥物保障。②初步了解抗酸藥的多樣性，知道常見抗酸藥的作用原理。過程與方法：①通過學習藥品說明書來學習藥品中的化學。②通過實驗探究的方法學習藥品成分的檢驗情感、態度與價值觀：培養從化學科學的角度認識、審視和合理用藥的意識。重點：抗酸藥的作用機理難點：抗酸藥成分的探究教學方法：閱讀法、實驗探究法、探究學習法、討論法教學用具：多媒體、實物投影儀分組實驗（六組）的器材：抗酸藥、稀鹽酸、澄清的石灰水、研缽、鉑絲、試管、鐵架臺（帶鐵夾）、燒杯、單孔橡皮塞、導管教學過程【情境導入】你知道一些人體的正常的生理數據嗎？如身高、體重、體溫、脈搏、血壓、血型、視力等。你到醫院看過病嗎？你曾經服用過哪些藥？你家中是否備了一些常用藥？（若你是住校生，你備常用藥了嗎？）【投影】以上兩項指標已達到發達國家水平，其原因主要是人民的生活水平提高了，同時還有一個重要原因是醫學水平大大提高，各種藥物得到了普遍應用！【學生討論】1949年時我國的平均壽命為35周歲而2000年時為70.8周歲，我們身邊也出現很多老壽星，在這當中藥物起了什么作用？【歸納】我們生活離不開藥物【情境導入2】（室內情景劇）一“病人”（學生扮演的）走上講臺，抱著胃說：“我胃痛、惡心、反酸、呃逆，難受極了。”另一“醫生”（學生扮演的）走上講臺說：“你得了胃病，胃酸過多，應該服用抗酸藥。”作狀開出處方。又一學生上臺說：“治療胃酸過多的藥物有很多，你應該對癥下藥，不能亂用的。”引入課題：【板書】§2.4.1生活中常用的藥物1、抗酸藥【師講授】人體胃液里有胃酸，胃酸的主要作用是促進某些食物的水解消化，并抑制細菌的生長。【學生閱讀】P67資料卡人體胃液（設計目的：培養學生的閱讀能力、自學能力）【學生討論】當胃酸過多時，可服用的抗酸藥有哪些？【投影】資料卡：常用的抗酸藥有哪些？常用的抗酸藥可分為兩大類。一類為吸收性抗酸藥，也就是說這類藥物口服后除在胃里中和胃酸外，還可以被腸道吸收進入血液和尿液，因此還可以用來治療酸中毒和堿化尿液。這類藥物常用的是碳酸氫鈉，也叫小蘇打，是一種白色帶有咸味的藥片，遇酸性物質則起泡，產生二氧化碳氣體。口服后能迅速中和胃中過多的胃酸，但作用持續時間較短。每次口服0.5—1.0克，每天3次，飯前服用效果較好。需要注意的是，由于碳酸氫鈉在中和胃酸時產生大量二氧化碳氣體，使胃內壓力增加，對嚴重胃潰瘍病人有引起胃穿孔的危險，所以胃潰瘍病人應慎用。并且長期大量服用，堿化血液可能引起堿血癥，也須注意。另一類為非吸收抗酸藥，有胃舒平（復方氫氧化鋁片）、氫氧化鋁凝膠。這類藥物含有難以吸收的陽離子，口服后只能中和胃而不能被胃腸道吸收。有中和胃酸、保護潰瘍面，局部止血作用，效力較弱，緩慢而持久。目前，片劑已很少使用，多用氫氧化鋁凝膠。每次10—15毫升，每天3—4次，宜在飯前1小時和睡前服用。因可引起便秘，長期便秘的病人要慎用。另外還有極少量的藥物可在胃內轉生成氯化鋁而被吸收，并從尿中排泄，腎功能不全的病人服用后可使血中鋁離子濃度升高，可能引起癡呆，故使用時也應慎重。【歸納】常用的抗酸藥主要成分有：碳酸氫鈉、氧化鎂、碳酸鎂、碳酸鈣、氫氧化鋁和氫氧化鎂等。【學生分組活動】請寫出它們與鹽酸反應的化學方程式，若是離子反應的還要寫出離子方程式。第一、二小組：碳酸氫鈉、氧化鎂與鹽酸反應第三、四小組：碳酸鎂、碳酸鈣與鹽酸反應第五、六小組：氫氧化鋁和氫氧化鎂與鹽酸反應【實物投影展示】展示各小組書寫情況，學生互相評講。評判得分情況。（設計目的：培養學生的語言表達的能力和競爭的意識。）【實物展示】各種抗酸藥及其說明書（設計目的：讓學生體會化學在實際生活中的應用）【設疑】現在的假藥比較多，你能否設計實驗檢驗所給的藥中是否含有抗酸藥呢？現在我給你們的三種藥的有效成分分別是碳酸氫鈉、碳酸鈣和氫氧化鋁，你們能否設計實驗檢驗所給的藥中是否含有這些成分呢？【學生分組活動】首先討論實驗方案，然后做實驗驗證。（設計目的：培養學生的分析問題的能力、實驗設計能力、團結協作的能力、動手實驗的能力）【實驗探究1】第一、二小組：抗酸藥中含有的是否是碳酸氫鈉學生設計實驗方案一：做焰色反應有氣泡冒出觀察火焰呈黃色做焰色反應有氣泡冒出觀察火焰呈黃色加入3～５mL鹽酸研磨3～５片藥片至粉狀學生設計實驗方案二：觀察到澄清的石灰水變渾濁把生成的氣體通人澄清的石灰水加熱觀察到澄清的石灰水變渾濁把生成的氣體通人澄清的石灰水加熱研磨3～５片藥片至粉狀【學生討論】各實驗方案的優劣。歸納出實驗最佳方案為：研磨3～５片藥片至粉狀觀察到澄清的石灰水變渾濁把生成的氣體通人澄清的石灰水加熱研磨3～５片藥片至粉狀觀察到澄清的石灰水變渾濁把生成的氣體通人澄清的石灰水加熱做焰色反應觀察火焰呈黃色做焰色反應觀察火焰呈黃色研磨1～2片藥片至粉狀研磨1～2片藥片至粉狀第一、二小組學生做實驗。【實驗探究2】第三、四小組：抗酸藥中含有的是否是碳酸鈣學生設計實驗方案一：做焰色反應有氣泡冒出觀察火焰呈磚紅色加入3～５mL鹽酸做焰色反應有氣泡冒出觀察火焰呈磚紅色加入3～５mL鹽酸研磨3～５片藥片至粉狀學生設計實驗方案二：加入3～５mL鹽酸觀察火焰呈磚紅色做焰色反應把生成的氣體通人澄清的石灰水研磨3～５片藥片至粉狀加入3～５mL鹽酸觀察火焰呈磚紅色做焰色反應把生成的氣體通人澄清的石灰水研磨3～５片藥片至粉狀【學生討論】各實驗方案的優劣。歸納出實驗的最佳方案為學生設計實驗方案二。第三、四小組學生做實驗。【實驗探究3】第五、六小組：抗酸藥中含有的是否是氫氧化鋁學生設計實驗方案為：逐滴加入2mol/L逐滴加入2mol/LNaOH溶液觀察現象加入3～５mL鹽酸研磨3～５片胃舒平至粉狀觀察現象加入3～５mL鹽酸研磨3～５片胃舒平至粉狀濾液過濾濾液過濾觀察現象繼續滴加入觀察現象繼續滴加入NaOH溶液第五、六小組學生做實驗。【學生交流與歸納】1、今天老師所給的藥物都是真品。2、各種抗酸藥的成分含量有多有少。如果要驗證他們含量的多少，還必需做更加嚴密的測量實驗。3、各種抗酸藥用于治療胃酸過多時，需對癥下藥，不能亂用。【學生閱讀】檢索咨詢：“復方”的含義【課堂總結】這節課我們通過實驗探究的方法了解了幾種抗酸藥的主要成分，知道常見抗酸藥的作用原理。【布置任務】如果“病人”發燒、某處有炎癥又該如何呢？請同學們思考。【板書設計】§2.4.1造褔人類健康的化學藥物一、生活中常用的藥物1、抗酸藥常用的抗酸藥主要成分有：碳酸氫鈉、氧化鎂、碳酸鎂、碳酸鈣