教案系列第七單元《統計》教學設計教案及反思目標導航

1．學問與技能

使同學體驗數據的收集，整理和分析的過程。初步了解統計的意義。

2．數學思索

同學能依據簡潔的問題，選用適當的方法收集數據。

3．解決問題

同學學會用簡潔的方法收集和整理數據；進展實踐力量和創新精神，學會與人合作，并能與他人溝通思維的過程和結果。

4．情感與態度

通過對同學身邊好玩的事物的調查活動，激發同學學習的愛好，培育同學的合作意識的實踐力量。

要點掃描

1．課標解讀

隨著時代的進展，統計的觀念日趨重要。《標準》不僅把“統計觀念”作為義務訓練階段數學課程的重要目標之一，新課標也依據同學的身心進展的規律提出了不同程度的要求。本學段要求的是“有所體驗”。

要使同學逐步建立統計觀念，最有效的方法是讓他們真正投入到統計活動的全過程中。要鼓舞同學樂觀投入到統計活動的體驗中，就要留給他們足夠的動手實踐和獨立思索的時間與空間，并在此基礎上加強與同伴的合作與溝通。

在教學過程中，要引導同學聯系身邊的具體，好玩的事物，通過動手收集數據，整理數據等活動過程的體驗，來感受統計的意義，形成統計的觀念，體會統計的好處。

2．內容分析

在一班級下冊教材中，同學已經學習了一些簡潔的統計圖表學問，初步體驗了數據的收集，整理，描述和分析的過程，學會運用簡潔的方法收集和整理數據，初步熟悉了條形統計圖（1格表示1個單位）和簡潔的統計表，并能依據統計圖中的數據提出并回答簡潔的問題。本課的學習是在同學已有的學問和閱歷的基礎之上，隨統計數據的增大，讓同學進一步體驗數據的收集，整理，描述和分析的過程，這是重點；讓同學了解統計的意義和作用，這是本課的難點。

3．學情熟悉

本課時的學習是在同學一班級原有的基礎之上來學習的，要充分利用同學原有的數學建模和學習閱歷來學習本課時的學問內容。

本課時的內容應選擇留意聯系同學生活實際，激發同學的學習愛好。在同學學習過程中，應盡量增加同學的學習獨立性，擴高校生的思維空間，要相互溝通各自想法的基礎上，吸取自己喜愛的方式來經受數據的收集、整理、描述的過程。要經受的過程中重點在留意同學的主體性、獨立性、合作性，大膽放手讓同學依據自己喜愛的方法去體驗過程，激發學習的愛好，提高學習效率。

4．學法點撥

引導同學借助已有的學問體系和生活閱歷，通過小組合作相互爭論爭論??，選擇喜愛的統計方法來體驗統計的全過程，初步了解統計的意義和作用。培育同學的實踐力量，創新力量和合作精神。

實施要領

一、創設情景，談話引入

再過幾天就有一個屬于我們小伴侶自己的節日。我們學校也要在這一天進行聯歡會。總務處陳老師想給大家買點水果，但他想不好該買些什么，你們說他該怎么辦？

【此處用情景引入，激起同學愛好。從要求同學幫忙，來理解統計的意義。】

所以，陳老師要在我們班進行調查。你們說我們該用什么方法進行調查呢？

【這里由同學自己依據班級實際狀況，自由發言，共同探討，最終準備用小組的形式進行調查。】

二、綻開

1．你覺得你們在進行小組調查時要留意什么？

【培育同學養成一種先思索后行動的行為習慣。】

2．假如你是組長你會怎樣又快又好的開展小組調查？給每個小伴侶一分鐘時間。

【給同學獨立思索的時間，為下面的爭論做基礎。】

請你在小組中說一說，選一種你們組認為最好的方法進行調查。我們將評比最佳合作獎與最佳創意獎。