第頁共頁初三物理第二學期教學方案(7篇)初三物理第二學期教學方案篇一“大海航行靠舵手”，凡事要獲得成功，首先要掌握正確的方向，方向對頭已是成功的一半。中考要考好，老師給予正確的指導是關鍵。我們認真總結了近兩年中考命題的特點，得到以下結論：中考命題是以《物理課程標準》的目的、理念、內容標準為根據，以現行課本為根據，全面表達“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。按照這樣的要求，方向明確了，心中有數了，老師才能有的放矢的指導學生復習，從而到達事半功倍的復習效果。根據中考命題特點和學生的實際情況，物理科的中考復習分為以下三個階段。1、這一輪復習也稱穩固階段的復習，把學生學過的物理概念、物理規律、物理現象、物理實驗〔包括測量工具的使用〕進展系統地回憶、整理，既不加深也不降低要求，做到既能滿足絕大局部學生要求，又能打破難點，使學生能將所學的知識融會貫穿。在這階段的復習中主要要做到：回歸課本，夯實根底。因為課本是中考命題的根據，在復習的過程中，要改變以往那種要求學生死記硬背的方法，而是要求學生能根據詳細事例，建立物理模型，會識別出應該用的物理原理或公式，從而到達能解決實際問題的目的。2、復習過程中要注意關注每一個學生，注意他們的個體差異，層次差異，分別給予個別指導，及時補缺補漏，轉化差生。3、加強實驗課復習。根據本學科特點以及以往學生對實驗較為薄弱的弱點，加強復習，特別要指導學生明確每個實驗現象發生的條件，產生的原因和解釋現象的方法。并增加開放性實驗，進步他們的實驗才能。4、精煉習題，不搞題海戰術。寧可老師多做習題，不讓學生做無用功。設計，精選，優化題目后再給學生練習，開展他們的才能，幫助他們積累經歷，做到以不變應萬變，進步復習的效果。5、安排單元過關測試。每復習一至二個單元就進展一次單元過關測試，注重對學生素質和才能的培養。適當設計探究性，開放性及涉及社會熱點，科技前沿的題目讓他們訓練，考后及時分析^p總結，發現問題那么給予及時補缺補漏。這一階段的復習也稱綜合階段復習。在普遍復習的根底上，我們可把所學知識進一步分成專題進展復習。這個階段所要到達的目的是通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉化成才能，從而進步自己的素質。在這個階段的復習中，大致要做到以下兩點：1、抓住主線，掌握知識間的內在聯絡。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。每一局部一般都有“概念、材料、能這根主線。復習過程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個知識網。它有利于學生開拓思路、開展思維，進步分析^p問題和綜合應用的才能。2、利用類比，抓住知識的本質〔1〕有些物理概念，盡管物理知識不同，但定義方法一樣或類似，在復習過程中可以歸類比擬，著重復習一兩個概念，舉一反三，觸類旁通。〔2〕對于一些本質不同，容易混淆的知識點那么進展比照、比擬，可消除模糊認識。〔3〕把多個知識____在某一詳細的事例或事件上來，從而到達幫助記憶和理解、鍛煉分析^p問題和解決問題的才能的目的。這一階段復習也稱進步階段復習。在這一階段的復習中，我們提出以綜合模擬為主，進展適應性的強化訓練的要求。主要是為增強考生自主學習的才能、獲取信息的才能、實際操作的才能、正確決策的才能、應用所學知識解決實際問題的才能、洞察才能及創造才能。老師應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以進步學生的解題速度和正確率。并通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。老師在這個階段注意學生的狀態變化，適時地對學生進展應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學生在知識上、才能上、技巧上、心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹，戰之必勝。初三物理第二學期教學方案篇二1.常識性理解原子和原子核的組成。2.常識性理解裂變、鏈式反響、聚變的大致情況和原子彈、氫彈的制造原理，以及核反響堆的作用。3.常識性理解研究可控核聚變的重大意義。啟發學生想象人類開發利用核能的美妙前景，激發學生努力學習科學技術的熱情。原子和原子核的掛圖，鏈式反響的掛圖(能用幻燈顯示原子、原子核的構造和鏈式反響的情況更好)。1.引入板書：核能指出核能是一種先進的、可以替代常規能的新能。目前世界上利用核能發電的核電站已有400多個。其年發電量約占全球年發電總量的17%，到下世紀，核能有時能成為一些國家的主要能。要理解核能是怎么回事，就需要從物質構造——原子和原子核的組成說起。2.新課板書：原子和原子核的組成提問：請根據化學課中講過的內容，說說原子和原子核的組成情況?老師展示原子和原子核的掛圖，歸納小結學生的答復，要求學生明確：任何物質的原子都是由位于原子中心區域帶正電的原子核和帶負電的核外電子組成的;原子核又是由帶正電的質子和不帶電的中子(質子和中子統稱為核子)組成的。板書：講述：本世紀初，科學家們通過實驗和理論研究對原子和有子核的組成有了正確的認識，發現原子核是可以改變的，而且在改變過程中可以釋放出宏大的能量——原子核能，簡稱核能，通常也叫原子能(確切地說，原子能應是原子核能的縮寫代名詞)。那么，怎樣才能有效地獲得蘊藏在原子核里的大量核能呢?旁注：在原子中，原子核和核外電子之間有廣闊的空間，而在原子核中，質子和中子那么是嚴密地結合在一起的。此注供老師參考。板書：裂變指導學生閱讀教材上講裂變那一段課文。提出其注意：(1)裂變指的是什么現象;(觀察教材上鈾核裂變的示意圖，結合閱讀課文中的講述，理解鈾核裂變釋放出核能，轉化為周圍物體的內能是怎么回事;理解裂變釋放出的核能非常宏大。提問：什么叫裂變?l千克鈾中的鈾核假如全部發生裂變，釋放出的能量大約是1千克標準煤完全燃燒所放出能量的多少倍?旁注：檢查學生閱讀教材的效果。老師小結并強調：用中子轟擊____，鈾核(質量大的核)會分裂成兩局部(兩個中等質量的核)，這種現象叫做核裂變，簡稱裂變。根據書上提供的數據很容易算出，1千克鈾中的鈾核假如全部發生裂變，釋放出的能量大約是1千克標準煤完全燃燒所放出能量的2.5×106(250萬)倍。由此可知，裂變是獲得大量核能的重要途徑。板書：鏈式反響老師展示鏈式反響掛圖并講述：用中子轟擊鈾核，才能使鈾核發生裂變，放出能量。假如外界的中子停頓轟擊，裂變也就停頓。然而實驗說明，鈾核分裂時，還同時放出2～3個中子，這一點的意義特別重要。因為放出的中子，又可以轟擊其它鈾核，使它們也發生裂變。這些鈾核分裂時，同樣放出中子，從而引起更多的鈾核發生裂變。于是裂變反響便會鏈鎖式地自行持續下去。這種現象叫做鏈式反響。假如對裂變的鏈式反響不加控制，在極短時間(約百萬分之幾秒)會釋放出大量核能，發生猛烈爆炸，原子彈就是根據這個原理制成的。讓學生看教材上我國第一顆原子彈爆炸后引起蘑菇狀煙云的示意圖(說明：原子彈爆炸時，立即發出強烈的閃光，可照亮100千米以內的天空和地面，閃光后，天空出現一個火球，并迅速上升。火球冷卻后變成褐色煙云，同時地面上升起的塵土和煙柱一起形成可上升到15千米高空的蘑菇狀煙云。原子彈爆炸時還發出極其強烈的爆炸聲，幾十千米以外也可聽到)。講述：為便于和平利用核能，必須控制鏈式反響的速度，使核能緩慢而又平穩地釋放出來。為此，人們制成了一種專門裝置。板書：核反響堆——能緩慢、平穩地釋放核能的裝置。讓學生看教材上我國第一座核反響堆外貌圖(彩圖，說明：建造核反響堆，對材料、技術、平安防護設施等都有很高、很嚴的要求。不但需要解決很多核物理問題，也要求材料科學、電子學、自動控制學等解決許多困難問題。能自行設計、制造核反響堆，說明我國在這一高科技領域獲得了重大成就，為和平利用核能創造了必要的條件)。板書：聚變——獲得大量核能的另一重要途徑講述：科學家們發現，某些質量較小的原子核結合成質量較大的原子核時，也能釋放出核能，這種現象叫做核聚變，簡稱聚變。讓學生看教材上一個氘(dao)核和一個氚(chuan)核結合成一個氦核的聚變反響示意圖(說明：一個氘核由一個質子和一個中子組成，一個氚核由一個質子和二個中子組成，它們發生聚變反響結合成由二個質子和二個中子組成的氦核時，要放出一個中子，并釋放出核能).氘核和氚核聚變時放出的能量要比等量的鈾核裂變時放出的能量大幾倍.聚變需要在幾百萬攝氏度的高溫下才能發生，因此聚變又叫熱核反響.自然界中，太陽內部的溫度高達攝氏1千萬度以上，在那里就進展著大規模的聚變反響.太陽輻射出的光和熱，正是由聚變反響釋放的核能轉化而來的.可以說，地球上的人類每天都享用著聚變釋放出的能量.前面講過，原子彈是利用重核裂變現象制成的.而另一種威力更大的核武器——氫彈，那么是利用輕核聚變現象制成的.人們如今還不能有效地使聚變在人工控制下進展，從而和平利用聚變釋放的核能.由于聚變不但放出的能量更多，而且所使用的原料來也極為豐富，可以從海水中提取.例如，從幾升海水中提出的氘在發生聚變后可以提供相當于燃燒1千多升石油放出的能量.因此，目前世界上許多國家都在積極研究核聚變的人工控制(通常又叫可控或受控熱核反響)這一非常吸引人的重大課題，并獲得了進展.(注：值得一提的是，1991年，歐洲的科學家們首次做成了可控核聚變實驗，這是科學史上一件大事，它標志著人類向獲得理想的能邁出了重要的一步.但要到達實用階段，還需要攻克許多技術難題，將來的任務仍然相當艱巨.)旁注：利用原子彈爆炸產生的高溫，可以引發輕核的聚變反響.我國自行設計的大型可控核聚變實驗裝置“中國環流一號”，已于80年代中期在四川省樂山市建成投入使用.近年來，____看了“中國環流一號”后，曾經指出：“受控核聚變是開發人類新能的尖端工程.一旦實現，地球上的全部海水就會成為宏大的能庫，至少可供人類使用上百億年.盡管目前工程技術上還有一些困難，但我相信總有一天會打破.”由以上的介紹可知，人類和平利用核能的前景是美妙的.在可控核聚變的研究中，我國必將做出自己的奉獻.3.總結與布置作業初三物理第二學期教學方案篇三新學期，新校區，對新班級我懷著激情面對他們，在新的挑戰面前，內心暗下決心，要通過自己的努力，多學習教學方法，進步教學質量，幫助學生完成初三這關鍵的一年班級情況面對三種層次的班級，應該有不同的應對方式〔3〕班為重點班，大局部學生的學習習慣較好，智力也不成問題，但也發現有個別的懶蟲，在開學的初期就作業馬虎，上課精力不集中，主要集中在3-4個男生，女生的智力上有5個左右，學習比擬吃力，需要個別輔導。〔17〕班為b班，學生的上下差距跟大，從上課和作業看出，有大概15個左右的學生，底子薄，學習積極性低，雖然上課能坐著聽，但明顯人在心不在，或根本聽不懂，有些動手的主動性也很差，其才能只能與c班同類。〔24〕班為c班，能上課跟著走，不講話，不做與課堂無關的事，但學習積極性極低。初三教學內容較多，深度也有所加深，學習的方式與初二不同，以學生的理解為主，在中考中的比重也較多，需要學生的學習主動性強，有一定的專研精神，互相之間的合作，也將是他們學好物理的有效方法，對課本上出現的實驗，應該能做就做，重在對實驗思想的深化，實驗結論處理方法的練習。由于在力學和電學的計算較多，推理性的分析^p方法也會大量應用，所以要有必要的練習，對重點難點也需精要分析^p，對老師的課前備課，及習題準備有較高的要求。對a班，以學生為主，力求進步他們的主動性，不能死灌，發揮他們學習上的自由度，但對中考的必要訓練也要到位，課堂要針對中檔學生進展訓練，適當有局部拔高，對學習困難的學生多好個別輔導工作，使其不要落后太多。工作上力求抓實，對課堂要重點把握，作業的處理要及時，能有方案的安排作業及講解，對學生的課后輔導工作要及時有效，從而進步班級的整體程度。對b班，老師與學生要互動，以根底題為主，老師引導學生多重復訓練，對能學的大局部學生提出明確要求，不能放松，上課的時間也是針對的重點，力爭在課堂上將最核心的內容掌握。對c班，老師為主，學生要求他們動起來，跟著老師寫寫畫畫，不要讓他們自我放棄，課堂就是學習的地方，與學習無關的事不能做。我相信通過自身的努力，一定能將工作做好。初三物理第二學期教學方案篇四每年的中考復習，大家都在按照固定的形式進展，大家都是知導初三學生對物理的學習要活，要實，注意知識考察新的變化。大家都各自進展了精心的籌劃，每個人都有不同的方法如下就是我們學校的初三物理中考復習方案和教學指導：第一階段全面章節復習階段，全面系統復習一遍，要求以課本為根底，重視課文重要描繪。全面覆蓋知識內容，穩固對原有知識的理解和應用。掃清知識障礙，打好根底。時間大概是6個星期左右。所有知識重新過一遍，目的在于知識的回收。中考考試內容中根底知識占70%，所以這個局部很重要。第二階段分塊和專題復習階段，分為力、電、熱、光等幾個方面進展復習。這個階段的復習是對上一階段的復習再次掃描。進展專題復習：作圖、實驗、計算、綜合探究等。時間大概是4個星期左右。這個階段強調學生對知識掌握的扎實程度，專題復習是對知識理解的進一步強化，加強記憶，對各種題型的解法能過做到舉一反三。第三階段強化訓練與反響領悟階段，模擬試題進展強化訓練，試題講評、總結、歸納、延伸，學生反響、領悟、升華，實實在在地弄懂弄透，提升解題才能，時間大約2個星期。這個時候是考察學生知識點的掌握程度。學生會在解題的過程中對各個知識點會自然而然的重新重組，加強解題的靈敏性，進步解題才能。此外，試題的評講，有利于學生適應考題，適當給學生一點刺激，如一兩個星期內進展一次簡單的小測試，給予學生考試的信心，有利于學生考試應試才能，陪養良好的心理素質。復習階段要有條不紊的進展。不能過急過快。每個班都有各種各樣不同的學生，他們對學習的態度都各有不同。學習成績的好壞，關鍵是學生心理是怎樣對待學習的。好的學習態度和好的學習動機，加上良好的學習心境，都對物理學習有良好的促進作用。在考察學生的時候，不要過多的使用太復雜，太難的試題給學生做。這樣的話會打擊學生，使他們對物理學習會失去興趣，以致于他們會有對物理學習有厭倦感，不愛學，這樣他們的成績就會下降。我們應該適當給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿足感，這樣他們對物理學習上起碼就會有不討厭，不怠慢的行為發生。還可能會因此對他們的學習有促進作用。中學生的心理，大多數是愛在班上夸耀自我，當自己在學習成績上有很大的進步的時候，他們都會有自豪感。為了保持這種狀態，他們會不斷的努力來維持，不使他改變。所以學生在學習上小小的進步，還有老師不斷的重視他，給予各種支持等等，這樣他就是不斷地自覺地去學習。明確考試對學生的才能要求理解題型，把握復習方向和目的把握復習廣度和深度。中考考試說明對學生學習有很大的指導作用，我們老師要仔細的研究和總結出來，教授給學生。學生根本就沒有太多的時間去研究這些說明，這個工作是很重要的。升中考試是以知識和技能題為主是面對的是大局部學生。所以對學生應該要求：1、要記憶的根本東西要記憶；如公式等。2、不懂的知識點要弄懂；3、將經常做錯的題弄明白。中考題目根底知識占的比例好大，很多題目都是我們在平時練習的時候接觸過的，很多學生就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學的過程中要不斷的強調，重復屢次。對于根底知識，要組織專題強化。進展各種題型的訓練切忌“題海戰術”“難題戰術”。這樣會使學生過早發揮潛力。要對各類題型進展分析^p、比擬、歸類布置給學生。針對不同根底的學生可以給不同的訓練內容關注熱點問題，把握中考動態。有針對性的指導學生，不是要給予他們太多太多的試題去做，假如這樣的話，我們會耗盡他的精力和時間，物理的學習要活，不是死記硬背的那種形式的。時時刻刻給予他們適當的刺激，不要過多、過大。練習資料要選用經典題型，可以指引學生不斷考慮和從中可以領會到物理知識和解題技巧的那種。熱點問題的指導要通過網絡、和同事的討論等方法獲得，并不斷的浸透在學生的練習當中。學生審題和剖析問題，知識的'遷移。注意熱點問題明確試卷構造、和抓好科學探究、情景開放題型的訓練。注意細節，減少不必要的失分。很多學生平時成績很不錯，有鉆研精神，這一點很不錯，但是在考試的時候不可以為了一題比擬困難的題目而停下來去考慮它，而放棄了做其他題目的珍貴時間。這個做題技巧我們老師們都會強調給同學們好屢次，可是這種事情還是會不斷的發生。還有錯字問題等等。我只是講了上面的其中的一個問題，所以在中考復習中我們要在課堂上教誨學生注意些什么。抓兩頭促中間，整體推進對好根底的同學，要進一步加強知道對根底比擬差的同學來說，主要抓根底。中等學生來說那么穩固原有根底之下，逐步提升初三物理第二學期教學方案篇五本學期是初三學生在校的最關鍵一學期，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的方案：一、采用四輪復習法，螺旋提升、決勝中考第一階段，過課本，夯根底。1、這一階段，結合資料的知識點過教材要留給學生較為充分的時間，回憶本章內容。2、師引導點撥課本上：插圖、想想做做、想想議議、科學世界、ｓｔｓ、小資料中該注意的內容、課后練習等，都要仔細研讀，抓住其中每一個知識點，解決雙基。3、老師根據課標要求，將根底知識根本技能以比擬簡單題的形式展示出來，讓學生完成，檢查他們對雙基的掌握情況，并及時講解糾錯。4、就是對課本知識的拓展提升，課本是我們復習的第一手資料，它的任何一個角落都是知識，都是考點，是我們復習的最重要資料。縱觀這幾年中考題，為數不少的題在書上都能找到原型。我們要引導學生抓住點點滴滴，抓全知識點，讓學生形成完好細致的知識網絡。關于這一階段的訓練，采用的方法是根據每章情況分兩三塊，或就一章內容，選擇資料中具有代表性的、常見的、難度不大的題，讓學生做。5、一定注意修改到位，催促學生完成，否那么，在這種時間緊任務重的情況下，學生也不會太自覺,使我們的復習效果大打折扣。6.兩周一小測，在專題訓練中選針對性題目，檢測復習的效果和存在的問題。第二階段，過專題，強技巧物理知識點間存在著“縱”與“橫”的互相聯絡，某一知識點可能是為另一知識點引橋鋪路，而另一知識點又往往是前一知識點的深化與延伸。在第一輪復習掌握根底知識和根本概念的根底上，第二輪復習時應打破章節的限制，完善并梳理初中物理知識構造，找出知識點之間的內在聯絡，要使前后知識聯絡起來，系統穩固知識，形成一個由知識點到知識面、最后到知識網絡的綜合體，使復習具有系統性。詳細可以從以下幾點進展專題復習：按照知識點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識樹的形式把每個版塊涉及的內容展現出來，建立相對獨立的知識體系。這樣將有助于同學們將第一輪復習的零碎知識進展整合，有利于弄清各個知識點的內在聯絡，建立由點到面的知識網絡。這一階段，相對第一階段講的更少，主要讓學生自主學習例題，而且特別強調,既然被選作例題，就說明不管在知識方面還是考察方式方面都具有典型性。學習中，強調學習解題思路、解題方法、解題技巧、一題多解,拓寬學生思維，激發學生興趣，不讓他們感到這只是簡單的重復，而是解題技巧的掌握，才能的提升。第三階段，重模擬，提才能。模擬是考前的適應性訓練，是中考的提早進展。學生所學知識、解題思路解題方法、解題技巧，都要在模擬訓練中表達。也就是把學生在前面積累的所有本領，在這一階段轉化為實戰才能。同樣，一周一次標準化模擬，模擬后，要精批細改，看看學生哪些知識點沒有掌握，哪種解題技巧不會應用，趕快查缺補漏，單獨輔導，讓各層次的學生都能提升，不讓遺憾留到中考之后。其余時間同樣安排模擬或中考題訓練，但不能整份全做，只選難易適度的，學生沒有掌握的，題不在多而在精，不敢把學生吞沒在題海之中，對復習感到厭煩，失去學習興趣，這就得不償失了。第四階段，抓雙基，強記憶。這一輪復習的時間不長，是演習模擬、查漏補缺的階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強同學們考試的自信心、熟悉中考的氣氛和時間、調整中考前的心態。不要盲目地大題量訓練，要給自己留下考慮反響的時間。按照知識點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識樹的形式把每個版塊涉及的內容展現出來，建立相對獨立的知識體系。這樣將有助于同學們將第一輪復習的零碎知識進展整合，有利于弄清各個知識點的內在聯絡，建立由點到面的知識網絡。建立錯題檔案集，研究自己的錯題，尋找自己思維或知識的破綻，進展有目的性的訓練，到達“知彼知己，百戰不殆”的目的。二、時間安排：開學————2、22電流和電路2、23————2、28歐姆定律3、2————3、8電功率3、9————3、15電功率3、16———3、22電與磁、多彩的物質世界3.23———3、29機械運動聲現象4、2————4、8物態變化光現象4、9————4、15透鏡及其應用4、16————4、22質量與密度4、23————4、29運動和力壓強與浮力4、30————5、10功和機械能簡單機械5、10————6.5專題訓練模擬訓練6.6-回歸課本初三物理第二學期教學方案篇六新的學期又開場了，為了使初三物理下學期教學工作順利有序的進展，進步自己的教學程度，學校要求初三物理老師都要制定并寫出初三物理下學期教學工作方案，初三物理下學期教學工作方案是該科老師在學期開學后提早做好的準備工作，也是學校使用范圍最廣的論文，初三物理下學期教學工作方案。首先經過初三物理備課組對初三物理下學期教學工作方案的草稿展開討論，然后再在自己的初三物理下學期教學工作方案中要對學情、教材內容和教學目的、教學措施、教學進度等進一步做詳細的說明，才算是真正制定好了初三物理下學期教學工作方案，并在實際工作中，初三物理老師要嚴格按初三物理下學期教學工作方案里的要求和措施去施行，假如出現特殊情況，也可以對初三物理下學期教學工作方案中的某些內容做適當調整。在平時教研活動時，經過討論也可對初三物理下學期教學工作方案有所變動，但要以完成學期目的為根本，可以改變教學措施和方法，對教學內容不可隨意刪減。本空間的初三物理下學期教學工作方案是經過老師精心編寫而成，但也可能對你不適用，有什么意見請提出。本學期初三物理科已全面進入中考復習工作，面對中考復習，我們是以《初中物理課程標準》為根據。在復習中，強化根底教育，幫助學生掌握好物理根底知識和根本技能，進步學生應用物理知識的才能，教學中，加強生活、科學、技術和社會相聯絡的教學，關注學習過程中如何使學生進展自主探究學習，培養學生觀察、分析^p、探究、歸納總結的才能，工作方案《初三物理下學期教學工作方案》。1、努力進步學生的實驗操作技能，使他們能獨立進展實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達98%以上。2、強化學生的分析^p問題和解決問題的才能，對各種類型的考題，能純熟運用多種解題方法進展解答。3、使學生能純熟運用所學的物理知識去解答生活和消費中的實際問題。4、力爭中考平均分達90分以上，優分率達85%以上，及格率達90%以上，低分率控制在3%以內。1、對學生要嚴格要求。學生雖逐步懂得了學習的重要性，但學生的自制力不是很強。所以，老師在教學過程中，必須對學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業、抄襲別人作業；教育學生養成獨立思問題的習慣，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。2、要重視根底教學：物理現象、規律和根本的實驗操作是教學的根底。因此，認真研究書本中出現的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對根底知識、根本技能的學習，在根底知識和根本技能的學習中，應靈敏多樣、適當拓寬，促進有意義學習。不做超過課程標準的繁難試題，進步學習效率。3、聯絡實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進展透徹的分析^p是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進展深化的分析^p，是學好物理的必經之路。4、關注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是局部同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規定的根本要求為根據。實驗才能作為進展科學探究所需的重要才能，在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括：實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數據的分析^p、處理及必要的分析^p與論證等內容。5、強化標準：標準是成功學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題標準化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：四、教學課程和時間安排周次日期教學內容課時備注補課2.1-2.8第1講聲音的產生與傳播第2講聲音的特性噪聲與聲的利用第3講光的傳播光的反射與平面鏡成像第4講光的折射凸透鏡成像及應用補課2.18-2.27第5講物態變化第25講分子熱運動內能第26講比熱容熱機第27講能與可持續開展一3.1-3.7第6講電流和電路第7講串并聯電路第8講電壓電阻第9講歐姆定律二3.8-3.14第10講電功率及其測量第11講電與熱平安用電三3.15-3.21第12講磁場電流的磁場第13講電動機與發電機第14講信息的傳遞四3.22-3.28第15講宇宙和微觀世界第16講質量和密度第17講運動的描繪時間與長度的測量五3.29-4.4第18講力與運動第19講彈力重力摩擦力第20講杠桿簡單機械第21講壓強流體壓強與流速____.5-4.11第22講浮力及其應用第23講功功率機械效率第24講機械能七4.12-4.18綜合一與聲音相關的問題綜合二與光相關的問題綜合三與物態變化相關的問題綜合四與內能和熱量相關的問題八4.19-4.25綜合五與密度相關的問題綜合六與壓強、浮力相關的問題綜合七與運動和力相關的問題綜合八與做功、機械相關的問題九4.26-5.2綜合九電路的連接和控制綜合十歐姆定律電功率綜合