Word版本，下載可自由編輯年地理教師工作總結與反思一、新課程實施方面

1、仔細做好學校地理新課程實施一個循環的總結與反思工作。

在人教社及廣州教研室地理科組織的學校地理新課程實施總結會上，我市提交的學校地理新課程實施狀況總結“在實踐中研發，在反思中提升”在會上溝通，并刊登在《增城教育》(20__.4)。正果中學羅德民老師的論文“地理課堂的同學自評探討”，新塘二中地理科組的論文：“中地理開放性考試和成果評定的研發”，英華中學朱穎、派潭三中龔偉嬋老師關于“學習評價”，荔城一中朱綠英、荔城二中陳新強、港僑中學郭維學和陳橋光老師關于“教材課文內容的看法”，荔城一中湯小燕、荔城中學鄧水誼、新塘三中陳少碧老師關于新教材“活動”的看法，新塘一中蔣素航老師關于“教學資源配置”，荔景中學張淦均、三江二中姚錦鉆老師關于“農村地區教學的問題”等教學收獲與總結均被收錄于廣州市學校地理新課程一書。

英華中學的朱穎、荔城一中的朱綠英、荔城二中的陳新強、正果中學的羅德民老師被推舉參與廣州教研室地理科組織的《學校地理評價手冊》的編寫。

系列成果的總結與反思，一批優秀科組和教研骨干的涌現，為學校地理新課程的其次輪實施奠定了良好的基礎。

2、仔細做好高中地理新課程實施的指導工作。

針對高一、高二地理新老師多，不同版本教材內容差異大等實際狀況，本學期加大了課標解讀與教材分析等指導力度，重視師資培訓，鼓舞老師開展“一標多本”的對比研發，要求每位任課老師均要擔當詳細的專題教學設計或教學收獲、體會與總結反思，學期末上交并編輯成冊，作為教學資料供老師溝通研討，從而提升老師對新課標與新教材內容的理解與掌握力量，確保高中地理新課程的有效實施。

二、“進展性教學評價”研發方面

本學科堅持“以課題研發促課改，以課題研發促質量提升”，指導老師圍繞新課程實施有目的、有方案地開展“進展性教學評價”的課題申報、立項、中期評估與結題工作，本學期重點是做好結題工作，取得了較好的成果。在增城市中學地理科的評獎中，有4項成果獲一等獎，有8項獲二等獎，有15項獲三等獎。在增城市教育局的評獎中，有1項成果獲一等獎，有2項獲二等獎，有4項獲三等獎，有2篇研發論文收錄于增城市教育局教研室編著的《實踐.研發.進展》一書。在廣州市教育局的評獎中，有1項成果獲一等獎，有4項獲二等獎，有12項獲三等獎，有1篇研發論文收錄于廣州市教研室地理科編著的《進展性教學評價研發成果集》一書。

三、高三復習指導方面

本學期對高三地理復習的指導工作做得早、做得細、做得實。常常與任課老師溝通，認識各校的復習狀況，針對聽課調查、高三統測等暴露出來的問題，結合相關信息，提出合理、可行的復習建議，定期組織高三老師溝通研討，供應相關的復習資料。目前，高三地理的復習狀況良好。

四、下階段工作設想

1、堅持學習、實踐、研發相結合，在學校地理新課程實施一個循環后的總結與反思基礎上，揚長避短，深化鉆研課標與教材，正確處理“一標多本”的關系，仔細融合不同版本教材的內容，提升同學的地理學習力量，切實提升中學地理教學質量;

2、要求老師依據實際狀況盡力改善教學環境，沒有掛圖、模型、課件等教具的學校要想方法補訂或自行繪制，努力完善教學的配套資源，為地理新課程的有效實施制造有利條件;

3、堅持課改、教研、科研相結合。仔細吸取“進展性教學評價”課題研發的閱歷，樂觀開展新課程的教學探究，借課改之機，促我市中學地理教學上新臺階。

4、高三單元復習以“夯實基礎，滾動提升”為指導思想，采納“低起點、小坡度、密臺階、逐個擊破”為復習策略，旨在全面、系統地復習基礎學問，形成基本技能。復習過程要關注不同層次同學的學習狀態，要謹記：只有提升平均分，才簡單出尖子，才能多出尖子。課內抓落實，課后勤跟蹤是提升平均分的關鍵。由于報考地理的同學多數在學校的成果排位比較偏后，更需