1/1…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………重慶市2020年小升初語文真題試卷一、1.（2020·重慶）抄寫下面一段話，要求書寫正確、端正、整潔。

如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。2.（2020·重慶）看拼音寫詞語。chóngshānjùnlǐngshēnlínqíjìnglànyúchōngshù

fāntiānfùdìbōtāoxiōngyǒngcuìsèyùliú

3.（2020·重慶）給下列帶點字選擇正確讀音。縮短（suōsuò）

病菌（jūnjǔn）

魁梧（wǔwu）

侮辱（wūwǔ）

脊梁（jíjǐ）

純熟（chúncún）

4.（2020·重慶）比一比，組成詞語寫下來。殖

峻

澄

假

值

駿

瞪

暇

植

俊

蹬

瑕

5.（2020·重慶）按要求填空。

“謹慎”的“謹”用音序查字法，應查音序

,再查音節

；按部首查字法，應先查

部，再查

畫。“謹”在字典里有兩種解釋：①小心；②鄭重。在這個詞中應取第

種中解釋。6.（2020·重慶）寫出“花”字在下列不同句子中的意思。（1）燈會上，各式各樣的彩燈把我的眼睛都看花了。________（2）學生不應當亂花錢。________（3）他在戰場上掛了花，被送到了戰地醫院。________（4）我們不要被花言巧語所迷惑。________（5）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。________7.（2020·重慶）辨字組詞。（記

計

紀）

念、

算、

錄、

律（歷

勵

厲）

害、

代、

史、勉

8.（2020·重慶）選詞填空。（1）繼續

陸續

我們幾個人________跳上一只小船。

我們班________三年獲得接力賽跑第一名。

我們要________努力，爭得更大成績。（2）愛護

熱愛

愛撫

愛戴

王校長經常教育我們要________祖國，________公物。他是受人________的好校長。9.（2020·重慶）按要求寫成語。（1）描寫顏色的：________（2）描寫景色優美的：________（3）描寫人物品質的：________（4）描寫人物外貌的：________10.（2020·重慶）指出下列句子采用什么修辭方法，寫在后面的括號里。（1）天空的星星快活地眨著眼。________（2）大蟲吼一聲，如同半天起了一個霹靂，震得山岡也動了。________（3）大蟲把鐵棒似的尾巴倒豎起來。________11.（2020·重慶）判斷句子類型。（1）我的診所里再不要見到這樣的膽小鬼！________（2）快離開我，咱們兩個不能都犧牲！________（3）《清明上河圖》是宋代畫家張擇端的作品。________（4）難道這杯水不是甜的嗎？________12.（2020·重慶）用修改符號把下面的一段話在字、詞、句、標點符號方面的錯誤改正過來：

春天的一個星期日，天氣清朗，我們全家一起去游攬北郊公圓，公圓里游人落繹不絕。各色各樣得紅花都開了，有玫瑰花、

一串紅、臘梅花……看到這郁郁匆匆的景象，忍不住地說：多么誘人的春色呀！13.（2020·重慶）積累：（1）“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”這句詩出自古詩________，作者是________朝詩人。全詩表達了________的思想感情。（2）《將相和》一文記敘了________、________、________三個小故事。（3）請你默寫古詩《示兒》。二、閱讀能力測試：（25分）（2020·重慶）課內閱讀。讀《窮人》片段，回答問題。

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害。自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來了？，……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊！……他會揍我的！打也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”14.“忐忑”的意思

。桑娜忐忑不安的原因是

。15.段中的“他”指的是

，“他們”指的是

。16.“這是鬧著玩的嗎？”這個句子中，“這”指的是

。17.“揍我一頓也好！”句中的“也”能否去掉？

。理由是

。18.段中省略號的作用是（

）A.

話未說完。

B.

人物在思索，表矛盾不安的心情。

C.

表現人物驚慌失措語無倫次。19.上面片段中有兩個成語，它們是

、

。20.桑娜把西蒙的兩個孩子抱回家。她清楚地知道，自己家很窮，夫妻倆拼命干活，也只能勉強度日，但她覺得“非這樣做不可”，請你推測桑娜當時的內心活動：21.用“非……不可”寫一句話。（2020·重慶）課外閱讀。閱讀文章，回答問題題。“現代派”老爸

老爸腰圍三尺一，腿長不過三尺。如果說“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”是用來形容山的話，那么把他用在老爸身上也不足為過。你瞧：腦袋肩膀間是大嶺，腰腿之間是小嶺，那收不回去的肚子是山峰！遠看老爸還不算胖，近瞅卻是滿身肉。我真懷疑當初詩人寫這首詩時是真的看到了山，還是看到了諸如老爸一樣的人。

光看老爸身體“結構”已極符合當今發展形態，殊不知，現實生活中的老爸也極現代型。喏，老爸不是那種用自己理想的模式塑造孩子的父親，為此，我感到滿足和驕傲。

受小妹“熏陶”我有時叫他“爸”，有時叫他“老爸”，甚至有時叫他“老頭子”。媽媽常說我和小妹“沒大沒小”。老爸卻風趣地說：“一個現代化的充滿人情味的家庭，首先必須做到沒大沒小。如果父母叫人生畏，兒女‘筆管條直’，家庭氣氛就會死氣沉沉。長久下去，會使彼此產生隔閡，對生活感到無聊，這樣有什么好處？我們不能做個只會板著臉教訓人的老夫子—”

瞧，老爸現代派吧！

早晨起床后，老爸會走到陽臺上，兩手叉腰，兩腿分立，然后搖頭晃腦，彎腰展胯，扭動他那肥胖的身軀。那滑稽的樣子讓人看了總會笑得前仰后合。

然后，我和小妹便會止住笑齊聲道：“GoodmorningSir.”（早上好，先生）

每當這時，老爸也會回答一句：“Goodmorninggirls.”（早上好，姑娘們）

晚飯后，老爸照例走到陽臺上，與早上不同的是，手中多了條板凳。他點著一根香煙，接著美美地坐下來，一副若有所思的樣子。“老爸，你又在想好事了吧！”

“Yes.”（是）

瞧，老爸的英語還挺溜乎的！

老爸愛看新聞，而且頗有學問。無論是“十五大”還是“一國兩制”，無論是“科索沃危機”還是“美國總統競選”，無論是“西部大開發”還是“世貿談判”……老爸都說得頭頭是道，使我這個堂堂的高中生甘拜下風。

此外老爸還喜歡聽音樂古典的現代的國內的國外的通俗的美聲的都要耳聽為實

好啦！時間不早了，老爸的“演義”也該告一段落了。若想“實地考察”一番，那就請走進老爸的生活吧！22.給下列帶點的字選擇正確的讀音。隔閡（háihé）

塑造（sùsuò）

模式（mómú）

滑稽（jījì）

23.寫出下列詞語的近義詞。諸如——

照例——

隔閡——

塑造——

24.給文章第十三自然段加上恰當的標點。25.請找出描寫“爸爸”外貌的語句。26.請你用自己的話歸納一下作者是從哪幾個方來描寫“現代派”老爸的。三、作文：(30分)27.（2020·重慶）小學的學習生活已經過去了。這是你童年生活中一段最美好的時光。在你成長的歷程中，一定會有某個人給你留下了深刻的印象，值得你回憶。請你選擇一個人，自擬文題，寫一篇不少于400字的作文。語句要通順，文字要工整，正確使用標點，表達真情實感。

答案解析部分一、1.【答案】略【考點】字形【解析】【分析】書寫詞語時，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“球”和“難”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。

2.【答案】崇山峻嶺；身臨其境；濫竿充數；翻天覆地；波濤洶涌；翠色欲流【考點】拼音，字形【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“崇山峻嶺”的“峻”不要寫成同音字“竣”，“身臨其境”的“境”不要寫成形近字“鏡”，“波濤洶涌”的“波”不要寫成形近字“坡”，書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：崇山峻嶺、身臨其境、濫竿充數、翻天覆地、波濤洶涌、翠色欲流

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。3.【答案】suō；jūn；wu；wǔ；jǐ；chún【考點】拼音【解析】【分析】此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。“縮短”的“縮”讀一聲suō，不要讀成四聲“suò”。“病菌”的“菌”讀一聲jūn，不要讀成三聲“jǔn”。“純熟”的“純”讀卷舌音chún，不要讀成平舌音“cún”。

故答案為：suō、jūn、wú、wǔ、jǐ、chún

【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據意思來記住不同的音節。4.【答案】繁殖；峻嶺；黃澄澄；放假；值班；駿馬；瞪眼睛；閑暇；植樹；俊俏；蹬腿；潔白無瑕【考點】字形【解析】【分析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要先寫出一個形近字，認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解字義意思，掌握音形義才能正確作答。

峻:jùn，山高而陡。部首：山，組詞：峻嶺。駿:jùn，良馬。部首：馬，組詞：駿馬。俊:jùn，容貌美麗。部首：亻，組詞：俊俏。

澄:chéng，水靜而清。部首：氵，組詞：黃澄澄。瞪:dèng，怒目直視。部首：目，組詞：瞪眼睛。蹬:dēng，踢開。部首：足，組詞：蹬腿。

故答案為：繁殖、峻嶺、黃澄澄、放假、值班、駿馬、瞪眼睛、閑暇、植樹、俊俏、蹬腿、潔白無瑕

【點評】給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。5.【答案】J；jǐn；讠；11；①【考點】拼音，字形，字義【解析】【分析】①考查漢語拼音、音序、漢字結構、偏旁部首、筆畫筆順等方面的知識。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。②這是一道“一字多義”的練習題。同一個字在不同的語言環境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解，在理解句意的基礎上結合選項判斷。

謹：拼音：jǐn，音序：J，總筆畫：13，部首：讠，除部首外還有11畫，筆順：點，橫折提，橫，豎，豎，橫，豎，橫折，橫，橫，橫，豎，橫

故答案為：J、jǐn、讠、11、①

【點評】①考查學生查字典的能力。對不認識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法。②主要考查學生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩，然后根據字的意思再一一對號入座。6.【答案】（1）模糊、不清楚

（2）用

（3）受傷

（4）迷惑人的話

（5）可供觀賞的植物【考點】字義【解析】【分析】這是一道“一字多義”的練習題。同一個字在不同的語言環境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解，在理解句意的基礎上結合選項判斷。

（1）“眼睛都看花了”眼睛都看不清楚了。花：模糊、不清楚。

（2）“亂花錢”就是亂用錢。花：用。

（3）“他在戰場上掛了花”就是在戰場上受了傷。花：受傷。

（4）“花言巧語”原指鋪張修飾、內容空泛的言語或文辭，后多指用來騙人的虛偽動聽的話。花：迷惑人的話。

（5）“桃花”花：可供觀賞的植物。

故答案為：（1）模糊、不清楚

（2）用

（3）受傷

（4）迷惑人的話

（5）可供觀賞的植物

【點評】主要考查學生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩，然后根據字的意思再一一對號入座。7.【答案】紀念；計算；記錄；紀律；厲害；歷代；歷史；勉勵【考點】字形【解析】【分析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要先寫出一個形近字，認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解字義意思，掌握音形義才能正確作答。

如：紀:jì，部首：纟，①記載。組詞：紀念、②法度。組詞：紀律。計:jì，核算。部首：，組詞：計算。記:jì，把事物寫下來。部首：，組詞：記錄。

故答案為：紀念、計算、記錄、紀律、厲害、歷代、歷史、勉勵

【點評】給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。8.【答案】（1）陸續；連續；繼續

（2）熱愛；愛護；愛戴【考點】詞匯運用【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發現它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環境，體會詞語的區別，認真選擇恰當的詞語。

（1）陸續：一個一個地。結合語境與第一句相符。

連續：一次性完成的。結合語境與第二句相符。

繼續：完成一件事，中途停下來，之后又從這里開始。結合語境與第三句相符。

（2）熱愛：熱烈地愛。形容愛的程度很深。一般指對祖國、工作等。結合語境與第1空相符。

愛護：長輩對幼者，強者對弱者。結合語境與第2空相符。

愛戴：人對國家，對值得尊敬的人。結合語境與第3空相符。

愛撫：母親對孩子，人對寵物。

故答案為：（1）陸續

（2）連續

（3）繼續

（4）熱愛、愛護、愛戴

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。9.【答案】（1）五顏六色；五光十色；色彩繽紛

（2）山清水秀；青山綠水；水天一色；天水相接；層林盡染

（3）助人為樂；拾金不昧；奮不顧身

（4）飽經風霜；滿頭銀發；炯炯有神【考點】詞形【解析】【分析】本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區別，要依據詞語的意思來記憶。

（1）描寫顏色的詞語有：五顏六色、五彩繽紛、五光十色、萬紫千紅、五彩斑斕、花紅柳綠、絢麗多彩。

（2）描寫景色優美的詞語有：繁花似錦、萬紫千紅、百花齊放、百花爭艷、鳥語花香、花紅柳綠、春色滿園、五彩繽紛、姹紫嫣紅、草長鶯飛、春意盎然。

（3）描寫人物品質的詞語有：厚德載物、義無反顧、大公無私、平易近人、德高望重、兩袖清風、見義勇為、精忠報國、堅貞不屈、奉公守法、冰清玉潔。

（4）描寫人物外貌的詞語有：、冰清玉潔、眉清目秀、面黃肌瘦、其貌不揚、玉樹臨風、相貌堂堂、濃眉大眼、花容月貌、容光煥發、文質彬彬、明眸皓嚙、鶴發童顏。

故答案為：（1）五顏六色；五光十色；色彩繽紛

（2）山清水秀；青山綠水；水天一色；天水相接；層林盡染

（3）助人為樂；拾金不昧；奮不顧身

（4）飽經風霜；滿頭銀發；炯炯有神

【點評】本題考查學生對詞語的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。10.【答案】（1）擬人

（2）夸張

（3）比喻【考點】修辭手法【解析】【分析】確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。

（1）把“星星”當作人來寫，賦予它以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物（快活地眨著眼）。作用是使具體事物人格化，語言生動形象，是擬人。

（2）“大蟲吼一聲，如同半天起了一個霹靂，震得山岡也動了”對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象，是夸張。

（3）把“尾巴”比作“鐵棒”，是比喻。

故答案為：（1）擬人

（2）夸張

（3）比喻

【點評】做好本題要熟知各種修辭手法的特點，做到準確區分辨別，還要多做練習加以鞏固。

11.【答案】（1）感嘆句

（2）祈使句

（3）陳述句

（4）反問句【考點】修辭手法【解析】【分析】句子按語氣可劃分為陳述句、祈使句、疑問句（一般疑問句、設問句、反問句）、感嘆句等。

陳述句：是陳述一個事實或者說話人的看法。如（3）

祈使句：要求或者希望別人做或不做某事時用的句子。在書面上，句末用句號或感嘆號。如（2）

一般疑問句：疑問句是問一些事情的。如：你最近成績怎么樣？

設問句：自問自答是設問；為了引起別人注意，以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答。如：春天在哪里？春天在花朵里。

反問句：是一種修辭方法，是用反詰的語氣表達一個肯定的意思，答案已經蘊涵在問句中了，不需要對方來回答，也就是明知故問。如（4）

感嘆句：抒發強烈感情,表示感嘆語氣的句子。書面上末尾用嘆號。如（1）

故答案為：（1）感嘆句

（2）祈使句

（3）陳述句

（4）反問句

【點評】此題主要考查對四種句式的掌握及運用能力。12.【答案】春天的一個星期日，天氣晴朗。我們全家一起去游覽北郊公園。公園里游人絡繹不絕。各色各樣的花都開了，有玫瑰花、一串紅、月季花……看到這郁郁蔥蔥的景象，我忍不住地說：“多么誘人的春色呀！”【考點】修改病句【解析】【分析】怎樣修改病句：①認真讀原句，弄清句子要表達的意思。②找出有毛病的地方，根據病因修改。③修改病句不能改變原句的意思。④檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

春天的一個星期日，天氣清（清改晴）朗，（，改。）我們全家一起去游攬（攬改覽）北郊公圓（圓改園），（，改。）公圓（圓改園）里游人落（落改絡）繹不絕。各色各樣得紅（刪掉紅）花都開了，有玫瑰花、一串紅、臘梅花（臘梅花改月季花）……看到這郁郁匆匆（匆匆改蔥蔥）的景象，（加我）忍不住地說：（加“）多么誘人的春色呀！（加”）

故答案為：春天的一個星期日，天氣晴朗。我們全家一起去游覽北郊公園。公園里游人絡繹不絕。各色各樣的花都開了，有玫瑰花、一串紅、月季花……看到這郁郁蔥蔥的景象，我忍不住地說：“多么誘人的春色呀！”

【點評】做好本題要明確病句的原因，并學會從不同角度辨析修改，此外還要做練習加以鞏固。

13.【答案】（1）《聞官軍收河南河北》唐；杜甫；作者得知失地收復后，非常高興，急于回鄉

（2）澠池之會；完璧歸趙；負荊請罪

（3）示兒

陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。【考點】課文內容理解，詩文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】（1）“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”這句詩出自唐代詩人杜甫的《聞官軍收河南河北》，是流寓于梓州的杜甫在聽聞收復薊北的消息后所作。當年正月史朝義自縊，安史之亂結束。杜甫聽到這消息，不禁驚喜欲狂，手舞足蹈，沖口唱出這首七律。詩的前半部分寫初聞喜訊的驚喜；后半部分寫詩人手舞足蹈做返鄉的準備，凸顯了急于返回故鄉的歡快之情。

（2）《將相和》這個故事出自司馬遷的《史記廉頗藺相如列傳》。由完璧歸趙”“澠池之會”和

負荊請罪”3個小故事組成。《將相和》這出故事宣揚的是:海納百川，有容乃大；將相和，平天。

（3）本題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結合提示默寫即可。書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字的情況。填寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦古詩時只注意讀音，不仔細看字，結果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學習時要注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：元、事、州、祭、忘、翁。

故答案為：（1）1、《聞官軍收河南河北》唐2、杜甫3、作者得知失地收復后，非常高興，急于回鄉

（2）澠池之會、完璧歸趙、負荊請罪

（3）示兒

陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

【點評】（1）本題主要考查對詩文內容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀詩文的內容，然后結合題目提供的信息進行補充填空即可。

（2）本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合題目提供的信息進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

（3）針對古詩的背默題目是基礎題，我們平時多背誦，多默寫。

二、閱讀能力測試：（25分）【答案】14.心里不安；原因：自己家的生活已經很困難了，又抱回了兩個孩子，丈夫能答應嗎？

15.丈夫；西蒙的兩個孩子

16.把西蒙的兩個孩子抱回來

17.“也”不能去掉；理由是：此時桑娜已下定決心撫養西蒙的兩個孩子，挨打了也心甘情愿，只要丈夫同意留下兩個孩子

18.B

19.忐忑不安；自作自受

20.丈夫養活這個家已經很不容易了，再添上兩個人，丈夫能同意嗎？不抱回來也不行啊！這個孩子沒人管怎么行？就這么定了，丈夫回來就是揍我一頓也行，只要他肯收養西蒙的兩個孩子。

21.這學期，我非得在學習上超過我的同桌不可。明年暑假，我非讓爸爸媽媽帶我去北京不可。【考點】語段閱讀【解析】【點評】（1）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯系上下文理解詞語。

（2）、（3）這是考查指代性詞語指代的內容。感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環境，聯系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。

（4）此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達效果方面考慮。然后結合具體語境進行分析。

（5）考查學生對省略號的作用的掌握。要求學生能判斷，會應用。

（6）本題考查學生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦。

（7）此題主要考查對人物心理活動的揣摩能力，結合短文言之有理即可。

（8）主要考查學生的語言表達能力，能做到表意正確連貫，表述只要合理即可。

14.考查結合語境理解詞語。“她忐忑不安地想”中“忐忑”心神不定的，七上八下的。她“忐忑”是因為自己家的生活已經很困難了，又抱回了西蒙的兩個孩子，丈夫能同意嗎？15.考查對指代性詞語指代的內容。“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來了？，……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊！……他會揍我的！打也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”句中“他”指桑娜的丈夫，“他們”指西蒙的兩個孩子。16.考查對指代性詞語指代的內容。“這是鬧著玩的嗎？”這個句子中，“這”指的是桑娜抱回了西蒙的兩個孩子。17.考查學生對詞語的辨析能力。自己家里已經夠困難了，桑娜在沒有爭得丈夫意見的情況下，自己就下定決心撫養西蒙的兩個孩子，挨打了也心甘情愿。如果去掉“也”，就不能表達出這種指責寧愿挨打的效果。18.解題時了解省略號的作用：列舉的省略、表示說話吞吐、話未說完、語意未盡、語意的跳躍、心理活動的時斷時續。做題細讀句子，掌握句子意思，進一步去分析句子中省略號的作用。第2段中省略號的作用是人物在思索，表矛盾不安的心情。故選B19.主要是培養學生養成積累成語的好習慣。能夠準確的理解成語的意思。學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。忐忑不安：心神極為不安。自作自受：自己做了蠢事壞事，自己倒霉。20.心理活動的揣摩是要在細致地了解故事情節，理解人物的處境、性格的基礎上來完成得。語言的組織要條理。丈夫養活這個家已經很不容易了，桑娜在沒有爭得丈夫意見的情況下，自己就抱養了西蒙的兩個孩子，挨打了也心甘情愿，只要他同意。21.考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字，如：非……不可：要想學習好，就非下苦功不可。

【答案】22.hé；sù；mó；jī

23.比如；照樣（照舊）；矛盾；造就

24.，：、、、、、……。

25.爸爸腰圍三尺一……近瞅卻是滿身肉。

26.①不用自己的理想塑造孩子②稱呼“沒大沒小”③早晨鍛煉④英語會話⑤關心國內外大事⑥愛好廣泛【考點】記敘文【解析】【點評】（1）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據意思來記住不同的音節。

（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（3）對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。

（4）了解什么是外貌描寫。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。

（5）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。

22.此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。“隔閡”的“閡”讀hé，不要讀成形近字“骸hái”。“塑造”的“塑”讀sù，不要讀成“suò”。“模”是多音字，在“模式”中讀mó。23.本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思