第第頁思品《我們的國粹》教學(xué)設(shè)計(jì)

思品《我們的國粹》教學(xué)設(shè)計(jì)1

通過說說國粹、觀賞京劇、了解京劇知識(shí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)初步感悟到國粹京劇是中國人獨(dú)特的精神文化的精髓，體味中華文化的精神風(fēng)采和獨(dú)具魅力的中華文化。

技能目標(biāo)：

1、通過說說國粹、感受體驗(yàn)京劇等活動(dòng)，培育同學(xué)收集、整理信息以及表達(dá)信息的技能。

2、通過課前預(yù)習(xí)、收集資料等學(xué)習(xí)活動(dòng)初步培育同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的技能。

知識(shí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)、小組說說國粹、感受體驗(yàn)京劇等活動(dòng)讓同學(xué)對我國的傳統(tǒng)文化──京劇有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京劇；

2、通過學(xué)習(xí)、小組溝通匯報(bào)京劇的溝通活動(dòng)，了解京劇在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統(tǒng)文化──京劇。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)：讓同學(xué)對中國的傳統(tǒng)文化──京劇的起源、角色行當(dāng)、樂器、臉譜藝術(shù)等有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京劇；

難點(diǎn)：

1、使同學(xué)初步對京劇產(chǎn)生愛好；培育同學(xué)珍視我們的國粹──京劇的思想感情。

2、感悟到國粹京劇是中國人獨(dú)特的精神文化的精髓。

教學(xué)預(yù)備：

1、同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)小組收集京劇的文化溝通、京劇的基本知識(shí)等方面的資料，整理并練習(xí)向大家講解；

2、同學(xué)搜集的相關(guān)京劇資料；

3、老師收集資料，制作課件《我們的國粹──京劇》和《京劇的溝通》。

教學(xué)過程：

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

(在教室前后左右掛上同學(xué)們上個(gè)學(xué)期美術(shù)課親自制作的京劇臉譜)

一、導(dǎo)入：一說國粹

1、播放課件一《我們的國粹──京劇》中的《紅燈記》選段，“你聽懂了些什么?你們愛聽京劇嗎?”

今日同學(xué)還給我們帶來了《空城計(jì)》，請大家仔細(xì)聽，看看我們能聽懂什么?

今日就一起來學(xué)習(xí)第三單元第三學(xué)習(xí)主題：3我們的國粹(板書)

2、說說國粹

3、過渡：(引出京劇)

二、新授

活動(dòng)一：感受京劇

過渡：

你們認(rèn)為京劇與我們平常看的影視劇有什么不同的地方?

1、講京劇：“京劇知識(shí)知多少?”

“什么是京劇?你們對京劇有哪些了解?”課前我們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，同學(xué)們提出了15個(gè)問題，各個(gè)學(xué)習(xí)小組收集了資料，來解決這些問題。先聽聽同學(xué)們對這些問題的解答，讓我們對京劇多一些了解吧。

你們從這些知識(shí)中能發(fā)覺什么?

2、播放課件──京劇知識(shí)及四大行當(dāng)

看了包公的演唱，你們又能從中體會(huì)到什么?

3、過渡：京劇為什么被稱之為國粹?(二說國粹)在京劇中什么被稱為藝術(shù)中的藝術(shù)?

播放課件一

4、說臉譜：

播放課件

說唱臉譜

活動(dòng)二：京劇的溝通

1、找戲迷：同學(xué)們，現(xiàn)在你們對京劇有了一些了解，你們留意到四周的人看京劇嗎?

今日為什么還有那么多人喜愛京劇，我們聽聽他們是怎樣說的?

參看教科書79頁。

(教材展示了人們住社區(qū)唱京劇、講京劇中的故事和在家通過電視看京劇的幾種形式，這些都反映了京劇活在我們的生活中。)

2、提問：你們還在哪里看過京劇表演?看過外國人演京劇嗎?

3、播放課件二：《京劇的溝通》

4、小節(jié)：三說國粹

將同學(xué)的說法記錄后加以總結(jié)：

a是我國特有的，能代表我國文化；b在中國形成兩百年；c中國文化的精髓；d至今為人喜聞樂見的。

出示課件

三、鞏固總結(jié)

出示課件

升華：看教科書78頁小資料

板書：獨(dú)具魅力的中華文化

觀測思索

回答

聽《空城計(jì)》，請大家回答“我們能聽懂什么?”

說說自己心目中的中國國粹，并說明理由。

你都知道哪些中國的國粹?

自由發(fā)言

各學(xué)習(xí)小組溝通匯報(bào)解答自己的疑問。(京劇的角色行當(dāng)、服裝、道具等)

學(xué)知識(shí)，觀賞京劇四大行當(dāng)?shù)谋硌?/p>

講“包公的故事”

自由發(fā)言

(1)學(xué)習(xí)小組介紹教科書中的四個(gè)臉譜

(2)觀賞各種臉譜，同時(shí)觀賞京劇另類唱腔《說唱臉譜》，猜猜他們分別表現(xiàn)什么樣的人?搶答(答對有獎(jiǎng))

(3)自由發(fā)言：課前預(yù)備的溝通回報(bào)：“找找你生活中四周的戲迷，了解他們?yōu)槭裁聪矏劬﹦?”(采訪奶奶姥姥等)

看教科書79頁三幅圖

(4)京劇傳向世界：溝通匯報(bào)課前收集的資料，學(xué)習(xí)小組展示“京劇的傳播使者一一孫萍”的課件

師板書

談?wù)劷袢諏W(xué)習(xí)的感受：

創(chuàng)設(shè)一個(gè)場景，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，加深印象；

對于國粹不給出定義，主要是讓同學(xué)了解其內(nèi)涵；

旨在讓同學(xué)們了解京劇，感受京劇在人們生活中的影響，及其在國際上的地位；

回到生活中觀測人們和京劇的關(guān)系；

通過生生互動(dòng)，加深對京劇的了解；

師生互動(dòng)，使同學(xué)再次體驗(yàn)京劇，感受臉譜藝術(shù)的魅力；

調(diào)動(dòng)同學(xué)已有的閱歷，將自己平常不以為然的現(xiàn)象，與今日的學(xué)習(xí)形成聯(lián)系，進(jìn)而援助同學(xué)梳理自己對京劇的認(rèn)識(shí)。從而理解京劇存在的必定性和京劇的魅力。通過活動(dòng)進(jìn)一步了解京劇，感受京劇的文化色調(diào)；

加深對京劇的文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，從而體會(huì)“國粹”的真正含義，再次調(diào)動(dòng)同學(xué)對京劇的愛好。

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教學(xué)目標(biāo)

情感、立場與價(jià)值觀：通過對傳統(tǒng)文化形式的了解，感受它們獨(dú)特的東方魅力，對它們產(chǎn)生愛好與關(guān)注，從而更加珍視它們，激發(fā)起傳承這些傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

技能：學(xué)會(huì)通過教材范例去理資料，并從中歸納概括出有價(jià)值的信息，了解我國豐富的傳統(tǒng)文化形式的獨(dú)特性。

知識(shí)：對傳統(tǒng)文化，如京劇、書畫藝術(shù)以及中醫(yī)藥等有一個(gè)基本了解，能初步把握其特點(diǎn)；了解這些國粹在世界上的影響。

教學(xué)重點(diǎn)

對我國的傳統(tǒng)文化有一些基本的了解，感受傳統(tǒng)文化項(xiàng)目的獨(dú)特魅力。

教學(xué)難點(diǎn)

關(guān)注我國的傳統(tǒng)文化，對它們產(chǎn)生愛好。

教學(xué)預(yù)備

老師預(yù)備：制作教學(xué)課件。

同學(xué)預(yù)備：回顧生活中傳統(tǒng)文化的影子，人們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)；收集有關(guān)傳統(tǒng)文化的資料。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“京劇”“書畫藝術(shù)”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題“中醫(yī)”“吹向世界的風(fēng)”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

第1課時(shí)

活動(dòng)一：說說國粹

[播放視頻：《北京奧運(yùn)會(huì)開幕式》片段]

引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行爭論：北京奧運(yùn)會(huì)開幕式為什么要選擇這樣一些內(nèi)容表演給來自世界各地的人們觀看？你還知道哪些的傳統(tǒng)文化？使同學(xué)初步了解我國特有的，能代表文化精髓，流傳千百年，至今為人喜聞樂見的傳統(tǒng)文化。〔板書課題：我們的國粹〕

設(shè)計(jì)意圖：從北京奧運(yùn)會(huì)開幕式入手，初步了解的國粹。

活動(dòng)二：感受京劇

1．[播放課件：京劇]

引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境溝通研討，了解京劇的歷史及藝術(shù)表演形式，感受京劇的歷史悠久和文化底蘊(yùn)。〔板書：京劇〕

2．[播放視頻：《紅燈記》選段、《鍘美案》選段、《三岔口》片段]

引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行爭論：看了這些京劇片段，你了解到了什么？京劇與我們平常看的電視劇有什么不同的地方？

3．呈現(xiàn)研討資料：[播放課件：京劇的角色行當(dāng)]

引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境溝通研討，了解角色行當(dāng)分為生、旦、凈、丑。

4．[播放課件：京劇的表演手段]

引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行溝通研討，了解京劇

是各個(gè)角色通過唱、念、做、打、舞來表演的。

5．[播放課件：京劇臉譜]

引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境溝通研討，說說這些臉譜分別表現(xiàn)什么樣的人，并畫一畫臉譜。引導(dǎo)同學(xué)了解有關(guān)京劇臉譜的知識(shí)：京劇臉譜是京劇所獨(dú)有的。它通過夸張的色調(diào)和圖形，表現(xiàn)出人物的不同性格和品質(zhì)。

6．[出示圖片：我們愛京劇]

引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行溝通研討，理解京劇存在的必定性和京劇的魅力。〔板書：風(fēng)行中華〕

7．“我是小票友”活動(dòng)。通過體驗(yàn)活動(dòng)，談?wù)剬W(xué)習(xí)和實(shí)踐了京劇表演之后的想法，感受京劇文化的特色。

設(shè)計(jì)意圖：感受京劇這一國粹的藝術(shù)價(jià)值及其在世界上的影響。

活動(dòng)三：了解其他劇種

[播放視頻：黃梅戲、越劇；播放課件：粵劇]

引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境溝通研討，了解在我們寬闊的中華大地上，方言不同，還產(chǎn)生了許多各有特色的'地方戲曲。

設(shè)計(jì)意圖：擴(kuò)展對戲劇的認(rèn)識(shí)。

板書設(shè)計(jì)

我們的國粹

京劇

風(fēng)行中華

第2課時(shí)

活動(dòng)一：觀賞書畫藝術(shù)

1．[播放課件：書畫藝術(shù)]

引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行爭論，找找我們身邊的書法和國畫。

書畫藝術(shù)裝飾性很強(qiáng)，書畫作家也在不斷的創(chuàng)作中形成了書、畫、篆刻、詩詞融于一體的特色。〔板書：書畫藝術(shù)〕

2．[播放動(dòng)畫：十八缸水]

引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行爭論，形象感受書法家學(xué)習(xí)書法歷經(jīng)的艱辛。美的制造需要付出艱苦勞動(dòng)，美的制造源于對生活的觀測和感悟。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺生活中的書畫藝術(shù)，激發(fā)對書畫藝術(shù)的喜愛；感受書法藝術(shù)的習(xí)得、制造與人的努力分不開。

活動(dòng)二：說說中醫(yī)

1．[播放視頻：奇妙的中醫(yī)]

引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行爭論：找一找、說一說自己所了解的中醫(yī)、中藥，發(fā)覺中醫(yī)和中藥與當(dāng)今人們生活的親密關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人的生活聰慧。〔板書：中醫(yī)藥〕

2．講古代神醫(yī)的故事。說出歷史上為中醫(yī)藥進(jìn)展作出貢獻(xiàn)的人的名字，并講解并描述他們的故事。援助同學(xué)了解祖國今日中醫(yī)、中藥的成就凝集著前人的努力與制造。

設(shè)計(jì)意圖：了解我國的中醫(yī)文化。

活動(dòng)三：吹向世界的風(fēng)

1．對外宣揚(yáng)和溝通活動(dòng)：假如讓你走出國門，參與國際溝通活動(dòng)，你會(huì)選擇什么來展示人特有的風(fēng)采？先