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文檔簡介

Word版本，下載可自由編輯學困生輔導計劃及措施為了使學困生在學習、習慣等方面能有更大的進步，現做以下分析和方案。

學困生及緣由分析：

1、學習基礎不夠扎實，學習有較大困難。（王富x、鄭云x、華夢x、楊騰x）。

2、學習不夠積極、自覺，需要人監督和督促，需加點壓力再稍加以輔導能夠單獨完成（何xx、琚xx、宋xx、葉xx、劉xx）。

以上是學習上有困難的，還有個別幾位在行為習慣的養成上需重點加以引領、幫忙的。

1、良好的學習習慣養成還不夠，貪玩，不仔細，導致成果不夠穩定。（謝xx、楊xx、王xx、葉xx）。

2、良好的行為習慣養成不夠，對自我要求松懈，時而犯點小錯誤（如不夠守紀、講臟話、有意無意動下其他同學）。（王富x、宋xx、王xx、琚雯x、童x、謝xx）。

學困生輔導方案：

學習上的學困生：

1、分析每個同學，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發覺優點，樹立信念和上進心。

2、在日常的教學中，提出嚴格、明確的要求，如學習態度、學習方法、當天務必完成的學習作業量等。

3、在課堂上盡可能的多關注學困生，視當堂的學習資料和同學的學習水平多賜予他們回答問題和表現自我的機會，認識同學對本堂課所學學問的掌控程度，從而提升課堂效率。

4、課后多加以督促，利用空余時間對課堂所學資料查漏補缺、加以輔導。對于自控力差，不夠積極、自覺的同學要求定時、定量完成。

5、發動小組內同學還有小老師的力氣。

6、與家長持續聯系，溝通溝通，讓家長協作學校的工作一齊來監督孩子的學習，共同幫忙孩子進步。

學習習慣、行為習慣上的學困生：

1、分析每個同學，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發覺優點，樹立信念和上進心。

2、在日常的學習、活動中，提出嚴格、明確的要求，如學習態度（端正、仔細、課堂上作業上應有的表現等）、行為習慣（良好的行為習慣有哪些？參照自我的不足在哪？藥如何去端正？）。

3、觀看、認識、談話，時刻關注同學的行為，要準時發覺不良行為習慣的苗頭，視狀況、程度或談話、或批判，端正態度，知錯改正。

4、要擅長發覺他們的閃光點，適當賜予鼓舞，樹立信念，更好的揚長避短。

5、開展小組競賽，利用同學的團隊精神，在必需程度上約束自我的行為。

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